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家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文

時(shí)間:2022-01-08 10:30:33 征文 我要投稿

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文6篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到征文吧,好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文6篇

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文1

  中國(guó)是禮儀之邦,五千年的文化傳承至今。

  而“不成文”,也是我國(guó)家訓(xùn)的一大特點(diǎn),成為日常行為規(guī)范的有機(jī)部分,取其精華去其糟粕,一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中,許多膾炙人口的家訓(xùn),已經(jīng)是家家之訓(xùn),形成家家之風(fēng)。家風(fēng)的建設(shè)關(guān)鍵在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)首先要成為家風(fēng)建設(shè)中的有心人,才能有意識(shí)創(chuàng)建自己的好家風(fēng),將延續(xù)自己的好家風(fēng),使自己的家庭和子女受益。

  家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在原生家庭。原生家庭不重視家風(fēng)家規(guī)的建設(shè),那就會(huì)使這個(gè)家庭的成員乃至這個(gè)家庭走彎路。原生家庭重視家風(fēng)家規(guī)就會(huì)使這個(gè)人乃至這個(gè)家庭茁壯成長(zhǎng)。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同特點(diǎn),如:良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人、乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人?梢哉f(shuō),好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的好搖籃。

  有家風(fēng)家訓(xùn)的家庭,屬于豪門(mén)貴族之家;有家風(fēng)家訓(xùn)的家庭,數(shù)與王侯將相之家。

  端正的家風(fēng),優(yōu)秀的家訓(xùn)讓我在這個(gè)家庭里茁壯成長(zhǎng)。

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文2

  “你家的家風(fēng)是什么?”被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題,很多人會(huì)覺(jué)得迷茫,因?yàn)榇蟛糠秩撕苌俳佑|到“家風(fēng)”這一詞匯,我的父母,農(nóng)民出身,文化程度不高,他們的父母那代也壓根兒沒(méi)有什么家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)之類(lèi)。他們是典型的農(nóng)村人,小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的他們,卻培養(yǎng)了我和弟弟兩個(gè)大學(xué)生。而他們對(duì)我們姐弟倆教育最深的,就是一個(gè)“信”字,也就是誠(chéng)信,我想,這應(yīng)該就是我們家的家風(fēng)吧。

  父親幾次提到自己小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的原因,我總覺(jué)得他言辭中透著的是委屈和無(wú)奈。父親只讀到小學(xué)五年級(jí)的上半學(xué)期,自己選擇了輟學(xué)。一伙孩子,調(diào)皮搗蛋,年幼的他,被比他大幾歲又比較精明調(diào)皮的孩子教唆,一起挖地瓜,卻不知道教唆者還喊來(lái)了地瓜主人,其他幾個(gè)孩子都很快逃走了,而慢了半拍的父親卻被揪住,并告到學(xué)校,說(shuō)他偷東西。樸實(shí)的奶奶無(wú)奈地聽(tīng)著老師的教育,偷偷地抹眼淚,父親聽(tīng)著無(wú)理的責(zé)罵,很氣憤,又考慮到當(dāng)兵的哥哥和比自己還小的弟弟,于是自己選擇了退學(xué),并且開(kāi)始學(xué)習(xí)木工手藝。

  父親個(gè)子不高,看上去很不起眼,可是但凡請(qǐng)他干活的人對(duì)他的手藝總是贊不絕口,他出色的手藝就來(lái)自于在學(xué)徒生涯中扎實(shí)的學(xué)習(xí)、悉心的研究,而他在與這些主顧合作過(guò)程中中表現(xiàn)出的'為人處世的原則,更是他積累了好人緣的重要因素,而這其中最重要的一條就是誠(chéng)信。印象最深刻的就是他的“釘子原則”——到人家干活,就是一顆釘子,也不能隨便帶走,絕對(duì)不占一顆釘子的便宜。

  我的父親用他的一言一行教導(dǎo)子女做一個(gè)善良的人,做一個(gè)誠(chéng)信的人。他堅(jiān)信,社會(huì)上凡事都是公道的。而我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),父親也始終認(rèn)為考編的政策肯定是公正公平的,自己女兒的失利,是學(xué)習(xí)不夠,歷練不夠,所以面試不能脫穎而出。無(wú)論多少旁人揣測(cè)所謂的“暗箱操作”,他對(duì)自己的女兒總是這么說(shuō):“自己有多少本事,總是會(huì)發(fā)光的。只要堅(jiān)持自己的信念,總是會(huì)成功的,所以,不要管別人怎樣,我們不要弄虛作假!倍,也在父親的堅(jiān)持和自己的堅(jiān)持下,一次次失敗,一次次積累經(jīng)驗(yàn),最終進(jìn)入了教師隊(duì)伍。

  誠(chéng)信是金,誠(chéng)信是一切道德的根基和本原。在我兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我也將以“信”來(lái)教育他,讓這家風(fēng)繼續(xù)傳承下去。

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文3

  從小,聽(tīng)著爸爸媽媽的教誨長(zhǎng)大,如今自己也已是一名教育學(xué)生的老師。細(xì)想這二十幾年的生活,爸媽對(duì)我的影響是十分巨大的。在家里,爸媽總會(huì)以身作則,凡是要求我做到的自己肯定會(huì)先做好。

  爸媽教會(huì)我很多做人的道理,做一個(gè)善良、溫和的人,教導(dǎo)我做一件事情要有始有終。也是在他們的行為的耳濡目染下,我開(kāi)始慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,并伴隨在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

  爸爸教會(huì)我最多的是做人要溫和。他本就是一個(gè)脾氣很好的人,為人謙善,不喜吵鬧,遇到糾紛則會(huì)自覺(jué)地站在他人的角度考慮后思考如何解決,權(quán)衡各方的利益。正是他這種處事方式,讓我明白,做一個(gè)善良的人,能看到更多的風(fēng)景,能感受到更美的生活。我一點(diǎn)一點(diǎn)地改變自己的任性,慢慢學(xué)會(huì)收斂自己的脾氣,開(kāi)始想著去為他人考慮,不再是自私地只顧自己。也就是這樣,從一個(gè)任性胡鬧的小丫頭逐漸成長(zhǎng),沉靜內(nèi)心,寬容而處。

  媽媽教會(huì)我更多的是堅(jiān)持。她是一個(gè)認(rèn)定要做的事就一定會(huì)做好,無(wú)論結(jié)束前要耗費(fèi)多少精力。只要開(kāi)始,就會(huì)堅(jiān)持到結(jié)束。是媽媽讓我知道,其實(shí)很多事情沒(méi)有那么多可以放棄的理由,不是不能做,只是心里回避做,那就是先敗給了自己。上學(xué)時(shí)總是要測(cè)800米,大學(xué)前還算經(jīng)常鍛煉,沒(méi)有什么問(wèn)題,大學(xué)時(shí)疏于鍛煉,跑得很累,最后半圈猶如達(dá)到極限,難以忍受,但我內(nèi)心卻在叫囂著:堅(jiān)持到底,結(jié)束了就沒(méi)事了。就這么想著想著,兩圈也全部跑完了。四年的體育測(cè)試讓我清楚地知道,有些苦熬一熬就過(guò)去了。

  很多習(xí)慣都是在平時(shí)的生活中和爸媽一起養(yǎng)成的,是他們對(duì)我的耐心教育,讓我逐漸變得更好,變成一個(gè)更讓自己接受、更讓自己感覺(jué)舒服的人。

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文4

  一個(gè)成功的人,必定有良好的教育;相反如果沒(méi)有良好的教育環(huán)境,對(duì)孩子的成長(zhǎng)將是一種傷害。而我,從小就接受了家人優(yōu)良的教育。

  記得一次,雨噼里啪啦地打到窗戶(hù)上,天空中不時(shí)閃電交加,一陣陣轟隆隆的雷聲經(jīng)久不息。我靜靜地坐在窗子前的椅子上,嚼著餅干,等外公地到來(lái)。你一定會(huì)想:為什么要等外公呢?因?yàn)橥夤饝?yīng)我,要帶我去看望阿姨和她剛生的小寶寶。我盼星星盼月亮,還是盼不到外公,隨著時(shí)間的流逝,雨越下越大,餅干也早被我一掃而光了。我的肚子可不干了,“咕嚕咕!钡亟校@然它是餓了,但為了這次盼望盼望已久的機(jī)會(huì),我勉為其難地忍下了。換作以前,我早就以百米沖刺的速度奔向飯桌,狼吞虎咽地吃起來(lái)。這時(shí),媽媽走了過(guò)來(lái),說(shuō):“寶貝,快來(lái)吃飯,外公八成不會(huì)來(lái)了,你看,下這么大的雨,別等了!蔽乙宦(tīng)這話(huà),心里五味雜陳,眼睛像壞了的水龍頭,鼻子一酸,眼淚奪眶而出。我咬牙繼續(xù)堅(jiān)持著,因?yàn)槲覉?jiān)信外公肯定會(huì)來(lái)的,果然不出我所料,在大雨中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉不能再熟悉的身影——外公!我欣喜諾狂,連忙奔向樓下,投進(jìn)外公的懷抱。只見(jiàn)外公渾身濕漉漉的,頭發(fā)上的雨水順著臉流下,外公的額頭上淌著水珠,不知是汗水還是雨水。等外公換好了干凈的衣服,我們便快樂(lè)出發(fā)了。路上,我天真的問(wèn):“外公,外公!為什么下這么大的雨,您還來(lái)啊!”外公笑了笑,有嚴(yán)肅地說(shuō):“雅禎!做人要言而有信,我既然答應(yīng)了你,就該完成,不能信口開(kāi)河啊!俗話(huà)說(shuō):言必信,行必果。人要有誠(chéng)信,不可以失信,這樣才會(huì)有人愿意和你做朋友。”是啊!與朋友交,言而有信。

  家人的教育,讓我受益匪淺;家人的教育,使我踏上了成功的第一步!

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文5

  每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng),其中既有共性,更有個(gè)性。在個(gè)性方面,有的突出學(xué)習(xí)之風(fēng),有的彰顯勤勞之風(fēng),有的信奉孝敬之風(fēng),有的倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)。所謂家風(fēng),就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣,指的是一個(gè)家庭的所有成員共有的生活習(xí)慣、思維方式及價(jià)值追求的總和。從文化學(xué)的角度評(píng)說(shuō),又可理解為一種家庭文化或家庭精神。

  良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書(shū),伴隨著孩子健康地成長(zhǎng)。它雖沒(méi)有文本要求掛在墻上,沒(méi)有條目細(xì)則放在床頭,但卻在無(wú)形和潛在地發(fā)揮著教育功能,對(duì)孩子有著耳濡目染、潛移默化的影響。通過(guò)家庭成員特別是家長(zhǎng)的言談舉止影響孩子行為,陶冶孩子的情操,是他們成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。一般說(shuō)來(lái),學(xué)習(xí)型家庭的孩子喜歡讀書(shū),勤勞型家庭的孩子熱愛(ài)勞動(dòng),和諧型家庭的孩子注重禮貌,民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家風(fēng)都會(huì)在孩子的意識(shí)中打下深刻的烙印,作用于他們性格、品質(zhì)、價(jià)值觀的形成。孩子生活在良好的家風(fēng)中,心情舒暢、心理安全、情趣高昂、學(xué)習(xí)奮進(jìn);反之,則精神空蕩、心神不寧、態(tài)度消極、學(xué)習(xí)松懈。這便是家風(fēng)的重要性,便是家風(fēng)的感染和陶冶作用。

  家風(fēng)是一種家庭文化的積淀、倫理道德的傳承。在現(xiàn)實(shí)生活中,要把握傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間內(nèi)在的承接性關(guān)聯(lián),注意反映時(shí)代的特征,也要繼承傳統(tǒng)的經(jīng)典,要重在建設(shè)上下功夫。建設(shè)和諧的家庭,形成良好的家風(fēng),關(guān)鍵在于主要成員的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、氣度和作風(fēng)。家長(zhǎng)之間關(guān)系正常,互相尊重、謙讓、理解、寬容,孩子感受到的是溫馨、和睦的真誠(chéng)親情。家長(zhǎng)習(xí)慣讀書(shū)學(xué)習(xí)、善于思考,孩子品味到的是勤奮和不懈的精神追求。家長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、勤儉持家,孩子體驗(yàn)到的是認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)。也就是說(shuō),家長(zhǎng)想把孩子塑造成為什么樣的人,自己應(yīng)首先成為什么樣的人。

  家風(fēng)雖是家教的一個(gè)重要組成部分,但教育無(wú)痕、潤(rùn)物無(wú)聲。它通過(guò)家庭成員尤其是家長(zhǎng)的日常生活準(zhǔn)則、行為習(xí)慣和思維方式,經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行直接的教育和影響,往往比單純說(shuō)教、管教的作用大、收效好。它不僅影響孩子的現(xiàn)在,還會(huì)作用他們的未來(lái)。要形成好的家風(fēng),父母應(yīng)以身作則、為人表率,不斷提高個(gè)人的修養(yǎng),力爭(zhēng)將家庭變?yōu)楹⒆拥滦行逕捄退刭|(zhì)增強(qiáng)的課堂。

家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文6

  家訓(xùn),字典上是這樣解釋?zhuān)褐笇?duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。家家之訓(xùn),形成家家之風(fēng),由此可見(jiàn)家風(fēng)、家訓(xùn)在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用。媽媽時(shí)常教育我:“做人最基本的品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)!彼,我認(rèn)為我家的家訓(xùn)就是“以誠(chéng)為本”;我家的家風(fēng)便是誠(chéng)信。

  小時(shí)候的我也是個(gè)不折不扣的壞孩子:調(diào)皮、惡作劇、撒謊、搗蛋,這自然是家常便飯。然而二年級(jí)時(shí)的那一次壞事改變了我,讓我這個(gè)實(shí)打?qū)嵉膲暮⒆,不再搗蛋,不再頑皮。

  記得那時(shí),我才只有八歲,上二年級(jí)。那時(shí)學(xué)校里,我的同學(xué)幾乎每個(gè)人每天都有七八元的零花錢(qián),天天都能買(mǎi)好吃的。而我只有五元的午飯錢(qián),每天中午買(mǎi)完飯也就沒(méi)錢(qián)了。每天看著同學(xué)拿著零食在那邊吃邊炫耀,我的心里就直癢癢。

  平時(shí)父母總是把錢(qián)放在寫(xiě)字臺(tái)的抽屜里,而抽屜的鑰匙就放在寫(xiě)字臺(tái)上。幾經(jīng)猶豫之后,我試著用鑰匙打開(kāi)了抽屜,從里面拿走了零零碎碎的紙幣,合計(jì)大約一百元。第二天,我從小店里買(mǎi)回了一包夢(mèng)寐以求的好多魚(yú)。幾天過(guò)去了,風(fēng)平浪靜,父母似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我拿錢(qián)的事。一個(gè)星期過(guò)去了,錢(qián)已經(jīng)用了三十元左右。拿錢(qián)的第二個(gè)星期,媽媽好像發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)了。終于,在一次吃飯時(shí),媽媽問(wèn)起我:“宣宣,你知不知道媽媽的錢(qián)哪里去了,你有沒(méi)有拿?”

  “沒(méi)有,我沒(méi)有拿。”聽(tīng)到媽媽的查問(wèn),我不自不覺(jué)得緊張起來(lái)?刹还芪以趺囱陲,也掩飾不了自己的緊張,媽媽還是看出來(lái)了。第二天,放學(xué)回來(lái)就看見(jiàn)媽媽板著一張臉。“朱意宣”媽媽叫著我的名字,生氣地說(shuō),“你到底有沒(méi)有拿我的錢(qián)!”剛進(jìn)家門(mén),就聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō),我不禁呆住了,站在媽媽面前不知所措。吱吱唔唔地呢喃著!澳阏f(shuō)什么?聽(tīng)不見(jiàn),大聲點(diǎn)!蔽翌┝艘谎蹕寢?zhuān)路饗寢尩念^上冒煙著火了。于是,我只好把事情一五一十地告訴了媽媽。

  “去寫(xiě)作業(yè)吧!”媽媽沒(méi)跟以前一樣打我,只是丟下一句,就去燒飯了。我?guī)е蓡?wèn)上樓寫(xiě)作業(yè)去了?

  我提心吊膽地寫(xiě)著作業(yè),突然媽媽叫我下樓。我驚恐萬(wàn)分,慌慌張張地下樓了?匆(jiàn)媽媽正坐在椅子上等著我,“你這個(gè)小孩,媽媽真的教不好了,只能把你交給警察!蔽乙宦(tīng),嚇得差點(diǎn)尿褲子:怎么辦,怎么辦,媽媽不要我了。

  “媽媽?zhuān)以僖膊桓伊,你不要把我交給警察!

  “不行,媽媽打你你也不改,好好說(shuō)你又不聽(tīng),我實(shí)在沒(méi)辦法教你了!眿寢屨f(shuō)著,拿出手機(jī)打給了舅舅,讓他冒充警察來(lái)嚇我,當(dāng)時(shí)的我并不知情。媽媽和警察說(shuō)了幾句,就讓我接電話(huà)。

  警察問(wèn)我:“你就是朱意宣嗎?”

  “是。”我含糊地回答。

  “剛才你媽媽電話(huà)打給我說(shuō),你偷家里的錢(qián),要我把你帶走,是這樣嗎?”

  “嗯,警察叔叔你不要帶走我,我下次會(huì)改的,不會(huì)再做壞事了。我會(huì)好好聽(tīng)媽媽的話(huà),做個(gè)好孩子!

  “那這次我就不帶你走,但你要好好聽(tīng)媽媽的話(huà),如果下次再做壞事,我就對(duì)你不客氣!本靸窗桶偷卣f(shuō)。

  掛掉電話(huà),我伈伈睍睍地說(shuō):“媽媽?zhuān)斓穆曇粼趺春途司说穆曇粢粯印!?/p>

  “警察和舅舅都是男的,聲音當(dāng)然一樣了!

  這件事過(guò)后,我再也沒(méi)做過(guò)壞事了。我家的家訓(xùn)就是如此,媽媽教育了我,讓我明白了做人要誠(chéng)實(shí),失信就是失敗,要想成功最基本的也是誠(chéng)實(shí)。這就是我家的家訓(xùn),更是我家的家風(fēng)。家風(fēng)是一種正能量,我們要從每個(gè)家庭做起,弘揚(yáng)民族精神。

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