閱讀經(jīng)典征文范文（通用18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的閱讀經(jīng)典征文，希望對大家有所幫助。
閱讀經(jīng)典征文 篇1
自古以來，中國歷史上已創(chuàng)造出許多經(jīng)典名著，如馳名中外的四大名著；《千家詩》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》等，都是歷史殿堂中璀璨的明珠。
那么，你知道孔子寫的《論語》嗎？自打宋朝以來，中國就有“半部論語治天下”之說。當(dāng)我看完《論語》后，看了還想看，可謂愛不釋手。細(xì)細(xì)回味，感觸頗深。《論語》全書20篇500章，內(nèi)容豐富，就像一座豐富多彩的礦藏，即使隨意采掘，也會(huì)有很多收獲。世紀(jì)之交時(shí)，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國巴黎宣言：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧”。
由此可見孔子的思想對世界產(chǎn)生的巨大影響！《論語》中子貢曰：“夫子溫良、恭、儉、讓以得之”。意思就是子貢說：“先生靠他的溫和、善良、恭敬、儉樸、謙遜的道德修養(yǎng)力量，感召別人，從而獲取知識”。溫良、恭、儉、讓這些品德全都匯到孔子這位賢人身上了。
作為學(xué)生，我們首先要學(xué)習(xí)孔子的優(yōu)良品德，提升修養(yǎng)，因?yàn)檫@是做人的根本！子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”。意思就是孔子說：“顏回這個(gè)人真是太賢良了！一竹筐飯，一瓢子水，住在狹窄簡陋的巷子里，別人都無法忍受這種痛苦，顏回卻不改內(nèi)心的快樂，顏回這個(gè)人實(shí)在是太賢良了！”。顏回是孔子弟子中“安貧樂道”的典范。他把對君子德行的追求珍藏在心中，窮不為苦，雖貧猶樂。
孔子贊譽(yù)他長期不背離仁，在孔門子弟德行排行榜上，他位居第一。我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，身處在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，大部分人都缺少顏回這種精神。我們應(yīng)該多實(shí)踐，多鍛煉，增強(qiáng)吃苦精神。一個(gè)人只有具備了吃苦耐勞的精神，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能到達(dá)成功的彼岸！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這是孔子在說：“只是讀書而不深入思考，就會(huì)受蒙蔽；只是冥思苦想而不認(rèn)真讀書，就會(huì)越來越糊涂”。
孔子提倡在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能達(dá)到最佳效果。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，效率高，才是學(xué)習(xí)的最高境界。古人尚且如此，何況我們作為新時(shí)代的學(xué)生更應(yīng)該如此，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步�！墩撜Z》不愧是我國古代文學(xué)歷史上的瑰寶！
它讓我們在讀的過程中感悟到以前的圣賢先哲的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，吸取了豐富的精神食糧。正是這種美德，源遠(yuǎn)流長，社會(huì)才會(huì)這么和諧，美好。所以，今天我們小學(xué)生從《論語》中領(lǐng)悟到做人的基本道理和品德，發(fā)揚(yáng)光大孔子思想的精華，明天一定會(huì)成為對國家有用的人，一定會(huì)成為社會(huì)的棟梁！
閱讀經(jīng)典征文 篇2
《安徒生童話》里有一個(gè)美麗的故事，想必大家都讀過吧！那就是：《海的女兒》。故事里講了一條在家族里是最小也是最美的美人魚。它非常喜歡陸地的上東西，所以在他的花園里有一個(gè)模糊的雕像，上面雕著王子的模樣。
一天，他看見，他的一個(gè)姐姐剛滿十五歲，可以到岸上去看看陸地的樣子了，它也十分的想去，于是便請求母親讓它也上岸去，可是，母親不同意，說：“只要你滿了十五歲，我就讓你上岸去看看！"實(shí)在沒有辦法的小美人魚只好乖乖的回到了自己的花園，想象陸地上的樣子。終于，小美人魚過十五歲的生日了！
母親同意他到岸上去看看陸地的樣子了。當(dāng)它來到岸上時(shí)，它發(fā)現(xiàn)一艘船正在海上行駛，里面是一位帥氣的王子正在進(jìn)行他的生日會(huì)。正在這時(shí)，海面上刮起了大風(fēng)大浪，那艘船翻了，王子掉進(jìn)了海里，他不會(huì)游泳，小美人魚游了過去，將王子救上了岸，躲在岸旁的巖石那里看著王子慢慢的蘇醒、慢慢地走回了城堡。
當(dāng)小美人魚游回花園的時(shí)候，怎么也忘不了那位帥氣的王子，于是，小美人魚第二天便到它母親那里尋問有什么辦法可以將尾巴變成腿？母親回答道：“只有會(huì)變魔法的老巫婆才行”于是，小美人魚馬上就游到了老巫婆那里，說：“我想把我的魚尾巴變成人的腿！”“那會(huì)很痛苦的，”老巫婆說到，“你不僅在我變得時(shí)候會(huì)很痛苦，你就連我變好了走起路來都很疼。
而且，如果你的不到王子的真愛的話，那么，你就會(huì)在他結(jié)婚的那天晚上變成泡沫飄走！”“我不怕！”小美人魚說到。于是，老巫婆割下了小美人魚的舌頭作為補(bǔ)償便開始施魔法了，那種痛楚讓小美人魚暈倒了！
當(dāng)他醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在那塊自己曾經(jīng)躲過的巖石上面，而那位帥氣的王子卻在自己的身旁，他說道：“這位美麗的公主，您怎么會(huì)在這？”小美人魚想回答，卻回答不出來！王子抱著小美人魚回到了城堡。小美人魚天天忍著像d刀扎一樣的痛苦給王子跳舞！可是，卻沒有聽到一句說要叫小美人魚當(dāng)他的妻子之類的話！在傍晚的時(shí)候，小美人魚不得不去海邊將自己那燙溜溜的腳浸泡一下再回去。
第二天早上，一位美麗的公主來到了王子的城堡。哦，原來是王子吾認(rèn)為那位美麗的公主是救他的人了！今天將舉行王子和公主的婚禮，也就是今天晚上，小美人魚將變成泡沫飛上天空，再也不回來了！轉(zhuǎn)眼睛，到了傍晚！為了不讓自己的妹妹變成泡沫，幾個(gè)姐姐們到了巫婆那用自己的頭發(fā)換來了一把刀，遞給里小美人魚，小美人魚接來刀，走到王子面前的時(shí)候，卻怎么也下不了手！于是便變成了泡沫飛上了天！
是啊，我們拿到了珍貴的東西也不懂得珍惜，也不懂得善于表達(dá)，這樣的結(jié)局只有一個(gè)，就是想小美人魚那樣，“變成泡沫”。
閱讀經(jīng)典征文 篇3
國學(xué)是什么？
國學(xué)對于我們現(xiàn)代人或許有些陌生了，但一談起儒家，大家?guī)缀醵贾馈?/p>
但儒家的確與國學(xué)有關(guān)。
國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也。國學(xué)是指以儒家為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。
“近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心�！惫軐幒腿A歆兩人各有所異，管寧不在乎榮華富貴，把心思都用在鉆研學(xué)問上，可華歆就很羨慕有權(quán)勢的人。管寧認(rèn)為華歆與他不是同種人，于是割席斷義，斷絕了他們之間的友誼。實(shí)際上，我們也需要長時(shí)間觀察自己的小伙伴們，才能交到真正的朋友，日久見人心。
國學(xué)經(jīng)典，實(shí)在堪稱傳統(tǒng)文化的精華，儒家才能在我們國家源遠(yuǎn)流長，根深蒂固的原因，給我們后世無窮無盡非物質(zhì)的的文化遺產(chǎn)，令我們望塵莫及呀！
大家所知的“兄弟折箭”，“父子騎驢”，“雪中送炭”……常為人津津樂道。古人創(chuàng)作了成語，字詞，還有文言文呢！
“學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。學(xué)不尚實(shí)行，馬牛而襟裾。”我們要做禾稻，不要做蒿草，努力學(xué)習(xí)，積極向上，成為真正的有用之才，否則只能像蒿草一樣淪為當(dāng)柴燒。學(xué)習(xí)了道理而不按理行事的人，就像穿了衣服的牛馬一樣，依然改變不了基本性質(zhì)。唯有按道理和自己的睿智的主見來做事，我們才會(huì)不適得其反�！斑M(jìn)步，意味著目標(biāo)不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的”。
“己所不欲勿施于人”，“求人須求大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無�？蕰r(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無�！睅椭鷦e人，應(yīng)當(dāng)幫助真正需要幫助的人，我們不能做高調(diào)的慈善，不做亂幫助的人。酒醉后，再添酒還不如不添；口渴時(shí)，喝一口水好像甘甜的露水一樣甘醇。
國學(xué)并沒有從我們身邊消失，它只是換了一種方式與我們相見。我們品讀著國學(xué)經(jīng)典，做有國學(xué)的人，我們需要不斷努力，以自己獨(dú)有的方式過自己的人生。這就是經(jīng)典國學(xué)。
閱讀經(jīng)典征文 篇4
國學(xué)經(jīng)典伴我成長，如黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴了夜空。它又如沙漠中的一顆小草，點(diǎn)染了沙土。而在當(dāng)今，他好似一個(gè)知識寶庫，點(diǎn)亮了我們的心靈。
剛讀小學(xué)時(shí)，我就一直跟著老師讀國學(xué)，國學(xué)就和普通的書沒什么兩樣。老師一直告訴我們讀國學(xué)很好，而且初中以后也要考這些問題。那時(shí)我特別不耐煩。心里想：反正初中還早呢！再說了，讀國學(xué)有什么好的，不就是嘰里呱啦地讀下去嗎？為什么老師還強(qiáng)烈我們?nèi)プx國學(xué)呢？算了，還是聽老師的話去讀國學(xué)吧，可能真的對我們有幫助。隨著讀國學(xué)的次數(shù)越來越多，我對國學(xué)有點(diǎn)了解，對國學(xué)的看法也有了些改變。
奶奶正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說：“現(xiàn)在國家的政策真是越來越好了，什么東西都干得有模有樣。”聽了她的話，我心里想：國家這些年為了使人民的生活水平提高，不斷推出和改進(jìn)各項(xiàng)政策，讓人民擁有更大的權(quán)利，使我們收到了更好的教育。奶奶突然說道：“真是夕陽無限好，只是近黃昏��！”我聽后連忙糾正道：“奶奶，現(xiàn)在這句話不適合了，現(xiàn)在流行說：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”她們聽了我的話，便哈哈大笑了起來。
國學(xué)，是你讓我的知識一天天充實(shí)，是你讓我明白了許多做人的道理。我要大聲對你說：“謝謝你�！�
閱讀經(jīng)典征文 篇5
上下五千年，中華文明博大而精深，傳統(tǒng)文化猶如一座蘊(yùn)涵豐富的寶藏深植于這塊文明的厚土。而那一部部宏偉的典籍，一冊冊光輝的篇章，一首首、一曲曲氣吞山河或如泣如訴的詩、詞、賦、曲如群星璀璨、華光四射。中華民族就是在這樣的土地上，在這樣的星空下，生生不息，繼承和創(chuàng)造著。
當(dāng)今世界，全球一體化進(jìn)程不斷加快，發(fā)展成為時(shí)代的主題，我們將如何實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興偉業(yè)？我們將怎樣參與全球競爭？有一句話說得好，“只有民族的，才是世界的”，也就是只有中華民族繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文明，以其獨(dú)特魅力和力量才能“征服”世界，才能保有民族的特質(zhì)，從而屹立于世界民族之林。
了解傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，閱讀經(jīng)典不失為最佳途徑之一。因?yàn)殚喿x經(jīng)典就猶如與先哲同行，聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟，你會(huì)被那睿智的思想靈光所照徹。比如讀先秦諸子，你不但能感受到儒家“仁愛”的人性光芒，還能激發(fā)你“濟(jì)世、修為”的進(jìn)取之心；你不但能感受到道學(xué)空靈的境界，還能學(xué)會(huì)洞悉世界的方法……
閱讀經(jīng)典，你能感受到一顆顆激越跳蕩的民族心和一段段蕩氣回腸的愛國情。屈原峨冠博帶、手執(zhí)長劍，佇立在汩羅江邊眺望楚都，憂嘆長問，文天祥在零丁洋上悲壯的豪邁高歌，岳飛壯志未酬白發(fā)陡生的剜心之痛，情景畢現(xiàn)，無不撥動(dòng)人們的心弦。
閱讀經(jīng)典，你還會(huì)走進(jìn)祖國的山山水水。李白雄奇瑰麗的詩筆，把你帶進(jìn)激情的山川；王維清麗的詩情，把你融入如畫的意境；還有那邊塞的冷月、那大漠的孤煙、那長河的落日、那北國的壯偉、那江南的溫婉……你怎能不傾情祖國的河山之美。
閱讀經(jīng)典，你還會(huì)感受到慈母溫暖的目光以及親人倚門的殷殷期盼；或看見朋友或踏歌而別，或把酒而嘆；或體察到離別時(shí)又有前路無知己的孤寂……
經(jīng)典浩如煙海，我們只能擷英粹精。讓我們從小選取一些經(jīng)典篇章來閱讀，或許我們現(xiàn)在有許多還無法解讀，但不要緊，我們重在濡染經(jīng)典的靈氣。讓經(jīng)典長相伴隨，在日后的生活學(xué)習(xí)中你也許會(huì)豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注于你，中華文明的特質(zhì)熔鑄了你。你，就這樣走向人生、走向世界。
閱讀經(jīng)典征文 篇6
閱讀是一種享受，給予我們精神的寄托，閱讀中，我們會(huì)有無限的樂趣。休閑時(shí)，坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì)覺得心情舒暢，一切都很好美！
我愛閱讀，正如明代王心齋所說“樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂，不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂”。因快樂而閱讀，因閱讀而快樂。知識的海洋無窮無盡，我通過閱讀獲取知識，了解文化發(fā)展，體會(huì)思想得到滿足的愉悅。閱讀不需要應(yīng)試性的去讀，而是帶著一種享受的感覺去讀，心煩意亂時(shí)，可以隨意翻翻，或許文中的某段語句會(huì)讓你靜下心來，心情閑適時(shí)，閱讀更是一種精神滿足感的催化劑，讓你感到世界的變化也有美麗之處。
閱讀是發(fā)動(dòng)機(jī)，給予我們奮斗的動(dòng)力。當(dāng)我們遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵(lì)志作品讀一讀呢？比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》�？慈绾文ゾ氁庵荆瑥亩棺约河赂业拿鎸щy，樂觀的看待一切。閱讀讓生活變得充實(shí)，書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響我們的思想和心態(tài)。
閱讀是塑造一個(gè)人內(nèi)在品格的重要途徑。書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)，它能陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。冰心也敬告我們“讀書好，多讀書，讀好書”。猶記“談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。”并達(dá)到“斯是陋室，惟吾德馨�！钡木辰纭Ｎ蚁脒@其中必不可缺閱讀的功勞吧！閱讀，是用心在讀，每次閱讀，都是我們心靈的一次旅行。好的閱讀帶給心靈的充盈與美滿，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)與外在氣質(zhì)，從而成為人的一種享受，一份樂趣
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，書中自有車如簇”。讀書可以明智，讀書可以使人心理健康，讀書可以使人心態(tài)平衡，讀書可以使生活滋潤起來，讀書可以使人生瀟灑開去。閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味！
閱讀，是一種享受。享受陽光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。
閱讀，是一種情懷。關(guān)照自然，渴望傾聽，親近生命，走入心靈。――題記
很小的時(shí)候，我就熱衷于讀書。常常被書文雅的味道吸引，陶醉在其中流連忘返。一本好書中，散落著無數(shù)美麗的文字，敘寫著無數(shù)動(dòng)人的詩篇，蘊(yùn)藏著不盡豐富的知識。雖然我不會(huì)游泳，但我最喜歡暢游知識的海洋了。因?yàn)橹R能讓我的人生變得精彩繽紛。
閱讀給我描繪了自然界的奇觀壯景，千姿百態(tài)；閱讀能安慰我的心靈，使我擺脫悲哀和痛苦的羈絆；閱讀可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日；閱讀可以使種種信念注入我的腦海，使我的腦海充滿崇高快樂的思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。
有人說，打開你喜愛的書，就走進(jìn)了心靈，開始了對話與交流。在我看來，閱讀是一種心靈的“旅行”，閱讀是開啟人生智慧大門的鑰匙。生活中沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，一本書就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。
從古至今，有不少文人志士贊美閱讀的妙處，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，劉向的“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”，都告訴我們閱讀能啟迪智慧，滋養(yǎng)心靈，人生正如一句話中說的那樣“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)�！弊鳛榍嗌倌甑奈覀儯谌松钠瘘c(diǎn)上，應(yīng)該多讀書，在閱讀中前行，增加自己的人生高度和寬度。
然而，閱讀也要學(xué)會(huì)篩選，現(xiàn)在的書籍種類多之又多，魚龍混雜。武俠、言情小說隨處可見，而我們這些意志力薄弱的青少年往往會(huì)被其表面事物所蒙蔽，一旦迷上此類書籍，便會(huì)誤入歧途，直至滑向犯罪的深淵�？磥�，我們不僅要多讀書，而且要讀好書。要選之精華，棄其糟粕，這樣才能真正啟迪智慧，豐富人生，才能真正在書籍的照耀下不斷前行。
弗蘭西斯·培根曾說：“人類的命運(yùn)，操縱在自己的手里。”我們都渴望成功，希望做一番大事業(yè)，這就需要智慧的指引。那么就從讀好書開始吧！它將告訴我們所有邁向成功的方法和技巧，幫助我們打開財(cái)富的智慧之門，開創(chuàng)我們輝煌的人生！
閱讀經(jīng)典征文 篇7
家長是孩子接受教育的第一任啟蒙老師，其次是學(xué)校教育，早期的閱讀能力培養(yǎng)是為了讓孩子以后在此方面有更好的發(fā)展延伸，這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對孩子潛能開發(fā)’日常生活’學(xué)習(xí)態(tài)度’為人處事等健康成長起到很大的作用。這個(gè)循序漸進(jìn)的過程是每個(gè)家庭早期指導(dǎo)培養(yǎng)孩子不容勿視的責(zé)任，下面談?wù)劚救藢⒆娱喿x能力需關(guān)注的一些問題，以此與大家共勉探討。
1、初期閱讀形成：
每個(gè)孩子喜歡的讀物不一樣，家長指導(dǎo)的讀物未必能得到孩子的喜歡，初期的自由選擇讀物很重要，不強(qiáng)加家長意愿想法在孩子身上，避免急功近利或要求夸高，當(dāng)然這個(gè)選擇范圍還需家長圈點(diǎn)，首先讓孩子喜歡上自己喜好的讀物，培養(yǎng)成對讀物的積極興趣，讓孩子感覺到通過閱讀能學(xué)到很多東西，從小培養(yǎng)與書的感情，從而能在書中得到收獲與快樂。
2、家庭閱讀互動(dòng)。
結(jié)合實(shí)際與孩子一起閱讀，逐句或單字指導(dǎo)陪讀及書寫，看圖講故事等等，階段性閱讀能力提高后，逐漸發(fā)展成讓孩子看圖自己表述的目的，有助于提高想象力及記憶力，豐富個(gè)人知識度，增強(qiáng)涉及領(lǐng)域。
3、階段性分類。
根據(jù)小孩的年齡階段，每歲讀物依據(jù)孩子喜好給予歸類劃分，書本內(nèi)容以年齡階段分明深淺有序，按部就班，達(dá)到階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境造就人之說有一定的道理，靜則安，安則思，思則通，通則明理。家庭給小孩提供的學(xué)習(xí)環(huán)境空間是至關(guān)重要的，心無雜念，良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛會(huì)讓孩子更喜歡讀書，家庭成員的生活習(xí)慣也會(huì)影響孩子向?qū)W的心態(tài)。
5、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)機(jī)制
階段性學(xué)習(xí)過程中，孩子的每一次學(xué)習(xí)閱讀行為的進(jìn)步，都要給予適度的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，促使其對學(xué)習(xí)更加用功并興趣更強(qiáng)，也能加強(qiáng)孩子的自信心。閱讀誤區(qū)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正，并讓孩子認(rèn)識錯(cuò)誤原因，達(dá)到引導(dǎo)孩子以正確方式學(xué)習(xí)的效果。
世間無不愛孩子的父母，關(guān)愛適度，不苛刻，不放任自流有利于孩子的成長。
閱讀經(jīng)典征文 篇8
女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二（6）班。去年入學(xué)后，班級語文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長每天幫助孩子完成一定數(shù)量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。范老師還精心編制了閱讀書目，根據(jù)文章的難易程度分批推薦給我們。親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。游歷名山大川，塑造自我心靈；閱覽人世鉛華，讀書促進(jìn)做人。因此，我給女兒取名“閱雯（文）”。自然，看著老師的推薦書目，我們?nèi)绔@至寶。
或許是好奇心的驅(qū)使，剛開始的一段時(shí)間，兩個(gè)孩子一寫好作業(yè)就纏著我給她們讀書，我當(dāng)然樂此不彼。閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。我們?nèi)绱巳缱�，深深沉浸于皮諾曹的一次次的冒險(xiǎn)中：揪心于它的冒險(xiǎn)，快樂著它的安然。讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的腔調(diào)，盡情演上一段。當(dāng)領(lǐng)略《時(shí)代廣場的蟋蟀》時(shí)，兩個(gè)孩子一會(huì)兒是聽眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠地聽著；一會(huì)兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭搶不休。此時(shí)的家儼然一個(gè)活脫脫的動(dòng)物世界。
隨著時(shí)間的推移，兩個(gè)孩子的好奇心不斷降溫。加之自己白天工作繁雜費(fèi)神，每晚拖著疲憊的身心回到家，晚飯過后已經(jīng)不想多動(dòng)一下。然而，聽著他們斷斷續(xù)續(xù)屢屢讀錯(cuò)的字音，心中的負(fù)罪感油然而起。畢竟才一年級，初識拼音，不能運(yùn)用自如。即使順著拼音念，囫圇吞棗，也言不達(dá)意，故事索然寡味可想而知了。于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽。這樣，《夏洛的網(wǎng)》又在小小書房里繼續(xù)編織，小豬威爾伯的歡聲笑語又在孩子們心中蕩漾開了……
不知不覺，我們已經(jīng)讀完了7本故事。茶余飯后，我提起某個(gè)章節(jié)，侄女和女兒憑著記憶都能“口落懸河”。偶爾我故意說錯(cuò)一個(gè)細(xì)節(jié)，她們會(huì)和我爭得面紅耳赤。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)孩子的言語能力大有長進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個(gè)孩子的堅(jiān)持不懈暗自欣慰。
當(dāng)然，最令我欣喜的不止于此。原本，兩個(gè)孩子的世界里只有卡通畫、動(dòng)畫片、奧特曼、零食兒等等。而今，多數(shù)晚上，我們?nèi)硕紩?huì)捧起書，伴隨著淡淡的書香，陶醉在故事的精彩中。兩個(gè)女兒從我的朗讀里認(rèn)識了親愛的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著開朗樂觀的小豆豆把握命運(yùn)的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們?nèi)绾畏e極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護(hù)關(guān)愛她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會(huì)更快樂了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁；傍晚下班，瑯瑯的書聲正蕩漾在我耳畔。
閱讀經(jīng)典征文 篇9
春節(jié)是一本書，不同的人讀它都有不同的感悟，吃貨讀它它是通吃萬物的佳節(jié)，遠(yuǎn)離家門的農(nóng)民工讀它它是一段與家人團(tuán)聚的美好時(shí)光。當(dāng)我們一遍又一遍溫習(xí)它時(shí)又有這不同的認(rèn)識，當(dāng)我還是純潔的少年時(shí)，我讀它時(shí)它是期待與快樂，當(dāng)我可以分辨事理時(shí)它是幸福。
在春節(jié)這本書中有寫人的。敘事的。寫景的……但我往往會(huì)為寫景的片段如癡如醉。春節(jié)晚上12點(diǎn)的煙火分明常常讓我沉醉在其中。當(dāng)我讀到那響徹天空的煙火聲時(shí)我不會(huì)煩躁，因?yàn)閷ξ叶阅鞘且皇酌烂畹那�，讓我脫離如山般的壓力，讓我感受到幸福。
當(dāng)我讀到拜年中的片段中不免心生向往之情，帶著禮品步入親戚的家門，說著拜年的話語。當(dāng)拿到紅包時(shí)又不失童真的在心里暗暗高興一番。忙碌的大年初一初二，是這一年之中最開心的時(shí)刻。
春節(jié)時(shí)萬物好像增加了一份喜悅，那是寒冬之中少見的快樂。它就好似一個(gè)滿臉皺紋老人笑了，笑的十分尷尬，但是很燦爛因?yàn)槟鞘前l(fā)自內(nèi)心的快樂。
春節(jié)是一本書，我在其中讀出了快樂幸福，我還讀出了家的溫馨。這本書是中國的驕傲也是我們的驕傲。
閱讀經(jīng)典征文 篇10
給青蛙圍圍巾——如何引導(dǎo)孩子關(guān)愛別人
此刻的孩子大多獨(dú)生子女，自我優(yōu)越感比較強(qiáng)，無論在家里還是學(xué)校，往往以自我為中心，很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后，孩子無意的言行讓我看到了這本書獨(dú)特的魅力。
下午放學(xué)去接寶寶，李老師笑呵呵地對我說：“你家兒子真搞笑，這天美術(shù)課上畫青蛙，他居然給青蛙圍了一條圍巾，全班小朋友都笑得不得了。”說著就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著小嘴，一臉無辜地在邊上申辯道：“我，我已經(jīng)把顏色涂滿了”
李老師指著一幅圖畫說：“你家兒子的想象力可真豐富，你看”結(jié)果，我看到的只是一只渾身綠綠的可愛的小青蛙，根本沒有圍什么圍巾。李老師把頭伸過去，指著小青蛙脖子的位置說：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍著圍巾？之后他自己又把顏色涂滿了�！�
我也把頭伸過去，睜大眼睛使勁瞧，果然，在青蛙脖子部位有條細(xì)長的印痕，就像一條圍巾。
在老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中我?guī)е鴮殞氹x開了教室。路上，我問寶寶：“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢？”
“我涂顏色的時(shí)候從一邊開始涂，然后又從另一邊開始，涂著涂著，中間就剩下一條長長的地方?jīng)]有涂，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙圍一條圍巾呢！這天又下雨，小朋友們都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它沒有穿厚衣服，圍條圍巾就暖和多了”聽著兒子的解釋，想著老師的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，真的，我心中涌起陣陣的滿足和感激。
孩子的愛心不是與生俱來的，需要老師和家長用心發(fā)現(xiàn)，用心引導(dǎo)。高爾基在給兒子的信中說：“給，永遠(yuǎn)比拿愉快。”他期望自己的兒子能做一個(gè)懂得付出，對社會(huì)、對他人有奉獻(xiàn)的人。期望偉人的話和這本書一齊激勵(lì)著孩子們前行。
閱讀經(jīng)典征文 篇11
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂泊更讓人心醉神馳，渾然忘俗呢？那滿載思想的小船便是書――名家經(jīng)典。它帶著我漂過知識的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠(yuǎn)方。
名家經(jīng)典真是個(gè)奇妙的東西，那上面一個(gè)個(gè)字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無論何時(shí)，只要一手在手，能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。
我是從三年級開始認(rèn)識經(jīng)典的。那時(shí)候，根本不知經(jīng)典是什么。通過老師引導(dǎo)，才慢慢認(rèn)識經(jīng)典，了解經(jīng)典。我認(rèn)識經(jīng)典已有兩年了。老師上的每一堂生動(dòng)的課堂，我都能體會(huì)到經(jīng)典文學(xué)它非凡的魅力。我都能體會(huì)到經(jīng)典文學(xué)中每一個(gè)字的意義、每一句的含義。
經(jīng)典文學(xué)，我的伙伴，我的老師，我的追求！
經(jīng)典文學(xué)，在我的成長道路上刻上了一個(gè)令人震撼的印章。
閱讀經(jīng)典征文 篇12
“腹有詩書氣自華”，想讓孩子成為熱愛讀書的人，父母首先應(yīng)該也是一個(gè)熱愛讀書的人。我媽媽就是這樣做的。
讀圖是閱讀的啟蒙階段。從3歲開始，，媽媽就陪著我看無字（純圖畫）書了。從封面開始，從顏色開始，媽媽和我一頁一頁地把書翻過去，幫我建立看書的概念，然后再根據(jù)圖畫的內(nèi)容給我講圖畫的故事。這個(gè)階段的我有的話還說不完整，媽媽并不擔(dān)心，因?yàn)閶寢屩牢业睦斫饽芰ο扔谡Z言表達(dá)能力。我看圖時(shí)聽著他的講述，眼前的圖畫和他的語言聯(lián)系起來，看到的和聽到的信息在我的大腦里留下深刻的印象，幫助我認(rèn)識世界，培養(yǎng)了我的閱讀興趣。
繪本閱讀比較適合讀小學(xué)一二年級的我了。媽媽從書店里買回一些內(nèi)容豐富生動(dòng)，圖片精美，最容易吸引我眼球的繪本。繪本大多由圖畫和文字組成。圖畫和文字之間是一種互相表達(dá)的關(guān)系，媽媽在指導(dǎo)我閱讀繪本時(shí)，沒有讓我只留戀圖畫閱讀，先讓我根據(jù)圖畫讀一讀繪本上的文字，要求我把每一個(gè)字都讀出來，讀后再用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。通過看一看圖，讀一讀文字，再說一說圖畫，把每頁繪本讀懂讀完，再把每一頁內(nèi)容聯(lián)系起來，用自己的話練習(xí)講一講繪本講了一個(gè)什么故事，喜歡故事中的哪個(gè)角色，為什么喜歡。有時(shí)還讓我自己講講講讀懂了什么道理。比如繪本《小豬變形記》，是說小豬想把自己變成長頸鹿，變成斑馬，變成大象等動(dòng)物，結(jié)果鬧出了很多笑話，最后小豬還是小豬，在泥塘里打滾自在快樂。繪本告訴了我一個(gè)道理：還是做自己最好！
到了三四年級我開始逐步從繪本閱讀轉(zhuǎn)向文字閱讀。此時(shí)媽媽幫我辦了德化圖書館的借書證，每星期幫我選擇兩本書，每天讓我堅(jiān)持讀書至少20分鐘。盡量做到不出聲不指讀，用默讀來讀懂故事。如果我不能耐心地堅(jiān)持下去，媽媽就要以身示范，和我一起讀書，和我一起討論書中的情節(jié)內(nèi)容，最后讓我能安靜專注地讀書，享受讀書的樂趣。
對于高年級的我，媽媽對我的閱讀有了更高的要求。除了讓我選擇自己喜歡的書籍外，還引導(dǎo)我選擇一些科普類和人物傳記方面的書。如《昆蟲記》《地球的故事》等。為了了解我的閱讀質(zhì)量，還要求閱讀后能說說書中的背景或?qū)适掳l(fā)展做出預(yù)測，或摘錄幾處描寫精彩的'句段……
就這樣，在他的陪同和培養(yǎng)下，我養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。書籍是我的精神支柱和情感寄托，是媽媽讓我走進(jìn)了閱讀的殿堂。
閱讀經(jīng)典征文 篇13
在那個(gè)生我養(yǎng)我，代表著我美好回憶的地方——我的家鄉(xiāng)，西面貼著大山，東邊挨著負(fù)責(zé)運(yùn)輸?shù)蔫F路。從我記事起，那兩條經(jīng)常在雨后泛紅的鐵線就在那里，在兩片郁郁蔥蔥的樹林中央基擠出一條筆直的天地，如射線般延伸向我童年世界的盡頭。我不曾走出過這里，各樣的火車一直是我生活中的新奇事物。隨著成長，慢慢的我學(xué)會(huì)了閱讀，在書籍中了解外面豐富的世界。
清晨，朝陽將升未升。我經(jīng)常會(huì)在兩旁青蔥翠綠的樹林簌簌的響聲中，拿著小說或故事坐在鐵道冰涼厚重的枕石上，在清風(fēng)喚醒我靈魂，將舒適灌滿我心田的那一刻開始閱讀，乘著書籍的列車開始旅行。
記得讀的最有感覺的一部小說，是鐵凝奶奶的《哦，香雪》。起初看這部小說的原因是看到了老作家孫犁給小說的評價(jià)。他說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一泄千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。“看到這篇評價(jià)就不由得升起了閱讀的興趣。
故事講述了一個(gè)以有鐵道穿過的北方小山村臺兒溝為背景的故事。每天經(jīng)過且只停留一分鐘的火車闖破了臺兒溝一向?qū)庫o的生活，這一分鐘也帶來了豐富的熱鬧。那里的姑娘們挎上了裝滿核桃，雞蛋，大棗的柳條籃子，站在窗下，抓緊這一分鐘的時(shí)間跟旅客做買賣。她們換回了臺兒溝少見的貨物，當(dāng)然還有令姑娘喜悅的發(fā)卡和化妝品。那一分鐘，細(xì)致的入微的描寫了香雪等一群鄉(xiāng)村姑娘的心里活動(dòng)，表達(dá)了姑娘們對山外文明的向往，以及擺脫山村封閉落后貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純凈的心靈。老作家孫犁說的沒錯(cuò)，在它經(jīng)過我的心靈時(shí)，給我的記憶和生活留下了美好、空靈和純凈的感受和代表淳樸、淡遠(yuǎn)的迷人記憶。
故事中香雪在火車停車的那一分鐘踏進(jìn)了火車，用家里的四十個(gè)雞蛋，勇敢的走三十里夜路，換來了一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料的鉛筆盒。為了更真切的感受那環(huán)境，某個(gè)夏夜我也披著星光望著明月在鐵軌那兒走了一段，雖然身體沒有真是的到達(dá)那里，但靈魂早已乘著閱讀的翅膀駕著夜晚山間的清風(fēng)來到了這里，看到了那兩根纖細(xì)、閃亮的銀線。蒼茫的光傾泄千里，我順著它們延伸到遠(yuǎn)方的目光看到，看到了純潔碩滿的明月正懸在那代表無垠的盡頭，那里有伙伴，有信念，有正等待著她的夢想。
閱讀《哦，香雪》，我的靈魂仿佛在月光下看見了香雪孱弱的背影在堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和夢想的支撐下行走戰(zhàn)勝對黑夜的恐懼。我聞到了那時(shí)靈魂與香雪心跳的共鳴之聲。我和香雪都生活在農(nóng)村，雖然我的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)沒有臺兒溝閉塞，但是我卻仍舊向往大城市，向往國外的異域景色，向往更寬廣，更豐富多彩的世界。從閱讀中我看到了淳樸的生活、豐富的快樂，還有充滿希望的夢想。我仿佛在我有一個(gè)預(yù)感，當(dāng)我的靈魂乘著閱讀書籍的翅膀返航時(shí)，那么我一定會(huì)乘上我家鄉(xiāng)的列車去旅行，去閱讀生活，去追逐屬于我的夢想。
閱讀經(jīng)典征文 篇14
“書籍是造就靈魂的工具”法國大文豪雨果發(fā)出這樣的感慨。是的，正是因?yàn)槿藦臅蝎@得知識，提高修養(yǎng)，才能形成自己的品德，而不是一個(gè)沒有思想的行尸走肉。
寂寞的世界，沒有想象中的藍(lán)天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石、小魚，但那一本本美麗而神奇的書，卻讓我的生活變得美不勝收。
我最喜歡讀的是小說，生動(dòng)逼真的故事情節(jié)讓人身臨其境。我喜歡和海明威一起陪老人出海，與狂風(fēng)暴雨搏斗，與惡鯊不屈對抗，體味著“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗”的筆挺傲骨。我時(shí)常伴著吳承恩跟隨孫悟空駕著筋斗云，一躍十萬八千里，闖入天宮，大鬧王母娘娘的蟠桃盛會(huì)，一路上伸張正義，歷盡艱險(xiǎn)與困苦，只為最初的夢想。每當(dāng)沉迷于莎翁的感人悲劇中時(shí)，一種世事無常、造化弄人的惆悵絲絲漫出，為當(dāng)時(shí)封建社會(huì)造成的一幕幕悲情而憤怒、無奈。而讀完歐·亨利、莫泊桑、契訶夫這短片三杰的文章后，總會(huì)被那出其不意的結(jié)局、戲謔又富有深度的語言所感染，驚嘆其豐富的創(chuàng)造力，欣賞于故事中多面而真實(shí)的人物，他們將人類的善美丑惡自然地結(jié)合起來，字字品讀，回味無窮。
散文宛如華美的詩篇，沖破束縛和限制，自由地表達(dá)感情，讀散文時(shí)則如同和一位老朋友交談，舒適又愜意。在一篇篇包含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)中，我了解了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意畫面里，我看到了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的喬丹，頑強(qiáng)的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自已的藍(lán)天，也教會(huì)我奮斗，激勵(lì)我成長。
隨著閱歷的增加，情感的豐富，慢慢的，我開始體味詩的意境。我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自然，讀他的詩，余味悠長；我偏愛王維“明月松間照，清泉石上流”明快晴朗，誦他的詩，意深情濃；我也喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒、激情飛躍。天地間的一山一水一草一木，似乎盡在那淡墨濃彩之中。在蕭瑟的秋風(fēng)中散步，忽見老杜招手，太白瀟瀟灑灑地走來，舉杯邀月，一同體驗(yàn)“天生我材必有用”的壯志豪情。從詩歌中，我懂得了珍惜友情、關(guān)愛父母、尊重老師、熱愛祖國，從詩中，我讀到了自尊、自信，讀到了人生的夢想……
“書讀百遍，其義自見”，當(dāng)然，同一本書，每次都會(huì)有不同的感受，對于一本好書，要反復(fù)深究，切不可囫圇吞棗。初讀《紅樓夢》，我被其中優(yōu)美的詩詞歌賦所打動(dòng)，“滿紙荒唐言”浸透了他“一把辛酸淚”。僅通過詩句，也能領(lǐng)略到人物不同的價(jià)值觀、人生觀。我不禁對曹雪芹出神入化的詩作驚嘆不已，也讓我體會(huì)到中華詩文的精神內(nèi)涵。再讀《紅樓夢》，我了解到曾為富貴公子的曹雪芹，淪為“舉家食粥酒常賒”的窮苦人，不能不對世間變化、人間炎涼生發(fā)出許多感慨。試看當(dāng)初“白玉為床金作馬”的賈府，終究“為人作嫁衣裳”。這是曹公的經(jīng)歷，更是封建王朝的挽歌。而今天的我們沒有了封建離教的束縛，能放飛自我，張揚(yáng)個(gè)性，將盡顯能力，是何等快事！
朋友，在如歌的青春歲月里，與書為友吧。它可以洗凈我們心靈的塵埃，提升我們的高度，更會(huì)在心中亮起一盞不滅的明燈�？蓯鄣臅。蚁嘈�，有你為伴，我的生活將永遠(yuǎn)充滿動(dòng)力，永遠(yuǎn)富有激情。
閱讀經(jīng)典征文 篇15
我愛讀書書是人類進(jìn)步的階梯；書是知識的源泉；書，是一盞指路的明燈；書，是一把開啟智慧大門的鑰匙。我從小就愛讀書，有小說、童話、詩歌、寓言……現(xiàn)在就讓我們一起來品味讀書的樂趣吧！是讀書，給了我智慧。每到周末，我都會(huì)一頭“鉆”進(jìn)書店，在知識的海洋里遨游，細(xì)細(xì)地品味著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過讀書，我的知識面越來越廣，我的語言表達(dá)能力也得到很大提高，老師和同學(xué)們直夸我聰明呢！記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂，我第一次接觸奧數(shù)題，當(dāng)時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦，通過在書中尋找答案，以及認(rèn)真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現(xiàn)在這類題型對我來說已經(jīng)是“小菜一碟”了。由于我平時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高，尤其是寫作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變，成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生，并且還獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號呢！讀書，還會(huì)使人勇敢。
原來的我是一位名副其實(shí)的“膽小鬼”，自從讀了科普書后，世界上一些奇特的自然現(xiàn)象深深吸引了我，對于這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋使我豁然開朗。比如傳說中“鬼”的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書后我明白了世界上不但沒有“鬼”這個(gè)神秘的東西，而且還了解了一些自然規(guī)律。現(xiàn)在，漆黑的夜晚我也敢獨(dú)自走路了。當(dāng)漫步在寧靜的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風(fēng)也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì)到讀書使人變勇敢的道理。讀書，還會(huì)使人獲得溫暖和快樂。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開書，《彼得〃潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽，為我講述“永無鄉(xiāng)”的戰(zhàn)爭故事，講她和睦家庭的故事……
我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當(dāng)我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看著彩色的封面，細(xì)細(xì)地欣賞著精美的插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說不出的溫馨和快樂。我愛讀書，更愛讀好書。它是我的良師益友，給予我無限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密伙伴。
閱讀經(jīng)典征文 篇16
書是我們的良師益友，是終生的伴侶，是啟迪智慧的鑰匙。高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！遍喿x一本書，就是跨越時(shí)間和空間，和智者對話。我的成長過程，是書籍一路陪伴的過程。
我最早的讀物是繪本小書。媽媽給我買了很多繪本：《大衛(wèi)不可以》、《三毛流浪記》、《恐龍大陸》……這些故事在我幼小的心靈里留下了抹不去的記憶。好書猶如一葉輕舟，載著我去遨游那知識的海洋。
漸漸地，我長大了，讀書要求提高了，閱讀也越來越廣泛，我與書結(jié)成了好朋友。我愛看的書很多：《西游記》、《三國演義》、《昆蟲記》、《海洋探秘》……給我留下印象最深的書是《假如給我三天光明》。從書中我認(rèn)識了勤奮小姑娘海倫·凱勒，她是一個(gè)既看不見又聽不見的小女孩，她出生僅僅19個(gè)月就變成了這樣，但是幼小的她沒有放棄努力，依然保持著對生命的熱愛。在困難面前，她不懈努力：用手觸摸學(xué)會(huì)手語，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書，用手摸別人的嘴唇，學(xué)會(huì)了說話……后來還完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，取得了博士學(xué)位，寫了很多書……通過讀這本書，我從海倫凱勒的身上學(xué)到了勇敢堅(jiān)強(qiáng)和戰(zhàn)勝困難的精神！
書是人類思想的結(jié)晶，是前人精選出來的財(cái)富，也是我們成長路上不可缺少的朋友。無論生活中遇到什么困難，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)是我的好老師。是書讓我擁有了一個(gè)快樂的童年，是書給了我知識和力量，是書讓我懂得了善和惡、美與丑……一本本書就像一扇扇窗囗，向我展示著越來越多彩的世界！
我愛讀書，書香伴我成長！
閱讀經(jīng)典征文 篇17
書，被稱為人類文明的“長生果”。
許多人都讀過書，都說：書能讓人增長智慧。對此，我的回答是：“是的，書可以告訴你許多課本上沒有的東西；每當(dāng)你讀完一本書時(shí)，就像挖掘出了一片財(cái)富；書就像你最忠誠的朋友，每天它都默默無聞的陪伴著你，給予你知識，給予你快樂，更重要的是，它能帶給你智慧和生活中的啟示。”
我是一個(gè)愛讀書的女孩。小時(shí)候，我每天都很吵鬧，爸爸被我吵煩了，就想出了一個(gè)好辦法——給我講故事，你別說，這辦法還真靈，我被書中那生動(dòng)的故事給吸引住了，很快，我就安靜下來，靜靜地聽著爸爸講那動(dòng)聽的故事。日后，如果我還吵鬧，爸爸就會(huì)給我講故事。從此，我便和書結(jié)下了不解之緣。
因?yàn)槲覍﹂喿x如饑似渴，所以，醉心閱讀使我得到了報(bào)償，小學(xué)一年級起，我就懂得運(yùn)用書中的好詞佳句來寫作文，因此，我的作文從低等水平一直升到了優(yōu)秀水平。每次寫作文，我的作文都會(huì)當(dāng)做范文讀給全班同學(xué)聽，我的想象力很豐富，這一切都源于讀書給我?guī)淼暮锰帯?/p>
我喜歡看作文書，作文書中有很多類型，例如：寫人篇、記事篇、寫景篇、書信篇、狀物片……寫人篇主要寫人和他（她）發(fā)生過的事情；記事篇主要寫小作者發(fā)生過的難忘的事情；寫景篇是描寫某一處的美景；書信篇寫的是讀（觀）后感和寫信；而狀物篇?jiǎng)t是描述事物的形態(tài)、特征、用途等等。因?yàn)樗泻芏喾N類型，所以我喜歡看作文書。
讀書，是我們生活中不可缺少的事情，讀了一本書，就像交了一位良師益友；讀了一本書，就像與智慧又拉近了一點(diǎn)距離。
有人說：“知識的道路是無止境的�！蔽覀兺ㄟ^書了解每一樣事物，我們也通過書走到了今天這一步，這都是書的功勞。
來吧，同學(xué)們，讓我們乘坐書做的船，一同到知識的海洋中遨游吧！讓書香伴我們一起成長吧！
閱讀經(jīng)典征文 篇18
著名人士高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。當(dāng)然，書不僅能教會(huì)我們很多知識，還能把我們帶到知識的海洋。毛澤東主席也曾經(jīng)說過：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，不也是讓我們多讀書嗎？書能伴隨人的一生，如果你讀懂了它，你就會(huì)收獲到無限的樂趣、神奇和奧妙。
在美國有一個(gè)人，他小時(shí)候非常喜歡讀書。有一次，他拿著剛從圖書館借來的書高高興興地往家里跑，快要到家的時(shí)候，恰巧碰到了鄰居家的鴨子，鴨子好奇的看著他的書，想要上去啄一下，當(dāng)時(shí)他如果放下書拿起棍子就可以趕走鴨子，可是他沒有放下書，而是緊緊地抱在懷里，鴨子把他啄倒了；他的姐姐看到后趕快過來把鴨子趕走了，問他：“你為什么不放下書把鴨子趕走呢？”。他說：“那樣會(huì)弄臟我心愛的書�！苯憬隳眠^書來看著他笑了笑說：“你真是一個(gè)愛書如命的好孩子”。后來，他成為了一位偉人。
我也很喜歡讀書。在我的房間里有一大堆書，有故事書、連環(huán)畫、小說等等，我每天都要花上1小時(shí)的時(shí)間用心的去讀。在我讀過的所有書籍中，我最喜歡《真正的賊》和《老鼠阿貝漂流記》兩本書。通過讀《真正的賊》這本書，使我懂得了做人要誠實(shí)、要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。而《老鼠阿貝漂流記》這本書，使我學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)要勇敢的去面對，處理問題時(shí)要堅(jiān)毅、果斷，才能擺脫困境。
在我小時(shí)候，還不知道英語是什么，是書教會(huì)了我ABCD。書就像一位會(huì)說話的老師隨時(shí)給我指點(diǎn)迷津，讓我在閱讀中不斷的成長。因此，讀書能給我?guī)砗芏嗪锰�，不僅從中學(xué)會(huì)了很多好詞好句，而且還得到了許多靈感啟發(fā)，在我寫作的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手。
上學(xué)后，新教育的晨誦、午讀更讓我愛不釋手，其中，《聆聽花開的聲音》和《海底兩萬里》讓我感受深刻。早晨，老師讓我們閱讀精彩的小詩。中午，我們又進(jìn)入了奇妙的海洋世界。我終生都不會(huì)忘記。
我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。我們這一代也不能落后，要多讀書、讀好書，積累足夠多的知識，長大后成為一個(gè)有利于國家的棟梁之材。
書，你或許可以珍藏幾本。等你長大之后，可以給你的孩子們看，等你老了
之后，你還可以給你的孫輩們看，我們可以讓這種讀書的精神永遠(yuǎn)的傳承下去。
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