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執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度（通用20篇）
在不斷進步的時代，制度使用的情況越來越多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度，希望對大家有所幫助。
執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度 1
一、為增強企業(yè)職工安全意識和自我保護能力，提高安全素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)，特制定本制度。
二、本制度適用于公司、工程項目所有從事建筑施工的人員。
三、公司勞資教育部門負責教育培訓管理工作。
四、公司全體員工必須參加定期或不定期安全生產(chǎn)教育培訓。
1、企業(yè)法人代表、項目負責人每年參加建設部或省、市安全培訓學習一次，學習時間不少于30學時。
2、安全專業(yè)管理人員每年參加省、市安全培訓學習一次，時間不少于40學時。
3、其他管理人員和技術人員每年參加省、市安全培訓學習一次，時間不少于20學時。
4、工人的安全知識、安全技能訓練學習時間每人不少于20學時。
5、上述人員的學習成績記錄在安全教育培訓卡上，成績合格者方可上崗。
五、新工人入場必須經(jīng)過三級安全教育：即公司一級、工程項目二級、班組三級安全教育：
1、公司一級的.安全培訓教育主要內(nèi)容為國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)、規(guī)范、標準和企業(yè)規(guī)章制度。
2、工程項目進行第二級安全生產(chǎn)教育培訓，其主要內(nèi)容：工地制度、現(xiàn)場環(huán)境、工程特點及存在不安全因素等。學習時間不少于15學時。
3、班組進行第三級安全生產(chǎn)教育培訓，其主要內(nèi)容：本工程安全操作規(guī)程、勞動紀律、事故教訓、本班制度等，學習時間不少于20學時。
4、以上教育培訓考核成績作為錄用先決條件。
六、變換工種的職工要進行安全教育培訓，主要內(nèi)容是擬到工種安全操作規(guī)程、作業(yè)環(huán)境、勞動紀律、技能訓練，經(jīng)考試合格者方可變換。
七、特種工程(電工、焊工、架子工、機操工、起重工、打樁和機動車司機、塔吊司機及指揮、人貨兩用電梯和起重司機，司爐工、爆破工及其他從事特殊作業(yè)的工人)取得特種作業(yè)證的，仍然要參加安全教育培訓，每年一次，時間不少于15學時。
八、根據(jù)本制度，每年由勞資(教育)部門列出培訓計劃，進行培訓教材和師資準備，并監(jiān)督實施。
九、凡是經(jīng)教育培訓的人員考試不合格者應參加第二次學習(學習時間誤工費和學費自理)，如果二次不合格。
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一、教學計劃制定常規(guī)
1、各備課組須在開學預備周內(nèi)集中學習《新課程標準》，熟悉新教材，集體擬定學期教學計劃。
2、計劃內(nèi)容包括：學情分析、教材概述、進度安排。
3、措施包括：作業(yè)計劃，學困生、優(yōu)生輔導計劃，單元測試、考查計劃。
4、教研教改包括：研究課(課題、承擔者、研討日期、上課日期及評價日期)、教學實驗(課題、實驗方案、實驗細則)、講座(課題、承擔者、時間)、競賽活動安排、活動課安排。
5、計劃由備課組長制定，在預備周內(nèi)組織本組教師討論，確定后，每位老師結(jié)合班級實際情況填寫教學計劃表，在開學第一周內(nèi)交教學部備查。
6、備課組長在開學第一周內(nèi)應交給教研組長(學科組長)一份本備課組教學計劃。
7、學期教學過程中，須嚴格執(zhí)行教學計劃，保持教學進度一致。
二、教案書寫常規(guī)
1、課前書寫教案，不得無教案上課。
2、每位課任老師課前按教育部頒發(fā)的'周課時標準在專用教案紙上書寫教案。
3、書寫教案前，須研究學生的認知基礎，須認真鉆研教材及其參考資料。
4、寫教案時，須寫好課題、日期、教學目標、學習策略、教學用具、教學流程。
5、若是研究課或公開課的教案應在教案上注明授課時間、聽課單位(或個人)。
三、上課常規(guī)
�。�、預備鈴響后，教師應站在教室門口，做好上課準備。上室外課(勞技、實驗、體育等)教師應提前到達上課場所。
2、課堂45分鐘，嚴禁課堂教學的隨意性，把握好組織教學環(huán)節(jié)，力求優(yōu)質(zhì)高效。上課有充分的準備，有講有練，將知識傳授和思想教育有機結(jié)合，面向全體學生，分層施教，優(yōu)化每個教學環(huán)節(jié)。實驗課、體育課、活動課要自始至終組織安排好學生活動，不得提前讓學生下課。
執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度 3
第一章總則
第一條為促進中小學電化教育工作并加強管理，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關規(guī)定，制定本規(guī)程。
第二條中小學校電化教育是在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現(xiàn)代教育技術，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式；是促進學校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和方法；是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。
第三條中小學校開展電化教育應從實際出發(fā)，堅持因地制宜、講求實效、逐步提高的原則。要充分發(fā)揮各種電教媒體在教育教學中的作用，注重教學應用與研究。
第四條各級政府和教育行政部門應積極創(chuàng)造條件，扶持中小學校開展電化教育，將中小學電化教育工作列入當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展規(guī)劃。
第二章機構與職能
第五條中小學校應建立專門機構或指定有關部門負責電化教育。其名稱可根據(jù)學校的規(guī)模稱為電化教育室（中心）或電化教育組，規(guī)模較小的中小學校也可在教學管理部門設專人或兼職人員負責此項工作。
第六條中小學校電化教育機構要在學校的統(tǒng)一管理下，與校內(nèi)各相關部門相互配合，完成電化教育工作，其主要職責：
１、擬訂學校電化教育工作計劃，協(xié)調(diào)學校各部門開展電化教育工作，并承擔其中一部分教學任務。
２、收集、購置、編制、管理電化教育教材和資料。
�。�、維護、管理電化教育器材、設備、設施。
�。�、組織教師參加電化教育的基本知識和技能培訓。
�。�、組織并參與電化教育的實驗研究。
第七條中小學校從事電化教育的人員編制，由學校主管部門根據(jù)實際情況，在學校教職工總編制內(nèi)確定，按學校規(guī)模和電化教育開展的實際配備專職或兼職電教人員。
第八條中小學校電化教育機構的負責人應有較高的政治素質(zhì)、熟悉電教業(yè)務，有較強的教學和管理能力，一般應具有中級以上專業(yè)技術職務。電化教育機構的負責人應保持相對穩(wěn)定。
第三章電教專職人員與學科教師
第九條中小學校電化教育機構的專職人員是教學人員，必須具備教師資格，熟悉教學業(yè)務，掌握電化教育的知識、技能和技巧。中小學校電教專職人員應通過教育行政部門組織的業(yè)務培訓與考核，不斷提高電化教育水平。
第十條中小學校電化教育專職人員的專業(yè)技術職務按國家規(guī)定評聘。在評審與聘任時，要充分考慮電化教育工作的性質(zhì)和特點。
第十一條電化教育專職人員要組織、指導學科教師開展電化教學。中小學校應聘請優(yōu)秀教師作為電化教育機構的兼職人員開展工作。教師擔任電教機構的工作或編制教材、資料應計算教學工作量。優(yōu)秀的電教教材、電教研究成果，應與相應的科研、教學研究成果同等對待。教師開展電化教學的.實績，應作為考核教師的內(nèi)容。
第十二條學科教師要增強現(xiàn)代教育意識，學習并掌握電化教育的基本知識和技能；積極采用現(xiàn)代教學手段，開展電化教學；研究電教教材教法；總結(jié)電化教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量和效率。
第四章經(jīng)費與設備
第十三條中小學校開展電化教育要有必要的經(jīng)費保證，各級政府和教育行政部門要逐年增加對中小學電化教育經(jīng)費的投入。學校應確定一定的經(jīng)費比例開展電化教育。
第十四條電化教育的設備是開展電化教育的基礎。學校要按照地方教育行政部門制定的有關中小學校電化教育教學儀器設備配備目錄，根據(jù)教學的實際需要，統(tǒng)籌配備電化教育設備。要加強電化教育設備、設施的維護和管理，提高利用率。
第十五條學校電化教育設備、設施是為教育教學服務的，不得挪作它用。
第五章電教教材與資料
第十六條開展電化教育的中小學校要加強電教教材（音像、多媒體）、資料建設，保證有足夠的經(jīng)費用于配備電教教材、資料，做到與電教設備、設施建設同步發(fā)展。
第十七條中小學校應根據(jù)教學的需要，合理選擇和配備由中央和省級教育行政部門印發(fā)的中小學教學用書目錄所列入的全國或地方通用的電教教材，有條件的學校可根據(jù)實際需要自行編制補充性電教教材供學校教學使用，要做好學校電教教材的管理和應用工作。
第十八條中小學校電教教材、資料的編輯、出版不得違反《著作權法》；中小學校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。
第六章管理與領導
第十九條地方各級教育行政部門主管本地區(qū)的中小學校電化教育工作，制定本地區(qū)電化教育發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，并檢查、評估和督導中小學校電化教育工作，協(xié)調(diào)電教、教研、裝備、師訓部門保障學校電化教育工作的健康發(fā)展。
第二十條地方各級電化教育館（中心）是當?shù)刂行W電化教育的教材（資料）中心、研究中心、人員培訓和技術服務中心，教育行政部門應加強對中小學校電化教育工作的管理與指導。
第二十一條中小學校要貫徹上級關于電化教育的各項方針、政策，加強對電化教育工作的領導，將其納入學校整體工作之中，并要有一名校級領導主管電化教育工作。
第二十二條中小學校要重視對學科教師開展電化教育的基本知識和技能的培訓，有計劃地組織不同層次、不同形式、不同內(nèi)容的教師培訓活動，推動學校電化教育工作廣泛深入的開展。
第七章附則
第二十三條本規(guī)程適用于普通中小學校。中等專業(yè)學校、中等技術學校、技工學校、職業(yè)中學、特殊教育學校、幼兒園，可參照執(zhí)行。
第二十四條各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程，結(jié)合本地區(qū)實際，制訂實施細則。
第二十五條本規(guī)程自公布之日起施行。以前有關規(guī)定凡與本規(guī)程有不符的，以本規(guī)程為準。
執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度 4
為加強宿舍管理，強化學生法制、安全教育意識，避免重大惡性事故發(fā)生，給全體學生創(chuàng)造一個健康、整潔、優(yōu)美、舒適、安全的生活環(huán)境，特規(guī)定如下：
1、防火。嚴禁任何人夜間在宿舍點蠟看書學習，嚴禁在宿舍吸煙，嚴禁攜帶易燃、易爆、引火物品進入宿舍，消滅火源，堅決遏制火災發(fā)生。
2、防觸電。嚴禁任何人在宿舍亂拉、私拉電源、使用各種電器、損壞各配電設施。自然損壞，及時找電工修理，嚴禁觸摸帶電破損開關，擦燈管等。
3、宿舍內(nèi)嚴禁存放各種棍棒、大小刀具、鐵器及運動器材（如臂力器拉簧，啞鈴等），宿管會隨時清理沒收運動器材，學生放假帶回家中。
4、嚴禁從宿舍二樓沿一樓護攔、雨遮下樓，嚴禁擦二樓以上外面玻璃，嚴禁將半身伸出樓外探望、晾曬衣物。
5、禁止在樓內(nèi)、宿舍、樓道、樓梯追逐打鬧，擁擠玩球，嚴禁從樓上扔東西，風天遠離樓玻璃窗下。
6、不持證明，上課期間不得回宿舍或滯留宿舍，不準帶外人、生人進入宿舍或留宿，不得擅自夜不歸宿。女生樓，男生莫入，男生樓，女生禁入。夜間找人，概不會晤，特殊情況必須有書面假條，證人，并登記注冊。
7、放假、上課，離開宿舍必須關窗鎖門，宿舍內(nèi)嚴禁放錢及貴重物品，避免丟失。
8、帶到宿舍的食物必須干凈、新鮮，嚴防食物中毒，講究衛(wèi)生，食用后餐具剩物必須及時刷凈、清理。
9、嚴禁在宿舍傳看淫穢書報刊、聽不健康歌曲，嚴禁酗酒、賭博。
10、嚴禁在宿舍打架斗毆、動用武力、器械。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告，自覺遵紀守法。
以上規(guī)定，公布之日起執(zhí)行，違反規(guī)定，視其情節(jié)輕重，依據(jù)學校紀律，嚴肅處理。
執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度 5
為了加強學校安全管理，維護正常的教育教學秩序，保障師生人身和學校財產(chǎn)的安全,依據(jù)國家有關法律、法規(guī)和國家教育行政部門有關規(guī)章，制定本暫行規(guī)定。
一、安全防范
1.每位教職員工都應當樹立安全第一的思想，做到以預防為主，強化防范措施，開展群防群治。
2.加強對庫房、生活用水的管理，嚴防壞人投毒破壞，預防食物中毒事故。
3.加強對安全防火工作的宣傳和防范，完善重點防火部位的防火設施，配齊配足滅火器材，預防火災事故。
4.嚴格用電管理制度，對學校線路經(jīng)常進行檢查維修，及時更換老化或不符合要求的線路，禁止超負荷或違章用電。
5.學校集會、大型活動、做操、放學及遇有緊急情況，班主任及跟班教師要到位，組織學生有秩序地下樓梯，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。
6.學校體育、藝術場地、器材及體育、藝術等教學活動均應符合運動安全要求。運動項目和運動強度應適合學生身體狀況，嚴防運動安全事故。學生上體育課，教師必須跟班、帶隊，現(xiàn)場組織指導，以防發(fā)生意外傷亡。
7.對于要求接學生放學的家長，教師一定要確認其身份才能將學生交其接走。
8.學校勞動教育及衛(wèi)生等工作，應當注意學生年齡和體質(zhì)條件，禁止學生爬高、登窗臺、翻欄桿進行打掃，不準學生隨意觸動電器。
9.學生實驗應充分考慮安全保護措施，實驗課教學要有科學的操作程序和具體要求，嚴防學生接觸易爆易燃、有毒有害的物質(zhì)。有關實驗老師要認真負責，嚴防實驗事故。
10.學校電腦室要防止電路電線的損壞，保護電器設備的'正常使用，經(jīng)常進行維修，由電腦專任教師負責。如發(fā)現(xiàn)電線有異味要及時上報總務處予以妥善處理。
11.禁止學生進行不安全的活動游戲，嚴禁跳樓梯、爬欄桿、翻圍墻、在樓梯走道奔跑跳躍、追逐打鬧、隨帶利器火種。教育學生注意校外交通安全和用電用火安全。班主任要向?qū)W生經(jīng)常傳授自護自救的生活安全常識。
12.實行學生外出春游、參觀、參加社會實踐等活動的報批制度，未經(jīng)批準不得擅自組織。學�；蚰昙�(班級)，獲準后應周密安排，精心組織。并有安全保障措施。
13.學校門衛(wèi)值班人員嚴格值勤保衛(wèi)和夜間巡邏制度，并做好來訪人員的登記工作，確保學校財產(chǎn)安全和師生人身安全。
14.學校配置消防設備，在消防部門配合下進行防火滅火知識教育，總務處、校長室負責做好。
15.學校注重衛(wèi)生防疫工作，做好傳染病、流行病的預防、控制工作，做好預案，嚴防傳染病流行。
二、教育培訓管理
1.安全教育培訓管理工作，由分管校長負責，并列入學校工作的重要議事日程。
2.學校安全領導小組負責實施安全教育培訓工作。校內(nèi)各有關部門或人員應分工協(xié)作，積極配合。貫徹預防為主的方針，堅持教育先行，齊抓共管，群防群治的原則，共同做好教育培訓工作。學校的每個教職工都有維護教學秩序，保護學生人身和財產(chǎn)安全的義務。
3.堅持經(jīng)常性和階段性相結(jié)合的原則，加強對學生進行家庭生活、戶外活動、社會生活、交通、消防等安全知識教育和自護自救技能培訓，在學生中開展普及法律知識教育，貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，使學生增強法制意識和紀律觀念，鍛煉和提高學生自護自救能力。
4.定期(每學期至少一次)組織門衛(wèi)、食堂等專業(yè)人員的業(yè)務知識和治安防范技能的教育培訓以及全體教職工的法律知識教育和治安防范意識、技能的教育培訓。抓好門衛(wèi)管理、課外活動安全管理、學生日常行為管理、防火安全管理、校園秩序安全管理、大型集會安全管理以及學校重點要害部位的安全管理等，避免各類事故發(fā)生。
5.學生必須遵守國家有關法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，在日常教學及各項活動中，聽從指揮，服從管理，遵守公德，注重自己人身和財產(chǎn)安全。
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一、按照學校年度工作計劃，制訂年度現(xiàn)代遠程教育培訓計劃，嚴格按計劃對全校教師進行現(xiàn)代遠程教育培訓，保質(zhì)保量地完成現(xiàn)代遠程教育技術培訓任務。
二、做好對各學科老師多媒體教學的技術輔導，通過技術培訓，做到讓每一位教師都會使用電腦、中控臺的.操作流程、投影儀的使用、展示平臺的使用、電腦播放課件的使用、DVD的使用，以便更好地利用現(xiàn)代遠程教育資源。
三、全年舉辦現(xiàn)代遠程教育培訓班不少于是2期，每期組織全校教師集中培訓的時間不少于7天，每位教師必須參加多媒體教學技術培訓，使受培訓面達到100%；
四、凡參加現(xiàn)代遠程教育培訓的教師，經(jīng)考核合格，發(fā)給證書，成績記入個人繼續(xù)教育檔案。
五、經(jīng)常開展教研活動，每年至少組織一次以上教育課題調(diào)研，并充分應用調(diào)研成果，不斷提高教育質(zhì)量。
六、經(jīng)常組織評教評學，及時表彰教學先進，做到教學相長。
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為了使我鎮(zhèn)教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發(fā)揮設備的作用。經(jīng)辦公室研究決定，對我鄉(xiāng)的在職教師進行全員培訓，特擬定如下。
一、遠程教師必須接受上級組織培訓并獲取合格證后，組織好二級培訓工作，對象必須是本校的全體教師。
二、各站點必須成立教師培訓領導機構，落實專人負責，確保本項工作扎實有效開展。
三、遠程管理教師要擬定好培訓工作計劃，內(nèi)容主要有：
1、遠程教育設備的有關硬件知識（認識有關硬件）。
2、遠程教育設備硬件的'使用和維護。
3、遠程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關知識。
4、遠程教育有關軟件的使用及維護。
5、遠程教育設備使用過程中的操作規(guī)程等。
四、建立健全學習制度。參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內(nèi)認真學習并掌握相關知識和技術；參加培訓的所有人員都要做好學習筆記；參加培訓的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè)，以求鞏固所學知識和技術。
五、出勤。無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退；因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上；無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課者，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優(yōu)評先的依據(jù)之一。
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為全面提高教師的教育教學水平和科學研究能力，逐步建設一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊伍，特制定此制度。
一、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學特長。
二、鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習，注重理論與實踐的反思和指導作用。
三、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓，切實提高保教質(zhì)量。
四、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請同行來園講學或交流，并根據(jù)需要有計劃的'選送教師外出學習，每學年保證每一位教師有一次以上外出學習培訓的機會。
五、教師外出學習培訓后要求通過信息傳達、活動展示、反思交流等方式及時反饋學習成果。
六、堅持業(yè)務學習制度，有計劃地安排業(yè)務學習內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
七、每學期進行一次業(yè)務素質(zhì)與能力的競賽，表揚先進，推廣經(jīng)驗。
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教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規(guī)章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、學校內(nèi)部教師人事調(diào)整，由學校領導班子成員根據(jù)教師的專長和表現(xiàn)，召開專門會議研究討論決定，人事調(diào)配實行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學校領導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現(xiàn)進行一次業(yè)績考評，考評結(jié)果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結(jié)果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實行教師聘任制，學校根據(jù)教師的平時的表現(xiàn)和業(yè)績考評結(jié)果，由校領導班子根據(jù)學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學年度業(yè)績考評“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現(xiàn)進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的'表現(xiàn)每學期由學�？荚u小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質(zhì)教育，提高學校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
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第一條全體教師必須參加繼續(xù)教育工程教學計劃規(guī)定課程課時的學習，并參加由遵義市以及習水縣教育局統(tǒng)一組織的考試�？荚嚦煽冚d入教師個人檔案。
第二條考試將采取閉卷筆試、專題論文等多種形式進行。
第三條考試命題按“一德三新”教學內(nèi)容的要求，既要反映教師對知識理解程度，也要反映教師對所學知識的實際運用能力。
第四條結(jié)業(yè)成績由考試成績和日�？己顺煽儍刹糠纸M成。采用以考試成績占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的內(nèi)容包括考勤、討論、讀書筆記、集中學習作業(yè)、心得體會、參加活動等情況。
第五條考試的`有關規(guī)定：
1、因公、因病不能按時參加考試者，必須事先書面申請緩考。
2、凡事先未申請緩考或申請未被批準而擅自不參加考試者，成績以“零分”記。
3、教師無故曠課兩次（或不參加討論、活動等）不得參加考試，取消結(jié)業(yè)資格。
4、教師參加考試要提前10分鐘入場，按規(guī)定座位就坐，遲到15分鐘以上者，取消考試資格。
5、教師參加考試時應嚴格遵守考場規(guī)則，如有作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消考試資格和本期學員資格，考試成績以“零分”記。
6、考試不及格者，如本人有補考的迫切要求，須寫出書面申請。并經(jīng)學校審核同意后，方可補考；凡因違紀而考試不及格者，不予補考。
7、綜合考核成績滿60分者，可獲準結(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書或繼教登分，未及格者不予結(jié)業(yè)。
8、根據(jù)有關文件精神規(guī)定，年滿45周歲的教師可免考。
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一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構和能力結(jié)構。
2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓內(nèi)容
1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的`教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。
3、學科專業(yè)知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風、未成年人保護等法紀知識培訓。
6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。
7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。
8、其他。
三、培訓形式
1、業(yè)務學習、專題講座（本年度不少于2次）。
2、自學、外派培訓。
3、教學實踐反思。（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）
4、幫帶培訓：骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核。
1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學校備案。
2、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構。
3、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事。
4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報。
5、學期末，學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。
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為了提高教師的政治思想水平和教育教學能力，從而提高教師的綜合素質(zhì)，使教師培訓工作深入開展，特制定教師培訓制度。
一、建立教師培訓工作組織機構，明確組織分工。制定規(guī)劃（三年），計劃（學期），制定教師培訓工作考核細則。建立完善教師培訓制度、自學制度、考核評估細則。全體教師有義務和權利參加培訓，不得以任何借口拒絕師資培訓。每位教師既是實踐者又是培訓者。
二、集中培訓：教師分層次參加上級教育主管部門組織的各種培訓：新教師培訓，骨干（后備）教師的培訓，計算機應用能力培訓，全體教師參加初級培訓，骨干（后備）教師參加中級培訓，班主任培訓，科研人員培訓（課題組成員），崗位培訓。
三、充分發(fā)揮骨干培訓的'作用：校領導每人有培訓專題：有目的，有內(nèi)容，有輔導材料。骨干教師有幫扶對象：有示范課，有幫扶教師上的匯報課。骨干教師每學期上一節(jié)校級以上公開課，有公開課教案、記實。每位骨干教師每年培養(yǎng)一至兩名青年教師。高級教師、骨干教師承擔培訓的教材輔導、研討會主講人的任務。
四、校本培訓。校本培訓以繼續(xù)教育培訓和基本功訓練兩部分為主。明確培訓內(nèi)容，進行新課程理念培訓、學科實踐培訓、自學提高培訓、信息技術培訓。另外相關人員參加班主任培訓和科研人員培訓。五、全體教師人人有自學筆記，隨感筆記。每學期2篇心得和2篇案例分析，一篇繼續(xù)教育論文。定期測試，教材輔導，召開研討會。定期檢查每位教師的政治、業(yè)務學習筆記，認真組織校本研修及相關培訓學習的考核驗收，并將校本研修中學習態(tài)度及成效做為教職工崗位責任考核評估內(nèi)容之一。
六、每位教師每學期備一節(jié)好課，在組內(nèi)進行說、講、評系列訓練。開學初全員學教學大綱并測試，青年教師進行鋼筆字、粉筆字、普通話訓練。
七、學校建設校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上培訓。
八、堅持兼周一次政治理論學習和業(yè)務學習，提高廣大教職工的政治覺悟、師德修養(yǎng)及業(yè)務理論水平和能力。
九、教導處根據(jù)上級要求制定培訓計劃并認真實施，做到有目的、有檢查、有收效、有總結(jié)。
十、教職工參加政治學習和業(yè)務學習必須遵守學習紀律，不遲到，不早退，有事向主管領導請假。學習時精力集中，不做與學習無關的事情。
十一、加強教師基本功訓練，寫一手好字，說標準普通話，注重現(xiàn)代教育技術的培訓和應用，加強英語培訓。
十二、鼓勵教師參加提高學歷層次和業(yè)務理論水平的進修學習。參加外出學習的教師，培訓結(jié)束后，必須寫出總結(jié)交學校存檔，并在返校后匯報學習及收獲。
十三、組織教師論壇，促進教師理論水平的提高。
十四、培訓過程和培訓結(jié)果管理、制訂教師培訓評估考核標準，定期進行培訓結(jié)果的考核評估，學期末進行總結(jié)。制訂培訓計劃、骨干教師幫扶對象。探索培訓模式：外派學習、遠程及現(xiàn)代媒體收看、自學、座談交流會、小規(guī)模參與體驗式實踐學習、專業(yè)互動研究式實踐學習
十五、進一步完善與充實教師業(yè)務檔案，將評估考核結(jié)果作為教師工作的主要業(yè)績之一存檔。
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一、指導思想
為貫徹落實省市教育部門有關文件精神，提高我校教育教學質(zhì)量，構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學能力強的教師隊伍，更好地適應高中新課改的要求，確保我校教育教學水平始終保持在一個較高水平上，特制定以下教師培訓工作制度。
二、 培訓職責
校長是培訓的設計者和第一負責人。成立以校長為核心，由副校長組成的校本培訓領導小組，以科教主任、教導主任和教研組長以及骨干教師形成的骨干力量，帶動和促進所有參與培訓的教師，積極參與培訓工作。各負責人要明確職責，確保培訓計劃順利實施。
三、 培訓規(guī)劃
制定以“提高教師教育教學基本功為中心，以貫徹新課改為原則，以探討新的學習模式為目標”的發(fā)展規(guī)劃。每位教師要結(jié)合自己的實際情況，有本質(zhì)區(qū)別，有針對性的制定出適合個體發(fā)展的，具有本學科組特點的'教研目標及培訓實施計劃，每個年組要研究確定一個培訓主題。
四、 實施原則
1、 實行“教研和培訓”相結(jié)合的原則。教師要在工作中不斷學習來完成校本培訓。因而必須將個人，年組培訓與教研科研相結(jié)合。形成處室間、學科組間、同學科內(nèi)的互動、互助和集體研討促進我校教育教學向前發(fā)展。
2、 教師積極自主的學習原則。教師是學校培訓的基本元素，教師只有在校本科培訓過程中不斷地積極主動地學習新觀念，探討新方法、研究新問題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。
五、 保障
各處室教研組要為校本培訓的教師提供更多的學習機會，充足的學習時間，大量的學習資料，教學研究的場所及相應的資金和物質(zhì)供應的各項保障。
六、 評價
運用多種評價方式。采用學生評價教師，家長評價教師。學校評價教師以及教師自評，互評等靈活多樣的評價方式，以便及時發(fā)現(xiàn)培訓中的問題，提出解決辦法，使培訓向正效應發(fā)展。
七、 獎懲
每位教師必須參加校本培訓及遠程培訓。培訓考核情況作為教師評選職務聘任的條件。對培訓中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵。培訓工作做得好的教研組及個人在各項評選中優(yōu)先考慮。
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為了認真搞好教師培訓工作，完成培訓任務提高教師的教育理論水平和業(yè)務素質(zhì)，依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進實施條例》的規(guī)定，特制定本制度。
一、為幫助青年教師更快地適應幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅實的基礎，對新分配的青年教師，開學初對其進行上崗前的培訓。思想政治培訓由幼兒園統(tǒng)一組織安排，培訓內(nèi)容為教育法規(guī)、時事政治、教師職業(yè)道德規(guī)范及本園規(guī)章制度等；業(yè)務培訓有教學處組織，培訓內(nèi)容為新《綱要》、教育理念、活動設計、保教工作以及班級管理等。
二、教師培訓以參加園內(nèi)培訓為主，選派外出培訓為輔。參加縣、市、省級培訓的教師，要認真做好培訓筆記，培訓后，要將培訓情況向全體教師進行匯報。
三、組織青年教師積極參加各種類型的'教學競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。
四、鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進修學習，提高青年教師的文化素質(zhì)，幼兒園在排課上給予支持，時間上給予保證。
五、堅持對青年教師的聽課，并及時進行講評。
六、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結(jié)實驗體會，寫實驗方案。
七、建立教師培訓業(yè)務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務培訓的內(nèi)容及心得體會。
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一、加強骨干老師培訓，為骨干老師進修提升樂觀制造條件，提供便利，按照實際狀況，有方案地支配他們參與有關學術溝通、考察學習和業(yè)務進修等，提升業(yè)務水平。
二、幼兒園對骨干老師每月采取骨干津貼。
三、支持骨干老師開展教導教學試驗和教導科學討論。對骨干老師開展的'市級以上教導科研課題討論，出版學術專著等，經(jīng)小學審定后，提供專項嘉獎。
四、發(fā)揮骨干老師傳幫帶作用，任職期間帶教1—2名青年老師，從而全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。
五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。
六、骨干老師采取競聘上崗制度。
七、樂觀支持和參加幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。
八、仔細完成每學期1—2次的園、區(qū)級藏匿課任務。
九、注意教學改革、教學創(chuàng)新，有效組織教學活動，所帶年級幼兒能力進展名列前茅。
十、骨干老師三年內(nèi)擔當市區(qū)級以上科研課題一項，并完成結(jié)題報告。
十一、至少有一篇教導教學論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。
十二、有帶教青年老師方案和指導記錄，所帶教青年老師有顯著長進。
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一、加強骨干教師培訓，為骨干教師進修提高積極創(chuàng)造條件，提供方便，
根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們參加有關學術交流、考察學習和業(yè)務進修等，提高業(yè)務水平。
二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標準根據(jù)結(jié)構工資方案發(fā)放)。
三、支持骨干教師開展教育教學實驗和教育科學研究。對骨干教師開展的市級（區(qū)級）以上教育科研課題研究，出版學術專著等，經(jīng)學校審定后，提供專項獎勵。
四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1—2名青年教師，從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。
六、骨干教師實行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。
七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。
八、認真完成每學期1-2次的'園、區(qū)級公開課任務。
九、注重教學改革、教學創(chuàng)新，有效組織教學活動，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。
十、骨干教師三年內(nèi)承擔市區(qū)級以上科研課題一項，并完成結(jié)題報告。
十一、至少有一篇教育教學論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。
十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄，所帶教青年教師有顯著進步。
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隨著新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓工作也隨之開始。培訓抓轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩(wěn)步向前推進。
一、加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作
2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。
4、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施
（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”
意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。
（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。
�。�2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
�。�3）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。
（4）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
�。�5）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
（二）認真開展活動，落實各項措施
1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養(yǎng)學生基礎性的學習能力。
2、上好體育實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的.參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎上，編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。
3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業(yè)務能力。
4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調(diào)查，確立教學的起點和重點，了解學生學年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，課后案例分析的習慣。
�。�2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；每周一次集中教研，探討教學中存在的問題；每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例分析；每學期上一節(jié)研討課；每學期寫六篇學習《課標》或?qū)I(yè)理論學習的心得體會；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學期訂好學科實驗計劃，計劃內(nèi)容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。
�。�3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每周活動一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。
�。�4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
6、走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。學校要通過調(diào)研，將課改的關鍵點，困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗論文，積極投稿。
7、評價要突出“以人為本，關注人的發(fā)展，促進人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據(jù)本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生發(fā)展。校本部對各校的評價主要看發(fā)展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發(fā)展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發(fā)展和進步。
三、培訓要求
（1）強化理論學習。
貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
�、佟⒔處熉殬I(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學習與輔導、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。
�、诮處熉殬I(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
�、刍A教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標準》學習；校內(nèi)課改經(jīng)驗交流會；教學行為反思辯析會等。
�、芙逃虒W科研課題研究與學習。
⑤列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評課活動；由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；優(yōu)秀教案評比。
�、耷嗄杲處熍囵B(yǎng)：如師徒結(jié)對活動、“關心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。
（2）強化能力訓練。
能力訓練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
�。�3）突出崗位競爭。
根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示
四、培訓措施：
1、參訓人員按時參加培訓，遲到或曠會者按有關規(guī)定處理。
2、外出學習調(diào)研的教師應按時參加會議，并記錄詳細過程，回校后向相關負責人匯報。
3、外出參訓的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內(nèi)容，學習、領會會議精神，并指導自己的教學實踐。
4、參訓人員每次培訓后應及時寫出心得體會，交教科室存檔。
5、教科室每年對參訓人員進行年度考核，并記入年終量化考評
五、抓好全面考核，落實獎懲
根據(jù)教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵
執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度 18
為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教導教學骨干老師隊伍，激勵骨干老師專業(yè)不斷進展，以帶動囫圇老師隊伍的快速成長，增進小學教導教學質(zhì)量不斷提升，結(jié)合我校實際狀況，制定本制度：
一、界定
小學將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干老師”的14名老師，和在教導教學中嶄露頭角、熱愛教導事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干老師，并加以培養(yǎng)。
二、培訓
1、建立老老師與骨干老師的師徒結(jié)對制度，利用老老師的傳、幫、帶增進骨干老師的成長。
2、定期組織骨干老師外出舉行參觀學習與培訓。
3、邀請關專家來校作專題報告，一年1—2次。
4、優(yōu)先推舉參與由市、區(qū)教導局、教研會等部門組織的骨干老師培訓活動。
5、選拔優(yōu)秀骨干老師擔任科室、級部等重要崗位。
6、小學定期召開骨干老師座談會，聽取他們的匯報和對小學工作建議。
二、職責
1、要仔細學習新的'教導教學理論，改變教學觀念，貫徹黨的教導方針，增加依法施教的意識。
2、在小學培訓小組的領導下，樂觀擔當支配的教學任務，在組內(nèi)集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參與校園、外各級組織的培訓，學習討論新課程，掌握新課程的內(nèi)涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學討論，在課內(nèi)外對同學舉行思想品德教導，抓好培優(yōu)扶差的工作。
5、加強理論學習，提升自身的業(yè)務能力，樂觀借鑒國內(nèi)外先進的教導教學閱歷，結(jié)合本校實際，深化舉行教學討論，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。
6、與青年老師結(jié)對子，向青年老師傳授教學閱歷，起到傳幫帶的作用。
7、不斷討論探究新的教學辦法，努力創(chuàng)設以同學為主體，引領同學自主學習的新的課堂教學模式，培養(yǎng)同學良好的學習風氣。
8、嚴格履行老師職業(yè)道德規(guī)范，增加師德意識，關懷愛惜同學，建立文明的師生關系。
9、仔細參與教學閱歷溝通、德育閱歷溝通，培養(yǎng)新老師。每學期聽課、評課不少于16節(jié)，上藏匿示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學教導論文一篇，創(chuàng)建自己的教導教學博客，樂觀撰寫教導教學隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，仔細完成培訓任務，努力提升培訓效果。
三、考核和嘉獎：
在任期結(jié)束前，每個骨干老師參照《市農(nóng)村骨干老師培訓考核制度》舉行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度 19
為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學教學能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學教研經(jīng)驗資料，使我校教師培養(yǎng)、教師培訓工作走上制度化、規(guī)范化、科學化途徑，特制定本制度。
一、指導思想和原則
依據(jù)“充實隊伍、優(yōu)化結(jié)構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。
二、對象及范圍
重點培養(yǎng)在教學實際中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。
1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。
2、對校內(nèi)組織的業(yè)務學習，基本功訓練，現(xiàn)代信息技術培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務。
3、為骨干教師培訓創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優(yōu)秀學員。
4、校內(nèi)將結(jié)合上級工作安排及校內(nèi)工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當?shù)莫剟睿?/p>
5、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。
三、培訓目標：
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構和能力結(jié)構。
2、進一步提高每個教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
3、進一步提高每個教師的教育、教學能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
4、初步掌握多媒體教學應用技術，提高課堂教學效益。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
四、培訓內(nèi)容：
1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學密切相關的教育理論知識。
3、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的.教育教學經(jīng)驗。
4、學科業(yè)務知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。
5、師德師風建設。
6、現(xiàn)代教育理論與實踐。
7、教育教學實踐能力。
8、計算機應用技術。
五、培訓制度
1、外出學習、培訓根據(jù)上級有關部門的通知、文件由學校批示，教務處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會，教務處檢查并記錄教師出勤情況。
2、外出教師所任課程必須先由自己與相關年級的教師協(xié)商調(diào)課，如不能自行協(xié)調(diào)報教務處調(diào)整，同時報教導處。
3、外出教師，及時向教導處匯報活動情況，凡參加縣、市級聽課學習的教師，必須上交一份參加活動的書面材料，同一年級同一學科教師共同參與的學習、培訓，返校后集體備課時應進行交流。
4、外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論。
5、外出教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。
6、外出教師必須認真記錄上級領導所作的指示或通知，領取并妥善保管好下發(fā)的資料，回校后及時傳達并轉(zhuǎn)交資料。
7、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
8、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況教師不能按時參加活動，應在學校組織前提前上報教導處，以便應急調(diào)整。
9、凡缺勤達總課時數(shù)1/3以上者，必須參加下期培訓。曉春學校教師培訓獎勵制度
一．獎勵制度：
1、學校大力提倡廣大教師積極參加教師培訓，努力提高思想和業(yè)務素質(zhì)，為教師培訓創(chuàng)造必要條件。
2、學校對參加省、市、縣骨干教師培訓、崗位培訓。所需經(jīng)費酌情解決。
3、學校鼓勵教師進行在職學歷提高，達本科或本科以上學歷者，在年度崗位目標考核中加記1分。
4、學校支持教師參加普通許培訓測試以及計算機操作培訓，對取得普通話測試等級二乙或二乙以上，計算機操作達中級或中級以上者，在年度崗位目標考核中加記1分。
5、參加上級教育主管部門安排的一切形式的培訓學習，課務由學校統(tǒng)一安排代課。
6、教師輔導學生獲獎，或參加縣、市、省、國家級競賽獲獎，撰寫論文獲獎均參照《曉春學校獎勵實施方案》進行獎勵。
7、學校每期評選“教師培訓工作先進個人”，對在教師培訓工作中，成績突出者，予以表彰，專項獎勵。
8、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學員考核檔案。
9、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者將記入優(yōu)秀學員考核檔案。
10、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。
11、結(jié)合所學內(nèi)容在市、校級做公開教學的教師將記入優(yōu)秀學員考核檔案。
12、在市、校組織的綜合素質(zhì)培訓有關競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。
二、懲罰制度
1、如一學期中在培訓時請假超過三次，那么將扣掉一定的學時分。
2、如無故善自不參加學習者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學分。
3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。
以上教師綜合素質(zhì)培訓獎懲制度望廣大教師執(zhí)行。
執(zhí)行教育培訓規(guī)章制度 20
一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構和能力結(jié)構。
2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力促每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓內(nèi)容
1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學密切相關的教育理論知識。
3、教育科研知識及能力培訓。
4、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的.提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。
5、選擇與教育教學密切相關的專業(yè)，以實現(xiàn)學歷跨越為目標的各種培訓、進修。
6、學科業(yè)務知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。
7、師德師風建設。
8、現(xiàn)代教育理論與實踐。
9、教育教學實踐能力。
三、培訓形式
1、教育論壇。（教研沙龍、網(wǎng)上論壇、專題探討等）
2、專題講座。
3、自學、短期培訓、離職培訓。
4、實踐反思。（合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）
5、幫教網(wǎng)絡培訓的學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況（中期培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結(jié)果認定）作評估考核。
2、每個教師每學年必須針對自己的實際情況制訂出自己的培訓發(fā)展計劃，該計劃報學校行政和教導處備案。
3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構。
4、學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將定期對教師的培訓發(fā)展狀況作調(diào)查，并協(xié)調(diào)學校行政，為教師的培訓發(fā)展提供各種支持。
5、學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將按照一定周期對教師的培訓發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。
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