用“引導(dǎo)”造句
引導(dǎo)，是指通過行為幫人走出困境，或是帶著人向某個目標(biāo)集體行動，通過行為的幫人走出困境。以下是小編收集的造句相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看！
用引導(dǎo)造句
一、圍繞著“追星”問題，老師引導(dǎo)大家展開議論，暢所欲言。
二、導(dǎo)游小姐引導(dǎo)游客參觀故宮博物院。
三、對學(xué)生的興趣和愛好要積極引導(dǎo)。
四、孩子不安心學(xué)習(xí)，做父母的要耐心教育和引導(dǎo)，不要逼迫他，更不能打罵。
五、高明的老師不是把知識直接灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)和指點學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
六、良好的時局需要清明的政策來引導(dǎo)。
七、他的正確引導(dǎo)，使我們的小吃店立于不敗之地的境地。
八、對于農(nóng)村還存在的一些陳規(guī)陋習(xí)，我們要采取積極引導(dǎo)，大力提倡新風(fēng)尚的做法，使其逐漸縮小范圍和影響。
九、對學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，我們應(yīng)該正面引導(dǎo)，多加鼓勵。
十、他引導(dǎo)全村農(nóng)民走上了集體富裕的道路。
十一、因此，適時引導(dǎo)生成是預(yù)設(shè)與生成比翼雙飛的保障。
十二、要積極引導(dǎo)，不要橫加指責(zé)，挫折群眾的創(chuàng)造性。
十三、不能放縱小孩子，要善于引導(dǎo)和教育。
十四、政府應(yīng)該盡快制止目前的混亂局面，引導(dǎo)人民偃武修文，以經(jīng)濟建設(shè)為重心。
十五、老師對于違反紀(jì)律的事，決不聽其自然，而是善于引導(dǎo)他們自覺遵守紀(jì)律。
十六、既有熱火朝天的干勁，又有切切實實的引導(dǎo)，才能產(chǎn)生真正的實效。
十七、正確引導(dǎo)孩子認(rèn)清是非，是培養(yǎng)孩子判斷能力的一件大事，決不可等閑視之。
十八、教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析問題，解決問題，只要學(xué)生自己能干的事，就不要越俎代庖。
十九、對于社會上有些不好的風(fēng)氣，我們的報紙不能聽之任之，更不能隨波逐流，而要善加引導(dǎo)，加強正面的教育。
二十、對錯誤的東西不能放任自流，必須正確引導(dǎo)，加以糾正。
二十一、一篇好的`作文要言之有物、言之有味。言之有物造句。如何引導(dǎo)他們寫好作文呢？要求學(xué)生準(zhǔn)確地用詞造句，表達(dá)出具體實感。
釋義
帶領(lǐng)；領(lǐng)路：黨引導(dǎo)人民從勝利走向新的勝利；引導(dǎo)旅游團(tuán)觀光。
帶著人向某個目標(biāo)行動。
廣義上來說是指通過用某種手段或方法去帶動某事物的發(fā)展。
指的是在行動上的幫人引出困境。
基本解釋
[guide]∶帶領(lǐng)；使跟隨
引導(dǎo)我們通過城市。
[lead]∶啟發(fā)；領(lǐng)導(dǎo)
黨引導(dǎo)他前進(jìn)。
參與式引導(dǎo)訓(xùn)練
引證詳解
1、帶領(lǐng)，使跟隨
南朝 宋劉敬叔《異苑》卷三：“傅承為江夏守，有一雙鵝失之三年，忽引導(dǎo)得三十馀頭來向承家�！�
《南史·王僧辯傳》：“有羣魚躍水飛空引導(dǎo)�！�
《東周列國志》第三回：“申侯曰：‘下國有車三百乘，愿為引導(dǎo)�！�
《古今小說·張道陵七試趙升》：“俄有二青童，朱衣絳節(jié)，前行引導(dǎo)�！�
蔡東藩 《清史演義》第一回：“英雄冒險，膽大敢為，冥冥中亦象有風(fēng)伯河神，當(dāng)先引導(dǎo)，竟把那布庫里雍順?biāo)偷揭粋�安樂的地方。這是乘風(fēng)破浪的模樣�！�
曹禺《北京人》第三幕：“一面笑，望著警察，一面含含胡胡地指著點著，仿佛在引導(dǎo)人家參觀�！�
2、 指古代高官大吏出行時，在前傳呼開路的人
清龍文彬《明會要·輿服上·百官儀從》：“凡京官出外：四品以上，引導(dǎo)三對……七品以上，引導(dǎo)二對�！�
3、 啟發(fā)；領(lǐng)導(dǎo)
柳青《創(chuàng)業(yè)史》第一部第十五章：“沉默了一陣，她鼓起勇氣，使著大勁兒決定引導(dǎo) 生寶 ，讓他提出要求�！�
魏巍《東方》第四部第二三章：“她不是怕死鬼！毛主席沒有白教育她，黨沒有白引導(dǎo)她�！�
4、 導(dǎo)引。古代道家的一種養(yǎng)生方法
漢王充《論衡·自紀(jì)》：“適輔服藥引導(dǎo)，庶冀性命可延，斯須不老�！�
宋文瑩《玉壺清話》卷一：“上大奇之，因問引導(dǎo)之法，養(yǎng)生之要�！�
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