高中畢業(yè)聚會(huì)的祝福語
各位老師，各位同學(xué)：
大家中午好！今天，我們坐在一起，并不是為了某個(gè)個(gè)人，準(zhǔn)確地講，是我們四班的學(xué)生包括無法趕到的同學(xué)答謝我們辛勞的老師們。在這個(gè)時(shí)刻，我們不僅僅感謝我們的趙老師、陳老師、侯老師，還對(duì)當(dāng)下不在此地的李老師、荊老師、徐老師心存感激。這種感激源于古老的傳統(tǒng)，從我們每個(gè)學(xué)生的心底里流淌出來。這里雖不是“鹿鳴館”，但確實(shí)是“謝師宴”。
由于人生的某種機(jī)緣，我們得以有將近三年的時(shí)間相聚在一起，而不是簡單地擦肩而過，通過這三年，可以說，我們已經(jīng)成了不僅是戰(zhàn)友，還是朋友；三年的時(shí)光給了我們?nèi)绱酥嗫少Y回憶的有趣片斷。
那就讓我們來回憶一下吧。
還記得嗎？屬于我們的，第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們?yōu)橹湴恋乃陌啾挥〉搅宋覀兊囊路�，更印到了我們的心里。五彩的手印，印出了我們團(tuán)結(jié)的心，更印出了我們五彩的未來！
還記得嗎？我們每天的課間操鍛煉，自始至終在操場(chǎng)上活躍著的一直是屬于我們四班的紅。整齊的步伐總是讓別人一次又一次地感嘆：這是四班！
還記得嗎？趙老師幽默生動(dòng)的課堂和睿智靈活的講解。這道題，如何進(jìn)行求呢？趙老師總像個(gè)小姑娘一樣的捂臉笑，還記得吧！
還記得嗎？李老師用悠遠(yuǎn)又厚重的聲音給我們講著一個(gè)又一個(gè)傳說與傳記；文化典籍的內(nèi)涵在李老師的講解下變得如此淺顯易懂：啾啾啾啾啾，你愛我嗎？啾啾啾啾啾，我才不愛你呢~這，是詩經(jīng)吧！
還記得嗎？Miss Xu與我們共度的電影時(shí)光。累了才能看電影，對(duì)嗎？矮油，今天徐老師咋沒來呢，咋搞的！我真是受不鳥了！
還記得嗎？雪梅老師的侃侃而談和與時(shí)俱進(jìn)的“嚎~”。記憶中，陳老師總是一手撐著操作臺(tái)，一手握著鼠標(biāo)。為什么覺得您講工農(nóng)業(yè)模板的日子就是昨天呢？為什么就連區(qū)域地理的花花綠綠的幻燈片，我們還對(duì)它有著清晰又模糊的記憶呢？
還記得嗎？侯老師把一個(gè)個(gè)佇候從歷史的長河中拽出來，放在我們眼前。天空題離不了對(duì)這些佇候的理解，表格題和仿寫題也要熟練地運(yùn)用我們的歷史知識(shí)。還記著呢嗎？侯老師在某節(jié)歷史課上可說她可是個(gè)豪邁的人呢！老師，今兒個(gè)不醉不歸��！
還記得嗎？荊老師的霎豹~zhei學(xué)~以及讓我們?cè)跓o聊的高三生活中可以聊以慰藉的豐富多樣的面部表情。荊老師總是從我們的角度思考問題，總與我們同在！記得吧，荊老師的那句：同學(xué)為什么想不出來呢？我猜同學(xué)是這樣想的…
還記得吧！高三的清晨，從四班傳出的，朗朗的讀書聲。
還記得吧！秋天的落葉，我們拾起了散落一地的美麗。
還記得吧！冬天的早讀，冒著熱氣的水杯。
還記得吧！春天的.桃花，成人禮時(shí)我們?cè)跇湎绿鹈赖男v。
還記得吧！夏天的典禮，我們領(lǐng)取了畢業(yè)證書，并與自己的理想相約。
還記得吧！就六月，我們流汗不流淚的六月，終于我們到達(dá)了一段征程的終點(diǎn)。
還記得吧！我們積蓄已久的，但沒時(shí)間去理會(huì)的離別傷感。
都，還記得吧？
也許，從此我們又會(huì)分開。為著我們所堅(jiān)持的某種理想，為著我們美好的未來。我想，我們都會(huì)時(shí)不時(shí)地想起彼此，想起那溫暖的三年時(shí)光。三年，不僅是回憶，更是我們?nèi)松缆分胁豢苫蛉钡囊徊糠帧３晒Φ靡獾臅r(shí)候，不要忘記四班的謙虛謹(jǐn)慎；彷徨迷茫的時(shí)候，不要忘記四班的蓬勃向上。請(qǐng)你記得：四班一直在呢。我們，一直看著你呢。
最后，還是要感謝我們的老師們，是他們?yōu)槲覀儌鞯朗跇I(yè)解惑，教會(huì)我們做人做事；有了他們，才有了我們今天的四班。無論我們的高中生涯是否圓滿，我們都應(yīng)該對(duì)這些可愛的老師們懷一份真摯的敬意和感激。老師們，謝謝您們，此生幸有您的教誨！學(xué)生愿以日后之奮斗成功相報(bào)！
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