五光十色的意思及造句
五光十色形容色彩鮮艷，樣式繁多。但不能使用在花上，因?yàn)檎Z文更講究真實(shí)性，沒有一種花是同時(shí)擁有七彩繽紛的狀體。下面是五光十色的意思及造句，歡迎參考閱讀！
五光十色
wǔ guāng shí sè形容色彩鮮艷，花樣繁多。南朝梁·江淹《麗色賦》：“五光徘徊，十色陸離。”
南朝梁·江淹《麗色賦》：“五光徘徊，十色陸離�！�
近義詞
五顏六色、萬紫千紅
反義詞
色彩單一
英文翻譯
bright with many colours
成語資料
成語解釋：形容色彩鮮艷，花樣繁多。
成語舉例：故宮珍寶館的玻璃柜里，擺著五光十色的稀世奇珍。
常用程度：常用
感情色彩：褒義詞
語法用法：作謂語、定語、狀語；含褒義
成語結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式
產(chǎn)生年代：古代
成語正音：色，不能讀作“shǎi”。
成語辨形：十，不能寫作“石”。
成語辨析：五光十色和“五彩繽紛”都有色彩非常多的意思。但五光十色偏重于色彩艷麗、花樣繁多；“五彩繽紛”偏重于色彩繁雜；非常悅目。
成語謎面：霓虹燈
五光十色造句：
1、這個(gè)五光十色的城市，每天都在吞噬著小小的夢(mèng)想。
2、在南極，我看到了五光十色、絢爛多彩的極光，瞬息萬變，妙趣橫生。
3、這些鉛筆頭穿著五彩斑斕的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
4、噼里啪啦的鞭炮聲不斷傳來，一束束煙火在夜空中絢麗綻放，五光十色。
5、一進(jìn)展廳，我就被五光十色玲瑯滿目的展品說深深地吸引了。
6、即使沒有錢，你仍可以欣賞那些傲人的老樹、五光十色的彩燈，以及美麗的花園。
7、燈光下，奇裝異服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其間。
8、戰(zhàn)士們揀來五光十色的貝殼，砌成了各式各樣的花圃。
9、那些長(zhǎng)尾巴、五光十色的鸚鵡真是可愛極了。
10、那里有藍(lán)色的'天空，那里有萬紫千紅的鮮花，那里有五光十色的石頭……
11、上海的夜，五光十色。
12、溪水清澈見底，溪底是五光十色的鵝卵石，煞是好看！
13、五光十色的周圍環(huán)境激發(fā)著孩子的認(rèn)識(shí)興趣，也培養(yǎng)孩子的美感。
14、晚上，街道上的霓虹燈全亮起來，五光十色，煞是好看。
15、海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！
16、由于波長(zhǎng)決定顏色，結(jié)果則是光子晶體反射出了五光十色的光芒。
17、大千世界中的五光十色千變?nèi)f化的景象被人看作是理所當(dāng)然的。
18、銀燦燦的五環(huán)騰空而起，五光十色的煙火照亮了整個(gè)夜空，整個(gè)鳥巢燈火輝煌，非常壯觀。
19、天黑了，天安門城樓上掛滿五光十色的彩燈，金碧輝煌光彩奪目。
20、海底的世界在海水的反射下五光十色。
21、你看，那惹人喜歡的荷花，被一串五光十色的燈泡繞著。
22、熱鬧繁華的城市大道，人群熙攘，五光十色。
23、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大海在陽光的折射下變得五光十色，仿佛身在童話中一般。
24、大廳里擺放著的工藝品五光十色，琳瑯滿目。
25、蓮花島育陽橋河邊的花草樹木，倒映在水中，五光十色瑰麗無比。
26、她的面龐永遠(yuǎn)不會(huì)是五光十色的化妝品制成的調(diào)色板，你看她，會(huì)有一種自內(nèi)而外的明麗。
27、好想去放甩炮，外面都樂開花了，透進(jìn)來五光十色，歡心！
28、它具有良好的裝飾效果，特別是夜晚室內(nèi)五光十色，別具一格。
29、世界是復(fù)雜的，是豐富多彩五光十色的。
30、單調(diào)黑白的平面廣告，反而吸引行人的目光，在五光十色的城市中。
擴(kuò)展閱讀：如何學(xué)好造句
一、學(xué)好詞才能造好句。詞組是組成語句的重要部分，只有對(duì)詞組的意思和用法有了深入的理解與認(rèn)識(shí)，才能恰當(dāng)?shù)氖褂�，通過造句，將詞語融入句子之中，從而為寫作積累素材。要把文章寫好，讓語句通順流利，首先要造好句，因?yàn)樵炀淠芰仁乔苍~用字能力的延伸和發(fā)展，又是寫好片段作文的基礎(chǔ)，所以造句的重要性是非常高的，千萬不能忽視。
二、造句的能力，也是學(xué)生駕駛語言、運(yùn)用語言的能力。任何一個(gè)語言不大師，無不重視遣詞造句。語文教師在培養(yǎng)學(xué)生作文的能力時(shí)，如何著力培養(yǎng)學(xué)生用詞造句的能力，使學(xué)生敢于用詞，善于造句，這是一個(gè)很值得注意的問題。成語造句更是要在學(xué)生理解成語意思，懂得成語所處的語境的情況下進(jìn)行運(yùn)用，才能有所成效。
三、造句指導(dǎo)不僅要讓學(xué)生做到用詞正確通順，更重要的是能打開學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生將句子寫得既生動(dòng)又有新意，逐步養(yǎng)成其能夠努力表達(dá)自己獨(dú)到感受和思想的習(xí)慣。
四、在語文教學(xué)中，教師可以加入重點(diǎn)詞語的造句練習(xí)，而且對(duì)所造句子的質(zhì)量有一定的要求，比如：無語病，語意完整，生動(dòng)形象豐滿，表情達(dá)意到位等，如此周而復(fù)始地練習(xí)，對(duì)習(xí)作的良性作用必然日益顯現(xiàn)。
五、在使用關(guān)聯(lián)詞造句時(shí)，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到�！边@就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
六、在教學(xué)中，造句訓(xùn)練的方式有很多種，只要教師們做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受與心靈，不斷探索、研究，不斷實(shí)踐、總結(jié)，并使之融會(huì)貫通，及時(shí)巧妙有效地給學(xué)生以啟發(fā)和指導(dǎo)，形成一種氛圍，活躍學(xué)生的思維，一定能使他們妙語連珠，造出更多“活生生”的句子！讓學(xué)生們通過造句真正有所收獲。
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