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師德師風故事征文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟征文打過交道吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那要怎么寫好征文呢？以下是小編整理的師德師風故事征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風故事征文1
“四年的本科生生涯轉瞬即逝，時間匆匆，已經走完了3/4，在這三年里，留給我們是很多令人難以忘懷的回憶，其中與張震老師的相遇之后會深刻地感受到他對待每一位學生都關心細致，耐心解答學生的每一個問題，用其品德和才華獲得了眾多學生的好評和尊敬！”
專于教學，心系學生。張震老師以嚴謹求實的態(tài)度、一絲不茍的精神對待教學。他如同辛勤耕耘的園丁,辛勞自己，撫育學生；又像是燃燒著焰火的蠟燭，照亮了自己，更是照亮了我們；更像是人類靈魂的工程師，不畏懼烈日下的艱辛，只為給學生傳授知識。
韓愈道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！弊鳛橐粋�教師，張老師勤勉盡責，認真對待每一堂課，他的嚴謹認真、踏實負責、以身作則更加地展現(xiàn)出了其自身的人格魅力。對待師生之間的關系，張老師認為相較于傳統(tǒng)比較權威以及嚴肅的師生關系，他更喜歡學生與老師之間的良性互動、互相學習、互相進步。保持和學生之間的良性互動，是因為他認為面對面的溝通和交流更為重要，師生之間有良好的溝通，互相之間進行學習，這實際上來講就是一個輸入輸出的雙向過程。
以張老師和學生之間的精彩事跡為例。在學生找他幫忙的時候，他會想方設法地去幫助，解決學生在緊急情況下亟待解決的'難題。每一次上《公司金融學》的課程之前，都會看到張老師早已身處講臺之上，等候著學生的到來，課堂上張老師勤勤懇懇，課后張老師對學生關心備至，在和同學們交流的過程中飽滿熱情，毫不敷衍了事。在課前、課中、課后短暫的幾十分鐘里，張老師的表現(xiàn)讓我們看著十分的溫暖。張老師的耳提面命早已深深地刻在了同學們的心里，他一絲不茍、精益求精的精神更是得到了學生的敬仰，且這種職業(yè)精神甚是可貴。
孳孳不息，勤勤懇懇。張震老師不是我們大學的第一位老師，但卻是令人印象最深刻的一位老師。對待教學，他一絲不茍，有問必答；對待知識，他嚴謹客觀，實事求是；對待學生，他循循善誘，不厭其煩。
張老師不僅重視課堂教學，也十分關注課后學生的理解與提問。一天，他在上《公司金融學》課時，書上有一道計算題省略了相關計算過程，而直接使用了計算好的數(shù)據，導致我們無法理解這道題。下課后，我便拿著書詢問張老師，由于這道題是一道連續(xù)問題，要想理解某個數(shù)據的由來必須從頭開始計算,而且這道問題跨越了書上將近20頁的篇幅，當時正值飯點，張老師一大早坐校車趕來，想必早已饑腸轆轆，但他依然十分耐心地為我們解答問題，甚至重新在黑板上開始計算，直至幫助我們找到答案。
張老師對待教學一絲不茍的態(tài)度，源于其對教師這個職業(yè)有著與眾不同的理解。他本著教師的本質是傳道授業(yè)解惑這一理念，認為傳道授業(yè)應包含三個層面的內涵：一是教書育人，這是最本分、最關鍵的使命；二是進行專業(yè)研究；三是為社會進步做出貢獻。張老師認為，只有做好教書育人，才是完成教師使命最重要的一環(huán)。確實，教師不僅要給學生傳授知識技能，同時還要教育學生如何做人，教書是育人的手段，育人則是教書的出發(fā)點和歸宿，是教育的終極關懷。因此，針對同學的提問，他有問必答，有錯必究，力求將教書育人做到極致。
經師易遇，良師難求。世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。每一門學科都能容易地找到相關領域很厲害的老師，但是在實際教學中能找到言傳身教的老師卻很困難，親其師方能信其道，正是由于張震老師與同學之間的這種親近，才讓學生們學有所得，得有所益。對待工作，張老師會用自己獨特的方法和思想來竭盡全力完成每一項工作；對待學生，他會在課余與他們分享一些經驗事例，鼓勵學生向前走。無論是工作，還是閑暇之余，他都是同學們的良師益友！
教師，是一種職業(yè)，更是一種信仰。張老師用他嚴謹認真的治學態(tài)度感染學生，指引學生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。張老師的無私奉獻，將讓學生們沒齒難忘！無伯樂之善相兮，今誰使乎譽之？張老師盡心竭力地去發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點。他讓我感受到，一個教師能擁有過程的美麗，能想象桃李滿天下的美好，心里就會充盈著幸福，洋溢著自豪。身為教師，任重道遠！
寄語儒生，其言可鑒！張震老師來上師大教書育人已有12年之久，這期間他的教學在歷屆學生中都是有口皆碑的。張老師對學生的耐心指導，無論是在學業(yè)上，還是在就業(yè)上，都是傾其全力地去付出，去引導每一位學生走向更好的未來。因此，當學生對于國內考研和出國留學陷入糾結時，張老師也給出了自己的看法，如果處于天時地利人和的情況下，還是非常支持、鼓勵學生多走向國外去接受更好的教育。
在與張震老師交流過程中，問到他對師大學子的寄語時，他用了在中國的傳統(tǒng)文化上極具感染力的并且傳承已久的經典語錄，表達“對未來有美好憧憬”的話，那就是“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！彼仓孕淖Ｔ该恳晃粠煷髮W子都能夠學有所成，學有所用！
教誨如春風，師恩似海深。感謝張震老師的諄諄教誨，得此良師，人生之大幸。
師德師風故事征文2
時間就像細沙一樣，是抓不住的，就算握緊了拳頭，細沙依然會從指間慢慢溢出，只剩掌心的那一小堆沙子。我們就像這樣，過了一年又一年，到要結束才來感嘆：“啊，原來就畢業(yè)了，要離開了啊”，即便如此，也不會遺憾，因為我未曾失望過。于是，我便懷著這種感覺，在師恩的籠罩下，待了四年。大學的老師與原來中學時候的老師不同。原來的老師像家長，從生活中、學習中關心你。而大學的老師更像是人生導師，給你指引人生方向。大學中其實與許多老師的接觸不是特別多，不同于與中學老師幾乎每天都要見面。
在論文的撰寫過程中，王老師也十分的盡心竭力。從確定研究方向、收集資料、論文開題、直至最終撰寫完成，都一直秉持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度對我進行督促和指導，特別是成稿之后，王老師給我提出了許多寶貴意見，從論文圖表、內容的豐富擴充，小到語病、標點符號都幫助我一一校對，修改了很多次才最終定稿。因為工作繁忙，有時直至深夜還在孜孜不倦地幫我們批改，回復我們的郵件。
在整個階段，王老師嚴謹扎實、一絲不茍的工作作風，勇于開拓、求是創(chuàng)新的精神，以及樂觀豁達的為人給我留下了深刻的印象，不僅使我在學習上收獲頗豐，還在生活、工作以及待人處事等方面給予了我很大的幫助、啟發(fā)，這些都是我今后學習和生活的寶貴財富。
您所給與我的遠遠不止是論文指導和研究方法，更重要的`是教會我一種從一而終的人生態(tài)度。 在我很小的時候，奶奶就一直教導我，說做人要踏實認真，我一直謹記。但是，當我發(fā)現(xiàn)這個社會變得越來越功利和浮躁，尤其是當我在大四這一年目睹了許多人通過各種手段和關系走捷徑獲得了成功之后，我開始懷疑自己的人生態(tài)度，也學著去拉關系走捷徑。但是您讓我堅定了自己的人生態(tài)度，向我肯定了堅持、認真、執(zhí)著這些現(xiàn)在很多年輕人都十分不屑的詞語的美好和重要。我今天仍然記得您對我說過的那句話：在大學里學習知識并不是最重要的，培養(yǎng)學習能力和人生態(tài)度才是最重要的，不管是學習，還是工作、戀愛，態(tài)度認真的人一般都會獲得成功。我想這句話會影響我一輩子。
在學習過程中，我遇到了很多困難，比如時間緊、理論功底不夠扎實等，但是都得到了王翔老師的及時指導和幫助，他的良師風范、嚴謹?shù)淖黠L、淵博的知識和積極積極的精神，時刻影響和激勵著我，使我在學業(yè)和人生之路上穩(wěn)步前行。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。老師像一座通向知識海岸的長橋；老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光。您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
師德師風故事征文3
大學是夢起航的地方，但大學期間青春的我們又是迷茫和不知方向的，需要領航者引領我們駛向自己想到達的彼岸。很幸運，大學期間我遇到了兩位很好的老師，在我成長的路上給了我很大的幫助。龔秀芳老師讓我找到了正確的大學方向，文燕平老師一直關心和鼓勵著我，是我考研路上的指路明燈。
15年我從部隊退役重返師大，計劃著拿到較好的學習成績，通過四六級考試，滿足畢業(yè)要求，然后早點出去實習，積累工作經驗，一切想著就業(yè)靠攏。大二那年，我和我專業(yè)老師龔秀芳老師說了自己的想法，她表示很支持，并且給我介紹了金山的車森科技網絡有限公司去實習，于是我開始自己第一次正式的實習工作。但是，當我去公司實習之后才發(fā)現(xiàn)自己是多么的不堪，猶如一個高中畢業(yè)生一般，沒有排他性技能，沒有核心技能，能力一般，隨時可能被他人所替代，隨時面臨失業(yè)。這時候，我才意識到自己確實欠缺很多方面的能力，無論是學識，做人做事，社會閱歷，工作經驗等方面都欠缺很多。于是，在經過深思熟慮之后，我決定回學�？佳�，進一步的提高自己，想把自己培養(yǎng)成為某領域的專業(yè)性人才。因此，我又一次找了龔秀芳老師談了自己的想法，龔老師依然很支持我的決定，并給我介紹了學院已經保研的學姐，給我指引保研和考研的經驗。為此，我為了能取得保研資格，將一些3.5績點的課程進行了重修。但是，當聽說我們學院只能保研到上大之后，我選擇了放棄，選擇自己備考復旦大學經濟學院的國際商務，考研之路由此開始。
在最初考研的時候，有一些老師問我要考哪個學校，當我說出要考復旦經濟系的時候，很多老師的回答是：“大四你先找份工作，保證了就業(yè)率�！焙芏嗬蠋煵⒉豢春�，畢竟學院每年能考上重點名校研究生的`確實少之又少。但是，當我的專業(yè)老師文燕平老師聽說我要考復旦大學經濟系的時候，她表示非常的支持，還給我耐心講了一些注意事項，那一刻我超級感動，終于有一個老師認可我，并且支持和鼓勵我。之后，我選擇了一個人留在奉賢校區(qū)備考，在這個過程中，文燕平老師一直關系和鼓勵著我，平常一有關于考研的信息，她都第一時間發(fā)給我供我參考，那時候感覺對于我的考研，文燕平老師比我自己還上心，經常幫我打聽關于考復旦大學考研的信息，并且還會指導我考研的相關注意事項。就這樣，在文燕平老師的關心和指引之下，我成功地進入了復旦大學經濟學院的復試。在復試的那段時間里，文燕平老師經常會跟我講一些關于復試的相關事項，在我準備復試期間給了很大的幫助，可以說文燕平老師一直以來在我考研路上陪伴著，并給予了足夠的幫助，超級感動。
以前當兵的時候，我的班長告訴我：“每個人一生都會遇到那么幾個貴人，當遇上的時候一定抓住機會，并且常懷感恩之心對待自己的貴人�！蔽液軕c幸，大學期間遇到了龔秀芳老師和文燕平老師這樣的貴人，給予了我最大的幫助和支持，非常感謝兩位老師一直以來的幫助和支持，指引著我變得更加優(yōu)秀。感恩師大，感恩兩位老師讓我更深刻地認識了自己，更清晰地知道了自己的人生方向，謝謝兩位老師一直以來的關心和指引，我愛你們。
師德師風故事征文4
你是荷葉，我們是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我們在無遮攔天空下的蔭蔽？這是對張嵐老師的真實寫照，亦師，亦友，亦母。
黃梅時節(jié)里,常是雨絲絲。采訪當天，恰逢江南五月的梅雨天，天空飄起了蒙蒙細雨，濕潤了一份心境，給人留下一抹清涼。天地萬物都浸潤在那煙雨朦朧中，整個校園都安靜了下來，依稀能聽見雨滴細密地交織著打落在樹葉上。一絲清風拂過，帶來一陣泥土的清香。我們在教室外的走廊上等候張老師接受采訪。已經下課了，張老師仍在為同學們答疑解惑。幾分鐘后，張老師略帶歉意地向我們走來，說道：“真是不好意思，讓你們等了這么久�！辈稍L正式開始。鏡頭前的張老師一改往日的豪爽，略帶羞澀但目光卻真誠，耐心認真地回答著我們提出的每一個問題。背后是四教的鐘樓，她就那么被四教的天井包圍著。我們看著她，眼前的人已不僅僅是那個課堂上循循善誘的老師，更是一個與我們一同分享感悟的朋友。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君
提起上海，眼前總是浮現(xiàn)出摩登大廈，絢彩霓虹。奉賢卻永遠是一個特殊的存在。澄澈蔚藍的天空上浮著朵朵白云，空氣是清爽的，夾雜著咸咸的大海的味道。初見張嵐老師，就像第一次遇見奉賢，心曠神怡。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。這句詩形容張嵐老師不為過，回顧張嵐老師的人生經歷，求學認真，桃李天下。張嵐老師出生于1980年，生長在一個書香門第。在父母的文化熏陶下，從小就刻苦學習，于20xx年畢業(yè)于南京師范大學，獲理學碩士學位。20xx年9月赴美國蒙特克萊爾大學進修。在采訪過程中張老師提到自己的父母也都是教育工作者，他們的工作經歷在潛移默化中培養(yǎng)了自己對教育事業(yè)的熱愛。在國外求學后，張老師選擇回國，成為了上海師范大學金融學院的一名教師，主要從事旅游市場及旅游者決策行為研究。作為一個土生土長的上海人，她把自己的全部精力與熱情貢獻給了故鄉(xiāng)的教育事業(yè)，來到上海師范大學，成為了一名優(yōu)秀的大學老師。在教育事業(yè)的征途中，揮灑了青春，揮灑了愛。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持
是你傳授我們知識，令我們茁壯成長。走進教室，我們可以看到一雙雙充滿求知欲的眼睛，還有一位嚴格又不失風趣的老師，每一次的提問與解答，都是師生之間相互碰撞出的火花。有時候，即使學生們無法立即給出準確的答案，張嵐老師也不會為此而感到失望，在指出不足之后，她總會笑著說：“你回答的也是對的，這個看法很有新意�！弊鳛橐粋�標準的80后，老師總是愿意與我們更親近一些，為了同學們能更好地理解那些晦澀難懂的知識點，她常常把生活中新穎有趣的事情與知識點相結合，傳授給我們。正因為這樣，張老師的課堂成為了同學們最期待的課之一。張老師的教學風格獨特鮮明，給同學們留下的都是親切幽默的好印象，她不會照本宣科地傳授知識，總是不斷地嘗試新的、更能讓學生接受的教學模式。她認為在課堂上，老師還是應該保留一點威嚴感，讓學生感到敬畏，這樣教學才能有秩序地進行下去。但在私下她希望和同學之間的相處模式就像朋友一樣，她愿意去了解同學們的喜好和平時關注的事物來拉近師生距離，消除代溝。
作為一名大學老師，課堂上的她總能調動同學們的積極性，使氣氛活躍起來，每個人都覺得十分生動有趣。課堂下，她性格開朗豪爽，幽默風趣，同學們總是能看到她臉上洋溢著的燦爛笑容。工作細心又負責的她，周末休息時喜歡看書，喜歡旅游，熱愛運動，熱愛生活。她興致盎然地跟我們提起在閱讀專業(yè)書之外，最喜歡的是勵志類書籍�！陡兄x折磨你的人》是她推薦給我們的一本書，張老師說“在生活中，總有一些人會‘折磨’你、約束你。但回想起來，正是因為這些人磨練了你的意志，你才會成長。”
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
張老師擁有鮮明的新時代青年教師特征，她有想法也有辦法，有抱負也腳踏實地。當被問到給自己定下什么目標時，她幽默地說：“王健林都說‘要先給自己定一個小目標，比如說掙他一個億’，我當然也有給自己定下短期小目標和長期大目標�！碑斦劦阶约旱哪繕藭r，她的眼睛里閃爍著專注和堅定。她說作為一名老師，她的短期目標就是認認真真?zhèn)湔n，努力提高課堂質量，對學生負責，把知識傳授給更多同學。作為一名科研工作者，她的目標是沉下心來專注于科研，努力寫出高質量的科研論文，做一顆螺絲釘，在科研方面盡自己的一份力。關于她的長期目標，她說她希望盡自己所能，為中國教育事業(yè)做出一份貢獻。講到這里時，她有些激動，聲音不大卻堅定，她認真地說，這是她畢生所追求的。
雖然已經有十幾年的教齡，但當提到分享教學經驗時張老師的謙虛讓我記憶深刻，“我一開始也是一個年輕教師，教學經驗也是在實踐過程中慢慢總結的。我主要從事社會學研究工作，最主要的就是與時俱進。對于熱門話題，要及時和同學們進行交流，教學相長。另外學�，F(xiàn)在主推的互聯(lián)網教學應該在思政課教學實踐操作過程中發(fā)揮作用，讓學生接受新鮮事物，面向現(xiàn)在，面向未來�！�
在事業(yè)生涯方面，張老師不斷勉勵自己到達新的`高度。她說在她看來，職稱對高校老師來說是非常有效的激勵措施，高校老師積極爭取職稱是一種好現(xiàn)象。但積極爭取要體現(xiàn)在平時教學和科研認真負責中，她表示評定非常公平公正的。根據學校評定要求，她積極發(fā)表論文，在職稱方面有所斬獲�；卮疬@個問題時張老師的誠懇與率真是我們沒有想到的。這種坦然的態(tài)度讓我由衷敬佩。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜
她是良師，亦是益友。私下里，張嵐老師與同學們關系很親近，同學們都親切地稱她為“嵐姐”。這個大姐姐風趣可愛、平易近人，這對于同學來說都是十分寶貴的，大家一有生活上或學習上的問題都愿意與她分享，而她也總是耐心地聽同學們傾訴，并給出有效并且中肯的建議。當需要項目輔導老師時，同學們第一個想起的就是這位謙和可親的大姐姐。當取得優(yōu)異成績時，也總是第一時間把好消息告訴她。她在同學們心目中早已不再是那個永遠要隔著一個講臺的老師，更是一個和大家一起體會快樂和委屈、經歷成功和失敗的朋友。她一直默默地、無怨無悔地陪伴著、引領著每一個人，似春雨無聲，卻總能滋養(yǎng)生命。
落紅不是無情物，化作春泥更護花，她無私奉獻、不辭辛勞的精神深深地感動著每一個同學。正是因為有她，我們才能獲得一個又一個的獎項。她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有可歌可泣的壯舉，但同學們無時無刻都感受到了愛與關懷。當同學們需要老師時，她總是義無反顧地給予幫助：不論是在炎熱的中午為同學四處奔波準備材料，還是夜深人靜時加班指導同學完成小組項目，無一不體現(xiàn)了老師那深深的關懷和無私的愛。
“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。最好的教育，就是一個靈魂喚醒另一個靈魂，教書育人，不過是用真誠換取真心，用生命感動生命。張嵐老師無疑做到了這些。采訪結束了,天空依然在飄灑著細雨，盡管只有短短半小時的采訪時間，但張老師的一番話語卻牢牢地印在了我們腦海里,揮之不去。我們作為張老師的學生，在此祝愿她在以后的教學征途中越走越寬,創(chuàng)造更多精彩。
師德師風故事征文5
泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。而作為“傳道、授業(yè)、解惑”的師者，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創(chuàng)造著美，奉獻著愛！
在我們身邊，就有一位這樣平凡而偉大的師者——張毅老師。他把滿腔真摯的愛，慷慨無私地奉獻給了他所關心的學生和事業(yè)。
諄諄如父語，殷殷似友親。這是大多數(shù)同學對于張毅老師的印象，他在大家的心目中，不僅僅是老師，更是亦父亦友的存在。張毅老師作為我們的老師，不僅僅在專業(yè)學習向我們傳道授業(yè)，更在學習之外的方方面面給我們帶來了很多的幫助。老師和善可親，像一位父親一樣關懷著我們的學習以外的事情，為我們的人生指引方向；又如同一位朋友一般，可以與我們暢所欲言地談心溝通，無論是私下還是各種社交平臺。
用耐心與實踐豐富教學。張毅老師主要研究的領域是證券投資、風險投資，并且在從事教師這一職業(yè)之前有著豐富的從業(yè)經驗，這段經歷也使得他對于證券市場有著很深的了解，對于金融市場也有著極高的敏感度。在采訪中與老師談到選擇教師這一職業(yè)原因時，老師說自己選擇這一職業(yè)的很大原因是受到家庭環(huán)境的影響同時也是因為喜歡高校的氛圍，于是選擇離開了原來的職業(yè)投身于教育。正是由于他豐富的從業(yè)經歷，在課程教授方面，張老師一直都不是局限于書本上的東西，課程上所使用的課件都是他濃縮后的核心理論知識，但在課堂上，他更吸引大家的是他將專業(yè)知識結合實際案例或是市場現(xiàn)狀，更加直觀且通俗易懂地讓我們理解專業(yè)知識。在教師生涯當中，最令他記憶深刻的不是榮譽，而是對于他的認同。張老師曾在老年大學任教，每次看著年紀很大但依然對于知識有著渴望的學生們，深受感動，因此也暗暗下定決心要給學生們帶來新鮮的'知識，而不是局限于理論與課件，這樣的教學方法也同樣運用到了我本科教學當中。記得在《證券投資分析》這一課程當中，他幾乎是一對一地教授大家如何識別K線組合，通過指標來判斷股市行情走勢等一系列技術分析方法，為了確保每一位同學都能夠掌握這些知識及方法，他不辭辛勞地對大家進行一一考核。而在批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)，每個小組厚厚的報告書上，幾乎是每一頁都留下了他批改的痕跡，不僅僅是專業(yè)知識的運用，還包括大家行文的邏輯，報告的框架合理程度，論文的格式以及要求，他都一一看在眼里，用朱紅色的筆留下了他認真審閱的痕跡。他是我們進入大學以來較早接觸到的專業(yè)課老師之一，正是張老師認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，大學的作業(yè)形式更多的是論文，與我們之前多年的學習中的作業(yè)形式有著很大的不同，初初接觸，大家都有許多的不適應，正是因為老師的耐心指導與嚴格要求，我們才能夠在這一方面打下良好的基礎。
用熱忱與專業(yè)指導科研。張毅老師閱歷豐富，學識淵博，專業(yè)素養(yǎng)極高，對各行各業(yè)發(fā)展、國家政策導向等都有自己獨到的見解，對市場變化有極強的洞悉力，有著前沿和應用的眼光。因其對教學、科研工作認真負責，執(zhí)著探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，因材施教，注重育人過程，著力提高學生綜合素質，深受學生尊敬和愛戴。因此，在大學生創(chuàng)業(yè)大賽、大學生挑戰(zhàn)杯等科研項目立項中，成為最受學生歡迎的指導教師之一。在科研立項過程中，張老師對于學生提出的困惑，不分難易，都耐心、細心解答，而且用科學的、專業(yè)的、綜合的角度進行分析，旁征博引，使學生受益匪淺。在解答過程中，他會更注重能力與思維方法的訓練，培養(yǎng)對事物本質的理解與解決問題的能力。他引導學生獨立思考，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和運用課內外知識解決實際問題，他曾說“要讓學生自己‘悟道’，而不是灌輸某種‘正確’的觀點或結論�！睆埨蠋煔g迎學生提出不同意見和質疑，更歡迎學生在事實與邏輯的基礎上共同探討，這一點更贏得了學生的尊重，拉近了師生之間的距離。老師在采訪中也提到，同學們很喜歡與他探討一些實務、科研方面的問題，他也十分樂于去與同學一同探討。不僅僅是他，每位老師都在這方面付出了很多心血。我們是他眼中的一顆顆幼苗，他用自己的精力與心血灌溉我們，希望我們茁壯成長。他不僅是一名普通的大學教師，更是一位珍貴的人生導師，他點亮了學生學習、科研之路，鼓勵我們在厚德、博學、求是、篤行的道路上揚帆遠航，并陪伴我們一起成長。
以閱歷教誨和指點人生。張毅老師經常和學生們真誠溝通。在課間時分或者答疑時間，不時有同學向張老師請教問題，他總是知無不言，耐心地為同學們答疑解惑。當遇到同學對自己今后的發(fā)展方向感到迷茫時，張毅老師總會結合自身經歷和當前市場對人才的需求情況，為即將畢業(yè)的同學們今后的發(fā)展提出自己的建議。“想要保研，那現(xiàn)在學習再加把勁，把績點再提高一些�！薄耙院笕绻氘斃蠋�，教師資格證是不是應該準備起來啦？”“現(xiàn)在有很多的創(chuàng)業(yè)機會，以后有機會也可以試試自己創(chuàng)業(yè)。”老師對于專業(yè)建設同樣有著獨特的見解，他認為我們的專業(yè)是應用型的，應該更多貼近市場、了解實務，并且與院里的老師一同修改課程，為同學的未來不斷鋪設扎實的道路。他建議我們在學習過程中不斷培養(yǎng)對專業(yè)的興趣，用興趣來推動學習，更好地了解市場；同時也要為自己的目標設置計劃來更好的實現(xiàn)自己升學、出國深造或是就業(yè)等等。張老師利用自身對職場的了解、對市場的了解，同時也與已經畢業(yè)的學長學姐們不斷保持聯(lián)系，了解最新的就業(yè)情況，從而給出同學們十分具有參考性的建議。張老師甚至貼心地記著很多同學提到過的就業(yè)意向，當看到與之相關的崗位與信息也會特意轉給我們。他的激勵、賞識、參與、期盼和理解，激勵著每一位同學積極向上、勤奮努力。
經師易遇，人師難求。非常慶幸能夠在大學中遇到這么一位優(yōu)秀的老師，他如溫和的春雨灌溉著初生的幼苗，讓同學們無論是從知識還是品德上都得到了成長。教師是人類靈魂的工程師，這份職業(yè)不僅僅是光榮也是一種職責。正是有了像張毅老師這樣優(yōu)秀的教師們同心同德的努力，才培養(yǎng)出了一屆又一屆的優(yōu)秀學子。
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