中心校團隊工作綜合評價總結(jié)
本次考評依然采取的是實地觀察、訪問學生、查看檔案等方式進行。考核內(nèi)容主要依據(jù)：領(lǐng)導與組織建設(shè)、陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)（含培訓）、名學生團隊、特色展示、團隊工作宣傳、平時學校參與活動及上交資料等情況進行全面考核。其中將落實中心校學期初計劃及開學初至今局團委、中心校等上級部門臨時布置任務納入考核。
本次考核基本情況如下：
1、領(lǐng)導重視：各校領(lǐng)導重視德育工作，均有分管領(lǐng)導、團隊工作能納入學校發(fā)展計劃、納入德育工作；另外，從本次中心校下校聽各位校長的述職報告也可以看出，各校都很重視德育工作。此方面各校做得都比較好。
2、陣地建設(shè)：
校園紅領(lǐng)巾廣播站，有陣地，有過程性資料等，與以往比都有了較大完善。各學校團、隊室建設(shè)也日趨規(guī)范，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊。大部分學校能利用團隊室開展主題活動。王莊小學因隊室搬移，其室內(nèi)還需進一步整修。燕蓉希望小學隊室還未建成。
由于本期中心校組織了特色中隊文化評比，因此，各校的中隊文化氛圍較濃厚，表現(xiàn)突出的：有培育、劉胡垌等學校，另外張砦、水磨小學、燕蓉希望小學。閆家咀、王莊部分年級做的較好。
大部分學校宣傳櫥窗維護較好、且內(nèi)容更細及時，但隊報�？ㄔO(shè)方面有待加強。目前，各校都有自己的�？覈L試創(chuàng)編了學校隊報，此方面水磨小學做得較好。建議學校今后根據(jù)學校實際情況創(chuàng)辦有特色的校刊隊報，豐富學生校園文化生活。
3、德育隊伍：
各校輔導員、隊干隊伍健全，且能適時組織培訓；馬寨一中發(fā)展團員、大部分小學發(fā)展少先隊員工作較規(guī)范，有程序，有計劃，不盲目。各小學校能按《隊章》召開少代會、選舉隊干部，此方面培育做的較好，相應檔案也齊全。
問題：多數(shù)學校普遍存在少代會相關(guān)檔案資料不齊全的問題。中學團隊銜接相關(guān)資料等缺乏；部分小學校選舉大隊委、中隊干部缺乏民主，指定性強。
建議：中學重視團隊銜接教育。小學發(fā)展少先隊員程序再規(guī)范、要按《隊章》召開少代會、半年或一年選舉一次隊干部。并適時保存相關(guān)資料，以備查。
4、活動開展：
綜觀本期工作，團隊活動內(nèi)容豐富，鎮(zhèn)屬大部分學校較重視主題活動，能根據(jù)中心校要求組織豐富多彩的團隊活動，豐富學生課余生活。活動有布置，重落實，有效果，且能及時上報活動信息。此方面馬寨一中、水磨、劉胡垌、培育、張砦做得較好。
5、名學生培育：各校均有名學生培育實施方案，名學生培育目標、領(lǐng)導小組、名學生相關(guān)資料等較齊全。
名學生團隊：為豐富“多彩課堂文化”內(nèi)涵，各校根據(jù)自身實際、學科優(yōu)勢成立了多彩社團：馬寨一中的”定向越野”名學生團隊、培育“小刻刀大天地”刻紙社團、水磨魅力紙藝術(shù)社團、“馨荷文學社”社團、劉胡垌“翰墨書香”社團、張砦小學“智慧飛翔”社團、閆家咀小學“花樣跳繩”、“丹青書畫社團”、燕蓉希望小學的“小燕子趣味運動團隊”、王莊小學的“妙筆丹青”硬筆書法社團等。并開展了相關(guān)活動，且取得了顯著成績。
其中，張砦小學名學生團隊智慧飛翔隊成績突出，成員在七色童年全國小學生作文大賽中喜獲佳績：學生李雯等35名學生獲得本次大賽金獎，劉一凡等40名學生獲得銀獎。
水磨小學“馨荷文學社”社團在共青團鄭州市委和文心《作文》雜志社組織的“小桔燈——愛閱讀·做榜樣學生”原創(chuàng)作文大賽中喜獲佳績：社團成員獲得市級獎項14人次，張真真老師喜獲優(yōu)秀輔導獎，水磨小學喜獲本次活動的“優(yōu)秀組織獎”。
培育小學因剪刻紙藝術(shù)，獲中原文化研究院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地授牌。燕蓉希望小學的.“小燕子趣味運動團隊”、閆家咀小學“花樣跳繩”則在鎮(zhèn)、區(qū)級比賽中也凸顯成效。劉胡垌小學書法社團成員也參加了高一級的書法考核，現(xiàn)結(jié)果未出。其余學校名學生團隊也開展了形式各異的活動，均有一定成效。
問題：從資料查看、實地查看校內(nèi)宣傳欄、及訪問學生看，部分學校名學生工作做得還不夠扎實。名學生宣傳力度不大，影響力不強。
建議：各校重視社團活動，豐富第二課堂活動形式，及時了解相關(guān)賽事，積極參加各種大賽活動，在活動中展示，以活動促發(fā)展，以此擴大社團的影響力。學校要高度重視名學生培養(yǎng)工作，實施方案再細化，目標再明晰，要努力加大對本校名學生的宣傳力度。
6、檔案：已裝訂且齊全、比較規(guī)范的有：培育、劉胡垌、燕蓉小學。其他學�；蛞蜒b訂但不夠規(guī)范，或未裝訂，需再完善。
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