有關(guān)自傳作文合集7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的自傳作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
自傳作文 篇1
20xx年的二月，一個(gè)貧窮的小山村里，又多了一個(gè)可愛的小女孩——哈哈，這個(gè)小女孩就是我，剛出生的我又白又胖，顯得十分可愛。
幼兒時(shí)期的我，文文靜靜，話都說不清楚，平舌音和翹舌音不分，把吃字讀成呲，大家學(xué)我，笑我。感覺說話很不好意思。
記得有一次去拜年，比我小的小妹妹，都向長輩們拜了年。我也想說，過年好！可是就是說不出口，因?yàn)槲也幌胱寗e人笑話我！所以不管大人怎樣央求我說，我就是來個(gè)徐速進(jìn)曹營——一言不發(fā)。弄得大家都很尷尬。
轉(zhuǎn)眼間，我上學(xué)前班了，媽媽送我到學(xué)前班的時(shí)候，我看見有許多同學(xué)都在哭哭涕涕的，讓家長不要離開，可我呢？卻高高興興地跑進(jìn)去和小朋友們做游戲，自來熟似的。媽媽感到很欣慰，說我天生就是念書的料對(duì)我給予很大的希望。起初我很想和他們交朋友，但是卻很不好意思，因?yàn)槲液ε滤麄兙芙^我，所以我又獨(dú)自在旁邊自己呆著。不過沒過幾天，我就認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們就像親姐妹一樣，在一起快快樂樂的過了學(xué)前班的時(shí)期。我是不是很善于交友？
后來在我九歲那年，我要正式的進(jìn)入了兩家子小學(xué)，上二年級(jí)那年我就正式的加入了少先隊(duì)組織，成為了一名光榮的少先隊(duì)員，我可是為了這件事高興了好久呢，看到一個(gè)人就對(duì)她說我是一名少先隊(duì)員了。雖然那時(shí)的我對(duì)這個(gè)概念并不怎么理解。只覺得很自豪。
悄悄告訴你個(gè)秘密，我很膽小，爸爸媽媽又很忙，有一次爸爸媽媽去姥姥家，很晚才回來，我嚇得蜷縮在墻角，想大灰狼會(huì)不會(huì)來呀？妖魔鬼怪的故事在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我捂上雙眼哭，一直哭到爸爸媽媽回來。
后來，爸爸媽媽不回來我就打開所有的燈，放上桌子，在燈下讀書，我終于戰(zhàn)勝了恐懼。
時(shí)間飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，我已經(jīng)有了很多很多的學(xué)習(xí)伙伴，也有了許多許多知心的朋友，現(xiàn)在我有了很大的變化，從靦腆的小女孩變成了一個(gè)性格開朗的大女生。我還能站在講桌前像老師似的給學(xué)生講課，留作業(yè)呢。也由于成績(jī)優(yōu)秀，所以班主任讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，我也很樂意。在語文數(shù)學(xué)和英語幾門主課中，我對(duì)語文和數(shù)學(xué)比較感興趣，每次考試都能名列前茅，當(dāng)我站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，我的心激動(dòng)萬分，學(xué)無止境，暗暗下定決心我會(huì)更上一層樓。我的英語成績(jī)也不差，在同學(xué)們眼中我很完美，但我知道在體育勞動(dòng)這兩個(gè)方面，我不是很出色，但是大家都還是很喜歡我。
這就是我的成長經(jīng)歷，從一個(gè)靦腆的小女孩變成活潑開朗，熱愛學(xué)習(xí)的過程，歷盡多少艱辛，傾注了父母老師多少心血？
我相信我的未來一定會(huì)更加美好的！
自傳作文 篇2
在孤獨(dú)中回歸自我
人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格
唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創(chuàng)分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數(shù)之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復(fù)雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢(mèng)境； 他提出的原型理論、集體潛意識(shí)、心理類型等概念， 深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。
不止一次閱讀這本書 ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠實(shí)的心理學(xué)家的內(nèi)心世界，都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。
榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時(shí)，則以下列文字表明心跡："我是個(gè)孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個(gè)人，與自己對(duì)立，我是個(gè)年輕人，也是老人�！瓕�(duì)每一個(gè)人來說，我是必死的，我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來，榮格對(duì)自己的定義由孤兒開始。孤獨(dú)，孤獨(dú)感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開創(chuàng)者如何將自身成長經(jīng)驗(yàn)中的孤獨(dú)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對(duì)當(dāng)今社會(huì)提供了一個(gè)不同的看待孤獨(dú)的角度�？v觀榮格的生命軌跡，亦會(huì)發(fā)現(xiàn)是如何將其個(gè)人的孤獨(dú)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為其獨(dú)特理論的。
孤單的童年
這個(gè)孤單內(nèi)向的孩子，花了最多的時(shí)間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢(mèng)境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，思考著："我是那個(gè)坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個(gè)不到十歲的小孩，如此認(rèn)真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢(mèng)后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢(mèng)到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢(mèng)中成為莊周？"
小孩在成長過程中，大都會(huì)創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，或是學(xué)習(xí)社會(huì)化，但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中，并認(rèn)為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對(duì)人說對(duì)于耶穌會(huì)修士的恐懼，或是對(duì)于石頭和小人之間的對(duì)話，或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢(mèng)…這樣努力藏住秘密，對(duì)他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨(dú)。
一個(gè)三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢(mèng)告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個(gè)人孤獨(dú)的探索這些秘密�？赡苷捎谧陨砩羁塘私獗Ｊ孛孛艿耐纯�，和經(jīng)由遺忘秘密可能對(duì)人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識(shí)的陰影）影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢(mèng)的分析",了解潛意識(shí)底下未被意識(shí)知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對(duì)于孤獨(dú)造成影響的兩種面貌，一是因?yàn)橐Ｓ忻孛�，而努力培養(yǎng)自問自答、獨(dú)立思考的特質(zhì)；二是因?yàn)槊孛軌阂衷谛闹�，而造成�?nèi)心的疏離甚至扭曲，當(dāng)扭曲的情形越來越嚴(yán)重，要隱藏的越來越費(fèi)力的.時(shí)候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對(duì)于無意識(shí)研究的發(fā)現(xiàn)，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來對(duì)這方面做研究。所以榮格認(rèn)為隱私并不等同于孤獨(dú)，卻是孤獨(dú)的重要家族。當(dāng)有秘密藏在心中，不能對(duì)人訴說，以榮格的語言就成為：對(duì)生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨(dú)。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會(huì)覺得孤獨(dú)，這種情形稱為在互動(dòng)中的孤獨(dú)。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學(xué)時(shí)代
"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對(duì)人有威脅的東西，因?yàn)檫@便意味著受孤立，而這對(duì)于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗(yàn)，他認(rèn)為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會(huì)因此犯下最惡毒的罪：反對(duì)圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強(qiáng)大，終于，當(dāng)他抱著進(jìn)入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時(shí)候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對(duì)一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時(shí)又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強(qiáng)烈的字眼來形容這個(gè)情境，而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨(dú)，同時(shí)，也和父親和家人的距離越見遙遠(yuǎn)。
另一方面，他認(rèn)為自己是因?yàn)榉䦶纳系�、不再�?duì)抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強(qiáng)迫人們放棄自己的觀點(diǎn)和確信的事物，好毫無保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對(duì)遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)，從此影響了他對(duì)上帝、耶穌、和教會(huì)的想法，并認(rèn)為個(gè)人要從自身體會(huì)上帝的恩典，否則會(huì)陷入他父親后期所面對(duì)的困難：沒有實(shí)質(zhì)體會(huì)的干枯信仰。從完全孤獨(dú)中，直接從內(nèi)在體會(huì)上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨(dú)感與一八三三年誕生在孟加拉國地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識(shí)之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨(dú)和苦修，一個(gè)人住在森林里隱修，歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候，會(huì)有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識(shí)到對(duì)方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨(dú)感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會(huì)遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性，從孤獨(dú)中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠(yuǎn)的地方，或是遠(yuǎn)離市集的山林，甚至與年齡無關(guān)，而可能更與堅(jiān)持和勇氣有關(guān)。正如，中國道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì)得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨(dú)善其身，找到一份寧靜。
在孤獨(dú)的極致中，體會(huì)到最深沉的交會(huì)。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴(yán)重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴(yán)重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時(shí)間的療傷、自省…才得以走過。但是當(dāng)他走出這段黑暗時(shí)期后，他以自身經(jīng)驗(yàn)提出中年危機(jī)亦即轉(zhuǎn)機(jī)的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個(gè)案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內(nèi)在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預(yù)測(cè)到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。
在此時(shí)期，他也遇見了自己的心靈導(dǎo)師——費(fèi)爾蒙，費(fèi)爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導(dǎo)者的角色。在榮格的描述中，費(fèi)爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導(dǎo)者。
以榮格的處境來說，他的孤獨(dú)中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費(fèi)爾蒙代表智慧的對(duì)話者，有整個(gè)大自然作為間接的思索對(duì)話對(duì)象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨(dú)世界，生活上仍有家庭支持，內(nèi)在則有智者和大自然與之對(duì)話。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨(dú)狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨(dú)者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈?duì)柎睦癫≡汗ぷ髌陂g，有能力聚集眾人組織研究機(jī)，與弗洛伊德相識(shí)之后，擔(dān)任精神分析學(xué)會(huì)的第一任會(huì)長。隱居湖邊的同時(shí)，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學(xué)發(fā)展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng)，互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域的專業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻(xiàn)，也在其中找到各自完成自我實(shí)現(xiàn)的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認(rèn)同的內(nèi)傾人格，同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對(duì)象的同時(shí)，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對(duì)話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達(dá)自己的方式。摘自原文"在交會(huì)的極致中，人有可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的孤獨(dú)，而在孤獨(dú)的極致中，人又可能會(huì)突然體會(huì)到最深沉的交會(huì)。"
孤獨(dú)中回歸自我
榮格在自我感到孤獨(dú)的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動(dòng)力和養(yǎng)分，探討如何將個(gè)體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達(dá)出來，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴(yán)謹(jǐn)又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨(dú)的自我探索中，創(chuàng)造出一個(gè)完整的世界，將孤獨(dú)之感受發(fā)揮到極致之美。
自傳作文 篇3
在我金色的童年里，藏著許多有趣的故事，令我回味無窮。
記得我三歲那年，牙齒長齊了。一天，爸爸買了一支小牙刷教我刷牙，他往牙刷上擠了一點(diǎn)牙膏，端給我一杯水讓我刷牙，然后他進(jìn)廚房做飯去了。我急忙把牙刷放進(jìn)嘴里使勁地刷，可怎么也刷不出泡泡，反而辣得我的嘴都快開花了。我哭著跑去問爸爸，爸爸聽了敲著我的頭說：“傻孩子，先用水漱口，才能刷出泡泡來�！痹诎职值哪托闹笇�(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了刷牙，牙齒刷得白白的。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我五歲了。這年奶奶家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。夏天的一個(gè)中午，小花貓正躺在屋檐下休息。我想：小花貓全身毛茸茸的，肯定非常熱。于是我拿來一把扇子，在小花貓身旁不停地扇風(fēng)，扇得小花貓直發(fā)抖。奶奶看見了，走過來對(duì)我說：“孩子，貓是不怕熱的，它最怕冷�！庇捎谖夷暧谉o知，鬧出了笑話。
七歲那年，我開始讀一年級(jí)，爸爸便教我煮飯，可我怎么也不會(huì)燒火。有一天，我放學(xué)會(huì)到家里，我洗好米放好水，然后蓋上煲蓋，準(zhǔn)備燒火。我抓了一把干茅草塞進(jìn)爐灶里，擦燃一根火柴放在茅草下，火著了，我高興得又蹦又跳，可是不一會(huì)兒，火滅了。我趕忙拿起吹管對(duì)著爐灶吹呀，吹呀，弄得煙灰滿屋子飛，嗆得我不停地咳嗽，眼淚直往下掉。要是你看了我那狼狽不堪的樣子，準(zhǔn)會(huì)笑得前俯后仰。
現(xiàn)在回想起兒時(shí)的一個(gè)個(gè)經(jīng)歷，覺得真好笑。這就是可愛天真的我。
自傳作文 篇4
我是一只鋼筆。一只橙色筆桿，藍(lán)色墨水的鋼筆，被擺放在文具店最顯眼的位置。我的兄弟姐妹們都被它們的小主人帶走了，只剩我一只筆孤零零地站在柜臺(tái)上。終于有一天，小主人出現(xiàn)了。她一眼便瞧中了我，片刻都沒猶豫，直截了當(dāng)拿起我向收銀臺(tái)走去。此刻，我是多么的興奮�。『�，我情不自禁地想象著我未來的美好生活：每天主人都用我來寫字，寫完后她便愛惜地把我放進(jìn)筆袋里……
起先，主人還真是像我想的一樣，天天愛惜我�？芍魅说墓P袋里都塞得滿滿的，我每天都被擠在一堆筆里。那些筆還笑話我：“哼，又是一個(gè)新來的家伙，看它能被用幾天！”我定睛一看，它們都是半新不舊的筆。但是它們干嘛無緣無故地嘲諷我？真是莫名其妙！
有一天，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，等著主人。可是，過了半晌都沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。不知不覺，已經(jīng)是中午了。這時(shí)，筆袋被打開了，另外一只我沒有見過的筆從天而降，直接砸在了我的身上。我還沒明白怎么一回事，其他的筆就又開始幸災(zāi)樂禍地笑了起來：“哈哈！這才幾天它就沒用了，看來它的下場(chǎng)比我們們還慘哪！”說完，它們又去教訓(xùn)那位“新人”了。我蜷縮在角落，悲憤地想著：唉，這喜新厭舊的人類怎么能這樣呢？我每天辛苦地為你勞動(dòng)著，你就這樣對(duì)我嗎？
人類啊，不要再喜新厭舊了！鋼筆也是你們的朋友，你們要好好對(duì)待我們��！
自傳作文 篇5
我叫朱婭婕，是個(gè)活潑開朗的女孩，我已經(jīng)度過了11個(gè)寒假，在讀小學(xué)6年級(jí)了，我的故鄉(xiāng)在資陽，出生于普通的干部家庭。因?yàn)楦改赶Ｍ沂莻�(gè)文靜的女生，所以在我的名字里含有個(gè)女字。
兒童時(shí)代的我天真無邪，凡事愛問個(gè)為什么，看的天上的繁星我會(huì)問為什么有的星星亮，有的星星不亮；看到媽媽的肚子我會(huì)問為什么里面裝得下一個(gè)寶寶；看的精致的木工藝品我會(huì)問為什么用木頭就可以制作出來；看到……我特別愛轉(zhuǎn)動(dòng)腦瓜，可我卻沒有恒心——
我學(xué)過畫畫，練過跳舞，甚至還拉過小提琴，可我凡事都只有三分鐘熱度，沒過多久，就開始找借口來推辭，不能持只以恒，為此爸媽很是為我沒有一技只長而感到擔(dān)憂。
天真無邪的我還吧音符認(rèn)成蝌蚪了呢！我跟姐姐爭(zhēng)論過幾次樂譜上的圖案是“蝌蚪”還是音符，可是每次都不歡而散。/這個(gè)東西黑黑的還有“尾巴”怎么會(huì)不是“蝌蚪”呢？我常常這樣想�？墒聦�(shí)卻證明是我錯(cuò)了。走出幼兒園的大門，邁進(jìn)了小學(xué)的門檻。我由一個(gè)害羞、膽怯的女還長成了一個(gè)大膽的姑娘了。跟小伙伴闖鬼屋、走迷洞都是我沖前鋒，玩急速風(fēng)車、沖上云霄等驚險(xiǎn)、刺激的游戲，就是大人也不一定有我這膽量呢！晚上我可以一個(gè)人守家，看了恐怖片也不會(huì)覺得害怕，心里也不會(huì)疑神疑鬼。
雖然我膽大，但是我這粗心的毛病總也改不了。這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我就因?yàn)橐粋�(gè)不起眼的小數(shù)點(diǎn)，害我丟失了5分，與100分擦肩而過。做家作時(shí)還做漏一兩道題。我不僅粗心大意還丟三落四呢！學(xué)習(xí)用品經(jīng)常找不到，弄得我焦頭難額，媽媽說我得了見忘癥，我也不知道是真是假，有時(shí)候覺得自己真的得了見忘癥。
我的人生像天空一樣變幻莫測(cè)，不只是有陰雨，我相信，撥開云霧就一定能看見燦爛的陽光。
自傳作文 篇6
1986年，建軍節(jié)第二天，在北京的一個(gè)并不富裕的家庭中，出生了一個(gè)小孩兒，姓畢，名小川父母均是工人，學(xué)歷不高，但看書寫字小菜一碟兒。聽人說，我幼小時(shí)很是難看，大頭小身子，五官不正。我總愛到處走走，也哪兒都沒去成。家中又沒錢，只有極少的玩具與我作伴。上了幼兒園，很愛學(xué)習(xí)，認(rèn)字不多，看簡(jiǎn)單的文章不成問題。
來到小學(xué)，學(xué)習(xí)還行，惟有一些徽惰，不求上進(jìn)。家庭漸漸富裕，先進(jìn)儀器逐年增多，造就了一些愛好。平時(shí)甚愛音樂，其中電子琴最為拿手，也拿過一些小獎(jiǎng)，不足為奇。年歲長大，逐漸喜愛玩耍，體育卻不怎么樣。到了六年級(jí)，不知怎么又寫上了文章，寫得不好，卻蒙了個(gè)市一等獎(jiǎng)，分外高興，也使我升人了35中這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。
上了中學(xué)，逐漸退步，惟有愛好繼續(xù)發(fā)展，彈琴考過十級(jí)，文章繼續(xù)獲獎(jiǎng)，也算不幸中的萬幸。剛上初一，失去爺爺，悲傷之余，加緊學(xué)習(xí)，人際關(guān)系，尚不難處。雖然這一切還算完美，但與我的志向相差甚遠(yuǎn)。但愿能活到200歲，也好多點(diǎn)時(shí)間讓我成才。
我很希望自己能成為一名音樂家、指揮家，或是考人大學(xué)，出國走走，長些見識(shí)。但現(xiàn)在尚需加倍努力，為了這遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力、努力、再努力。
自傳作文 篇7
我叫季夢(mèng)晨，是一個(gè)活潑可愛的小女孩，在丹東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀六年級(jí)。1998年的大年初一，在噼里啪啦的鞭炮聲中一個(gè)愛湊熱鬧的小女孩誕生了，那就是我—季夢(mèng)晨。之所以給我取名叫季夢(mèng)晨，那是因?yàn)槲沂窃诹璩砍錾模职謰寢屜Ｍ夷芤簧脡?mèng)到清晨。
聽爸爸說，我剛出生時(shí)是個(gè)乖寶寶，不哭也不鬧，除了吃就是睡，睡了吃，吃了睡，偶爾還會(huì)在屋里爬一爬。可是一領(lǐng)著出去玩就不一樣了，能從早一直玩到晚，就算和我毫不相關(guān)的事也要去看。我想這可能是我出生在大年初一的緣故愛湊熱鬧吧！
由于爺爺奶奶的疼愛和擔(dān)心，我一直到四歲才開始上幼兒園（那還是在媽媽的強(qiáng)烈要求下奶奶才勉強(qiáng)同意的）記得那是我第一天上幼兒園。早晨，媽媽把我打扮得漂漂亮亮的領(lǐng)我到車站。當(dāng)時(shí)，我并不知道媽媽要做什么，還連蹦帶跳的跟媽媽邊走邊聊，開心得不得了。班車來了，媽媽把我送上了車。一下子我明白了，我要離開媽媽。于是死死拽住車門，號(hào)啕大哭起來�？扇挝以鯓涌摁[，媽媽還是一狠心把我推上了車，頭也不回的就走了。（據(jù)說當(dāng)時(shí)媽媽也哭了，但是為了讓我死心她只好那樣做）我明白了，哭是沒有用的。再哭再鬧也帶上幼兒園。此后，我再也沒有為上幼兒園哭鬧過，相反很快適應(yīng)并愛上了幼兒園的生活。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我成為了一名小學(xué)生，小學(xué)六年中發(fā)生了太多太多有意義而又難忘的事情。戴上紅領(lǐng)巾、參加朗讀比賽、跟同學(xué)一起郊游……不過我最難忘的卻是競(jìng)選大隊(duì)委員。記得正式選舉那天，我精心準(zhǔn)備了演講稿，啦啦隊(duì)也在為我加油助威。臺(tái)上的我也常緊張，但是聽見臺(tái)下啦啦隊(duì)那震耳欲聾的加油聲我又鼓起了勇氣。我順利的通過了競(jìng)選，成為了一名光榮的大隊(duì)委員。至今回想起來我仍激動(dòng)不已，那是對(duì)我入學(xué)幾年來的學(xué)習(xí)、工作的肯定。正是因?yàn)槲矣辛四谴谓?jīng)歷，使如今的我變得更加成熟和自信了。
如今，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，擔(dān)任班級(jí)的中隊(duì)長。在辦理我是同學(xué)們的榜樣、老師的助手。在家中，我孝敬父母、尊敬長輩，是爸爸媽媽的乖女兒。我的成長是跟父母和老師的辛勤培育分不開的。父母教我做人，老師教我知識(shí)。未來的路還很長，在我身上還會(huì)發(fā)生許多有趣有意義的事情。我期待著這些美好的事情能夠伴我終生。
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