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別出心裁的體驗的周記
時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，制定一篇周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編幫大家整理的別出心裁的體驗的周記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
別出心裁的體驗的周記1
你體驗過單手系鞋帶嗎？我想，你們一定沒有體驗過吧！但是，我卻體驗了一次單手系鞋帶。
今天，老師說要帶我們做一個我們意想不到的游戲，我們十分好奇，迫不及待地問老師什么游戲？老師說：“單手系鞋帶�！蔽覀兟牶�，目瞪口呆，霎時間，教室里安靜極了，連掉一根針都能聽得一清二楚。過了一會兒，我們回過神來，七嘴八舌地議論著，有的胸有成竹，說：“這多簡單�。 蔽覅s心亂如麻，心想：這么難��！我怎么可能會做到呢？
老師讓我們搬著凳子往前面來，我們都坐到前面，準備開始。
老師讓我和劉瑩系老師的鞋帶，老師一說開始，我和劉瑩便迅速地開始了。
我先把鞋帶穿孔，穿孔還算容易，但我還是費了九牛二虎之力才把鞋帶穿上，心想，可算是把鞋眼穿好了，可真麻煩�。�
接下來該系，系鞋帶可比穿鞋眼麻煩多了。我兩根手指拽一邊，林外一邊由無名指和小指拉。可是，這鞋帶卻不聽我的，我往這邊拉，另一邊又開了，我另一邊拉時，這一邊又開了，真是讓我心煩意亂��！
可干著急也沒用，我決定再試一次，這一次沒想到又失敗了，我自我安慰道：失敗乃成功之母，我再試一次吧，這一次，拉的.時候，我用大拇指按住另一邊，不讓鞋帶開，我終于系上了。但是，有一些松，老師說系上就行。
我都做到了，這讓我興高采烈，喜笑顏開，我想：這個游戲太難了，如果下一次再讓我做，我還不一定能成功呢！
很快，劉瑩也完成了。
老師說：“你倆可以回去了。”
接下來，老師讓林志遠和孫常越給老師系，林志遠不服我和劉瑩，非說他要穿八個鞋眼，因為我們穿了四個，好大一會兒，孫常越系好了。又過了一會兒，林志遠也完成了，但他漏掉了兩個眼。
通過這個游戲，我想到了殘疾人，他們天天體會著單手的感覺，而我卻只體會了一會兒，就感覺到非常的累，滿頭大汗的，我和殘疾人比起來，我真是渺小��！所以，以后再碰到殘疾人時，我一定要上前主動幫忙。
這個游戲，真是太別出心裁了。
別出心裁的體驗的周記2
你見過殘疾人系鞋帶嗎？今天，我們就感受了一次奇異的考驗。
上課后，老師給我們提出了一個讓我們愁眉苦臉的問題——單手系鞋帶，我們頓時驚了，什么，讓我們單手系鞋帶。我一想，糟了，沒單手系過鞋帶��！教室里的同學(xué)們都十分疑惑，就這樣帶著疑惑走了過去，我坐到一旁忐忑不安地看著。
首先是兩位女生，老師把鞋帶解開，比賽開始了，兩位女生十分放松，她們毫不費力地把鞋帶穿進了鞋眼，然后就是不太容易的打結(jié)，過程十分艱難，但她們還是十分地輕松，時間慢慢過去了，終于，高潮來了，王倩第一個系好了，教室里頓時像炸了窩似的一片驚訝聲，過了一會兒，第二王瑩也系好了，我一看她們這么輕松，我就放心了。
下面是我和孫常越的比賽了。我把老師的`鞋帶又拔出了四個鞋眼，我要挑戰(zhàn)八個，我也輕松的穿上了八個鞋眼，我心想，那兩個女生那么輕松就完成了，我就沒有壓力了，可是，我怎么系也系不上�。〗淌依锪ⅠR響起了嘲笑，我開始緊張起來了，可怎么系也系不上，我要發(fā)火了，我心急如焚地系，可還是緊不上，這個鞋帶老是和我作對，我要系上，可它就是不讓我，急了，旁邊的孫常越系好了，我大聲地叫了一聲，于是，我的思路亂了，我的智慧立馬就變成了0，我立馬就崩潰了，我不管怎么系，就是系不上，這使我怒氣沖天，到最后，也只系了一個松結(jié)。比賽后，立馬目瞪口呆了，他們行，我怎么就不行，真是可惡，他們難道是超人？
比賽結(jié)束了，我明白了一個道理，我不應(yīng)該太過于匆忙，這樣會打亂我的思路，我應(yīng)該放松，認真，對每個事情都應(yīng)該懷著一顆放松的心，心急吃不了熱豆腐，我不應(yīng)該懷著一顆好勝的心。
我現(xiàn)在明白了殘疾人，我們不應(yīng)該嘲笑他們，見到他們一定要幫一把，你看見他們就可能會十分害怕，但是，他們所受到的考驗，可比我們要大很多。
面對困難，我們不能退縮，殘疾人都沒退縮，我們就更不會退縮，一定要以放松的心態(tài)去面對困難。
別出心裁的體驗的周記3
你體驗過單手系鞋帶的游戲嗎？告訴你吧！我體驗過，就在今天下午的作文課中，我們舉行了像殘疾人一樣單手系鞋帶的游戲。我一聽老師安排了這個活動，心想：壞了，今天我沒有穿有鞋帶的鞋，我正在心急如焚地時候，老師說：“沒有鞋帶的'同學(xué)，可以給別人系�！比缓螅业男囊幌戮突砣婚_朗了。老師讓我們到前面去體驗單手系鞋帶，林志遠的第一個反應(yīng)就是愁眉苦臉，然后，我們都上前面去了。王倩和劉瑩一人一只手系老師的一雙鞋，然后，我就系李保良的一只鞋，然后，孔令旭在那里得意洋洋地哈哈大笑，說：“老師，我系完了�！币贿呑炖锊煌５匦�，老師呢？就像在堅守崗位的士兵一樣嚴肅。
王倩首先做完了一項艱巨的任務(wù)，就是單手把老師的鞋帶穿好了也打結(jié)完了，而劉瑩也毫不示弱，馬上也打完結(jié)了，她們倆打的太快了吧！我心想。老師又讓林志遠和孫常越比了一次老師說穿四個眼，林志遠得意洋洋地非要穿八個，老師說：“八個就八個吧�！比缓�，他們倆就開始了比賽，孫常越在打結(jié)地時候胸有成竹，而林志遠在那滿臉通紅，焦急萬分，那兩個繩像不聽林志遠的使喚似的，剛要打完，又要解開了，而且，他倆打完了的時候，林志遠不但沒有打好，還漏了兩個鞋眼，我說：“林志遠，你吹牛皮吹大了吧�！比缓�，我們就各自回到了自己的座位上了。
通過這個游戲，讓我們懂了一個道理，面對困難，不要退縮，調(diào)整心態(tài)，用心思考，就會突破自己。雖然是一個小小的游戲也會有很大的啟示，那就是一切都需要有心人去觀察、去思考。我們大家都是有心人，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個聰明智慧的大腦，同學(xué)們，讓我們在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探索游戲中的啟示吧！讓我們再次體驗單手系鞋帶中的樂趣吧！
別出心裁的體驗的周記4
“今天，我們來做一個游戲，名叫單手系鞋帶。”老師一說完，教室里連一根針掉地上也聽得一清二楚，林志遠卻目瞪口呆。
老師把我們?nèi)拷谐鰜斫o系鞋帶，可有幾個同學(xué)的鞋卻沒有鞋帶。于是，老師靈光一閃，解開自己的鞋帶讓同學(xué)系，老師讓兩個女生先來，可那兩位女生毫無壓力就把老師的鞋帶系好回去了。老師問王倩：“你有什么感覺？”王倩說：“太難了�！崩蠋熣f：“你們倆請回�！绷种具h卻說了一句老師不愛聽的話，便讓他來系，可我在偷笑時，老師也把我叫上了，我們倆就開始PK。林志遠說：“我要挑戰(zhàn)八個鞋眼�！倍覅s解開了四個，在老師的一聲令下，我們單手系起了鞋帶，我剛要穿完鞋眼時，林志遠就說：“我穿八個的速度比你快�！蔽倚睦锵耄骸罢l笑到最后還不一定呢�！�
我們開始給老師系鞋帶了，我不一會兒就光剩打結(jié)了，而林志遠卻一點進展也沒有。我卻在最后一步時卻失敗了，我便從頭開始，又到了最后一步，我要求換手，換成了左手，而林志遠竟騙老師說：“有飛碟�！崩蠋煵粫袭�?shù)�，林志遠就放棄了騙老師的念頭，并且系倒了，最后一步打結(jié)，可是他失敗了，孔令旭說：“心急吃不了熱豆腐�！边@樣讓林志遠很難受，最終我給老師系上了鞋帶，但是有點松，并且還累的.滿頭大汗。老師問我倆什么感覺，我說：“太難了�！崩蠋焼栁覀兟�(lián)想到什么人。我胸有成竹的說：“殘疾人。”老師說：“沒錯，那你們覺得這個游戲有什么啟示呢？”
我說：“掌握方法，解決一切困難，”老師很高興，隨后，同學(xué)們都說出了自己的啟示。
通過這個游戲讓我們體會到殘疾人的難處，我再也不嘲笑殘疾人了。
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