祖輩怎樣參與家庭教育

　　過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看祖輩怎樣參與家庭教育，希望有所幫助！

　　樹門風，傳家風

　　徐梓在《家風的意蘊》一文中指出，家風是家庭文化而不只是傳統(tǒng)的家庭教育，作者反對把家風等同于一家一族世代相傳的道德準則和處事方法。一個家庭，祖輩的經(jīng)歷記憶一般都承載著一家一族的家族文化密碼；祖輩積極參與家庭教育有一個明顯優(yōu)勢，他們獨特的行為舉止對后輩風習的熏染能使隱藏的家庭文化密碼在外部得到豐富、發(fā)揚、延續(xù)。

　　如果一個家庭，祖輩的積極參與存在不是孤立僵死的，而是傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識的高度融合，那么烙印在祖輩身上的道德準則和處事方法必然在后輩身上得到繁衍。如此，家庭文化便能以暫新的氣息浸潤門風，濡染家風。

　　定立場，掌穩(wěn)舵

　　隨著社會發(fā)展和科技進步，家庭教育已經(jīng)越來越有條件成為每個人和每個家庭的第一需求，社會也越來越關注家庭教育的重要作用。然而，家庭教育對子女產(chǎn)生的效果在不同家庭的差距也在加大。故而，明確家庭教育的責任、使命，確立家庭教育的立場，對于當下許多家庭而言，尤為關鍵。但是，眾多年輕家長對社會的認識普遍膚淺，還存在很多問題與偏差，需要借助祖輩的意見經(jīng)驗。

　　也許一個家庭中祖輩知識水平不算高，但他們的.生活閱歷與見地并不低。有些祖輩書讀得不多，但能堅守住正確的家庭教育立場；尤其一些有遠見卓識的祖輩能共同參與家庭教育的謀劃，其鮮明樸素的觀點能促使父輩充分給予孩子明確的家庭教育立場，讓領航的父輩能始終掌穩(wěn)家庭教育的總舵。

　　矯功利，明大德

　　今天的家庭教育普遍帶功利傾向，在新時代的挑戰(zhàn)面前，大多數(shù)年輕家長缺乏教育的遠見；他們往往會漠視傳統(tǒng)好家風在家庭教育中所能發(fā)揮的強有力的育人功能，對子女的德性培養(yǎng)一般持輕視態(tài)度。

　　但是，家庭中的祖輩自身攜帶家族文化密碼，若他們能參與到家庭教育中，那么傳統(tǒng)好家風就能與社會主流價值觀媾合，使家庭教育中的功利問題迎刃而解。激發(fā)父輩對社會主流價值觀的自覺弘揚、促進父輩對子女教育的自覺擔當、對社會教化的自覺奉獻，促使他們順應時代發(fā)展潮流，主動傳承好家風、申明大德。祖輩參與在家庭教育中能起到“矯正器”的作用，讓父輩對家庭的引導不錯、不走歧路。一個家庭始終風清氣正，自然能培養(yǎng)出好子女。

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