- 相關(guān)推薦
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
留給新一年高三學(xué)生的時間并不多，教師給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不可少的。對于經(jīng)驗豐富的教師，承擔(dān)新的歷史重任不在話下。而對于年輕教師尤其是年輕班主任來說，需要學(xué)習(xí)的和學(xué)生一樣多。有些看起來很基本的問題需要及時傳達(dá)，并和學(xué)生進行良好溝通。下面和小編一起來看高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望有所幫助！
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1
讓一些學(xué)科先“富”起來
在最有效的學(xué)習(xí)時間里，部分學(xué)生長期遺留的問題沒有得到很好解決，在此時已顯得無法操控，力不從心。進步的空間小，制約著整個分?jǐn)?shù)線的不突出。學(xué)生往往抓不住重點，分不清主次，在矛盾中過日字，最后一無所獲。學(xué)生要做狠抓部分學(xué)科的成績，這里的部分學(xué)科包含兩個方面：
一是自己能夠穩(wěn)住的，自己經(jīng)過評估后具有很大優(yōu)勢的；
二是學(xué)生感興趣的，即使是增加試題難度依然能夠堅持完成的。要突出優(yōu)勢，突出成績。
一般講學(xué)生的成績不能考好往往都是因為差科的存在。毫無疑問，對優(yōu)勢科目的重視并不是以犧牲其它科目為代價的，相反，重點應(yīng)該放在死抓基礎(chǔ)上。全力抓好基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固。
相信相同的樹葉不存在
學(xué)生對自己做過的題和正在完成的題都應(yīng)該有一個好的思考和總結(jié)。尤其是對做過的題特別是做錯的題要進行及時歸納和記錄。手動才是思維的開始。理科生尤其重視做題思路和方法的積累與整合。對大部分的基礎(chǔ)題要“死做”、“死記”“死背”。做到“一百套化十道，十道延一百套”。
學(xué)會“吃葡萄”
吃葡萄有兩種典型的品位方法。
一是先吃最甜的，最后吃最苦的；
二是先吃最苦的，最后吃最甜的。
用在我們的學(xué)習(xí)中，道理一樣。在平時的.學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)就應(yīng)該始終抱著“先苦后甜”的態(tài)度對待自己的學(xué)習(xí)。不怕吃苦，不怕難題，敢于正視，并積極解決。在不斷的探索和總結(jié)中找到每一次不同的收獲。對下一個葡萄始終懷有期待和希望。相信最后是自己最需要得到的。只是葡萄不能多吃，要看清大小，循序漸進，每吃一個都要品其味，識其真。吃出感覺，吃出信心。在考試中我們就因該懂得“先甜后苦”的道理。把自己認(rèn)為容易的，感覺有很大把握的先做。先把最甜的吃下再說，最后，做到能夠吃的一定要吃好，少量不能吃的可以放心放下。這樣才能顧全大局，減少損失。
分清一二三
粗心是學(xué)生考試當(dāng)中遇到的常見問題。很大一部分學(xué)生往往在最容易的一環(huán)出錯從而與高分無緣。數(shù)不清一二三，糊涂一時，悔恨綿綿。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的。尤其做到細(xì)心不馬虎，大意但不失大局。除了考試，對學(xué)生考試紀(jì)律的培訓(xùn)也是必不可少的。平時考試一般在細(xì)節(jié)上顯的隨意，直接造成在考試中因為習(xí)慣而犯錯，比如不關(guān)手機，考試結(jié)束之后把試卷帶走等等。
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)就像秋后飄落的葉子一樣，需要懂得它價值的真正所在。善于發(fā)現(xiàn)各個時期學(xué)生存在的問題，始終以積極向上的精神和學(xué)生走在一起。解其惑，告之真。
高三學(xué)生要具備三種學(xué)習(xí)意識
進入高三，每個人的基礎(chǔ)不一樣，對自己的期望值也不一樣，但一年的時間對每個人都是公平的，那么，如何利用這一年的時間，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的預(yù)期目標(biāo)呢？光有理想和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒有好的學(xué)習(xí)觀念和方法，那么你離目標(biāo)很可能南轅北轍。高三學(xué)生有三種學(xué)習(xí)意識和能力是應(yīng)該明確培養(yǎng)的。
一是溫故知新意識。
二是線索綱要意識。
三是整合歸納意識。
第一，溫故知新意識。一些同學(xué)進入高三，特別是第一輪考點（或知識點）專題復(fù)習(xí)，聽老師講課，認(rèn)為是“炒冷飯”，收獲不多。上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我的。殊不知，“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”，有意義的重復(fù)，是對過去知識技能、經(jīng)驗策略的有效喚醒和激活，能夠打通已有知識技能、經(jīng)驗策略與當(dāng)下解題方法之間的通道。而且老師所講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、完善、豐富、發(fā)展和更新同學(xué)們已獲得的知識結(jié)構(gòu)及已形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。
另外課本在高考中扮演著舉足輕重的角色，某省理科狀元說得好：“課本是復(fù)習(xí)之本，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有�！敝R點在課本里，高考只是整合課本知識，通過新的試題材料設(shè)計試題情境，有的試題還直接取材于課本，如語文的名篇名句、文學(xué)常識、文言虛詞考查等。高三復(fù)習(xí)，首先要扎進課本，激活、喚醒和重新獲得知識技能、經(jīng)驗策略，更為重要的是要通過復(fù)習(xí)搞懂過去未曾搞懂的地方，形成過去未曾形成的經(jīng)驗技能，掃除知識盲點。其次要走出課本，切忌只見樹木不見森林，重在整理歸納課本中的知識原理，重新生成或建構(gòu)新的知識體系，能靈活熟練地運用相關(guān)知識解答試題。
第二，線索綱要意識。經(jīng)常聽到同學(xué)說：“不知老師怎么了，聽他講復(fù)習(xí)課，容量又大，速度又快，甚至一節(jié)課要講好幾個章節(jié)。”可是老師卻說：“這節(jié)課是不是講得太細(xì)太慢？如此下去，進度成問題！”出現(xiàn)這種矛盾，主要是同學(xué)們把復(fù)習(xí)課與新課混為一談，缺乏線索綱要意識。所以，同學(xué)們要明確：無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱為綱，以課本為本，梳理知識，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò)，綱舉才能目張，防止陷入雜亂無章的知識荒草中。
第三，整合歸納意識。根據(jù)不同需要，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識，將各科知識體系結(jié)構(gòu)重新改造與建構(gòu)，形成專題知識或?qū)ｎ}材料，不能讓課本中的知識“原生態(tài)”地存在于自己的頭腦中。要能夠由此及彼、舉一反三地將各知識點或材料有機串聯(lián)整合在一起。如歷史學(xué)科，假如以“中國的對外關(guān)系”為主題，就可將中國歷朝歷代的對外關(guān)系的知識或材料如張騫出使西域、絲綢之路、玄奘印度取經(jīng)、鄭和下西洋及今天中國的對外關(guān)系等整合到一起，從中去分析異同，找出規(guī)律性的東西。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 2
語文：不去看遠(yuǎn)方模糊的，做好手邊清楚的語文素養(yǎng)并不等同于語文分?jǐn)?shù)，只要復(fù)習(xí)策略應(yīng)對得當(dāng)，在高三后期復(fù)習(xí)之中，依然可以打造語文學(xué)科的不朽傳奇。
1.對照考綱說明，梳理板塊框架
兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。
同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，“一個習(xí)題就是一個類型”，對其進行深入細(xì)致的探究，不要停留在一知半解上。
2.建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀
有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。
殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思，并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格，對典型習(xí)題做好歸檔工作。
3.注重識記積累，基礎(chǔ)分分必爭
高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實這項工作。例如，對所需背誦默寫的64篇文章的復(fù)習(xí)，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準(zhǔn)，動動手，把平時的易錯字常寫寫，逐篇過關(guān)。對于成語題、病句題，要注意反復(fù)放到語境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習(xí)要堅持，最后階段要做到字字落實，寧少勿錯。
4.回顧典型作文題，作文素材每日積累
要把已經(jīng)訓(xùn)練過的作文材料結(jié)合自己當(dāng)時的典型問題再看一看，吃透提示語，并劃出要點；要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點題、扣題。同時，擬題避免擬怪題，要一目了然；開頭不必標(biāo)新立異，實際入題；結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號；字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多；不會寫的字換個字塞進去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。
我們要始終堅信，不去看遠(yuǎn)方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計劃有序進行，備考的每一天就會有滋有味，就會信心無限，就會走向成功。
數(shù)學(xué)：找好支點，抓住增分點，把握好重點，突破難點
針對高考的新形勢和新特點，對于高三數(shù)學(xué)的后期備考，必須大膽變革和創(chuàng)新，以思想方法、解題策略和應(yīng)試技巧為主線，打破知識結(jié)構(gòu)的先后順序，打破守舊的數(shù)學(xué)備考策略，真正把方法學(xué)到手，提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，從容走好復(fù)習(xí)備考之路。
1.小題專練防超時
我們知道，數(shù)學(xué)試卷占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型（選擇題、填空題、解答題）中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對高考數(shù)學(xué)成績影響重大。
因此，考生后期定時、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的。要務(wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，強化訓(xùn)練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現(xiàn)象的發(fā)生。
2.回歸基礎(chǔ)重梳理
在數(shù)學(xué)高考試卷中，四道基礎(chǔ)題基本定型，即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。
縱觀往屆考生，相當(dāng)一部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎(chǔ)題丟分太多，導(dǎo)致最后的考試分?jǐn)?shù)不理想。
所以，在后期復(fù)習(xí)過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識脈絡(luò)和基本的數(shù)學(xué)方法。每天保證做一定量的基礎(chǔ)題，不斷加大基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練力度，讓學(xué)生對這一部分基礎(chǔ)題做對、做全，得滿分。
3.重點題型�！霸L談”
后期復(fù)習(xí)時，要在有限的時間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點復(fù)習(xí)，并且能夠做到“焦點訪談”。
對于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點復(fù)習(xí)，舍得花時間和下功夫。
在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要能夠查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷。如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。
4.后期復(fù)習(xí)絕不是簡單重復(fù)的'過程
我們要找好提分的最佳“支點”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點”——基礎(chǔ)題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導(dǎo)數(shù)問題，使復(fù)習(xí)備考不留任何“盲點”。
英語：梳理把握知識重點，科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)試技能
1.最后時期，是英語高考備考的關(guān)鍵階段
主要針對高考各試題類型進行專項訓(xùn)練，重在方法指導(dǎo)，系統(tǒng)歸納題目類型特點，優(yōu)化提升解題得分能力，提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達(dá)的能力。
2.再次梳理，把握知識重點
在后期備考中，要對詞匯、語法等基礎(chǔ)知識進行再次梳理，復(fù)習(xí)的重點是以詞塊為單位，關(guān)注語境和應(yīng)用，帶動學(xué)生閱讀和寫作能力的提升。
另外，要重視生活詞匯的拼寫，注重熟詞新意，突出高考題對備考的引導(dǎo)。對于語法，提煉常見考點和重點考點，幫助學(xué)生提升在語境中解題的能力，并針對上一輪復(fù)習(xí)中遺留的易錯題，提高準(zhǔn)確辨析考點的能力，發(fā)現(xiàn)陷阱，做出正確判斷。
3.堅持始終，提升綜合技能
提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽、讀、寫等語言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。
首先，提升聽力技能。要堅持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練，適當(dāng)進行延時訓(xùn)練，即一次的訓(xùn)練量超過高考的題量，以延長學(xué)生聽力的疲憊期。
其次，提升閱讀技能。要重點提高學(xué)生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力，提升學(xué)生在有限時間內(nèi)獲取處理具體信息的速度和準(zhǔn)確度，同時要加強對閱讀新題型的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
再次，提升寫作技能。要切實過好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語言關(guān)。
通過這一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生作文要達(dá)到卷面整潔，語意連貫，內(nèi)容豐滿，語言地道的新高度。
4.科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練應(yīng)試技能
時間越是接近高考，就越要進行貼近高考的模擬訓(xùn)練，提高答題思維和習(xí)慣的規(guī)范性，提高答題的速度和準(zhǔn)確度。當(dāng)然，在訓(xùn)練的同時，更要注重歸納和反思，提升學(xué)生的應(yīng)試技能。
最后的沖刺，對于考生來說，蘊藏著無數(shù)的機會，只要堅持科學(xué)訓(xùn)練，注重提高綜合能力，高考英語高分自是囊中之物。
化學(xué)：精練高考真題，摸清問題所在
1.研究考試大綱，循綱務(wù)本
考綱和考試說明是備考的指南針，認(rèn)真研究考綱和考試說明，可增強日常復(fù)習(xí)的針對性和方向性，避免盲目備考，按方抓藥，弄清楚高考檢測什么，檢測的價值取向，高考的命題依據(jù)。對考綱的實際操作是——考綱不要求的不復(fù)習(xí)，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復(fù)習(xí)。
2.精練高考真題，明確方向
考綱的要求是通過考題來體現(xiàn)的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區(qū)的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。
經(jīng)過對近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點：一是主干知識考查“集中化”，二是基礎(chǔ)知識新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。
3.摸清問題所在，對癥下藥
要提高后期的備考質(zhì)量，還要真正了解學(xué)生存在的問題，只有如此，復(fù)習(xí)備考才能更加科學(xué)有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結(jié)學(xué)情，明確備考方向，對癥開方下藥，才能使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加符合高考立體網(wǎng)絡(luò)化要求，才能實現(xiàn)基礎(chǔ)→能力→分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。
4.切實回歸基礎(chǔ)，提高能力
復(fù)習(xí)訓(xùn)練的步驟包括強化基礎(chǔ)，突破難點，規(guī)范作答，總結(jié)方法，通過這樣的總結(jié)，學(xué)生印象深刻，應(yīng)用更加靈活。
在備考時，要注意從以下五個方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目？又該怎么做？如果能夠如此做題，可收到5+5>5的效果。
生物：精研考綱，精設(shè)專題，精編習(xí)題，精心管理
距離高考愈來愈近，生物后期的復(fù)習(xí)備考在本著回歸大綱的同時還應(yīng)“夯實基礎(chǔ)，突出主干；突破疑點，重復(fù)變換；重視訓(xùn)練，能力凸顯”為指導(dǎo)思想，完善知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成知識重組，進而實現(xiàn)學(xué)科知識廣泛整合的目標(biāo)。
方略一：精研考綱
要認(rèn)真研讀新大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時收集高考信息，關(guān)注專家的解讀和預(yù)測。要充分利用集體教研的時間，將最近五年新課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)的考題進行分組研究，對歷年高考題的命題特點進行回顧和整理。
方略二：精設(shè)專題
在專題的設(shè)置上，結(jié)合各模塊復(fù)習(xí)的同時，要貫穿“生物圈——生態(tài)系統(tǒng)——生物群落——種群——個體——細(xì)胞——分子”的線索，將學(xué)科內(nèi)的知識進行系統(tǒng)重組，設(shè)置專題。即生命的基礎(chǔ)、細(xì)胞的生命歷程、生物的新陳代謝、遺傳變異與育種進化、生命活動的調(diào)節(jié)。生物與環(huán)境、現(xiàn)代生物技術(shù)以及實驗專題。
方略三：精編習(xí)題
一方面要“題海撈金、精選精練”，另一方面要按照考綱要求做到考點細(xì)化聯(lián)系，防止遺漏相關(guān)的知識點。每套習(xí)題都要力求落實“三量”，即思考量、習(xí)題量、圖表量，抓好“三點”，即易錯點、重點和盲點，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足，有針對性地查缺補漏。
例如衡中就共設(shè)置了六個題型專項，即易錯題再回首專項、圖表題專項、高考題專項、各地試題集錦專項、新增知識盤點專項、課本小資料課后題專項等。
關(guān)于考前動力
1.挖掘潛能
不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從開始復(fù)習(xí)到高考往前趕超50名的大有人在，趕超80名也是完全有可能的，人在關(guān)鍵時刻的進步是驚人的。
2.堅定意志
嚴(yán)格地講，高考其實就看誰笑到最后，你能堅持到最后，你就能笑到最后。而堅持到最后，就要求你必須具有堅定的意志。全力以赴，堅定你的意志；知難而進，磨礪你的意志；戰(zhàn)勝惰性，提升你的意志；苦中作樂，優(yōu)化你的意志。
3.調(diào)好心態(tài)
高考不僅僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭。心態(tài)決定著你的成敗，努力去尋找你最近的不良心態(tài)，并努力去改變，用積極的心態(tài)促使你考試成功。
4.把握自我
復(fù)習(xí)時緊跟老師踏踏實實地復(fù)習(xí)沒有錯，但也不能完全忘了自我的存在。要有自我意識，“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好最后階段的復(fù)習(xí)，我如何在“合奏”的前提下靈活處理好“獨奏”等。
5.戰(zhàn)勝自我
把握自我，十分重要。但戰(zhàn)勝自我，更為重要。面對迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能“天寬地闊”。
關(guān)于臨考前的復(fù)習(xí)
6.每日做題
考前要養(yǎng)精蓄銳，并不是說整天休息。相反，每日還是要做些題的，不要讓自己手生，要讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不能大。
7.一次成功
面對一道題（最好選陌生的中檔題），用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份試卷，若沒能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成“隱性失分”。
8.講求規(guī)范
每年高考，都會有不少考生因答題不規(guī)范而丟分，非常可惜。考生要找?guī)椎烙性u分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完整，再對照評分標(biāo)準(zhǔn)，看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。
9.回到基礎(chǔ)
一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒有必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實實的，這樣在考試時才能做到基礎(chǔ)分盡量不丟。
10.限時訓(xùn)練
可以找一組題（比如10道選擇題），爭取限定一個時間完成；也可以找一道大題，限時完成，等等。這樣，主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
11.激活思維
可以找一些題，只想思路，第一步做什么，第二步做什么，不必具體詳解，再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的具有策略意義的解題方向，訓(xùn)練思維品質(zhì)。
12.學(xué)會總結(jié)
應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識，訓(xùn)練技能、能力的一次好機會。練習(xí)題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，學(xué)會總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通，大徹大悟。
關(guān)于科學(xué)預(yù)防考試焦慮
13.適度平靜
平時個性張揚的學(xué)生，在張揚的前提下可稍平靜一些；平時內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚一些。當(dāng)然，都不要刻意追求，自然為好。一定壓力下的平靜，是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
14.適度自信
大考臨近，必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事。自信，是成功的起點；失去信心，必然導(dǎo)致失敗。當(dāng)然，平時考得好的學(xué)生，也不能過于自信，憑自己有點實力，就自以為是、盲目樂觀。
15.確定合理動機
動機過強和動機過弱，都不利于考試；適度動機，效率最高。尤其是期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而導(dǎo)致考試的失敗。這就是說期望要合理。
16.適度運動
臨考前夕，學(xué)生大都不愛運動，主要是學(xué)習(xí)緊張沒時間運動。但還是希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運動，比如散步、跑步、打一會兒球，或跳幾分鐘繩，或在陽臺上做一會兒操，等等。這樣，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的大腦。
17.適度交流
同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，同學(xué)間適度交流，進行感情溝通是十分重要的。同學(xué)之情對增強信心、減緩壓
18.充分準(zhǔn)備
認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識的掌握和技能的訓(xùn)練，做到胸有成竹，心中不慌，從而預(yù)防考試焦慮的產(chǎn)生。
19.處變不驚
訓(xùn)練自己在面對變化的問題或?qū)W習(xí)的困難時，能冷靜地進行分析、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對措施。比如，面對試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”之心態(tài)。
20.防止疲勞
考試臨近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適感，不利于考試時水平的發(fā)揮。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 3
一、課堂巧做筆記法：
在課堂上要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語文、英語，包括專業(yè)綜合，這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗，他知道哪里容易出題，哪里是重點，以前的學(xué)生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。所以你要時刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，高中三年記下來后這就是你最大的財富。
二、建錯題集：這種方法尤其在高考之前的復(fù)習(xí)中非常有效。
“錯題本”不僅時刻地提醒我們，不要再犯這些錯誤，而且還讓我們可以舉一反三地思考許多相類似的問題，還可以讓我們有效節(jié)約和利用時間，這對我們彌補“短腿”的數(shù)學(xué)和英語非常有效。
如英語語法的知識點細(xì)碎凌亂，記憶——成為學(xué)好英語不可或缺的一環(huán)。設(shè)立一個錯題本，把做錯的題(主要是單選題)記下來，包括完整的題目、解題思路、知識點等，時常翻看，把零碎的知識點牢記于心。這對提高英語成績很有效。
三、跟著老師的思維走：
在課堂上和課余時間的復(fù)習(xí)中，都要緊跟老師的思路，因為老師的指導(dǎo)和經(jīng)驗會讓自己少走許多彎路”。
也許有些同學(xué)覺得自己的老師水平不行，可是老師教書許多年，同樣的內(nèi)容重復(fù)了許多次，思路、方法肯定很成熟，從老師身上你能學(xué)到很多基本的方法。更重要的是，你要發(fā)現(xiàn)老師做題比自己快的原因，在老師的書寫過程中，發(fā)現(xiàn)老師解題提速的原因，是強大的運算能力還是巧妙而被人忽視的小技巧，你都可以在細(xì)心觀察中找到。其次，就是筆記、總結(jié)，將老師的典型例題抄下來細(xì)細(xì)品味，再找一兩道同類型的題小試牛刀，很快你就將老師的方法轉(zhuǎn)化為自己的方法，成績就是在這一點一點的進步、成長中實現(xiàn)飛躍的。
四、重視大小循環(huán)復(fù)習(xí)法的`合理應(yīng)用。
進入高三，專業(yè)綜合記憶量非常大，只靠突擊記憶，印象不深，效果不好，時間長了就需返工。有些時候，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，回顧很久以前背過的課文就像學(xué)新課，費時費力。如果采用大循環(huán)法，就可以有效避免此類情況。
具體做法是，首先制定計劃，確定大循環(huán)周期。循環(huán)內(nèi)容是背過、記過的內(nèi)容和做錯的題。大循環(huán)內(nèi)需要小循環(huán)，循環(huán)內(nèi)容是近兩天學(xué)過的內(nèi)容，可以規(guī)定每天的回顧計劃。這樣，才能溫故而知新。
以上我們談了我對于學(xué)習(xí)知識的一些淺見，下面我們再談?wù)勑睦矸矫�。這里只談?wù)勂綍r學(xué)習(xí)方面易出現(xiàn)的一些現(xiàn)象及處理辦法——無法專心復(fù)習(xí)、無法睡好覺、考場上無法專心做題。
1、放松：深呼吸+動作意念，音樂
2、運動：有一定運動量，但不過分
3 、發(fā)泄：傾訴，怒吼，痛哭……
4 、暗示：我正在考試，我一定能考好!我睡得好、睡得香，我的狀態(tài)很好! 同學(xué)們，今天就談到這里，如有機會，在考前我們再交流一些臨考方面的注意事項。
最后希望同學(xué)們能記住十個字：我心情愉快!我信心十足!
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 4
文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時對作品的感受、分析、評價，是一種高層次的審美認(rèn)識活動，也是閱讀能力的表現(xiàn)。文學(xué)鑒賞是以理解為基礎(chǔ)，由形象感知到情感體驗，再到理性升華的深化過程，是一種包括認(rèn)知在內(nèi)的審美享受活動。文學(xué)鑒賞主要是把握各類文學(xué)體裁的特點，體會作者思想感情;發(fā)現(xiàn)并概括作品中的美感因素，理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容;賞析、評價語言特色、表達(dá)技巧等。文學(xué)鑒賞要按照一定的步驟去進行，主要從以下幾個方面去培養(yǎng)的：
一、注重語感
閱讀作品，離不開的語言媒介，只有通過對語言的感知和理解，才能達(dá)到預(yù)期的目的。一個卻缺乏語感的人，是很難進行審美意義上的鑒賞活動的。任何作品，首先是以語言的直觀表達(dá)，通過人的大腦而形成的意境的跡象，產(chǎn)生一定的聯(lián)想和個人的感觸體會，它往往沒有上升到理性的分析的思考，而只是一個初步的概念，但同時會形成強烈的明顯的“感覺”印象，比如語言的流暢，語詞的新穎，描繪的生動，議論的精辟，演說的精彩等都會形成一個初步的而又非常重要的印象---------語感的印象。
二、展開想象
想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行了鑒賞性閱讀的`必要途徑。文學(xué)作品通過個別反映一般，往往具有概括性。讀者在賞讀的過程中必須通過想象，去不斷擴大作品的生活畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感，即從有限的描寫中推測、聯(lián)想，對原作品進行補充、擴展、聯(lián)系、對比的想象，在作者的頭腦中形成更加豐富、鮮明、豐滿的的人物的形象。
三、深入體驗
體驗，是指讀者的情感反應(yīng)活動，他是進行鑒賞性的閱讀的重要環(huán)節(jié)。文學(xué)作品的鑒賞，必須真正深入到作品的生活場景去，同作者所描寫的人物同呼吸、共命運，從人物的喜怒哀樂中體會作者感情愛憎，感受作品所描寫的人物幸福與痛苦等。更只有這樣，才能激發(fā)，強烈的情感反應(yīng)，從而領(lǐng)會各種人物表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果。
四、力求領(lǐng)悟
領(lǐng)悟，是指讀者的理智認(rèn)識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。鑒賞作品既要入乎其內(nèi)，又要出乎其外。如果深入體味作品是一種情感體驗過程的話，那么，領(lǐng)悟無疑則是理智認(rèn)識的要求與結(jié)果。只有達(dá)到情感與理智的高度結(jié)合境界，才能真正鑒賞出作品藝術(shù)描寫的深長意味。
當(dāng)然，文學(xué)作品的鑒賞，因體裁的不同而必有所偏重，但無論哪種體裁，只要按照以上幾個步驟去進行品讀，無疑會使作品的閱讀鑒賞能力得到不斷的提高。
語文復(fù)習(xí)策略
要有階段性和層次性
一般說來，語文總復(fù)習(xí)安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復(fù)習(xí)(一般稱橫的復(fù)習(xí))，一單元一檢測。這個階段的復(fù)習(xí)，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統(tǒng)化，第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí))，一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習(xí)，進行限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學(xué)生自己看書，自己總結(jié)，自己查漏補缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。
要有可控性和針對性
語文復(fù)習(xí)的計劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃，又要有課時計劃;既要有專題訓(xùn)練計劃，又要有綜合訓(xùn)練計劃;既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調(diào)查研究，搞好民意測驗，要了解學(xué)生實際，聽取學(xué)生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學(xué)生見面，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，積極配合，變被動為主動。這樣總復(fù)習(xí)才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。
要有靈活性
語文總復(fù)習(xí)制定了計劃，除了時間和內(nèi)容的安排，還有教學(xué)方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據(jù)復(fù)習(xí)進展的實際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮的效益，取得效果。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 5
語文的學(xué)習(xí)：
1、讀一讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。
3、查一查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問一問：“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、練一練：就是通過做練習(xí)題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
7、想一想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固�？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當(dāng)某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。
英語的學(xué)習(xí)：
英語作為一種語言，和漢語一樣，學(xué)習(xí)它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和口語訓(xùn)練，將自己置身于一個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養(yǎng)好語感。從總體上說，英語學(xué)習(xí)可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語音主要通過結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習(xí)中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標(biāo)，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應(yīng)凡在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。
語法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。
理科綜合的學(xué)習(xí)：
理綜在高考實施中雖為“一科”，但卻占據(jù)了高考總分750分的40%，即300分，比具有相同考試時間(2.5小時)的語文學(xué)科高了一倍，所以。理綜發(fā)揮的好與差對高考成績尤顯重要———所謂“成也理綜，敗也理綜!”。因此，臨近高考，澄清幾個認(rèn)識很必要!
1.少啃難題，潛心梳理
經(jīng)過高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說題已經(jīng)做得不少了，現(xiàn)在離高考只有約2周時間，不要再沉湎于各種“最新模擬練習(xí)”、“仿真試題”中———“題海”無邊，當(dāng)收則收!一方面，考前啃難題，既耗費精力，又容易挫傷信心;另一方面，對近兩個月做過的模擬練習(xí)進行梳理，重新溫習(xí)曾經(jīng)做錯過的題，較之啃難題更有針對性和高效性。
2.把握題型，有備而待
隨著高考命題的日漸科學(xué)化和規(guī)范化，近些年來，高考試題中逐漸形成了一批相對固定的'試題類型，如理綜Ⅱ卷化學(xué)試題中的“化學(xué)實驗題”、“無機推斷題”、“化學(xué)計算題”、“有機合成與推斷題”等�？衫靡稽c時間，對3、4、5三個月所做練習(xí)按上述題型進行總結(jié)、比較、歸納，從而能居高臨下，觀滿棋盤，形成對高考常見題型的清晰、明朗地認(rèn)識。
3.答題有序，揚長避短
考期將至，時常有同學(xué)存在這樣的困惑：“考試時，理綜Ⅱ卷中理、化、生三科的答題時間如何分配?答題順序又如何?”!我認(rèn)為，答題順序和答題時間都因人而異，但應(yīng)把握一個原則，就是“揚長避短”!理綜Ⅱ卷共4 4 2=10個題，自然排序為“理→化→生”，對一個考生來說，理、化、生三科水平常常并不均衡，而且考生自己也心中有數(shù)，為追求“得分最大化”，考場上應(yīng)先去完成平時最喜歡、最有把握的學(xué)科，尤其恰遇理綜試卷偏難、可能做不完時，這樣做才能不留遺憾!
4.端正心態(tài)，輕松上場
要正確評估自己。通過近三年的學(xué)習(xí)，尤其是通過高三總復(fù)習(xí)，自己的水平已趨于穩(wěn)定。高考目標(biāo)的確定也應(yīng)切合實際，而不能好高騖遠(yuǎn);語、數(shù)、外、綜合四學(xué)科中，自己的優(yōu)勢是什么，劣勢是什么，應(yīng)心中有數(shù)，既不能一味地以自己的劣勢與別人的優(yōu)勢做對比，搞得自己心灰意懶、喪失自信，也不能一味地以自己的優(yōu)勢與別人的劣勢做對比，以致于盲目樂觀、驕傲懈怠�？傊�，在客觀評估自己的基礎(chǔ)上，有一個正確的、科學(xué)的考試態(tài)度，才可能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 6
語文：大面積丟分的基本上分布在多音字詞題、病句題、成語、閱讀賞析等選擇題，還有些丟在填空、語言表達(dá)題上，多音字、填空的基本考察課本知識點如課文注解等處，備考時多加記憶整理;病句越來越有迷惑性，但其實很好判斷，本著客觀的思想，比照選項的做法，按照字面給你的信息，看它陳述的內(nèi)容是否不必思考想象就能說清楚一件事即可。成語可以依靠做題累積，也可以根據(jù)字面的理解，并注重成語在句子中所處位置及強調(diào)內(nèi)容，也比較好拿下，而閱讀、鑒賞如果沒有把握的話，希望大家從答案入手去比較，再用原文驗證，而不是從原文中直接得出答案。作文程度很差的同學(xué)請依照以下步驟練習(xí)：把短話說清楚、把長句子說清楚、把段落說清楚、把文章說清楚。對一個作文題，從少到多的寫，怎么著也不會丟大分。
數(shù)學(xué)：整個卷子都是丟分點，因此在日常做題過程中，不管做對做錯，甚至不會做，一定要把最初的想法總結(jié)出來，好好琢磨為什么這么想對了，這么想錯了，重點挖掘思路，然后再練習(xí)解題步驟和計算能力。數(shù)學(xué)最為關(guān)鍵的是式子變形和解題思維，這需要從題目所給的題設(shè)和問題去尋求答案，而不是一拿到題就馬上聯(lián)想到哪個知識點或者做過類似得題。數(shù)學(xué)的考察特點在于題目的靈活性和多變性，同樣一道題，只要所給條件變?yōu)樗髼l件，都能形成一個新的'題型，所以我們要加大審題和思維的比例點，弱化“過程經(jīng)驗”，強化“思維步驟”。抓分重點按照試卷分布順序依次為選擇、填空、簡單解答題到大題難題。
英語：很多學(xué)生英語不好歸結(jié)于單詞量不夠、語法結(jié)構(gòu)不懂分析。其實英語單詞花點時間從試題中認(rèn)識是最有效的辦法，大家將這些詞抄到一個本子上，查課本就能很容易記住，因為高中詞匯形意相同的幾乎不存在，前兩種是很容易區(qū)分的。至于語法分析，我們不建議對句子做結(jié)構(gòu)分析，以大概能讀懂意思就行，注意句子強調(diào)的對象是什么，通常是時間、語氣(不是語態(tài))、描述對象這三塊。為什么不必做結(jié)構(gòu)分析呢?大家想想看，你們做語文的時候有沒有刻意去做結(jié)構(gòu)分析?高中英語不可能達(dá)到高中語文的程度，因此只要意大概能弄明白這句話說了什么事，基本就能答題。但是高中常用得45個介詞一定要花時間拿下。實在沒有辦法提高的，去將本地近的高考真題拿出來反復(fù)做，做到5遍以上，比埋頭做模擬題有效的多，因為每年高考卷都包含了考綱規(guī)定的全部考察點，因此做5遍真題就能摸出一些規(guī)律。
理綜：物理有這么個特性，除了分析和實驗部分，所有題幾乎都能套用公式。物理只難在分析和計算，因此本著這種思想，請大家加大理性分析得比例，做題時采用笨辦法，不要怕麻煩，按步驟羅列公式，當(dāng)學(xué)會定性分析后，多做幾套題，基本上可以將物理當(dāng)作送分題。
化學(xué)部分依舊參照周期表，就能發(fā)現(xiàn)做過的題中，幾乎所有涉及到相似反應(yīng)的方程式基本固定在元素周期表同一周期或主族，當(dāng)理解后就能發(fā)祥推斷題也較好拿下，畢竟化學(xué)存在特性、過程相似的特點(如同一化合價，同樣與某類物質(zhì)反應(yīng)生成氣體或沉淀)，通過元素周期表的理解，較為容易區(qū)分。有機化學(xué)始終抓住官能團。
生物部分需要加大理解的比例點，因為生物試題的特性是知識點的衍生，利用生物課本中名詞解釋來設(shè)置課本之外的內(nèi)容是較為經(jīng)常的考察手段，因此加大對固有名詞的理解和特征的把握，基本上不會有太大難題，分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)可以從生物入手搶分，利用平時練習(xí)的題目就行。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 7
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識 打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容，是一個整體。
掌握科學(xué)的解題思路
在求解物理問題時，應(yīng)具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態(tài)、過程分析時畫出狀態(tài)過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖———想情景———選對象———建模型———分析狀態(tài)和過程———找規(guī)律———列方程———檢查結(jié)果。
培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣 提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒來得及看清楚就著急去寫，寫到一半才發(fā)現(xiàn)寫的不對，原來題沒有審清，結(jié)果是想快反到浪費了很多時間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。審題到位后，再把題中的描述轉(zhuǎn)換成一個活生生的情景，當(dāng)然，應(yīng)用能力的提高還取決于對基礎(chǔ)知識掌握的程度，基礎(chǔ)為首先。
復(fù)習(xí)時必須注意的幾個問題：
1、跟住老師復(fù)習(xí)。每一輪的復(fù)習(xí)一定要跟住老師，做好復(fù)習(xí)筆記。第一輪復(fù)習(xí)是夯實基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實，做好基本方法、基本技能的訓(xùn)練。
2、認(rèn)真看課本。復(fù)習(xí)時老師對一些簡單問題不去細(xì)講，這時要結(jié)合課本復(fù)習(xí)，特別是熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分，高考出題源于課本是一個基調(diào)。
3、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。平時復(fù)習(xí)一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣，做到規(guī)范性解題。
4、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。
5、做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識被遺忘，每天要把所學(xué)內(nèi)容進行整理，隔一定時間要復(fù)習(xí)，做到定期復(fù)習(xí)，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。
6、立足基礎(chǔ)，著眼能力
①高考不可能脫離知識去考能力;
�、诟呖伎疾榈腵知識是對高中所學(xué)知識的抽樣;
�、鄹呖妓疾榈哪芰哟问歉咧袑W(xué)生所能達(dá)到的能力水平;
④高考所要考的能力主要是筆試環(huán)境下所能體現(xiàn)的能力，并不是不顧學(xué)生的知識基礎(chǔ)的超越能力。
7、突出主干，抓好重點。力學(xué)：
�、賱蜃兯僦本�運動;
②牛頓運動定律;
�、蹌恿慷ɡ砗蛣恿渴睾愣�;
④動能定理，能量守恒定律;
電學(xué)：
①歐姆和電阻定律;
�、诖⒉⒙�(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配;
③電功、電熱和電功率;
�、茈娫吹碾妱觿莺蛢�(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠(yuǎn)距離輸電;
⑤安培力，左手定則;
�、蘼鍋銎澚�，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;
�、唠姶鸥袘�(yīng)現(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應(yīng)定律;
光學(xué)：
①光的反射與平面鏡;
�、诠獾恼凵渑c全反射
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 8
學(xué)習(xí)計劃篇
作為高中生，制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃是十分必要的。當(dāng)你認(rèn)識到學(xué)習(xí)計劃的意義，并著手制訂學(xué)習(xí)計劃時，千萬不要以為只要有了學(xué)習(xí)計劃自己的學(xué)習(xí)成績就會在一夜之間提高。這顯然是過于天真的想法。過去形成的不好習(xí)慣，沒有長時間的努力克服，是不會自動消除的;而學(xué)習(xí)效率的提高也只有在長期堅持執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計劃以后才會取得成效。
日常學(xué)習(xí)聽課篇
日常學(xué)習(xí)一定要從細(xì)節(jié)做起，要懂得自己的短處與長處。完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，知道自己哪里需要加強。毫無疑問，做題(題海戰(zhàn)術(shù))是日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高成績的重要方法，但不要做老師的奴隸，更不要做題的奴隸，自己做題的主人。
對待筆記要認(rèn)真，做筆記的目的是幫助加強學(xué)習(xí)效果。在做筆記是一定要講究筆記的實用性,如果一心追求筆記的`美觀度，那么做筆記的目的何在!有的同學(xué)的筆記甚至可以編成書，那又有的什么用?久而久之，做筆記反而成了個負(fù)擔(dān)，反而浪費了時間。整理題目是要盡量得出最終結(jié)果，不要說我會，我不用整理，因為老師講的只是思路，若不整理，很可能被細(xì)節(jié)絆倒。
不要小看課堂的45分鐘,一個好的聽課方法,要比你線下復(fù)習(xí)N倍都要有效。
心態(tài)篇
你是否有這樣的經(jīng)歷，每次努力都沒能堅持下來，每次努力都沒得到想要的結(jié)果，有時候很討厭自己，也很恨自己，總是糾結(jié)在為什么別人考的那么好，卻忽略了從自身找原因。眼看著高考一天一天的來臨，自己心里是原來越急。
別擔(dān)心,你越是擔(dān)心,越考不好,要擺正自己的心態(tài)，既要明白高考的重要性，也要懂得高考不是唯一的出路，高考是人生的一個轉(zhuǎn)折點，但絕非終點，也可以說，高考只是一個起點而已，人生的路還有很長，高三重要的是鍛煉個人的意志力與心理承受能力，到以后長大了，會有更多的壓力，更曲折的路，能經(jīng)歷過高考，會對你人生有更大的幫助。
技巧篇
你知道為什么同樣的題,你會做,別人也會做,但是你就是沒別人做的快嗎?你知道為什么同樣的事情,同樣的時間,別人學(xué)到的要比你學(xué)到的多?那就在于技巧,一些小技巧在平時的學(xué)習(xí)中很重要,有時候看看這些技巧沒什么用,但是遇到實際情況的時候,你會發(fā)現(xiàn)利用這些小技巧,學(xué)習(xí)起來會非常方便。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 9
提高學(xué)習(xí)效率是一個很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對此進行綜合考察。
學(xué)習(xí)問題自我評價每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
1.時間安排問題 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：
(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的`幾天有效。
(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)。
(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。
(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二天去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 10
1、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題通過查詢中考資源網(wǎng)后，如果無果，再帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2、課后復(fù)習(xí)
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識，所以下課后，一定要在中考資源網(wǎng)上反復(fù)的練習(xí)。
3、認(rèn)真觀察、思索
進人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實驗和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
4、獨立解決問題
孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。
5、認(rèn)真書寫
書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
6、記筆記并事后整理
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當(dāng)堂記的.東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
7、主動學(xué)習(xí)
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時改正練習(xí)本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。當(dāng)然如果有條件的，在中考資源網(wǎng)上開立一個賬戶空間，隨時把錯題記錄進去，這樣效率會更高。
8、積極閱讀、寫作
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。
9、有條理
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
【高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】相關(guān)文章：
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)03-17
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)06-28
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)7篇03-18
高中歷史的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)08-28
高中物理的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)03-15
語文最佳學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)歸納04-22
高中理科各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)08-22
高三學(xué)習(xí)方法05-22