關于《語文園地五》的教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的關于《語文園地五》的教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標
1、了解標點在句子中的作用。
2、學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個節(jié)氣。
3、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫出來。
4、通過課內外學習，培養(yǎng)學生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察、了解自然的習慣。
課前準備
1、有關二十四個節(jié)氣、動物世界的音像或課件。
2、制作語文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。
3、自然界的虛擬網(wǎng)站課件制作。
教學設計
我的發(fā)現(xiàn)
學習這部分內容，要借助學習伙伴的話引導學生自主發(fā)現(xiàn)。文字相同的兩句話，由于標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環(huán)節(jié)：
1、學生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。
2、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內容，標點不同，句子的意思就不同。
3、拓展。進一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：
下雨天，留客天，留我不？留。
下雨天留客，天留我不留。
日積月累
本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，了解我國農歷的二十四個節(jié)氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。
1、讀讀認認。
a、輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。
b、小組交流識記10個生字的方法。
c、小組派代表在全班介紹識字方法。
d、變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。
2、我會連。
a、明確。
b、動手連一連。
c、同桌交換，互相訂正。補充練習：
追趕羽毛
攪拌羊群
抖動水泥
晴朗的饅頭
香甜的財富
寶貴的天空
3、讀讀背背。
a、看課件或文字補充材料，了解二十四個節(jié)氣。
b、讀節(jié)氣歌和二十四個節(jié)氣。
c、借助學習伙伴的話，引導學生了解“節(jié)氣歌”的意思。
d、背誦“節(jié)氣歌”。
口語交際
本次口語交際的話題是：奇妙的動物世界，感受大自然的奇妙,激發(fā)學習的興趣，展現(xiàn)對動物世界的認識與熱愛。
1、進入動物王國。
播放《動物世界》的片段，讓學生談想法。
2、學做解說員。
a、示范引導：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……
b、選擇一種自己熟悉并喜歡的.動物，想想它的生活習性、可愛之處，以及自己和這個動物之間發(fā)生過的一些趣事，準備發(fā)言。
c、分小組交流，在交流中聽的同學可以提高，可以表達自己的感受。
d、小組推薦代表比賽交流。
寫話
寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學評一評自己寫得怎么樣。
展示臺
這是一個內容豐富的展示臺，既可以展示收集的諺語，又可以展示自己查閱的有關自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學生既動口，又動手。形式上可讓學生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。
1、在教學有關課文時，鼓勵學生查詢、積累資料。
2、布置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等）
3、學生從不同方面展示才能。
百科知識問答、諺語擂臺賽、標本解說員、《我與動物趣事》講演等。
寬帶網(wǎng)
教學這部分內容，有條件的可帶學生到電腦房上課，培養(yǎng)學生主動收集和處理信息的能力。
1、自讀書中的短文，說說從中了解的知識。
2、小組交流。介紹自己了解的自然界其他的奇異現(xiàn)象。
3、進入虛擬寬帶網(wǎng)，去“自然界”遨游。內容包括：
a、動物、植物的圖片資料。
b、有關的文字資料。
c、人類仿生學的一些淺顯例子。
1、把自己從中了解到的感興趣的內容說給家長聽。
2、建議學生到動物園、植物園、圖書館參觀學習，了解更多的知識。
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