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2023年教師節(jié)是幾月幾日星期幾
教師節(jié)是每年的9月10日，是向教師們致敬和感謝的重要節(jié)日。教師節(jié)是表達(dá)對(duì)教師們辛勤付出的感激之情的時(shí)刻，也是一個(gè)體現(xiàn)教師榮譽(yù)的日子。下面是小編為大家收集整理的2023年教師節(jié)是幾月幾日星期幾，歡迎大家收藏和閱讀。
2023年教師節(jié)是幾月幾日星期幾
2023年教師節(jié)是2023年9月10日，農(nóng)歷七月廿六，星期日。
其實(shí)我國的教師節(jié)可以追溯到漢代，據(jù)《漢書-平帝紀(jì)》記載，當(dāng)時(shí)的學(xué)校體制是：郡國曰學(xué)，縣、道、邑、侯國曰校，校學(xué)置經(jīng)師。黃宗羲《與陳乾初論學(xué)書》中說：漢、晉時(shí)期，每年農(nóng)歷八月廿七日，即孔子誕辰日這天，皇帝要率領(lǐng)文武官員去祭拜孔廟，還要邀請(qǐng)國子學(xué)、太學(xué)的經(jīng)師入宮為飲食之客，席間詞賦其娛。各地官府也紛紛效仿，這天除祭奠孔子，置休經(jīng)師，也要授束修。在今天的中國臺(tái)灣地區(qū)，教師節(jié)仍在孔子誕辰這一天。
2023年教師節(jié)的主題是什么
2023年教師節(jié)的主題是：躬耕教壇，強(qiáng)國有我。
教育部將召開全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)，會(huì)同中央有關(guān)部門和媒體舉辦教師節(jié)專題新聞發(fā)布會(huì)，開展“時(shí)代楷�！薄⑷珖虝丝�、最美教師選樹宣傳活動(dòng)，全國優(yōu)秀特崗教師巡回報(bào)告活動(dòng)，“城市亮燈”感念師恩尊師活動(dòng)。
鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，“教師風(fēng)采短視頻和感人瞬間”微視頻展播活動(dòng)，教師走訪慰問活動(dòng)，聯(lián)合全國總工會(huì)舉辦第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽，教師主題電影電視劇《此生有約》《芳草滿天涯》《追光的日子》等展播活動(dòng)等。
教師節(jié)設(shè)立的目的
教師節(jié)的設(shè)立，標(biāo)志著教師在中國受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師節(jié)由來
1985年9月10日，是第一個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來，我國在不同歷史時(shí)期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。1931年教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，這是我國最早的教師節(jié)。
1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國推行。1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。
由于種種原因，教師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)的意義
建立教師節(jié)的意義，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣；有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師節(jié)對(duì)于新教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志、信心百倍，有無限的憧憬與愿望。但實(shí)際教學(xué)與學(xué)校里的＂紙上談兵＂有著天壤之別，此時(shí)的心理學(xué)與教育學(xué)知識(shí)仿佛一下失去了作用。有的是解決不完的問題，有的是自己對(duì)教學(xué)的困惑，有的是對(duì)自己教學(xué)能力的懷疑，有的是怎么盡快在學(xué)校立足的突破點(diǎn)等。新教師遇到的問題基本是相似的，而新教師的成長卻各不相同，給新教師的建議算是給他們的節(jié)日敬禮吧。
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