語文教案[范例5篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的語文教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道什么是對(duì)話.

　　2、在對(duì)話中能夠正確使用引號(hào)。

　　3、能夠在生活中、故事中和看圖想象對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是對(duì)話，在對(duì)話中能夠正確使用引號(hào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠在生活中、故事中和看圖想象對(duì)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程

　　1、出示《狼和小羊》中的一組對(duì)話。

　　學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。（明白什么是對(duì)話）

　　2、對(duì)話與平時(shí)的句子有什么不同？（一般由兩句話組成。有冒號(hào)和引號(hào)）

　　3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鞏固練習(xí)。

　　小明說今天真熱啊小紅也說是啊都出汗了

　　4、能不能在《狼和小羊》中再找出一組對(duì)話，讀聽。

　　1、比比看，誰能在其他的`課文中還能找到更多的對(duì)話？

　　2、同桌之間任選主題進(jìn)行對(duì)話。

　　3、看圖想象對(duì)話。

　　A、有幾個(gè)小朋友正在查閱資料呢，你聯(lián)系在平常讀書中和同學(xué)們的對(duì)話，也來想象一下這幾個(gè)小朋友會(huì)說些什么呢？

　　B、同桌之間互相商討并練習(xí)。

　　C、學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)品評(píng)。

　�。和ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了在我們生活中經(jīng)常離不開對(duì)話。我們不僅會(huì)運(yùn)用了對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還知道怎樣對(duì)話，最關(guān)鍵的一點(diǎn)要學(xué)會(huì)傾聽別人的說的話，只有這樣對(duì)話才能順利進(jìn)行。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。

　　3、能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書：

　�。ㄗ寣W(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。

　　二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫

　　1、在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。

　　提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？

　　2、從遠(yuǎn)到近觀察。

　�。�1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？

　�。�2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。

　　3、同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？

　　三、學(xué)習(xí)讀兒歌

　　1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sigrave；、wǔ、yegrave；

　　2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piagrave；n、liǎng、xiāng、tiān

　　3、借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。

　　4、同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。

　　5、教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　6、教師范讀，學(xué)生隨讀。

　　7、認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

　　8、再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。

　　9、指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)生字的音

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

　　2、再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。

　　3、同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　4、做找朋友游戲，鞏固生字的音。

　�。�1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。

　�。�2）再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的'生字找到最好的拼音朋友。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字的形

　　1、學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。

　　2、電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀

　�。�2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。

　�。�3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。

　　教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。

　�。ㄈ�）理解字義

　　1、通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。

　　2、結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的？

　　比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

　　五、教師小結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！

語文教案 篇3

　　教學(xué)要求

　　1、熟悉生字詞。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　3、了解事情的經(jīng)過。

　　4、體會(huì)比喻的含義。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、了解事情的經(jīng)過。

　　2、體會(huì)比喻的含義。

　　課時(shí)劃分：一課時(shí)

　　教學(xué)課程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示《雨中》掛圖。

　　2、看圖，說圖。

　　3、過渡：這樣一幅圖會(huì)有怎樣的故事，我們來學(xué)習(xí)《雨中》。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自由讀生字詞，能夠讀通課文。

　　2、自由讀課文，完成以下練習(xí)。

　　①每個(gè)自然段寫什么？

　�、诹私膺\(yùn)蘋果姑娘的心情。

　�、哿私馐虑榈慕�(jīng)過。

　�、芰私狻伴W閃發(fā)光的河”“點(diǎn)點(diǎn)花”“穿梭的小船”各指什么？

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

　�、俳鉀Q第1題

　�、诮鉀Q第3題：事情的`經(jīng)過在第4--5自然段，寫小男孩子和同學(xué)、司機(jī)、行人們一起幫助姑娘撿起蘋果。

　　三、體會(huì)文章表現(xiàn)的。（簡要講）

　　大家這樣幫助姑娘，體現(xiàn)了什么？（助人為樂的）

　　四、仔細(xì)讀課文，把每一個(gè)自然段都想象成一個(gè)畫面。

　　助人為樂的畫面。

　　熱心助人的畫面。

　　義務(wù)助人的畫面。

　　五、自由讀自己喜歡的句、段。

　　六、：

　　課文描繪了美麗的雨中畫面，記敘了一個(gè)助人的故事，在生活中，大家有沒有遇到這樣的事，你們會(huì)怎么做？

　　七、板書：

　　撒蘋果

　　雨中助人為樂

　　撿蘋果

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�掌握序言的文體知識(shí)。

　�。玻�正確理解課文中重點(diǎn)語句的含義。

　�。常�明確作者寫作《名人傳》的目的，學(xué)習(xí)名人們不畏困苦，自強(qiáng)不息的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。保�羅曼·羅蘭寫作《名人傳》的目的。

　　２．羅曼·羅蘭的英雄觀。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　將學(xué)生分成四組查閱資料，分別了解羅曼·羅蘭及《名人傳》、貝多芬、列夫·托爾斯泰、米開朗琪羅和傅雷。

　　二、了解羅曼·羅蘭與《名人傳》

　�。保�大聲朗讀課文。

　　２．請(qǐng)學(xué)生簡介羅曼·羅蘭及《名人傳》，突出羅曼·羅蘭寫作《名人傳》的背景，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

　�。ㄟM(jìn)入20世紀(jì)，羅曼·羅蘭意識(shí)新的社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)代即將到來。他在尖銳抨擊庸俗的資產(chǎn)階級(jí)文化時(shí)，主張“應(yīng)當(dāng)為新社會(huì)創(chuàng)造一種新的藝術(shù)”。因此，他在創(chuàng)作“革命戲劇”集的同時(shí)，還和法國文化界的進(jìn)步人士一起醞釀創(chuàng)立“人民戲劇”�？墒�，他的這一主張沒有得到社會(huì)的支持，反而遭到責(zé)難。羅曼·羅蘭一方面感到沮喪，一方面希望重新獲取精神的源泉，他說：“那是一九零二年。我正經(jīng)歷著一個(gè)騷亂不寧的時(shí)期，充滿著兼有毀滅與更新作用的雷雨�！绷_曼·羅蘭離開巴黎，來到貝多芬的故鄉(xiāng)波恩，在這里尋找貝多芬當(dāng)年的影子，尋找英雄的苦難、勇氣、歡樂、悲哀，寫下了《貝多芬傳》。隨后又寫了《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》，統(tǒng)稱為《名人傳》。）

　�。常�在這樣的背景下，羅曼·羅蘭寫作了《名人傳》，那么他的序文中談及了寫這部作品的目的嗎？如果有，那是什么呢？

　　請(qǐng)學(xué)生作答，可用自己的話，也可引用原文。

　　４．文中，羅曼·羅蘭一再提到“英雄”二字，在他眼里，什么樣的人才稱得上是英雄呢？按照他的標(biāo)準(zhǔn)，羅曼·羅蘭選擇了三位名人作傳，這三位名人又有怎樣的'人生經(jīng)歷可擔(dān)得起這英雄的稱號(hào)呢？

　　先請(qǐng)同學(xué)為我們簡要介紹貝多芬、列夫·托爾斯泰和米開朗琪羅。

　　從三位傳記人物的生涯中，我們可以窺視出羅曼·羅蘭的“英雄”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　小結(jié)：貝多芬，米開朗基羅，托爾斯泰，這些被羅曼羅蘭尊為英雄的人，他們或受病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們所以能堅(jiān)持自己艱苦的歷程，全靠他們對(duì)人類的愛，對(duì)人類的信心。貝多芬“用痛苦換來歡樂”的音樂；米開朗基羅以一生的心血奉獻(xiàn)出震撼心靈的杰作；托爾斯泰始終關(guān)心萬千生靈的偉大與渺小，借以傳播愛的種子和寬容的理想。所以羅曼羅蘭所謂的英雄，不是通常所稱道的那種憑借強(qiáng)力，成就自己功名偉業(yè)的英雄人物，而是把拯救人類，拯救心靈，視為己任的那些人。

　�。担�“在此英勇的隊(duì)伍內(nèi)，我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的貝多芬”，為什么呢？

　　請(qǐng)學(xué)生作答，可可用自己的話，也引用原文。

　�。ㄋ�以超人的斗爭(zhēng)和努力，克服生活中的苦難，這種頑強(qiáng)的精神有極強(qiáng)的震撼力。且自身飽受生活的折磨，卻能推己及人，希望自己的榜樣能支持其他受難者，這種博大的胸懷難能可貴。而其名言“人啊，你當(dāng)自助！”和他的行動(dòng)為患難的人們提供了最有價(jià)值的精神啟迪。）

　�。叮畯摹班�，人啊，你當(dāng)自助！”這句話里，你能感悟些什么？

　　三、再瀏覽課文，理清文章層次。

　�。�1段）揭示歐羅巴令人沮喪的現(xiàn)狀，并因此呼喚自由的空氣和英雄的氣息→（2-5）表明寫作名人傳記的目的，表達(dá)對(duì)“英雄”的獨(dú)特理解→（6—7）表達(dá)對(duì)貝多芬的崇敬，由此呼吁人們鼓起對(duì)人類和生命的信仰。

　　四、齊聲朗誦全文。

　　五、布置作業(yè)：

　�。保�完成課后一、二題。

　　２．劃出文中你不理解的或覺得非常重要的語句。

語文教案 篇5

　　1、秋天

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。

　　2、通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

　　教學(xué)過程

　　一、我愛積累

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！

　　2、出示“日積月累”中的詞語。

　　3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。

　　4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。

　　5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。) “一年之計(jì)在于春”是中國勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置�！耙蝗罩�計(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的'打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴�！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。

　　二、我愛讀書

　　1、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？

　　2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？

　　3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問題時(shí)要小聲。

　　4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。

　　5、師生一起讀。

　　(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。

　　(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。

　　教學(xué)反思：

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