《家庭教育》讀后感（通用11篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《家庭教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《家庭教育》讀后感 1
“小孩子實(shí)在難養(yǎng)的很！”“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很！”
家庭教育是一門學(xué)問(wèn)，而父母面對(duì)“生來(lái)好動(dòng)”的小孩子往往也很頭疼�！都彝ソ逃愤@本書中，陳先生提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比較容易掌握的。讀完這本書以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了。書中多用了一鳴的例子，讀來(lái)也是很富有童真童趣的。這本書既是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。書中對(duì)于怎樣教育小孩講述的詳細(xì)入微，淋漓盡致。小到吃喝拉撒，大到待人處事，都清楚地指導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去做。
閱讀過(guò)程中，我們與作者體會(huì)著各種育兒的心得，感悟?yàn)槿烁改傅目嗯c樂(lè)�！霸鯓訛槿烁改�，如何教育孩子？”真是一門需要用熱心，用耐心，用真心堆積起來(lái)的學(xué)問(wèn)。家庭教育素為我國(guó)所重。陳老先生在書中寫道：“做父母是一樁不容易的事情，一般人太把這樁事情忽略了，太把這樁事情看的容易了�！�
很多父母可以把蜂養(yǎng)的很好，有養(yǎng)蜂的學(xué)識(shí)技能。也可以把蠶養(yǎng)的很好，有過(guò)硬的養(yǎng)蠶技能。甚至養(yǎng)牛，養(yǎng)馬，養(yǎng)羊，養(yǎng)魚，養(yǎng)鳥都可以總結(jié)出一大堆的技能技巧，而唯獨(dú)養(yǎng)育自己的兒女反而不如養(yǎng)雞，養(yǎng)貓，養(yǎng)狗來(lái)的用心，看得重要。這種情形在我國(guó)現(xiàn)階段，仍然司空見慣，非常普遍。所以對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，《家庭教育》這本書人更加值得學(xué)習(xí)，值得深思并用于實(shí)踐當(dāng)中去。
書中有兩大塊內(nèi)容所占篇幅較大。一是衛(wèi)生上的習(xí)慣，二是游戲。陳老先生用了兩個(gè)章節(jié)共25條原則，詳細(xì)提供了關(guān)于小孩子衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從這點(diǎn)也可以看出，他對(duì)小孩的身體健康的重視，即使放到現(xiàn)在，“體”也是放在首位的，這一點(diǎn)毋庸置疑。強(qiáng)健的身體是小孩子幸福的根源，若身體不健康，小孩子固然終生受其累，而做父母的也要受無(wú)窮的痛苦。衛(wèi)生的習(xí)慣與身體的健全是有密切關(guān)系的。有許多做父母的對(duì)于種種衛(wèi)生的習(xí)慣不但沒(méi)有顧到，還有許多誤會(huì)。所以在這本書中陳老先生也詳細(xì)的把主要的習(xí)慣一一列舉出來(lái)，引起做父母的注意，并已解除許多無(wú)謂的誤會(huì)。
比如陳先生列舉了有父母在孩子六七歲大，還給他喂飯，穿衣服，收拾東西等狀況，提出父母包辦代替，其弊端有三“1、剝奪孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)。2、養(yǎng)成孩子懶惰性格。3、養(yǎng)成孩子不識(shí)時(shí)務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟男愿�。�?/p>
同時(shí)也指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣幫助小孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如最好用誘導(dǎo)的`方法去教小孩子穿衣服。
他列舉了一鳴在兩歲兩個(gè)月時(shí)，早晨穿衣服，他的母親就給他一本圖畫書看，或者一同唱歌講講故事，這樣就可以讓他忘記穿衣服這一回事，安安穩(wěn)穩(wěn)的，讓他母親穿衣服。而不是像另外一個(gè)孩子的父母強(qiáng)迫孩子穿衣服，甚至大罵孩子。因?yàn)殛愊壬佬『⒆邮遣幌矚g穿衣服的，所以他提出，父母應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)小孩子穿衣服，“循循善誘”這種方法可以讓孩子更好地認(rèn)為，穿衣服是一件開心愉快的事。
另一大塊詳述了孩子的游戲，我們都知道游戲是幼兒園最基本的課程形式，同樣在家庭教育中，游戲也相當(dāng)重要。陳老先生首先提出游戲的條件：有適合的伴侶，有游戲的機(jī)會(huì)，有舒適的衣服，同時(shí)也教育孩子學(xué)會(huì)收拾玩具，養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。
作為父母也要提供適合的游戲玩具，要注意衛(wèi)生安全。他認(rèn)為做父母親的，不要以愛子女之心太切，而對(duì)于玩物之優(yōu)劣毫不加考慮。凡小孩子看見喜歡的就買給他玩。要知道玩物是有好有壞的，好的玩物固能激發(fā)思想，啟迪知識(shí)，強(qiáng)健身體，培養(yǎng)美感，但壞的玩物是要發(fā)生危險(xiǎn)而束縛思想的。
所以做父母親的購(gòu)買文物的時(shí)候應(yīng)該慎重一些才好。其次，陳先生認(rèn)為游戲就是工作，工作就是游戲。我們都知道，小孩子是好動(dòng)的。倘若沒(méi)有適當(dāng)?shù)臇|西可以玩，那就要吵鬧哭鬧的，做父母的也會(huì)很心痛，心煩。那父母就可以讓小孩子自己獨(dú)自消遣，比如玩一些畫圖、看圖、剪紙、玩沙、玩泥等小孩子都特別喜歡玩。一方面可以獲得很好的經(jīng)驗(yàn)，一方面也不至于纏繞別人，于小孩子于父母來(lái)說(shuō)都有很大的好處，何樂(lè)而不為呢？
且讀且思，且思且悟。陳老先生對(duì)兒童的喜愛，對(duì)兒童教育事業(yè)的熱愛，對(duì)中國(guó)兒童發(fā)展的期盼，感動(dòng)著我，震撼著我。在這種熱愛與期盼之中，我看到了他的教育思想感染了一位又一位疼愛子女的家長(zhǎng)。所以這本書也希望家長(zhǎng)們能夠好好的看一看，仔細(xì)閱讀。
《家庭教育》讀后感 2
自從進(jìn)入幼兒園工作，就對(duì)家庭教育情有獨(dú)鐘，從《孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行》、《正面管教》、《孩子，你慢慢來(lái)》等等，都會(huì)從書中學(xué)到一些好的理念和方式方法。5月共讀陳鶴琴先生的《家庭教育（第二版）》真是收獲很多，本書是近今中國(guó)出版教育專書中最有價(jià)值之著作。全書分12章，立家庭教育原則101條。前兩章述兒童心理及普通教導(dǎo)法；后10章都是拿具體的事實(shí)來(lái)解釋各項(xiàng)建議之涵義。在這書里，小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到撒，從健康到生病，從待人到接物的種種問(wèn)題，都得了很充分的討論。這些討論對(duì)于負(fù)家庭教育責(zé)任的，都有很具體的指導(dǎo)。
書中指出小孩子是好游戲的，是好模仿的，是好奇的，是喜歡成功的，是喜歡野外的，是喜歡合群的，是喜歡稱贊的，這些對(duì)于我們幼兒園教學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)此并不陌生，但是很多家長(zhǎng)是不了解的，所以在讀這本書時(shí)，我所思考的是如何把書中的知識(shí)傳遞給家長(zhǎng)們。對(duì)于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令，積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多。小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。做父母的不可常常用命令式的語(yǔ)氣去指揮他們的小孩子。做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)小孩子多說(shuō)：“不!不!”事屬可行，就叫他行;事不可行，禁止他行。別人做好的事情或壞的事情的時(shí)候，做父母的應(yīng)當(dāng)以辭色來(lái)表示贊許或不贊許的意思給小孩子聽，給小孩子看。我們應(yīng)當(dāng)按照小孩子的年齡知識(shí)而予以適當(dāng)?shù)淖鍪聞?dòng)機(jī)。待小孩子不要姑息也不要嚴(yán)厲。不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。做父親的應(yīng)當(dāng)同小孩子做伴侶，采用游戲式的教育法。
游戲就是工作，工作就是游戲
隨著自主游戲的推進(jìn)，游戲就是孩子的工作，孩子的工作就是游戲。小孩子應(yīng)有畫圖的機(jī)會(huì)，有看圖畫的機(jī)會(huì)，有剪圖的機(jī)會(huì)，有剪紙的機(jī)會(huì)，有著色的機(jī)會(huì)，有穿珠的機(jī)會(huì)，有錘擊的機(jī)會(huì)，有澆花的機(jī)會(huì)，有塑泥的機(jī)會(huì)，有玩沙的機(jī)會(huì)……有各種各樣的游戲機(jī)會(huì)，有他們自主選擇的材料、場(chǎng)所和玩伴，才能更好的自我發(fā)展。
無(wú)論是哪種家庭教育，歸根到底都是做父母的要以身作則。家長(zhǎng)的“言傳”和“身教”相比，身教的效果要大得多。父母對(duì)孩子諄諄教導(dǎo)，其影響力不及日常生活中的潛移默化。一個(gè)很有說(shuō)服力的證據(jù)是，在心理咨詢門診，人們發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題，有三分之二和父母的行為有直接聯(lián)系，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展在某種程度上是父母為人處世、行為規(guī)范的`折射。從心理學(xué)的角度講，孩子的行為過(guò)程有著明顯的具體形象性和不隨意性。年幼的孩子缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，他們首先是通過(guò)感覺，也就是直觀表象來(lái)認(rèn)識(shí)外界事物。孩子的學(xué)習(xí)方式主要是模仿，他們所模仿的第一個(gè)對(duì)象就是自己的父母，所以說(shuō)父母不僅是孩子的第一任教師，也是第一個(gè)榜樣。許多子女的行為舉止之所以像父母，與其說(shuō)是遺傳不如說(shuō)是早期模仿的結(jié)果。道德是一種價(jià)值判斷，是一種行為規(guī)范，家長(zhǎng)的言行和家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響在孩子的個(gè)性形成中，起著重要的作用。家長(zhǎng)的思想道德素質(zhì)，家長(zhǎng)對(duì)美丑、善惡、是非的態(tài)度都會(huì)影響到孩子。如果家長(zhǎng)為人誠(chéng)懇，言行有禮貌、講文明，孩子看得見、學(xué)得到，天長(zhǎng)日久就會(huì)起熏陶和感染的作用。如果家長(zhǎng)對(duì)別人的態(tài)度粗暴，行為失態(tài)，缺乏教養(yǎng)，想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有教養(yǎng)的人是不大可能的。
其中，對(duì)于小孩子學(xué)習(xí)待人接物這一方面，無(wú)論在幼兒園中還是家庭教育中。都應(yīng)該引起重視，教小孩子要從小教起的，做父母的應(yīng)當(dāng)教育小孩子顧慮別人的安寧，家里有人生病的時(shí)候，非有特別的關(guān)系，做父母的應(yīng)當(dāng)使小孩子得著與病人表同情的機(jī)會(huì)，應(yīng)使小孩子養(yǎng)成收藏玩物的好習(xí)慣，教小孩子對(duì)待長(zhǎng)者有禮貌，小孩子在家里應(yīng)當(dāng)幫助他的父母做點(diǎn)事情，教育小孩子愛人。
最后，做父母的應(yīng)當(dāng)利用兒童的好問(wèn)心，以作教育兒童的一種良好動(dòng)機(jī)，為兒童造良好的環(huán)境，例如游戲的環(huán)境、勞動(dòng)的環(huán)境、科學(xué)的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境和閱讀的環(huán)境等等，用環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，促進(jìn)家庭教育全面發(fā)展。
《家庭教育》讀后感 3
《家庭教育》這本書是我一次難得的幸運(yùn)收獲，它不僅為我今后做父母提供了指導(dǎo)，更教給我如何透過(guò)自己的成長(zhǎng)，打造一個(gè)完美的家庭環(huán)境，為孩子爭(zhēng)取最好的教育。
書中談到的家庭教育理念深深地感染了我。作者提出的一系列觀念，比如“愛的教育”、“以身作則”、“激發(fā)孩子的自信心和責(zé)任感”等，讓我重新思考孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。
我認(rèn)為，做一個(gè)好的'家長(zhǎng)不僅要有良好的家庭教育理念，更需要具備如下四個(gè)方面的素質(zhì)：
首先是關(guān)心。家長(zhǎng)需要了解孩子的興趣、興趣點(diǎn)和成長(zhǎng)的困難，明確孩子的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)心是培養(yǎng)孩子的精神支柱，讓孩子在自己的成長(zhǎng)道路上更加堅(jiān)定和自信。
其次是引導(dǎo)。要想讓孩子成為一名有格局和能力的人，家長(zhǎng)要教育孩子如何學(xué)習(xí)、思考、分析和判斷，教育孩子如何處理人際關(guān)系，更要幫助孩子培養(yǎng)一種積極進(jìn)取的精神。
第三是服務(wù)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)不僅要帶領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，還要時(shí)常為孩子排解困難，為孩子的成長(zhǎng)提供各種學(xué)習(xí)資源和生活條件。
最后是激發(fā)。家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的自信和責(zé)任感，讓孩子明確自己的目標(biāo)和方向，并且為之努力，最終成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。
家庭教育的理念告訴我們，家庭不僅是孩子成長(zhǎng)的基石，更是孩子成長(zhǎng)的樣板。家長(zhǎng)們需要通過(guò)自己的努力，營(yíng)造一個(gè)有愛、有責(zé)任、有道德的家庭環(huán)境，讓孩子在這樣的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。只有這樣，我們的孩子才能成為一個(gè)真正的人。
《家庭教育》讀后感 4
當(dāng)今的教育，除了學(xué)校教育，社會(huì)教育以外，家庭教育正在起著舉足輕重的作用。家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。在接觸家長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)由于自身素質(zhì)的參差不齊，在教育孩子的過(guò)程中也存在著不少偏差和問(wèn)題，如何和家長(zhǎng)進(jìn)行必要的交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，正逐步成為我們教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，不容忽視。假期里，我翻閱了《家庭教育》雜志，把自己的感受略做小結(jié)。
與家長(zhǎng)交流有很多種類型：像最常見的有打電話，家訪，也可以與家長(zhǎng)進(jìn)行書面的溝通，或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等等方法。通過(guò)這些方法的聯(lián)系，主要能讓家長(zhǎng)能夠很好的了解到學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，從而在家庭教育中能有的放矢地進(jìn)行教育。
家長(zhǎng)教育子女的`方式也多種多樣。例如關(guān)愛型，嚴(yán)格型，朋友型，嚴(yán)厲型，打罵型，放縱型，溺愛型等等。其中關(guān)愛型，嚴(yán)格型，朋友型，屬于比較明智可行的教育方法。民主，平等的和諧家庭氣氛，孩子與家長(zhǎng)很好的溝通，都會(huì)促進(jìn)孩子的良好成長(zhǎng)。而其他幾種家庭教育或多或少存在一些教育上的問(wèn)題和誤區(qū)。所以在與家長(zhǎng)的交流頻率上對(duì)嚴(yán)厲型，打罵型，放縱型，溺愛型的家庭，交流次數(shù)較多。
嚴(yán)厲型：嚴(yán)厲型并非對(duì)孩子嚴(yán)格要求，而是在教育中帶著苛刻。有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望值，望子成龍，望女成鳳，這本無(wú)可非議，人之常情。但是他們有時(shí)卻過(guò)高估計(jì)了自己孩子的學(xué)習(xí)能力，并缺乏必要的溝通，因此會(huì)造成孩子的厭學(xué)心理。對(duì)于這樣的家庭教育，作為班主任就要多與他們進(jìn)行溝通，首先要告訴他們不能一蹴而就，要正確地對(duì)孩子進(jìn)行定位，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子制定一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到他們的要求。并且要不時(shí)讓他們和孩子，學(xué)校，老師進(jìn)行溝通，在嚴(yán)格中多關(guān)愛，多聽聽孩子的想法，從孩子的基礎(chǔ)抓起，多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，腳踏實(shí)地的配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)。
打罵型的家庭，家長(zhǎng)大多文化層次不高，不善于管教孩子。因此對(duì)孩子就采取了比較簡(jiǎn)單的教育方法，凡是有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一味地打罵孩子。這樣很容易傷害他們幼小的心靈。同時(shí)其行為或多或少的也影響到他在學(xué)校的表現(xiàn)。對(duì)于此類家庭教育，在和家長(zhǎng)的聯(lián)系過(guò)程中，首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不時(shí)把孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。在適當(dāng)時(shí)間，地點(diǎn)指出家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的負(fù)面影響，不斷主動(dòng)和家長(zhǎng)多溝通，在溝通時(shí)有意識(shí)的舉出幾個(gè)同類型學(xué)生家庭好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來(lái)教育孩子，并在實(shí)施后進(jìn)行比較，最后找出最適合的家庭教育方式。
放縱型和溺愛型：此類家長(zhǎng)包庇孩子，忽視孩子的缺點(diǎn)，縱容孩子的不良行為，少管，甚至不管孩子。因此，在學(xué)校中作為班主任要多留心這些孩子，往往就是這些孩子在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)上總有一些欠缺。所以不時(shí)做些教育隨筆，在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，能作為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上能對(duì)家長(zhǎng)提一些不同的家庭教育的要求，并希望樹立其在家中做父母的威信，建議在家要建立賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制。并不時(shí)用各種方法與家長(zhǎng)溝通，督促家長(zhǎng)在家中教育孩子。
當(dāng)然，家校聯(lián)系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，這不僅需要老師，家長(zhǎng)，學(xué)校多方面的配合和溝通；也需要班主任的細(xì)心，細(xì)致和愛心。尤其是當(dāng)今社會(huì)存在著多樣性和復(fù)雜性，很多家長(zhǎng)自身道德素質(zhì)，教育素質(zhì)也有待于提高。對(duì)于很多問(wèn)題都存在著不同的價(jià)值觀。所以作為班主任就要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有耐心解決問(wèn)題，有勇氣和責(zé)任與家長(zhǎng)溝通。為了我們的孩子，讓我們共同努力，來(lái)幫助家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，發(fā)揮孩子的潛能，使孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)生。
《家庭教育》讀后感 5
家庭教育是指孩子在家庭環(huán)境中接受的教育，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。家庭教育對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，我們家長(zhǎng)要重視并注重家庭教育的重要性。
在我看來(lái)，家庭教育并非單一的教育模式，而是包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感培養(yǎng)、品德教育、學(xué)習(xí)教育等方面。首先，情感培養(yǎng)是家庭教育的基礎(chǔ)。一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境可以讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，從而使孩子的情感得到合理的發(fā)展。家長(zhǎng)不僅要給予孩子精神上的支持和關(guān)愛，還要在生活中多與孩子互動(dòng)，增強(qiáng)彼此的情感交流。其次，品德教育也是家庭教育的重要部分。家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該從小教育孩子做人的基本道理，讓孩子明白什么是對(duì)和錯(cuò)，從而養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。最后，學(xué)習(xí)教育也是家庭教育的核心之一。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，家長(zhǎng)要耐心地幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的`問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
家庭教育的重要性在于，它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們要在家庭教育中注重以下幾點(diǎn)：首先，父母要給予孩子更多的關(guān)注和幫助。當(dāng)孩子表達(dá)出自己的需求和想法時(shí)，父母應(yīng)該耐心傾聽，并盡力滿足孩子的需求。其次，父母要為孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，從而讓孩子成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。再次，父母要在家庭中營(yíng)造積極向上的氛圍。在言語(yǔ)和行為上傳遞正能量，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。最后，父母要適當(dāng)?shù)亟o孩子施加一些適當(dāng)?shù)膲毫�。適當(dāng)?shù)膲毫梢约ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是過(guò)度的壓力會(huì)挫傷孩子的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
家庭教育的重要性不言而喻，它不僅影響孩子的個(gè)人發(fā)展，也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。因此，我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該注重家庭教育的重要性，從而讓孩子得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
《家庭教育》讀后感 6
家庭教育，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中必不可少的環(huán)節(jié)。看完《孩子不是你的孩子》，我對(duì)家庭教育的理解又深刻了一層�，F(xiàn)代家庭教育觀的核心，就是要讓孩子成為獨(dú)立、自立的個(gè)體，孩子不是父母的附屬品。在孩子成長(zhǎng)的路上，父母的角色不是教育者，而是導(dǎo)師和引導(dǎo)者。
孩子是獨(dú)立個(gè)體，孩子的成長(zhǎng)需要父母的支持和配合，但孩子的成長(zhǎng)和生活都是他們自己的事情，他們需要自由地探索和體驗(yàn)。我們要為孩子提供自由探索的空間，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造。發(fā)揮孩子的`想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
父母要尊重孩子的個(gè)性和興趣。孩子有自己獨(dú)特的情感和思維，他們的興趣愛好也是不同的。父母要通過(guò)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，逐漸引導(dǎo)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能，而不是把自己的希望和夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子。
此外，父母的言行舉止對(duì)孩子的影響尤為重要。我們的言行舉止，會(huì)深深地影響孩子的成長(zhǎng)和人格。父母應(yīng)該時(shí)刻保持理智和冷靜，不要傳遞自己的情緒和壓力給孩子，要用寬容和耐心來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
最后，父母需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。我們要盡可能地理解孩子，滿足他們的需求，并給予他們關(guān)心和支持。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母也要以理解和寬容的態(tài)度來(lái)處理，教育他們正確的道德觀和行為準(zhǔn)則。
《孩子不是你的孩子》讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的本質(zhì)和方法，讓我更清晰地了解到如何正確地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在未來(lái)的家庭教育中，我會(huì)更加注重孩子的自由和獨(dú)立，用耐心和理解來(lái)引導(dǎo)孩子走出自己的路。
《家庭教育》讀后感 7
最近我讀了一本關(guān)于家庭教育的書籍，這本書講述了如何通過(guò)家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的品德和健康的成長(zhǎng)。在這本書中，作者強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的責(zé)任和孩子的教育，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。
在我看來(lái)，家庭教育是非常重要的。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一步，也是重要的社交環(huán)境之一。在家庭中，孩子可以獲得關(guān)愛和指導(dǎo)，也可以結(jié)交親密的朋友，并學(xué)習(xí)到許多有用的技能，比如溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題等。同時(shí)，家庭也是孩子學(xué)習(xí)文化和價(jià)值觀念的場(chǎng)所。因此，家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分。
在書中，作者提到了幾個(gè)關(guān)鍵的教育原則。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的朋友和導(dǎo)師，建立一個(gè)信任和尊重的關(guān)系。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子正確的價(jià)值觀念，如誠(chéng)實(shí)、正義、寬容和奉獻(xiàn)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我責(zé)任感，讓他們能夠在日常生活中自主決策和承擔(dān)責(zé)任。
在我的家庭中，我經(jīng)常看到這些原則的實(shí)踐。我的父母總是把我的興趣和需求放在第一位，并且在我需要幫助的時(shí)候給予支持和指導(dǎo)。同時(shí)，他們也注重教育我正確的價(jià)值觀念，讓我知道誠(chéng)實(shí)和正義的重要性，并鼓勵(lì)我為他人著想。此外，他們也給予我足夠的獨(dú)立性和責(zé)任感，讓我有機(jī)會(huì)在日常生活中成長(zhǎng)和發(fā)展。
盡管家庭教育在我的家庭中得到了很好的實(shí)踐，但我也認(rèn)識(shí)到它的局限性。不同的家庭會(huì)面臨不同的'挑戰(zhàn)和困難，有些家庭甚至可能缺乏必要的資源和支持。因此，我認(rèn)為，為了確保每個(gè)孩子都能獲得良好的家庭教育，我們需要加強(qiáng)社會(huì)的支持和幫助。
這本書讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并給了我一些實(shí)踐的建議。通過(guò)家庭教育，我們可以培養(yǎng)孩子健康、自信和有責(zé)任心的個(gè)性，使他們成為社會(huì)的有用成員。我相信，只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能讓每個(gè)孩子都能享有良好的家庭教育。
《家庭教育》讀后感 8
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來(lái)分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個(gè)問(wèn)號(hào)教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺的`非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計(jì)劃？二問(wèn)是想去哪里放松一下？三問(wèn)是那可能要占用一天半的時(shí)間，你覺的夠嗎？四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問(wèn)是如果沒(méi)有完成，你覺的需要多久時(shí)間彌補(bǔ)？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問(wèn)并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題，這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)習(xí)覺的做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
《家庭教育》讀后感 9
讀一本好書，就好像和一位品格高尚的人交流。這句話是我從讀《家庭教育》這本書中感悟到的。
《家庭教育》這本書一共分十三章：兒童的心理，學(xué)習(xí)的性質(zhì)，普通教導(dǎo)法，衛(wèi)生上的習(xí)慣，游戲與玩物，游戲就是工作，工作就是游戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學(xué)習(xí)待人接物的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的經(jīng)驗(yàn)格外充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內(nèi)容。讀完后，我深深的為我以前不會(huì)當(dāng)媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。其中書中讓我久久不能從腦海中忘記的一個(gè)詞就是“以身作則”。
以身作則這一個(gè)詞語(yǔ)的意思是以自己的行動(dòng)做出榜樣。以自己的行動(dòng)來(lái)教育好我們的孩子，可我們家長(zhǎng)很多時(shí)候是用嘴來(lái)教育孩子，而不是行動(dòng)。書上有一段話這樣說(shuō)：兒童在沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校之前，一天到晚最親近的人當(dāng)然是父母，父母的言語(yǔ)動(dòng)作，最是兒童所習(xí)所聞的。就是進(jìn)了學(xué)校之后，放學(xué)回家，還是和父母在一起，如果父母的知識(shí)習(xí)慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學(xué)校教育，自然就相的益彰。所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。父母如對(duì)人禮貌，孩子也不例外，父母是一個(gè)悲觀的人，看事物都用悲觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是悲觀的。父母是一個(gè)樂(lè)觀的.人，看事物都用樂(lè)觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是樂(lè)觀的。兒童是容易受暗示的�，F(xiàn)在我自己的孩子已經(jīng)讀六年級(jí)了，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)成績(jī)也擺上了第一位，做父母的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？顧名思義還是以身作則。我要求自己做到：1 、多看書，和孩子一起看，一起聊書中的內(nèi)容，聊書中人物性格，聊看過(guò)這本書后你有什么想法，聊書中的什么值的我們學(xué)習(xí)和借鑒。2 、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動(dòng)，讓家庭氣氛和諧。3 、良好的做息時(shí)間，早睡早起。4 、努力學(xué)習(xí)廚藝，盡量滿足孩子的食欲要求。我這樣做了的以后的時(shí)間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行的，媽媽提出的要求，孩子也會(huì)樂(lè)于去完成，孩子的學(xué)習(xí)自覺性大大提高。
以前，我只要一發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，心里就著毛�，F(xiàn)在，我也能沉住氣，不會(huì)總生悶氣了。多虧了這本書，它時(shí)時(shí)提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個(gè)有內(nèi)涵的媽媽形象。前進(jìn)的路上是曲折的，相信我們的明天是美好的。為了我的孩子，我要加油！
《家庭教育》讀后感 10
在繁忙的學(xué)習(xí)與生活中，偶爾抽出時(shí)間閱讀一本好書，總能讓我受益匪淺。近日，我閱讀了《家庭教育》一書，這本書不僅為我揭示了家庭教育的真諦，還讓我對(duì)如何更好地培養(yǎng)和教育孩子有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
《家庭教育》從多個(gè)角度探討了家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。書中提到，家庭是孩子最初接觸社會(huì)的場(chǎng)所，也是他們性格、習(xí)慣、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵環(huán)境。家長(zhǎng)的一言一行，都在潛移默化地影響著孩子。這讓我意識(shí)到，作為父母或監(jiān)護(hù)人，我們肩負(fù)著多么重大的責(zé)任。
書中通過(guò)許多生動(dòng)的案例，展示了正確的家庭教育方法對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。例如，有些家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，通過(guò)家務(wù)分配、時(shí)間管理等方式，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理和承擔(dān)責(zé)任。這樣的教育方式不僅增強(qiáng)了孩子的`自信心，還為他們未來(lái)的獨(dú)立生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，《家庭教育》也指出了當(dāng)前家庭教育中存在的一些誤區(qū)。比如，有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性和抗壓能力；有些家長(zhǎng)則過(guò)于嚴(yán)厲，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感到壓抑和不安。這些錯(cuò)誤的教育方式都可能對(duì)孩子的身心健康造成不良影響。
在閱讀過(guò)程中，我深感家庭教育并非一件簡(jiǎn)單的事情。它需要我們用心去傾聽孩子的聲音，理解他們的需求，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，我們也要不斷反思自己的教育方式，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的不同階段。
《家庭教育》這本書給我最大的啟示是，家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和品格的塑造。我們要通過(guò)言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重他人，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。只有這樣，我們的孩子才能在未來(lái)的社會(huì)中立足，成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。
總之，《家庭教育》是一本值得一讀的好書。它不僅讓我對(duì)家庭教育有了更深入的了解，還讓我反思了自己的教育方式，找到了改進(jìn)的方向。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加用心地去教育孩子，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境。
《家庭教育》讀后感 11
在繁忙的生活節(jié)奏中，我偶然間翻閱了《家庭教育》這本書，它如同一股清泉，緩緩流入我的心田，讓我在紛擾中找到了一片寧?kù)o與思考的空間。這本書不僅是一次對(duì)家庭教育理念的深度剖析，更是一堂關(guān)于愛與成長(zhǎng)的生動(dòng)課程，讓我深刻體會(huì)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，以及作為父母所需承擔(dān)的責(zé)任與智慧。
書中首先強(qiáng)調(diào)了家庭作為孩子第一個(gè)課堂的重要性。它指出，家庭環(huán)境、父母的言行舉止，乃至家庭氛圍，都是孩子性格形成、價(jià)值觀建立的關(guān)鍵因素。這讓我反思，作為父母，我們是否給予了孩子足夠的關(guān)注與理解，是否在日常的點(diǎn)滴中傳遞了正向的價(jià)值觀。書中通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的案例，讓我意識(shí)到，良好的家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更多的是情感的交流、品格的塑造和習(xí)慣的養(yǎng)成。
《家庭教育》還著重探討了“愛的教育”。它告訴我們，愛不僅僅是給予物質(zhì)上的滿足，更重要的'是心靈的滋養(yǎng)與陪伴。真正的愛，是耐心傾聽孩子的聲音，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，即使失敗也能從中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)前行。這種愛，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，讓他們學(xué)會(huì)自信、獨(dú)立與善良。讀到這里，我不禁自省，是否曾因?yàn)槊β刀雎粤伺c孩子心靈的對(duì)話，是否給予了他們足夠的空間去探索世界，去犯錯(cuò)與成長(zhǎng)。
此外，書中還提到了家庭教育中不可忽視的“榜樣作用”。父母是孩子的第一任老師，我們的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。因此，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，首先我們自己要成為更好的人。這要求我們?cè)谏钪姓宫F(xiàn)出積極向上、勤奮努力的一面，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，成功需要付出，夢(mèng)想需要堅(jiān)持。這一觀點(diǎn)深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到，家庭教育不僅僅是對(duì)孩子的教育，更是自我成長(zhǎng)與提升的過(guò)程。
總之，《家庭教育》這本書不僅為我打開了一扇窗，讓我看到了家庭教育的廣闊天地，更如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，家庭教育是一場(chǎng)愛的修行，需要我們用心去感受、用智慧去引導(dǎo)、用行動(dòng)去示范。在未來(lái)的日子里，我將帶著從書中汲取的力量，更加努力地成為一個(gè)有溫度、有智慧、有愛心的家長(zhǎng)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，共同書寫屬于我們的美好篇章。
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