師德征文1500字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫征文吧,征文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫征文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的師德征文1500字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德征文1500字1
愛,能溫暖人的心靈;愛,能鼓勵人一直朝前邁進(jìn)。有人說:有愛才有追求,有對愛的追求,才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名教師,所面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!
一.學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說得好:嚴(yán)師出高徒!敖滩粐(yán),師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的,不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。
二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人,擁有獨(dú)立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng),少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助,只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。
對學(xué)生除了所給予的愛以外,還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其實(shí)責(zé)任也是一種愛,正如歌德所說的那樣:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。
總而言之,師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因?yàn)樵诮o予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧,因?yàn)橹挥羞@樣才不會愧對教師的這個稱號。
師德征文1500字2
檢點(diǎn)前路,我一直行走在夢想與現(xiàn)實(shí)的邊緣;驀然回首,我一直在致力讓夢想與現(xiàn)實(shí)同步。
當(dāng)個教師,是我童年的夢想;做一名教育家,是我今生的夙愿。
與教師結(jié)緣,注定一輩子教書育人。十八年的從教生涯,從一個有點(diǎn)“二”的愣頭青到一名中學(xué)一級數(shù)學(xué)教師,赫然感悟:教師情結(jié)凝聚于心,有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著與執(zhí)著。
一個身著汗衫的農(nóng)夫,叨一個煙斗,笑瞇瞇的看著他那一畝二分地,瓜熟蒂落,果實(shí)豐碩,吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實(shí),便是我此時此刻全部心情的寫照。
我的教師情結(jié)始于啟蒙。是我那一生宅在教育界的父親那句“當(dāng)教師保險”的訓(xùn)導(dǎo),在我幼稚心田上播下了“躍出農(nóng)門”的希望。更是那位農(nóng)村小學(xué)的民辦老師喚起了我的教師夢,常見他用那地道的xx話口若懸河、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖,內(nèi)心著實(shí)羨艷:老師真厲害,能教人脫胎換骨,不由得生出“大丈夫理當(dāng)如此”的萬丈豪情。
1996年——一個激情燃燒的歲月。我以鄉(xiāng)下第一個“狀元”身份,邁進(jìn)了范學(xué)院的殿堂,跨出了教師夢的第一步。四年的學(xué)海砥礪,讓我從一個郁郁寡歡、畏縮不前的農(nóng)民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人。
正當(dāng)我沉浸于學(xué)成歸故里、丹心報親人的夢幻之時,命運(yùn)之神卻與人作怪。就在那個驕陽似火的夏季里,一紙來自xx區(qū)教育局的冷冰冰的派遣單,擊碎了彌漫在我心靈上空的美夢,讓品學(xué)皆優(yōu)的我無奈地隨著班車的昏黃燈光,獨(dú)自顛簸在夢想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差里。帶著失望與惶恐,我只得告別年老病弱的父母,來到xx區(qū)xx街的這所中學(xué),從事教育工作。從此,每當(dāng)花好月圓、骨肉團(tuán)聚的良辰佳節(jié),我只能獨(dú)自徘徊于舉水河畔,伴著習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吟詠那“但愿人長久,千里共嬋娟”的鄉(xiāng)思之苦。其凄清、苦悶、彷徨、孤苦,不堪言表。
“與其讓魔鬼殺死,不如殺死魔鬼!”師范同窗的留言又重重撞擊著我的心靈。站上三尺講臺才發(fā)現(xiàn),在這里雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈,但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;雖然有面對土墻黑瓦的迷惘與凄涼,但更有太陽底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時我與學(xué)生們“沒大沒小”的言行備受非議,但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛,那一張張?jiān)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨,卻使我找回了自我,找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高,更加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于舉水河畔這方教壇沃土的決心!
于是,我便扎根在這關(guān)注生命、張揚(yáng)個性、富有活力、極具滋養(yǎng)的這所中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)園地里,潛心播種,默默耕耘。憑著自己骨子里的那份坦誠與踏實(shí),懷揣忠誠教育、摯愛學(xué)生、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,用數(shù)學(xué)的博大魅力去啟迪智慧、滌蕩情感、陶冶心靈。講臺上,師生平等對話,引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受數(shù)學(xué)之美,既有我兄長般的娓娓道來,也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難;課堂下,師生親密友善,用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語。春天,一起暢游于舉水河畔,采擷著希望的'種子;夏天,一同涉足于清清河水,尋覓著美麗的彩貝;秋日里,又一起來到野外,書寫著收獲者辛勤的汗滴;冬日中,又一起立于田野山腳,描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷。
就這樣,十幾年師生的和諧對話,十幾載教學(xué)的情感熏陶,十幾個春秋的摸爬滾打,就像一個勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的老農(nóng)撒下了汗水,也塑造了自我,形成了教學(xué)個性:嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),靈動有序,個性張揚(yáng),開拓進(jìn)取。以我的真誠與執(zhí)著贏得了學(xué)生們的青睞、家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評,也算小有名氣。
無數(shù)次課堂內(nèi)外的洗禮,無數(shù)道數(shù)學(xué)趣題的磨礪,使學(xué)生們鼓起了數(shù)學(xué)這張古老而生機(jī)勃勃的風(fēng)帆,駛向理想的彼岸,品嘗到收獲的喜悅。雖然說不上是“桃李滿天下”,但已有一批批優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)了高等學(xué)府,走上了祖國建設(shè)的重要崗位;昔日學(xué)子,而今有已步入到校長、老總、工程師等職位,成為祖國建設(shè)人才的;也有數(shù)十位同學(xué)喜獲奧數(shù)大獎。置身于衣著大方、性格率真而又靈性飛揚(yáng)的學(xué)生中間,倍感踏實(shí)和幸福。我喜歡看那金黃的日光透過玻璃暖洋洋的灑在每個學(xué)生身上,我喜歡聽那奮筆疾書的沙沙聲,我也喜歡那混雜著汗味、粉筆塵灰和各種氣息的怪怪氣味……然而,欣喜之余,平心靜思,幡然醒悟,只覺自己不過是原野上一個虔誠的拾穗者,滿眶滿篋,只求對得起滴滴汗水就心安理得而已。若僅此而已,頂多不過一“教書匠”也!
只有種瓜者,才有大收獲。我便醉心“充電”,潛心鉆研。2004年,我又跨進(jìn)了湖北大學(xué)漢語言文學(xué)函授院,嘗到了既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生的甘苦,努力涵養(yǎng)師德、豐富學(xué)識、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升能力,轉(zhuǎn)變教育觀念、大膽探索教研教改。2005年起,我便肩負(fù)教研組長之重任,與同行悉心切磋,共謀長進(jìn)。2008年,又加入了“xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會”,有了更多機(jī)會就教于大家里手,能更加深入的開展教研。
“春風(fēng)化雨,春華秋實(shí)。”一個個不眠之夜的孤燈相伴,一次次字斟句酌的反復(fù)推敲,也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。終于有了《淺談新形勢下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》、《問生何得創(chuàng)造力,為有張揚(yáng)個性來》等論文先后獲獎或發(fā)表。2012年,順利地取得了中學(xué)語文一級教師職務(wù)資格;2013年,個人又被評為區(qū)級骨干教師。
教書育人,是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受,那種寧靜致遠(yuǎn)的體味遠(yuǎn)不是寶馬、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時節(jié),捧一本書,伴一杯清茶,坐在永遠(yuǎn)純真、永遠(yuǎn)青春的一群孩子面前,吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑與恬淡;或者是風(fēng)高月明之夜,置身于一幫鮮活水靈的學(xué)生當(dāng)中,咀嚼、品嘗李太白那“五花馬,千斤裘,呼兒將去換美酒,與爾同銷萬古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如,悠哉游哉!這時,你還有什么放不下的呢!要不,天朗氣清、惠風(fēng)和暢,邀一群學(xué)生,會于舉水河邊,茂竹修林,煮茶聽雨,神侃仙聊,雖無絲竹管弦之盛,亦足以暢敘幽情,天人合一,信可樂也!這是何等境界?簡直入夢入禪吧!
是教師職業(yè),讓我離開了故土,努力扎根于斯,哪怕七旬高齡的父母無人照料,我也無怨無悔,誰叫自己如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!是教師職業(yè),讓我安心于斯,努力營造自己的靈魂家園,即使常有種種無奈、焦慮與疲憊,我也無怨無悔,誰叫自己如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!我想,我也該重新打量我的每一個學(xué)生,重新盤點(diǎn)我工作的幸福。其實(shí),我也是個很感性的人,我的博客很多都是關(guān)于學(xué)生。學(xué)生占據(jù)我的不只是時間,甚至是我的思想和靈魂,多少次半夜醒來,夢境中全是學(xué)生。但當(dāng)自己靜下心來盤點(diǎn)時,我發(fā)現(xiàn),在這個過程中,我也是幸福的。課堂上,一個從來不敢舉手回答問題的學(xué)生,他今天高高舉起了小手,并流利地回答了問題,我會為此感到開心!有時情緒激動將學(xué)生臭罵一頓以后,學(xué)生見到我卻還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就給我敬禮并甜甜地叫我一聲:“老師好”時,我會感動一整天!當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)從不及格上升到72分時,我會為他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而高興地鼓掌!當(dāng)跟孩子們上完一節(jié)開心的數(shù)學(xué)課后,我一天的情緒都會維持在一種高漲愉悅的狀態(tài)中!當(dāng)看到孩子們的日記中寫道:“老師,我很喜歡你”時,當(dāng)家長會上家長們投予我信任和支持的眼神時,當(dāng)聽到科任老師說“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)不錯”時,當(dāng)教師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自己時……我都會感到無盡的欣慰!這樣的幸福難道還不夠嗎?還是全國著名的教育家魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。經(jīng)歷了汶川大地震以后,我們都有一種感覺——活著就是幸福!尤其七零后的我們,更對自己的人生有了很多新的思考。靜下心來的時候,我們更明白,幸福其實(shí)很簡單,只是有時我們忘記了去盤點(diǎn)自己的幸福。相反地,我們的抱怨在不斷地強(qiáng)化著工作的煩惱。其實(shí),無論哪個行業(yè),都有其不盡人意之處,關(guān)鍵在于自己的工作心境和心態(tài)。有句話很中聽:工作著的人是美麗的,教育著的人是幸福的。既然選擇了教師一職,就讓做教師成為幸福的事情吧。
教書著我的教書,幸福著我的幸福!
我不過是一個永遠(yuǎn)前行的拓荒者,通往“教育家”的路程還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。十幾年的歷練,已使我不畏艱難、迎接挑戰(zhàn)。十幾年的教育生涯,也讓我懂得了與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,蕩漾在“教育家”之夢里。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
【師德征文1500字】相關(guān)文章:
3.教師師德的征文
4.師德征文 15篇