護士資格考試成績采用標準分
根據(jù)《護士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》(衛(wèi)生部、人力資源社會保障部令第74號)規(guī)定，護士執(zhí)業(yè)資格考試原則上采取人機對話考試方式進行。2017年護士執(zhí)業(yè)資格考試全面實行人機對話考試。因人機對話考試各批次試題不同，為保證考試公平性，2017年護士執(zhí)業(yè)資格考試采取標準分報告成績。
標準分報告是一種科學的考試成績報告形式，它消除了不同試卷難度差異對成績的影響，保障了考試的公平公正性和考生的合法權(quán)益，已經(jīng)成為國際主流和通用的考試成績報告形式。全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試(LPT)、大學英語四六級考試(CET)、漢語水平考試(HSK)等國內(nèi)考試和托福(TOEFL)、美國研究生入學考試(GRE)、雅思考試(IELTS)、學術(shù)能力評估測試(SAT)、美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試(USMLE)、美國護士執(zhí)業(yè)資格考試(NCLEX-RN)等國際考試均采用標準分報告成績。
特此說明。
2017年護士資格考試成績標準分換算說明：標準分是第1名按100分計，其余按其分差相減。
如第1名是95分，某人88分，則其標準分為88+(100-95)=93分。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)所謂標準分、標準百分計算起來哈比較復(fù)雜，簡單的說它與孩子的分數(shù)在全年級所處的位置有關(guān)。如果孩子這次考試某科標準分是1，上次考試某科標準分是0.5，那么1-0.5=0.5，說明孩子進步了;如果孩子這次考試某科標準百分是90，說明在此科這次考試中有百分之90的同學成績不如他。
一、什么是標準分。
標準分就是原始分與平均分的差，除以標準差的商。換句話說，
設(shè)原始成績構(gòu)成集合，平均分，
標準差S=
那么對任意一個原始分，稱為的標準分(其中，S是反映原始成績離散程度的一個量)。
例某班四個同學的數(shù)學考試成績?yōu)?4，79，80，83，這一班平均分79，標準差S=3.24，那么這四個同學的標準分分別為：-1.54，0，0.31，1.23，由定義和例子可以看出，標準分是一種以標準差為單位的相對量。它以整體的平均水平作為比較的基準，標準分為正，表示個體成績高于平均水平，且數(shù)值越大，表示成績越好;負值則表示個體水平低于平均水平。
二、標準分的應(yīng)用。
1.判斷某學生的成績在全班成績中所處的位置
我們用原始分無法知道一個得了80分的同學，在班內(nèi)是處于先進地位還是落后地位，但換算成標準分就大體明白了。如上例中第4個同學的標準分1.23，說明其成績在全班平均成績以上;第一個同學的標準分為負值，說明其成績在全班平均成績以下;第2個同學的標準分為0，說明是全班中等水平。
2.判斷同一件目在不同次的考試中，成績的.升降程度
如某同學在期中考試中得67分，在期末考試中得62分。能不能說這名學生的學習成績退步了呢?這是不能的。因為兩次考試試題內(nèi)容及難度都不同，兩個分數(shù)無法進行比較。但換算成標準分，其進步還是退步就明白了。設(shè)期中成績67分換算成標準分為一0.12，期末成績62分換算成標準分為0.35，那么這位同學在前后兩次考試中，標準分增長了0.35-(-0.12)=0.47，說明這位同學的進步還是不小的。如若另一同學標準分的增長超過了0.47分，則說明后者的進步比前者更大。
3.用標準分對不同學科的教學質(zhì)量可以進行比較
用原始分對不同的學科的教學成績無法進行比較。如某次考試中，某生語文成績70分，數(shù)學成績80分，能不能說該生的語文不如數(shù)學學得好呢?顯然不能。因為很可能該生所在班級語文均分低于70，數(shù)學均分高于80，這樣該生語文在全率平均線以上，數(shù)學在平均線以下，說明他的語文比數(shù)學好。這個問題用標準分一衡量，就十分清楚了。
4.能夠把教學成績的高低變化
5.能夠準確地選拔優(yōu)秀學生
簡單一句話理解就是說，如果考試不那么難，考第一名的同學成績很高，而自己成績很低，那么你自己的標準分就很不好看了。
如第1名是100分，學生甲68分，則其標準分為68+(100-100)=68分。
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