有關于閱讀工作的總結(jié)和反思

　　說起閱讀，每個老師都深有感觸。對于學生來說，閱讀在他們漫長的成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。愛讀書的孩子以后一定不會太差。隨著孩子升學壓力的襲來以及參加工作后環(huán)境的變化，能靜下來看一本書的少之又少�；蛟S正因為初高中閱讀課的缺失，才顯得小學階段的閱讀培養(yǎng)更為重要。在小學階段，對學生閱讀我們不追求任何功利。閱讀或許能開闊孩子的知識面，讓他的文筆變得更出彩，但這些都不是主要的，最關鍵的是讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣。

　　開學兩個月了，我平時在班級做的閱讀工作主要有：

　　1、開學初我就以校訊通的方式通知家長每天必做的.一項作業(yè)讀書半小時，先讀語文書今天學的內(nèi)容，再讀課外書。每天布置作業(yè)時，我也是必加上這一項的，孩子已經(jīng)都清楚了知道這是每天必做的。為了落實這項作業(yè)，我要求家長專門準備一個小本子，每天記錄孩子讀書情況，讀了什么書，多長時間，記錄結(jié)果一周交一次。最后我會根據(jù)孩子讀書情況評選“閱讀之星”�？傮w而言，我們班家長是很負責任的，大部分孩子能做到認真讀書半小時。

　　2、隨著學生借書卡和班級借書卡的發(fā)放和使用，班級圖書角得到利用。我每天利用中午吃過飯的午休時間帶著孩子讀書，可以讀圖書角的書，也可以讀從圖書館借的書。我會和孩子一起安安靜靜的看書，孩子們很愛看書，每到吃完飯時，總有孩子問我“老師，可以讀書了嗎？”，我說“當然可以了”。如果自己借的書看完了可以同桌或同學之間互相換著看。

　　3、充分利用閱讀課的時間。閱讀課我會帶孩子到圖書館，先給他們講個故事，然后規(guī)定位置自由看書，最后借自己想看的書，孩子們興致很高。每個人都借到了自己想看的書，這些書可以帶回家看，也可以在學�？础�

　　4、教會孩子閱讀禮儀。我利用一節(jié)閱讀課帶孩子到圖書館專門由姚老師教他們閱讀禮儀，并且在閱讀課上經(jīng)常提醒督促，以讓孩子盡快的養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　5、充分利用午讀時間和早讀時間。早讀時間主要讀日有所誦，午讀時間由副班董老師讀繪本故事。

　　開學至今，一直忙于各種事情，對于班級的閱讀工作做得有很多不足之處，在這里我應該反思。

　　首先，對閱讀工作認識不足，片面的認為就是利用課下時間和放學時間自己看看課外書就行了。

　　其次，一年級孩子年齡太小，不認識字，沒辦法自己閱讀，所以沒有重視閱讀工作。隨著學校關于閱讀工作的宣傳和交流，不管是孩子的閱讀課還是老師的“書香周二”，讓我感觸很深，突然醒悟自己的想法是錯誤的。對于小學階段的孩子來說，閱讀應該是他們來到學校做的最開心的一件事，每個人都在期盼著閱讀課的到來，期盼著到圖書館，雖然他們還沒有完全學會圖書館禮儀。但是我們老師要給孩子提供機會，耐心的等他們成長，閱讀不要求學生能有多好的文筆，只是讓他養(yǎng)成閱讀的習慣，希望這個習慣能伴他一生。

　　以后我會繼續(xù)扎實做現(xiàn)在在做的閱讀工作，讓它成為每日常規(guī)固定下來。接著我還會補充課間閱讀時間，充分利用走廊讀吧和圖書角在課間休息時的利用率。相信，在師生的共同努力下，一定會營造出一個良好的書香校園！

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