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假如我是老師優(yōu)秀學(xué)生周記
老師尊稱為傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。假如我是老師優(yōu)秀學(xué)生周記，我們來(lái)看看下文。
【篇一：假如我是老師】
我的夢(mèng)想就是做一名優(yōu)秀教師。
人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵，正是有了這些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，我們這些美麗而純潔的`花朵才會(huì)爭(zhēng)奇斗艷。假如我是一名人民教師，我不會(huì)整天板著臉，雖說(shuō)嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭。五分和藹，五分嚴(yán)厲，做學(xué)生們的好朋友。
假如我是一名人民教師，我會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，帶他們放風(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，帶他們劃小船，親近大自然；秋天，帶他們采果實(shí)，收集樹葉；冬天，帶他們打雪仗、堆雪人……
我真的想成為一名光榮的人民教師，我想把我所有的知識(shí)傳授給學(xué)生們。所以，我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗，我相信，將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)！
【篇二：假如我是老師】
大學(xué)畢業(yè)后，我驕傲的選擇了我的職業(yè)——孩子王。
身為老師的我已經(jīng)在思考著我的教學(xué)方案呢。
我將成為孩子們的心靈引路人，在這條道路上，我不僅要授予孩子們知識(shí)，還要讓他們知道做人做事的道理，也交到與自己志同道合的朋友，還要讓他們知道在逆境中生長(zhǎng)的人要堅(jiān)強(qiáng)的多。我的使命就是讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，我感到肩上的擔(dān)子更重了。
我為自己是一名語(yǔ)文老師而自豪，我的第一堂課的作業(yè)布置就是讓孩子們天天寫日記，記錄自己一天中的喜、怒、哀、樂(lè)，將自己在今天的課程中所學(xué)的生字新詞，運(yùn)用到日記中去，好讓他們?cè)趯懽魑牡腵時(shí)候思維靈動(dòng)，一氣呵成，這樣就不會(huì)感到寫文章的枯燥了。
課余時(shí)間，我與同學(xué)們交朋友，我和他們討論生活中的小樂(lè)趣，分享小智慧，了解他們的性格，膽小的同學(xué)也都不用怕我，同學(xué)們喜歡我了，我也是愉快的。
在上課時(shí)間，我會(huì)面帶微笑，這樣我會(huì)給同學(xué)們留下親和的印象，讓同學(xué)們不怕我，喜歡我，也會(huì)尊重我，上課積極回答問(wèn)題，而如果有同學(xué)不夠自信的話，我會(huì)從多方面鼓勵(lì)他，不要像我小時(shí)候一樣，要自信。當(dāng)他們不會(huì)答題時(shí)，也不著急，而是給他微笑，讓他知道老師相信他，我上課的時(shí)候還要加上幽默風(fēng)趣的輔料，使同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們會(huì)像久別重逢的老朋友，一起在知識(shí)的海洋里無(wú)拘無(wú)束的遨游。
身為老師的我在孩子們的學(xué)習(xí)中尋找自己的童年；身為老師的我在孕育祖國(guó)的花朵；身為老師的我在實(shí)踐我的使命；身為老師的我……
【篇三：假如我是老師作文】
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)生考試沒(méi)考好而責(zé)備他、批評(píng)他。而是非常耐心的給他講錯(cuò)題，讓他沒(méi)有一種害怕的心理。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)學(xué)生那么嚴(yán)厲，我會(huì)是一個(gè)溫柔的'、風(fēng)趣的老師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置想包袱一樣多的作業(yè)，因?yàn)槲铱催^(guò)一個(gè)廣告：一個(gè)小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有一個(gè)非常非常大的包袱，只見(jiàn)上面有兩個(gè)醒目的大字：“作業(yè)”�？粗@個(gè)吃力的拉著這個(gè)大包的男孩，我下定決心一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為這個(gè)廣告上的小男孩。
假如我是老師，我不會(huì)讓我的學(xué)生考試非要考個(gè)好成績(jī)不可，不然就要挨批。我只要求他認(rèn)真了、盡力了，我就滿足了。
假如我是老師……
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