一年級下冊語文《火車的故事》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的一年級下冊語文《火車的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊語文《火車的故事》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識生字，會寫6個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。

　　2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　3．了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　結(jié)合對課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、識字教具。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　2．檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3．聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。

　　三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1．自讀第一、二自然段。

　　指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。

　　2．讀第三自然段，A．讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?

　　蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的.黑煙

　　內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）

　　電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。）

　　3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。

　　A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　　B．爸爸還說了什么?

　　C．引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為‘世界屋脊’。

　　D．指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路�！�

　　4．讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

一年級下冊語文《火車的故事》教案2

　　【教學(xué)目的】

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　３、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。

　�。病熒鶞�(zhǔn)備玩具火車。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　　１、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

　�。�、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　�。�、下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　�。�、板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　�。薄W(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　�。�、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。�、學(xué)習(xí)第一、二段。

　�、拧⌒〗M內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　�、啤∷伎贾该x第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的'樣子。

　�、恰≈笇�(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。

　�。�、學(xué)習(xí)第三段。

　�、拧〕鍪締栴}，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　�、佟∽x了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥�？最先進(jìn)的火車是什么樣的？

　　⑵　各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　�、恰≈笇�(dǎo)朗讀第三段。

　�。�、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

　�、拧「餍〗M選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

　　①　提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

　�、凇∠Πl(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　�、啤〗處熤v解：

　�、佟『０危寒媹D表示。

　�、凇　笆澜缥菁埂保赫Z言描述。

　�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　　四、朗讀全文

一年級下冊語文《火車的故事》教案3

　　1、教材分析

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。

　　本文的重點(diǎn)，認(rèn)識14個(gè)生字，會寫6個(gè)字，正確流利地朗讀課文。

　　本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解

　　（2）、對課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

　�。�3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

　　2、教學(xué)建議

　�。�1）識字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。

　　①呈現(xiàn)多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的積極性。

　　提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識字，為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。

　　郊：用跟熟字“�！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識。

　　斷、修、夢、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”（斷）�！耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”（修）“林中看夕陽，像在夢幻中”（夢）�！靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ�。

　　②創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

　　兒童識記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平時(shí)也很少用到，認(rèn)教時(shí)也沒有好的識字方法，也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味，這就不光在課堂上做游戲識字，又在教室的一角布置“我會認(rèn)”園地，把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上，如：“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”，有時(shí)布置成“樹林”，有時(shí)布置成“草地”，每過幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂意接受。

　�。�2）、寫字。

　　本課要求書寫的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動、晚、新”，其中“名”是上下結(jié)構(gòu)，“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫過的熟字組成，不是難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí)，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。

　　3、朗讀感悟

　　我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)�？杀疚氖浅ＷR性課文，對農(nóng)村孩子既沒見過，又沒有坐過火車，課文語言沒有童趣，學(xué)生對這類課文最不感興趣，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　�、賹�(shí)物演示激發(fā)興趣。

　　A、出示一列玩具火車，在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后，教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時(shí)，老師隨機(jī)問：這么長的'火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動)

　　B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動機(jī)旁邊的電池，再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車，可機(jī)車沒法帶著車廂開動。這時(shí)老師問：機(jī)車發(fā)動還要靠什么？學(xué)生也一定知道靠“電”，機(jī)車發(fā)動還靠什么呢？

　�、谡n件演示激發(fā)興趣，邊講解。

　　A、蒸汽機(jī)車(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

　　B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。

　　C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量)。

　　D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問，你最喜歡哪種火車？學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么？學(xué)生有的說因?yàn)樗艿每�，有的說它沒有冒煙。老師說：“對呀，那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演變帶來了好處：“速度快，污染小”。

　　4、結(jié)合課文理解詞語。

　�。�1）課件演示飛馳而過時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

　�。�2）夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識字中學(xué)過，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來的意思，放手讓學(xué)生去說。

　　（3）、海拔：教師在黑板上作簡筆畫，幫助學(xué)生理解。

　�。�4）、創(chuàng)舉：這個(gè)詞非常抽象，如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動，那學(xué)生會更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題來理解創(chuàng)舉，問：看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上，你想說什么？(學(xué)生回答：真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語氣。

　　5、實(shí)踐活動

　　（1）、提出問題：你想象中的新型高速火車是什么樣的？

　�。�2）、展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車畫下來。

　�。�3）、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。

一年級下冊語文《火車的故事》教案4

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⒄_流利地朗讀課文。

　　２、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　３、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。

　�。病熒鶞�(zhǔn)備玩具火車。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　�。薄⒋蠹铱�，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給俺們講一講嗎？

　　２、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　�。场⑾旅�，俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　�。�、板書課題，同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　　１、同學(xué)初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　�。�、同學(xué)朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。�、學(xué)習(xí)第一、二段。

　　⑴　小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　�、啤】紤]指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

　�、恰≈笇�(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。

　　２、學(xué)習(xí)第三段。

　�、拧〕鍪締栴}，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　　①　讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥�？最先進(jìn)的火車是什么樣的.？

　�、啤「餍〗M合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　�、恰≈笇�(dǎo)朗讀第三段。

　　２、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

　�、拧「餍〗M選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果。

　�、佟√崴伲禾岣咚俣�，即火車開的速度不時(shí)提高。

　　②　夕發(fā)朝至：晚上動身早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　　⑵　教師講解：

　�、佟『０危寒媹D表示。

　�、凇　笆澜缥菁埂保赫Z言描述。

　�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　　四、朗讀全文

一年級下冊語文《火車的故事》教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識郊、列等１４個(gè)生字，會寫書、發(fā)等６個(gè)字。

　　２、正確流利地朗讀課文。

　�。场⒆x懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認(rèn)識郊、列等１４個(gè)生字，會寫書、發(fā)等６個(gè)字。正確流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　�。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》，來了解更多有關(guān)火車的知識。（板書課題）

　　（充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習(xí)熱情，也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。）

　　二、初讀課文、自主識字

　�。�、借助拼音讀課文，劃出生字。

　�。�、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識字方法。

　�。场⑿±蠋熃躺�。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

　�。�、通讀全文，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事？

　�。▽W(xué)生當(dāng)老師，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的信任，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生識字效果。）

　　三、再讀課文，感知內(nèi)容

　�。�、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

　�。�、小組交流讀。

　�。场⒈荣愖x。

　　（朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的'基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會形成自己的體會，多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　１、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀，給生字找朋友。

　�。�、觀察，說說怎樣寫才好看。

　�。场⒔處煼秾�，學(xué)生練習(xí)。

　�。ㄗ寣W(xué)生自己說說寫字時(shí)要注意的地方，這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。）

　　第二課時(shí)

　　一、交流導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？

　　二、精讀課文、深入體會

　�。�、指名讀第一、二段，課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。

一年級下冊語文《火車的故事》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　33、《火車的故事》第一、二課時(shí)

　　教學(xué)課時(shí)

　　第 2 課時(shí)

　　教學(xué)課型

　　閱讀

　　是否集體備課

　　是

　　教材分析

　　本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，通過多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　　3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。

　　2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

　　3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課件

　　預(yù)設(shè)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。（這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話，比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸，知道了……”時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸，原來火車……”）

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。

　　二、初讀課文，初步感知課文。

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號，把不會讀的字從文中劃出來，借助拼音多讀幾遍。

　　2.檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。（隨機(jī)正音）

　　3.學(xué)習(xí)生字

　　師：小朋友們，你們看，課文里的`詞語寶寶坐著火車來了，讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下，做個(gè)朋友吧。（此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)�？芍谱髡n件，詞語坐著火車出現(xiàn)，沒有課件的學(xué)校，老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車，把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　�、僮约嚎粗噹锏脑~語讀一讀。

　�、谡埿±蠋燁I(lǐng)讀。

　�、坶_小火車讀一讀。

　　④齊讀。

　　（出示的詞語：郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂（此處延伸“一輛汽車”） 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸�。�

　　3.我們把詞語寶寶送回課文中，我們再來讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。

　　4.再讀生字：（師）現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你能認(rèn)識他們嗎？出示原來的“火車”，生字去掉拼音，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得很快（借此理解：飛馳而過）……

　　2.火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機(jī)車帶動的……

　　3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

　　4.我國正在修建世界最高的鐵路……（隨機(jī)理解：世界屋脊）

　　5.小明夢見自己成了火車司機(jī)……

　　這些都是小朋友們自己讀明白的，那對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節(jié)課再來討論、理解。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。

　　2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　　3.反饋，指導(dǎo)：

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。

　　注：①“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。

　�、凇巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜淼�。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點(diǎn)。

　　4.描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè) 。

　　5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　（一）卡片抽讀生字。

　　（二）認(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語。

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

　�。ㄒ唬┻^渡：上節(jié)課，我們通過自己的努力，知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文�，F(xiàn)在請你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？

　�。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文，思考。

　�。ㄈ┓答伣涣鳎�

　　注：預(yù)設(shè)

　　“鼓勵(lì)”什么意思？

　�、僬埿∨笥褌冏x讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵(lì)”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀

　�、诤⒆觽�，面對小明的不理解，如果你是爸爸，你會對小明說些什么？

　　③是的，爸爸說的這些話，其實(shí)就是對小明的——鼓勵(lì)。（誰能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）

　�、芎⒆觽�，再平時(shí)的生活中，誰在什么時(shí)候給過你鼓勵(lì)，他是怎樣鼓勵(lì)你的？

　　⑤讓我們一起來讀讀這段話吧！

　　“機(jī)車”是什么？

　�、倏磮D，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

　　②讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：（學(xué)生讀第三小節(jié)后回答，教師板書）蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮

　　③作者是怎樣把火車的變化過程寫清楚的呢？請小朋友們再讀這一節(jié)，看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。

　　（讀后學(xué)生反饋，教師板書（最早）蒸汽機(jī)車——（后來）內(nèi)燃機(jī)車——（再后來）電力火車、磁懸浮

　　A. 讀括號里的詞。

　　B. 說說有了這些詞，你知道了什么？

　　C. 多媒體或掛圖出示不同時(shí)期的火車，教師適當(dāng)解說，學(xué)生簡單了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。

　　D. 現(xiàn)在你就是火車，你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎？

　　什么叫“綠色環(huán)保型”火車？

　　①讀讀課文第三自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。

　　②討論說。

　�、壑该€知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)�！颉G色環(huán)�！姆Q號。

　　什么叫“夕發(fā)朝至”？

　�、俳o“夕”和“朝”組組詞。（夕陽、朝陽）你現(xiàn)在知道這個(gè)詞語的意思了嗎？

　�、谥懒恕跋Πl(fā)朝至”，那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。

　　③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀第四自然段。

　�、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。

　　“世界屋脊”是什么？

　　①出示有屋脊的房子，請學(xué)生找找“屋脊”。

　　②你現(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？

　　③看圖片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。（你覺得在這樣高的地方修建鐵路，會遇到什么困難？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢高，工作人員缺氧；地勢高，運(yùn)輸困難等方面稍作補(bǔ)充。）

　　這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來沒有過的，像這樣的舉動就叫做——創(chuàng)舉。（誰能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）

　�、龠@么了不起的工程，所以課文說——“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！”指導(dǎo)朗讀句子。

　　②你還知道哪些創(chuàng)舉？

　　③現(xiàn)在，你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢？

　�、茉僮x“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！”這句話。

　　是啊，我國的火車在不斷的提速，不斷的發(fā)展，這是我們每個(gè)中國人的驕傲，相信，等小朋友們長大了，會有更多的創(chuàng)舉。

　�。ㄎ澹┳屛覀冊倜烂赖刈x讀課文，用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。

　　三、作業(yè)

　　完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題

　　板書設(shè)計(jì)

　　33、火車的故事

　　機(jī)車：（最早）蒸汽——（后來）內(nèi)燃——（再后來）電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

　　夕發(fā)朝至：北京——上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路 真是了不起

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

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