家庭教育心得體會(huì)(精選13篇)
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的家庭教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育心得體會(huì) 篇1
家長(zhǎng)良好的興趣愛(ài)好，很大程度上決定孩子的興趣愛(ài)好。在家庭的耳濡目染中，熏陶出孩子健康有益的興趣愛(ài)好。家庭環(huán)境決定一個(gè)人的品味及審美觀，良好的家庭布局能讓培養(yǎng)孩子秩序感及做事的條理性。讓孩子參與家庭布局設(shè)計(jì)，能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，觀察能力和動(dòng)手能力。孩子的房間布局有孩子做主安排，不僅尊重了孩子的意愿，更能給孩子責(zé)任感，成就感，更能調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性主動(dòng)性！家長(zhǎng)注意自己的興趣愛(ài)好修養(yǎng)，并注重家庭格局，讓家庭的每一個(gè)成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤(rùn)，陶冶孩子生活情趣。寓教于樂(lè)，在玩樂(lè)中培養(yǎng)良好的親子關(guān)系！
爸爸的愛(ài)好（四年級(jí)任佳琪）
有的人喜歡抽煙，有的人喜歡喝酒，有的人喜歡打麻將，而我的爸爸有點(diǎn)不一樣，他喜歡養(yǎng)魚(yú)、觀賞魚(yú)。
他養(yǎng)了一條熱帶魚(yú)——羅漢。羅漢生性好斗，得單獨(dú)養(yǎng)，冬天得用加熱棒。羅漢特別好看，頭上有一個(gè)大包，好像壽星，頭紅色，身體淺藍(lán)，從魚(yú)頭到魚(yú)尾，排列三個(gè)黑點(diǎn)，這魚(yú)特好斗，人要是把手放在魚(yú)缸上，它就過(guò)來(lái)咬，不過(guò)，現(xiàn)在生病了，身子歪著，特別瘦，快要死了。
在我們家后院，新房子挖了一個(gè)寬1。7米，長(zhǎng)2。4米，深1。7米的養(yǎng)魚(yú)池，里面養(yǎng)錦鯉，有50多條，大小不一，有紅的、黑的、黃的、銀白色的、帶藍(lán)色斑點(diǎn)的，大的`40多厘米。爸爸累的時(shí)候，就愛(ài)坐在魚(yú)池邊看魚(yú)，他說(shuō)，看魚(yú)在水里悠然自得，特別輕松，一天的疲勞都沒(méi)了。
爸爸養(yǎng)魚(yú)可不是一帆風(fēng)順的，開(kāi)始，新買(mǎi)的魚(yú)不知什么原因就死了，我們家院子平均每平方分米埋一條魚(yú)我爸爸心疼，從網(wǎng)上查資料、學(xué)習(xí)、買(mǎi)藥，現(xiàn)在，已經(jīng)看不到死魚(yú)了，每一條都又肥又壯。
我爸爸的愛(ài)好很特別，是吧？
家長(zhǎng)要逼自己學(xué)些特長(zhǎng)，不為出人頭地，不為揚(yáng)名立威，只為參與孩子的成長(zhǎng)！
家庭教育心得體會(huì) 篇2
孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為了一個(gè)略懂人事的孩子，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、給孩子提供一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境
和諧的家庭可以給孩子開(kāi)朗的性格，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境，需要從我們父母自身做起，以身作則，注意自己平常的言行起做，孝敬父母，善待他人，給孩子起到正面的示范作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。努力給孩子創(chuàng)造慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境。寬松的環(huán)境絕不是對(duì)孩子的'百依百順，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口之舉。
二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與子女平等交流，做孩子的知心朋友
做父母的和孩子之間總會(huì)有代溝，孩子逐漸有了獨(dú)立思考的能力，也從個(gè)中媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，常常過(guò)分的自以為是。做父母的，要放下居高臨下的姿態(tài)，心平氣和的與孩子坐下來(lái)，面對(duì)面的聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍，望女成鳳是每位父母的期盼，但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求，要努力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，就像有時(shí)候孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，要幫助孩子找原因、定方法、定目標(biāo)，少責(zé)怪，多引導(dǎo)，時(shí)間久了，孩子自然而然的就會(huì)把父母當(dāng)做自己的知心朋友。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神
家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員。家長(zhǎng)越保護(hù)越代替，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子心中的最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、努力培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，是孩子從中受到教育和啟迪，懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然人的道理，要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì)，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有愛(ài)心的人。因?yàn)橹挥心銗?ài)他人，才能得到更多人的愛(ài)。
五、經(jīng)常與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師與我們及時(shí)聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。
家庭教育心得體會(huì) 篇3
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子能快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠地訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話(huà)，傷心的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了，我們要積極的.夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊孩子多贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他是第一次玩就給了他稱(chēng)贊和鼓勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且還變得特別固執(zhí)，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱(chēng)贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱(chēng)贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆道理，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議，就是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)偃ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì)更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)這么說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門(mén)，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久，現(xiàn)在想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。后來(lái)，我就跟涵涵商量，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他自己跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，及時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看到我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵就學(xué)會(huì)自己吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。
(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概，不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任，也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表達(dá)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。隨意現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很?chē)?yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血，但是我覺(jué)得做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷地摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!
家庭教育心得體會(huì) 篇4
習(xí)慣是在長(zhǎng)期的經(jīng)歷中逐漸形成的，性格是在長(zhǎng)期的習(xí)慣中慢慢固定的，命運(yùn)是在性格的左右下發(fā)生巨大變化的。下面我們一起看看這篇《一樣的貓，不一樣的命運(yùn)》。
今天是周末，我睡了一個(gè)懶覺(jué)。
我起床后，發(fā)現(xiàn)女兒一臉的焦慮。我問(wèn)她發(fā)生了什么事情，她一臉認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我要去救一只小貓”。“救小貓?去哪里救小貓啊?”我很詫異地反問(wèn)著她�！坝幸恢恍∝埍焕г诹俗闱蚓W(wǎng)上了，很可憐，我要去把它救出來(lái)�！迸畠悍浅�(yán)肅地回答了我的問(wèn)題。
我跟著女兒走出了房間，站在走廊上。順著女兒手指的方向，我看到了那只被困住的小貓。于是，我做出了一個(gè)決定：同意她去，并且陪同她一起去解救小貓。
說(shuō)干就干，我們一起向足球場(chǎng)走去。走到足球場(chǎng)入口處的時(shí)候，剛好碰見(jiàn)了兩個(gè)校衛(wèi)隊(duì)員，他們手里拿著工具，一看就知道他們也是去解救小貓的。于是，我和女兒就跟在他們的身后，向那只被球網(wǎng)網(wǎng)住的小貓走去。
這只小貓真可憐，它不僅僅是被網(wǎng)網(wǎng)住了，而且是緊緊地網(wǎng)住了。它的兩只腳已經(jīng)被死死地纏住，整個(gè)身體輪空掛在了球門(mén)的網(wǎng)窩里。聽(tīng)保安說(shuō)，這只貓前天就已經(jīng)被困在這里了，至今已經(jīng)兩天兩夜了。這兩天的氣溫很高，很熱。兩天兩夜，這只貓已經(jīng)完全沒(méi)有力氣再掙扎了，看得出來(lái)，它在痛苦中等待死神的降臨。
我仔細(xì)地打量著這只貓，從它的毛色上可以看出，這是一只野貓。它全身的皮毛都是灰色的，很毛糙，沒(méi)有一絲一毫的光亮;它很瘦小，瘦骨嶙峋的，沒(méi)有一點(diǎn)精氣神，自生自滅的小動(dòng)物都有這個(gè)特征;它的眼神里充滿(mǎn)著憂(yōu)郁，充滿(mǎn)著絕望，從它的眼神中，已經(jīng)看不到任何對(duì)生的眷戀;它整個(gè)身子懸掛在空中，偶爾也會(huì)晃動(dòng)，那是因?yàn)轱L(fēng)吹動(dòng)了球網(wǎng)，它也隨著球網(wǎng)的擺動(dòng)而晃悠起來(lái);
我不禁在想：同樣是貓，那些被人當(dāng)作寵物收養(yǎng)的貓，是那么的幸福，是那么的嬌貴。它們的待遇，甚至要比很多人的生活質(zhì)量高得多。它們穿新衣服，吃高營(yíng)養(yǎng)的食物，住舒適的房子。而那些野貓，流浪貓呢?它們沒(méi)有固定的住處，沒(méi)有人關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人在意。它們饑一餐飽一餐，它們風(fēng)里來(lái)雨里去，一切都沒(méi)有定數(shù)，就這樣聽(tīng)天由命、然而又很倔強(qiáng)地活著。同樣是人，命運(yùn)也是如此。有些人富貴榮華一輩子，住豪宅，開(kāi)豪車(chē)，極盡奢華;有些人，一輩子都奮斗在溫飽線(xiàn)上，愁吃，愁穿，愁明天。
這只貓被纏得太死了，以至于根本沒(méi)有辦法去解開(kāi)網(wǎng)結(jié)�？梢韵胂螅谶@之前，它一定是拼盡全力在掙扎的。因?yàn)樗诓煌５睾鷣y地掙扎，使得這些網(wǎng)繩越纏越緊，最后將它死死地捆綁在網(wǎng)窩里。沒(méi)有辦法，我們最后只好把網(wǎng)線(xiàn)全部剪斷，把它解救下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程里面，我聽(tīng)到了它輕微的呻吟聲，我看到了它絕望的眼神里流露出來(lái)的那一絲絲對(duì)生的渴望。
這只貓終于被我們救下來(lái)了。我原以為它會(huì)馬上逃離這個(gè)讓它銘記并痛恨一生的`地方，可是，它并沒(méi)有如我所想的那樣做。它趴在地上，整個(gè)身子都緊緊地貼在草坪上，一動(dòng)不動(dòng)。我知道，它已經(jīng)根本沒(méi)有力氣站立起來(lái)了，此時(shí)的它，就像一塊破舊的抹布似的，無(wú)聲無(wú)息地趴在原地。陽(yáng)光很明媚，灑在它那枯瘦的身子上，它的眼睛迷離著、吃力地開(kāi)合著。它需要休息，需要養(yǎng)精神。
回家后，女兒一直站在走廊上，眼睛死死地注視著那只被解救下來(lái)卻無(wú)法行走的野貓。她輕聲地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，它肯定是餓了，渴了，所以沒(méi)有力氣站起來(lái)，我要去給它送點(diǎn)水和食物�！薄昂冒�，你去吧，沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)你要注意安全，貓會(huì)撓人的哦!”我裝出一副很輕松的樣子對(duì)女兒說(shuō)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于女兒的這一舉動(dòng)，我是完全贊同的。從她的這個(gè)決定可以看出，她有一顆善良的心，她對(duì)生命已經(jīng)有了新的認(rèn)知，因此，我必須全力支持。
從這只貓的事情上，我想到了教育。孩子在成長(zhǎng)的路上會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情。這些事情，或大或小，或輕或重。不管它屬于哪種形式，只要對(duì)孩子的性格、品行有幫助，我們都應(yīng)該重視。
家庭教育心得體會(huì) 篇5
孩子是每一個(gè)家庭的寶貝，讓孩子健康成長(zhǎng)，幸福地生活，是全天下父母的共同心愿。而家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。下面我將我的一些關(guān)于家庭教育的心得體會(huì)與大家分享。
一、擁有健康的身體
健康是人生的第一財(cái)富，是成功的載體。有人形象的將健康比喻成“1”，把學(xué)習(xí)、工作、成功、財(cái)富等比喻成“0”。如果沒(méi)有了“1”，即使有再多的“0”也沒(méi)有意義。每一個(gè)孩子出生時(shí)，父母對(duì)孩子最大的企盼就是健健康康�？墒呛⒆映錾�，尤其是孩子上學(xué)以后，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)往往看重孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了健康的重要性。
在這里，活生生的例子擺在眼前：
前些日子，我和丈夫一起參加了一個(gè)婚禮。新郎高大帥氣，前程大好，是丈夫教過(guò)的學(xué)生，叫大廣。新娘美麗、高挑、面善。但是我卻發(fā)現(xiàn)新娘的父親和母親都沒(méi)有出席婚禮。女兒結(jié)婚是多么大的一件事��！是什么原因讓父母雙方都未能送女兒出嫁呢？原來(lái)是新娘的哥哥，剛?cè)鲱^，在妹妹結(jié)婚前半個(gè)月去世了。新娘的哥哥當(dāng)年高考以全省第一名的好成績(jī)考取了北京的名校，畢業(yè)后在北京從事IT工作，年薪豐厚，事業(yè)有成。但是半個(gè)月前，母親給兒子打電話(huà)時(shí)，卻沒(méi)人接聽(tīng)，新娘的父母不放心，趕緊聯(lián)系兒子的同事去看看是怎么回事。沒(méi)有想到聽(tīng)到的是兒子一個(gè)人在家去世足足有十天的噩耗。我想天底下最可憐的莫過(guò)于白發(fā)人送黑發(fā)人，何況是如此優(yōu)秀，讓父母引以為傲的兒子�。∽尦两趩首颖吹母改竵�(lái)參加女兒的婚禮，怕是誰(shuí)也做不到吧！
通過(guò)這件事，我想我們每一位父母都要反思，我們都望子成龍、望女成鳳。但是我們更希望我們的孩子健康平安，新娘的哥哥就這樣拋棄了親人離去了，讓人難過(guò)之余，原因也讓人深思。他的身體出問(wèn)題一定和他的生活習(xí)慣：熬夜工作、不鍛煉身體有關(guān)。
家長(zhǎng)們請(qǐng)和孩子一起運(yùn)動(dòng)吧！運(yùn)動(dòng)不僅可以讓我們的身體保持健康，而且還是一種很好的調(diào)節(jié)方式。去做一些自己和家人都比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，周末或放假的時(shí)候和孩子一起騎騎車(chē)、健健身，不僅一家人的身體棒棒的'，還能增進(jìn)親子關(guān)系。何樂(lè)而不為呢？千萬(wàn)不要等到失去健康才后悔！
二、播種美德的種子
美德如黑暗中的亮光，給夜行人指引方向；美德如冬季午后的陽(yáng)光，給人以溫暖；美德似一臺(tái)動(dòng)力十足的發(fā)動(dòng)機(jī)，催人奮進(jìn)，砥礪前行！
家庭教育中，父母是孩子的第一任老師，孩子在潛移默化中受到父母言行舉止的影響。父母在孩子心中播種美德，就一定會(huì)碩果累累；反之，父母為人自私、貪婪、懶惰等，那么孩子一定會(huì)成為父母的翻版。即使一個(gè)人再有才華，如果人品不合格，也不會(huì)受到別人的尊重和器重的
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行善是一種美德。善行既可以幫助有困難的人，也可以讓自己的心靈得到快樂(lè)。
我的父母親為人善良，經(jīng)常行善，尤其是我的父親。他小的時(shí)候和小伙伴到村的大水坑去游泳，有一個(gè)不會(huì)水的小伙伴不慎落水，別的孩子都不敢下水救人，只有我的父親毫不猶豫地跳了下去。結(jié)果第一次下去不但沒(méi)把人救上來(lái)，還差點(diǎn)把自己的命搭進(jìn)去，父親的腿被對(duì)方死死地抱住沒(méi)法動(dòng)彈，他使出全身的力氣才掙脫了上岸。父親面對(duì)危險(xiǎn)，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖救人的決心。他迅速地?fù)Q了一口氣又一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里，最終成功地把人救上了岸。到現(xiàn)在為止，父親已做過(guò)無(wú)數(shù)次好事了。父母的善行影響著我，我也有一顆善良的心。我想我的孩子也會(huì)有一顆善良的心。父母多做好事孩子一定心地善良。
（二）孝順
百善孝為先，中華孝道是五千年來(lái)一直被傳承的美德。但是現(xiàn)在有部分孩子只懂得享受父母的愛(ài)，卻不懂得感恩、回饋。父母責(zé)備自己時(shí)，輕則出言頂撞，重則離家出走，更有甚者竟然跳樓自殺，釀成悲劇。這是因?yàn)樵诩彝ソ逃屑议L(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，缺少對(duì)孩子孝順父母的教育。
我小的時(shí)候，父親鄭重地把我叫到身邊叮囑我說(shuō)：“小娟，我在家時(shí)，伺候你奶的事我一個(gè)人管；我不在家時(shí)，你放學(xué)了要伺候你奶，給你奶倒水端飯、潑屎潑尿�！蔽彝赣H嚴(yán)肅的臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了。”從那以后，我也和爸爸媽媽一樣，伺候年邁的奶奶。為奶奶剪指甲、倒開(kāi)水、端飯、潑屎潑尿。奶奶有三個(gè)兒子，父親排行老二。自從父母結(jié)婚以來(lái)，奶奶就一直和我父母親一起住。直到奶奶七十多歲時(shí)才由三個(gè)兒子輪流伺候。奶奶生前有一個(gè)心愿，希望能死在二兒子家里。因?yàn)槟棠讨蓝䞍鹤雍投䞍合弊钚㈨�。最后奶奶的心愿�?shí)現(xiàn)了，她滿(mǎn)足的離開(kāi)了我們。如今我的父母親和奶奶一樣，有兩個(gè)孝順的女兒。而我也正在用自己的行動(dòng)影響著我的孩子們。
這就是家庭教育的影響。
三、經(jīng)營(yíng)一段好的婚姻
孩子是婚姻的產(chǎn)物，孩子是最為脆弱敏感的，父母的感情是家庭教育的一個(gè)重要影響因素。當(dāng)父母的關(guān)系融洽和睦時(shí)，孩子才會(huì)有安全感，他才會(huì)放松身心去感受父母的愛(ài)，心無(wú)旁貸地學(xué)習(xí)、玩耍、生活；當(dāng)父母的關(guān)系僵硬、甚至父母雙方發(fā)生矛盾爭(zhēng)吵時(shí)，孩子是沒(méi)有安全感的，他覺(jué)得自己是不受重視的，父母沒(méi)有考慮孩子的內(nèi)心感受。而且孩子還要小心翼翼看大人的臉色，揣摩父母的心意，孩子像一只驚弓之鳥(niǎo)，讓孩子怎么靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)、玩耍、生活呢？而當(dāng)父母雙方感情破裂時(shí)，對(duì)孩子的傷害是最大的。孩子會(huì)變得自卑、消沉。失去親人的打擊讓孩子的生活一下子失去了顏色。
爸爸媽媽們當(dāng)初有緣相識(shí)、相知、相愛(ài)，又有了愛(ài)情的結(jié)晶，那么我們就應(yīng)該好好地去珍惜這一段婚姻，少一些抱怨，多一些包容，讓情誼駐心間，讓責(zé)任記心頭，為孩子搭建一個(gè)堅(jiān)不可破的成長(zhǎng)城堡。
四、陪伴孩子
陪伴是最長(zhǎng)情的告白。每一位家長(zhǎng)都希望孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，那么就要做到陪伴孩子。因?yàn)楹⒆有枰覀兊呐惆椤?/p>
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游戲是孩子的天性。每一個(gè)孩子都由衷地?zé)釔?ài)著游戲。游戲離不開(kāi)父母的陪伴。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子的愛(ài)好，再結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇可以參與陪伴的健身、益智類(lèi)的游戲。有了父母的陪伴，孩子有了安全感，想象力和創(chuàng)造力比沒(méi)有父母的陪伴要多得多。孩子在游戲中玩得更投入，會(huì)得到更多的喜悅和成就感。
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每個(gè)孩子都希望自己的成績(jī)高人一等，也希望在學(xué)習(xí)時(shí)能得到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。但是有的家長(zhǎng)以工作太忙為借口沒(méi)有陪伴孩子學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期下去，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很容易下滑。因?yàn)橛械暮⒆幼灾屏Σ睿议L(zhǎng)不在身邊督促，他可能不認(rèn)真學(xué)習(xí)；也有部分孩子在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，而家長(zhǎng)不在身邊，導(dǎo)致問(wèn)題得不到解決，也造成成績(jī)下降。如果家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，一方面可以了解到孩子學(xué)習(xí)的掌握情況，哪些學(xué)的可以，哪些學(xué)的不行，做到心中有數(shù)后就可以有針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子，這樣陪伴孩子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定差不了。
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在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母恰似一枚指南針，為孩子指正前進(jìn)的方向；宛如一顆璀璨的星辰，照亮孩子們迷茫的心田；又似三月的蒙蒙春雨，滌蕩孩子們干渴的心靈。
從孩子呱呱墜地的那一刻起，父母便背負(fù)起神圣的使命—陪伴孩子成長(zhǎng)。還記不記得你弓著腰、彎著身教會(huì)孩子走路時(shí)的欣喜；還記不記得當(dāng)你一遍又一遍的教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，孩子稚嫩地說(shuō)出“媽媽”、“爸爸”時(shí)你激動(dòng)的樣子；還記不記得你教孩子學(xué)用筷子，孩子第一次自己吃飯的情景……在孩子的成長(zhǎng)中，父母一定要緊跟腳步，如影隨形。在孩子遇到困難的時(shí)候，父母陪伴在孩子身邊給他以安慰，告訴他要勇敢的面對(duì)挫折，做生活的強(qiáng)者；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，父母要陪伴在孩子身邊，冷靜地分析孩子犯錯(cuò)的原因，耐心地教導(dǎo)，切記簡(jiǎn)單粗暴。有了父母的陪伴，孩子成長(zhǎng)的道路上一定有花也有樹(shù)。
家庭教育仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在家庭教育的路上，沒(méi)有終點(diǎn)。讓我們帶著一顆平常心，披荊斬棘，去欣賞那一路繁花！
最后祝愿每一個(gè)家庭幸福安康！
家庭教育心得體會(huì) 篇6
我認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則。父母是孩子的最好榜樣，只有自己做了孩子才會(huì)跟著學(xué)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么這種教育不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方努力才能出效果。
孩子現(xiàn)在已上小學(xué)六年級(jí)了，這一路走來(lái)孩子是在家長(zhǎng)和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，才逐慚在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他方面也有了可喜的進(jìn)步，成為一個(gè)懂事的孩子。
要想讓孩子從小有好的習(xí)慣，就必須為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，再就是培養(yǎng)孩子的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，最后就是孩子在范錯(cuò)時(shí)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共同性的.，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性，特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
父母從一開(kāi)始就能和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)孩子的心靈世界，這時(shí)你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
家庭教育心得體會(huì) 篇7
1、親子教育根本就不是教育孩子和改變孩子，而是家長(zhǎng)提升和成長(zhǎng)自己，這才應(yīng)該是親子教育最根本的核心所在。
2、媽媽?zhuān)ǖ膬?nèi)在情緒）是大海，孩子是小船。大海風(fēng)平浪靜，小船自然安安穩(wěn)穩(wěn)，大海風(fēng)大浪大，小船被掀翻的可能都有。媽媽?zhuān)呛⒆由母?/p>
3、孩子身上的有些問(wèn)題，叫做“你媽媽?zhuān)ɑ蚰惆职郑┯X(jué)得你有問(wèn)題”。而且這種問(wèn)題占90%以上。
4、做為父母，當(dāng)你不開(kāi)花，所有的親子技巧都只是裝飾，甚至毒藥。當(dāng)你開(kāi)花，你不需要任何親子技巧，或者，任何，都可以是你的技巧。
5、孩子的生命，只有被真正地看見(jiàn)時(shí)，只有真正地被看見(jiàn)時(shí)，才能得以開(kāi)花。
6、對(duì)孩子影響最大的，不是你經(jīng)常不在家不能陪伴他，而是你因?yàn)椴荒芘惆樗a(chǎn)生的愧疚情緒狀態(tài)。對(duì)孩子影響最大的，不是你的離婚，而是你因?yàn)殡x婚而擔(dān)心對(duì)孩子造成影響的憂(yōu)慮情緒狀態(tài)。對(duì)孩子影響最大的，不是你打罵了他，而是那個(gè)打罵背后你自己的焦燥憤怒情緒狀態(tài)。做為家長(zhǎng)，我們自己的內(nèi)在情緒狀態(tài)與生命狀態(tài)，是對(duì)孩子影響最為深遠(yuǎn)的，而不是你的行為。
7、媽媽給孩子最好的愛(ài)，就是先愛(ài)好自己，并保持內(nèi)在的放松。爸爸給孩子最好的愛(ài)，就是愛(ài)好孩子的媽媽。如果這個(gè)世界上每個(gè)人都了解并做到，這世界將美好得不可想象。
8、放下恐懼與控制，相信孩子，全然地相信孩子，就是給孩子最好的禮物。成長(zhǎng)的奇跡，只有在本然的愛(ài)和全然的相信里，才能發(fā)生。
9、教會(huì)孩子們?nèi)タ�、去發(fā)現(xiàn)、去聽(tīng)、去捕捉、去感受、去感覺(jué)，遠(yuǎn)比教孩子10000個(gè)知識(shí)更重要。鮮活而有力的.生命，才最珍貴。當(dāng)我們真正地打開(kāi)眼睛打開(kāi)耳朵打開(kāi)心，我們才開(kāi)始接近真正的生命。
10、孩子，只是在用問(wèn)題的方式來(lái)呼喚愛(ài)，呼喚被看見(jiàn)，呼喚被關(guān)注，呼喚生命的養(yǎng)料，如果你能讀懂這些信號(hào)，并回應(yīng)予愛(ài)、關(guān)注、看見(jiàn)，那么，他就很快成長(zhǎng)了，不“問(wèn)題”了，他便會(huì)還你驚喜與開(kāi)花。
11、真正的愛(ài)孩子，是放手讓孩子做他自已會(huì)做甚至還不會(huì)做的事情，而不是去替他做他自己已經(jīng)會(huì)做的事情。別讓愛(ài)變成礙，別再礙孩子了，別再用這種愛(ài)孩子的方式來(lái)愛(ài)自己里面的那個(gè)內(nèi)在小孩了。給孩子他想要的，而不是家長(zhǎng)自己想給的。
12、有條件的愛(ài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，跟毒藥沒(méi)什么兩樣。
13、沒(méi)有恐懼的父母，才可以帶出自由自在的孩子。父母恐懼越少，孩子越本然，越平和，越自在。只是很多父母壓根就看不見(jiàn)自己內(nèi)在的層層疊疊的恐懼，這些恐懼，像烏云一樣阻擋了孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光，讓孩子變得或焦燥或糾結(jié)或無(wú)力。愛(ài)孩子，從看見(jiàn)自己開(kāi)始。
家庭教育心得體會(huì) 篇8
雞蛋，從外打破，是食物；從內(nèi)打破，是生命！學(xué)習(xí)，從外打破，是壓力；從內(nèi)打破，是成長(zhǎng)！家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要不斷地學(xué)習(xí)、摸索和他們的相處方式，做到有的放矢，才能真正成為孩子的成長(zhǎng)助力。家長(zhǎng)的終極任務(wù)不是培養(yǎng)自己想象中的孩子，而是幫助他們成為更好的自己。
一、點(diǎn)燃價(jià)值感，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)
很多家庭的孩子不會(huì)做家務(wù)，孩子的任務(wù)就只是學(xué)習(xí)，其他的事都不用管。在這種情況下，孩子的成績(jī)只要出現(xiàn)點(diǎn)兒波動(dòng)，父母責(zé)備孩子的理由就更充分了：“在家里，讓你干別的了嗎？讓你做過(guò)飯嗎？讓你洗過(guò)碗嗎？……”家長(zhǎng)在否定孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，把孩子的一切都否定了，似乎除了學(xué)習(xí)這一件事，他沒(méi)有其它任何的價(jià)值。
作為孩子前行路上的引路人，我們需要點(diǎn)燃孩子心中的價(jià)值感，而不是整天澆熄他們心中的火焰。怎樣才能點(diǎn)燃孩子內(nèi)在的價(jià)值感？就是你要提供孩子做事的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)是有用的人。還記得第一次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任夏玉豹老師分享的'關(guān)于當(dāng)代教育改革家魏書(shū)生任教育局長(zhǎng)時(shí)，要求盤(pán)錦市的學(xué)生都要回家做家務(wù)的演講視頻。魏局長(zhǎng)用實(shí)踐中的例子告訴我們，常干家務(wù)的孩子大多智力更好，思維更活躍，遇到困難點(diǎn)子多，組織能力也普遍很強(qiáng)。孩子們承擔(dān)家務(wù)的過(guò)程正是鍛煉他們責(zé)任感和意志力的過(guò)程，這種責(zé)任感和意志力會(huì)潛移默化地滲透到他們每天的學(xué)習(xí)中，自動(dòng)內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這不正是我們家長(zhǎng)所希望看到的嗎？
二、培養(yǎng)成長(zhǎng)心態(tài)，正視失敗挫折
孩子從小學(xué)步入梅中這個(gè)優(yōu)秀的大家庭，融入七（8）這一團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的小家庭，是何其的幸運(yùn)。每天放學(xué)回家的飯桌上，神采飛揚(yáng)地描述著她白天經(jīng)歷的精彩瞬間——親切幽默的夏老師數(shù)學(xué)課上綻放光彩，學(xué)識(shí)淵博的張老師引經(jīng)據(jù)典信手拈來(lái)，風(fēng)趣可愛(ài)的楊老師一口純正流利的倫敦腔，令她折服；班主任夏老師每周用心地增加“班級(jí)之星”的種類(lèi)，希望每個(gè)同學(xué)的努力都能被看到；同學(xué)生病，夏老師自己掏錢(qián)買(mǎi)東西，讓她們代表班級(jí)去探望……孩子在這樣一個(gè)溫暖有愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)著，著實(shí)讓家長(zhǎng)感到放心和暖心。
進(jìn)入初中，孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)節(jié)奏與小學(xué)相比還是有著較大改變的。頻繁面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，孩子們會(huì)獲得成功、失利、挫折等各種體驗(yàn)，遭遇負(fù)面情緒的情況往往會(huì)大概率發(fā)生。如何疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，釋放不同程度的壓力，是我們家長(zhǎng)需要共同關(guān)注的。首先，我們無(wú)需“雪上加霜”地對(duì)已成定論的結(jié)果予以評(píng)判與指責(zé)，除了徒增孩子的挫敗感外，對(duì)已然無(wú)助的孩子們來(lái)說(shuō)毫無(wú)幫助。我們需要引導(dǎo)孩子知道，遭遇困難和挫折正是自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要從過(guò)程中體驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中積累，逐漸養(yǎng)成成長(zhǎng)型心態(tài)，這樣才能積極地指引他們調(diào)整狀態(tài)，放下包袱，迅速?gòu)拇煺壑小罢尽逼饋?lái)，更加從容地應(yīng)對(duì)“明天”的挑戰(zhàn)。一個(gè)具有終身成長(zhǎng)心態(tài)的人，會(huì)覺(jué)得每一次的經(jīng)歷都是自己寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、放低家長(zhǎng)姿態(tài)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)
在家長(zhǎng)眼中，孩子的問(wèn)題是無(wú)窮無(wú)盡的。孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)希望他外向；孩子外向了，家長(zhǎng)又覺(jué)得太調(diào)皮了；孩子很乖，但不愛(ài)學(xué)習(xí)；愛(ài)學(xué)習(xí)，可怎么沒(méi)朋友；……家長(zhǎng)的擔(dān)心和焦慮無(wú)窮無(wú)盡。在家庭教育里，孩子就是你心的鏡子，你嚴(yán)肅，她緊張；你快樂(lè)，她不慌；你幸福怡然，她自在溫暖。嚴(yán)苛的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出包容的孩子，急躁的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出心態(tài)平和的孩子，所謂相由心生，家長(zhǎng)保持良好的心境（鏡），用陪伴和耐心靜待花開(kāi)，允許他們用自己的方式慢慢成長(zhǎng)，或許不同于你的設(shè)想，但定會(huì)有不一樣的驚喜。
在焦慮式“內(nèi)卷”日趨嚴(yán)重的教育環(huán)境下，愿我們家長(zhǎng)用接納和包容的心態(tài)，陪伴孩子去邂逅更加篤定的自己，收獲屬于成長(zhǎng)的明天！
家庭教育心得體會(huì) 篇9
一、父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的'大學(xué)。
三、處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì) 篇10
作為現(xiàn)代家長(zhǎng)，我們都非常重視對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所發(fā)展，有所造就，成為優(yōu)秀的人材�；叵霂啄陙�(lái)對(duì)孩子培養(yǎng)教育的過(guò)程，主要有以下兩點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢？許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。今天，中華民族的共同理想，就是堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人的小康社會(huì)，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)，在此基礎(chǔ)上再奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。要讓孩子圍繞這項(xiàng)偉大事業(yè)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年
齡的.孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。前不久報(bào)紙刊登了一名小學(xué)生因父母吵架至深夜，嚴(yán)重影響了孩子的睡眠，至使第二天早上孩子上學(xué)精神恍惚，注意力不集中被車(chē)撞死的悲劇。年輕的父母很愛(ài)孩子，但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。在我們的家庭里，我們對(duì)孩子也從不打罵喝斥。即使孩子不注意做錯(cuò)了什么事，我也不責(zé)怪孩子，不給孩子任何壓力，只要他重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
家庭教育心得體會(huì) 篇11
孩子的教育問(wèn)題，永遠(yuǎn)都是個(gè)敏感的話(huà)題，在家庭、學(xué)校、社會(huì)相互合作的漫長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要能利用好自己的這一片領(lǐng)地。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì)有她的長(zhǎng)處。我們的孩子張雨欣在學(xué)校近五年的教育中，學(xué)科成績(jī)中等，各方面都取得了很大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的'家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
一、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我給她講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)她長(zhǎng)大想做什么，
她說(shuō)：當(dāng)幼兒園的老師，當(dāng)醫(yī)生，到美國(guó)的’迪斯尼樂(lè)園，我們告訴她當(dāng)老師、醫(yī)生、去美國(guó)的迪斯尼是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎么辦呢？于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂(lè)趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：你很棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
二、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的工作，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，同時(shí)老師通過(guò)校訊通及時(shí)發(fā)短信給每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的基本情況及家庭作，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾加班，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，她會(huì)學(xué)會(huì)了自信。每個(gè)孩子都是一本書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。她們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充分的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。
家庭教育心得體會(huì) 篇12
孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的學(xué)習(xí)氛圍有密切的關(guān)系。由于所從事的職業(yè)的關(guān)系，我們的家里藏書(shū)較多。平時(shí)的閑暇時(shí)間也大多花在閱讀上，孩子從小就處于一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中，耳濡目染，自然養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
肯定鼓勵(lì)與嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子自信自律。
教育孩子有古訓(xùn)“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)代教育觀念又強(qiáng)調(diào)“好孩子是夸出來(lái)的”�？捎袝r(shí)要求太嚴(yán)怕壓抑孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)太多又怕孩子驕傲自滿(mǎn)，真讓人為難。我認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰隙ü膭?lì)和嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合。
親近自然，終身學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。
人的一生時(shí)光短暫，和孩子共同經(jīng)歷的每一天、每一時(shí)段在將來(lái)都會(huì)成為最美好的記憶，我們盡量抓住和創(chuàng)造機(jī)會(huì)就帶孩子外出旅游，見(jiàn)識(shí)外面的世界，平時(shí)經(jīng)常帶孩子去附近的'景點(diǎn)、公園或鄉(xiāng)村田野，與孩子一起玩游戲，帶孩子去池塘里撈魚(yú)，到大自然聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，春秋時(shí)節(jié)到地里看莊稼，讓她明白人與自然和諧相處的道理。
作為子女，她是爸爸、媽媽的心靈寄托；作為姐姐，她是弟弟的好榜樣；作為學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，她非常用心的對(duì)待小組的每一個(gè)成員，與小組成員共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì) 篇13
今天午餐時(shí)間，我來(lái)到了中班，發(fā)現(xiàn)浩浩小朋友餐盤(pán)里的大蝦沒(méi)吃，我走到浩浩跟前小聲的問(wèn)：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃�！蔽医又謫�(wèn)：“你在家吃過(guò)蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“吃過(guò)�！薄笆钦l(shuí)幫你撥的蝦皮？”“是姥姥。”這時(shí)，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來(lái)回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵(lì)浩浩：“撥蝦的時(shí)候你知道應(yīng)該先撥哪嗎？”浩浩說(shuō)：“姥姥說(shuō)，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應(yīng)該先撥蝦頭�！蔽艺f(shuō)：“那你嘗試過(guò)撥蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線(xiàn)挑出來(lái)，那樣才可以吃�！闭f(shuō)完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說(shuō)：“大蝦真好吃�！笨粗坪茲M(mǎn)臉的笑容，我也高興地笑了�！昂坪普娴拈L(zhǎng)大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了�！�
自己的事情自己做，這是老師們經(jīng)常教育孩子們的，孩子們?cè)谟變簣@也是這樣做的，但是回家以后怎么變了呢？
回到活動(dòng)室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒(méi)有及時(shí)的'介入，浩浩就會(huì)眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現(xiàn)象何時(shí)是個(gè)頭。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，特別是爺爺、奶奶輩的家長(zhǎng)，樣樣事情都替孩子包辦了，當(dāng)孩子在自己的能力范圍之內(nèi)能夠自己完成的事情時(shí)候，還沒(méi)見(jiàn)孩子動(dòng)手，家長(zhǎng)就已經(jīng)替他辦了……
這種現(xiàn)象真讓人深思，不僅要提醒家長(zhǎng)：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng)造力，孩子能力的增長(zhǎng)需要依靠自身的探索和實(shí)踐，即使失敗，他會(huì)不止一次的重復(fù)、突破，期間認(rèn)知能力得到發(fā)展，直到掌握本領(lǐng)。出于心疼，家長(zhǎng)忍不住包辦，吃飯我來(lái)喂，衣服我來(lái)穿，書(shū)包我來(lái)背......。孩子被父母的愛(ài)囚禁在一定范圍內(nèi)，一次次剝奪了成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無(wú)力，何來(lái)創(chuàng)造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長(zhǎng)都會(huì)替自己辦，不需要努力，所以遇到問(wèn)題就退縮，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會(huì)，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無(wú)成。你使孩子缺乏自信心。通過(guò)自身努力換來(lái)成功，是孩子獲得自信的最好途徑�？珊⒆邮陌l(fā)現(xiàn)，自己努力意猶未盡，家長(zhǎng)卻早早把勝利果實(shí)摘來(lái)放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛(ài)，卻傷害了孩子的自信，家長(zhǎng)事與愿違。你使孩子缺乏責(zé)任感。家長(zhǎng)的包辦，一旦孩子適應(yīng)了，就成為應(yīng)該的了，父母的愛(ài)在孩子心目中沒(méi)什么重量，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤议L(zhǎng)提供的一切，從不想自己應(yīng)該為家長(zhǎng)社會(huì)付出什么，缺乏責(zé)任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會(huì)寄生蟲(chóng)。
所以，懇請(qǐng)喜歡包辦的家長(zhǎng)，立即放手，還孩子自由探索、自我發(fā)現(xiàn)、自主實(shí)踐，自我提升的機(jī)會(huì)和空間，順應(yīng)自然規(guī)律，身心健康地成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。
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