淺談高中生物學(xué)習(xí)方法
理科的學(xué)習(xí)方法有很多相似性,學(xué)科間可以相互借鑒,但各學(xué)科又有各自的特點(diǎn),所以也不能完全照搬。下面和小編一起來(lái)看淺談高中生物學(xué)習(xí)方法,希望有所幫助!
一、課前預(yù)習(xí)——學(xué)會(huì)記疑
生物課內(nèi)容新穎,形象具體,生動(dòng)實(shí)際。必須充分利用此特點(diǎn),發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),進(jìn)行預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書提問(wèn)。大家可以嘗試以下做法:
1、劃出概念和名詞術(shù)語(yǔ),避免模糊和混淆。對(duì)于晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)、概念,只要你看過(guò)想過(guò),聽老師講解時(shí),你就會(huì)覺(jué)得似曾相識(shí),從情感上就會(huì)接納而不是排斥它,理解的效果和深度就會(huì)很好。
2、記下疑點(diǎn)難點(diǎn),注意老師在課堂上的解釋分析。
3、設(shè)想有關(guān)問(wèn)題,草擬預(yù)習(xí)筆記,或者對(duì)照章節(jié)的標(biāo)題、黑體字、粗體字。邊設(shè)問(wèn)、邊預(yù)習(xí)、邊解決。通過(guò)預(yù)習(xí),就能知道老師講的內(nèi)容那些是課本里有的,記筆記時(shí)可只寫一個(gè)標(biāo)題,課后去補(bǔ)充;那些是老師分析歸納或補(bǔ)充的,書上沒(méi)有原話,必須及時(shí)記下。這樣可以盡可能將時(shí)間花在聽課思考上,以免因記筆記耽誤聽課。預(yù)習(xí)時(shí)還可以邊預(yù)習(xí)邊把書上的內(nèi)容歸納成一個(gè)個(gè)問(wèn)題,記在筆記本或書上,預(yù)習(xí)效果就比較好。
二、課上聽講——抓教學(xué)重點(diǎn),學(xué)會(huì)思辨。
一節(jié)課講述的知識(shí)點(diǎn)不少,但每個(gè)并不同等重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)有了解,理解,掌握三個(gè)層次。了解就是對(duì)知識(shí)的識(shí)記和識(shí)別;理解是在了解的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)領(lǐng)會(huì)、解釋和說(shuō)明;掌握即在理解的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)初步運(yùn)用分析和重新組合。要求達(dá)到理解或掌握的知識(shí),一般都是教師講授的重點(diǎn),是應(yīng)該首先學(xué)好的。教師上課時(shí),會(huì)體現(xiàn)這些不同要求,應(yīng)該在教師的影響下,學(xué)會(huì)區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn),以便把最基本的內(nèi)容學(xué)好。
具體課堂上要做到“三聽”,即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點(diǎn)。
1、聽思路。聽課時(shí)要注意聽老師是怎樣引出新課題的,又是怎樣把新課題展開的,怎樣講解的,怎樣歸納小結(jié)的。老師的思路,也就是我們掌握知識(shí)的思路。
2、聽聯(lián)系。老師講課時(shí),一定會(huì)聯(lián)系許多過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識(shí),使學(xué)過(guò)的舊知識(shí)成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。上課時(shí)注意聽這種聯(lián)系,不但可以復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí),而且對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)有重要的促進(jìn)作用。
3、聽重難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容老師在講解的過(guò)程中會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào),一定要用心聽,準(zhǔn)確地記在心里。難點(diǎn)內(nèi)容,老師講解時(shí)一定會(huì)放慢速度,這時(shí)候要跟緊老師的思路,不要遺漏掉一個(gè)細(xì)節(jié),不然有些難點(diǎn)也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的攔路虎。而對(duì)于那些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的知識(shí),我們更要弄個(gè)一清二楚,絲毫不可以馬虎
三、課后復(fù)習(xí)——學(xué)會(huì)運(yùn)用。
有的同學(xué)在聽老師講課時(shí),好像聽懂了;翻開課本看,也好像全明白了;考試時(shí)把書本一扔,就什么都不知道了。其中一個(gè)重要的原因,就是不會(huì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)可以分為幾步。
1、嘗試回憶
在課后復(fù)習(xí)時(shí),先不忙著看書、做作業(yè),而是先靜靜坐下來(lái),仔細(xì)按老師講解的思路,將老師講的.內(nèi)容回憶一遍。這實(shí)際上是在強(qiáng)化存在在自己頭腦中的記憶表像的過(guò)程。一邊回憶,一邊在紙上把要點(diǎn)記下來(lái)。能回憶的往往是自己已掌握的;回憶不出來(lái)的,可能是自己沒(méi)弄明白的,應(yīng)馬上翻書弄懂。嘗試回憶一定要及時(shí),因?yàn)楸硐笤陬^腦中形成后,一到兩個(gè)小時(shí),遺忘最快。
2、閱讀教科書
教材的主要內(nèi)容、中心段、中心句、關(guān)鍵詞,要反復(fù)閱讀,最好能背下來(lái)。這樣才會(huì)理解更深刻,在簡(jiǎn)答題語(yǔ)言表述時(shí),才會(huì)更準(zhǔn)確。
3、獨(dú)立完成作業(yè)
課聽懂了,書也看明白了,會(huì)不會(huì)運(yùn)用,還需要通過(guò)做課后作業(yè)、檢測(cè)題、練習(xí)冊(cè),了解自己的掌握情況。通過(guò)練習(xí)鞏固找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)加以彌補(bǔ)和提高。一定要獨(dú)立完成作業(yè),不可抄襲。這樣老師才能真正了解你們,知道你們哪些會(huì)哪些不會(huì),從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法,不至于使你們拉下。
上述的預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等步驟的學(xué)習(xí)常規(guī),要堅(jiān)持下來(lái),并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成習(xí)慣。開始時(shí),堅(jiān)持常規(guī)可能會(huì)有一定的難度,但只要堅(jiān)持下去就會(huì)收到非常明顯的成效。這些常規(guī)一旦成為學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)從中嘗到甜頭,就像人們常說(shuō)的:沒(méi)有好習(xí)慣,成功不容易;有了好習(xí)慣,失敗不容易。學(xué)有法而無(wú)定法。同學(xué)們要根據(jù)自己的具體情況,選擇性的借鑒,大膽嘗試,不斷探索,從而找到適合自己的更佳的學(xué)習(xí)方法。
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