小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板五篇
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
回眸一學(xué)期來的工作，在中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，秉承“精神文化引領(lǐng)凝神聚力創(chuàng)新”的理念，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取。
通過轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動了各項工作健康快步發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作回顧、總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)安全責(zé)任意識提高后勤保障能力
安全責(zé)任，重于泰山。學(xué)校明確職責(zé)，切實抓好學(xué)校的安全工作，為師生營造了一個安全、和諧的校園環(huán)境。以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內(nèi)容，根據(jù)不同季節(jié)、氣候特點，針對本校實際，有計劃、多形式開展安全隱患排查與整改，安全常識教育，落實安全責(zé)任。
學(xué)校與派出所、村委會等單位相互配合、齊抓共管，既保證了學(xué)校自身的治安秩序，又對學(xué)校門口的交通安全起到了監(jiān)督作用。學(xué)校通過集體晨會、發(fā)告家長書等方式對學(xué)生進(jìn)行各類專題安全教育。
二、樹立良好師德師風(fēng)提高教師隊伍素質(zhì)
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，明確職責(zé)分工。
學(xué)校由校長牽頭，通過開學(xué)初的教師會議，進(jìn)一步明確學(xué)校每位教師工作職責(zé)。在日常的工作中，整個教師隊伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項工作有條不紊。同時，在工作中能能充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，做到既分工又合作，勤政高效，非常出色的完成了本學(xué)期的各項工作。
2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
本學(xué)期，學(xué)校在周一例會前上組織大家學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的育人事跡。著力提高教師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，打造互相合作、共同提升的團(tuán)隊精神。
3、健全制度管理，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，提高教師從教的自律性。
學(xué)校根據(jù)教育發(fā)展的新變化，用規(guī)章制度嚴(yán)格約束、引導(dǎo)、修正、規(guī)范教師的教育行為，最終變規(guī)章制度為教師的職業(yè)自覺性，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。相比以往，無故請假的教師少了，教師的制度觀和勞動紀(jì)律性得到了增強(qiáng)。
三、打造德育教育特色全面提高育人實效
1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，全力打造專業(yè)化的班主任。
學(xué)校以評選優(yōu)秀班主任為抓手，鼓勵、促進(jìn)班主任、輔導(dǎo)員加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支胸懷育人理想、掌握現(xiàn)代德育理論、富有德育實踐經(jīng)驗的班主任。同時，學(xué)校定期召開班主任例會，大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑，同時校值日生依據(jù)文明值勤考核，有效提高了工作熱情和班級管理的水平。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。
少先隊全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊、兩操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。同時，針對學(xué)生日常行為中存在的主要問題，并通過文明班級活動，使規(guī)范落實到了學(xué)生的實際行動中，取得的良好的教育效果。
3、學(xué)生的成長，離不開學(xué)校，更需要家庭與社會的密切配合。
平時，我們注重加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，通過家長學(xué)校、家訪、班級微信群等形式及時與家長進(jìn)行溝通，為家庭教育提供指導(dǎo)和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。
4、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)
(1)積極開展我們的節(jié)日等主題教育活動，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生更好的感悟我們民族文化的博大精深，民族文化的源遠(yuǎn)流長節(jié)約意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立鮮明的民族意識。
(2)繼續(xù)開展以“珍愛生命”為主題的教育活動。
少先隊圍繞主題，結(jié)合實情，利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義，努力營造良好的活動氛;加強(qiáng)學(xué)生乘車、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育;組織開展生命教育主題班會活動方案設(shè)計評比活動;通過多種教育形式，對學(xué)生進(jìn)行健康、安全、成長、價值與關(guān)懷的教育，使學(xué)生認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)了尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀。同時還梳理、總結(jié)了活動中的特色做法。
四、強(qiáng)化教學(xué)管理工作努力提升教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格課程設(shè)置，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》等教育法律法規(guī)和素質(zhì)教育的基本要求，按規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、等手續(xù)。學(xué)籍管理檔案齊全、規(guī)范、真實準(zhǔn)確，且能按上饒縣教體局要求實行電子化管理。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
我校要求各教師讀透教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課，照顧到各層次的學(xué)生，要求教師備課至少提前一周。學(xué)校分成立了備課小組，并開展了集體備課。
3、認(rèn)真上課。
根據(jù)課前準(zhǔn)備的備課本進(jìn)行上課，教學(xué)中因材施教，每一節(jié)課，都要做好課時總結(jié)，做到及時反饋本節(jié)課的優(yōu)缺點。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，以課文為主，精選適量的作業(yè)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，作文及時批完，并規(guī)范化;平時布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
6、積極參與中心小學(xué)的教研活動，鍛煉教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期以我校為首的聯(lián)片教研活動，通過多次會議，最終推薦具有豐富經(jīng)驗的葉梅老師給我們帶來一節(jié)比較新穎的實踐活動課，得到了在場同志的一致好評。
五、扎實推進(jìn)特色建設(shè)深入促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農(nóng)村學(xué)校實際的育人之路，是我們學(xué)校的辦學(xué)特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現(xiàn)“以人為本，開發(fā)潛能，彰顯個性，全面發(fā)展”的育人目標(biāo)。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強(qiáng)校之路。創(chuàng)建“文明禮儀教育”特色是我校發(fā)展的必由之路。
文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神，建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。
學(xué)生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關(guān)重要的因素，養(yǎng)成良好習(xí)慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習(xí)慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規(guī)矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學(xué)校結(jié)合學(xué)區(qū)內(nèi)實際，經(jīng)過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設(shè)目標(biāo)。
六、審視不足不斷改進(jìn)力求突破
半年來，經(jīng)過全體師生的努力，學(xué)校取得了一些成績，這歸功于全體教職工的共同努力、辛勤工作。但我們更應(yīng)清醒地看到不足，并加以改進(jìn)，如部分人員偏少的學(xué)科教研氛圍還不是很濃厚，課堂教學(xué)效率離“高效”還有差距，練習(xí)訓(xùn)練的視野不夠開闊，內(nèi)容、方式比較單一。
學(xué)校發(fā)展的道路上肯定會布滿荊棘、充滿坎坷，但我們相信在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全體教師的齊心協(xié)力、腳踏實地、團(tuán)結(jié)協(xié)作，小學(xué)一定能克難求進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展一定會有新的突破，學(xué)校的明天一定更加美好!
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
一、加強(qiáng)科學(xué)課的教學(xué)研究，重視集體備課，全面把握教材
長期以來，我校一直重視科學(xué)教學(xué)的研究。學(xué)期初，我校即制定科學(xué)教學(xué)計劃，成立科學(xué)教研組，定期開展科學(xué)教研活動。指導(dǎo)全體科學(xué)教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和《科學(xué)》教材的內(nèi)涵，加強(qiáng)對科學(xué)本質(zhì)的理解，準(zhǔn)確把握科學(xué)課程目標(biāo)。由參加暑期科學(xué)培訓(xùn)的教師做專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，運用課堂教學(xué)展示、研討交流、教材教法分析等方法，組織開展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師體驗課改的新理念，幫助教師理解新教材、新教法，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。在第四周，我校對村小開課中，即把科學(xué)課作為四節(jié)課中的一課，由經(jīng)驗豐富的教師指教，并由教導(dǎo)處安排骨干教師對村小教師做講座，既體現(xiàn)了中心小學(xué)對村小的示范作用，也提高了村小教師對科學(xué)教學(xué)的認(rèn)識。
以科學(xué)、規(guī)范的管理為保證，保證課程開設(shè)到位。針對科學(xué)學(xué)科特點和教學(xué)管理中存在的實際問題，著力解決課程設(shè)置、課時保障、教師配備、資源保證等具體問題，強(qiáng)調(diào)科學(xué)課的準(zhǔn)備工作，同時由教導(dǎo)處組織對科學(xué)教師的備課、特別是實驗儀器的準(zhǔn)備工作進(jìn)行督查，保證有限的科學(xué)實驗儀器在教學(xué)中發(fā)揮效能。
重視科學(xué)學(xué)科的質(zhì)量考核，考核結(jié)果納入教師的量化考核，從而進(jìn)一步提高每一位科學(xué)教師對科學(xué)課重要性的認(rèn)識。
二、積極打造“探究型”科學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)
科學(xué)探究是科學(xué)研究過程的本質(zhì)特征，具有重要的教育價值。在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)兒童主動探究，親歷科學(xué)探究的過程。教學(xué)中我校教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。特別是在教學(xué)中，我校教師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的參與過程，如：實驗器材的前期準(zhǔn)備，在許可的情況下，教師充分發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備材料，在課堂中，充分讓學(xué)生主動探究，實驗中重視學(xué)生的自主設(shè)計，努力讓學(xué)生體驗到科學(xué)探究過程的樂趣。
1、在具體的教學(xué)中，我們著重做好以下幾點：
(1)在科學(xué)探究中，教師要和學(xué)生準(zhǔn)備足夠的材料，留給學(xué)生足夠的探究時間。
(2)教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互交流，集體評價，從而共同把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
(3)注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。
(4)根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點組織開展探究學(xué)習(xí)活動，遵循循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
(5)強(qiáng)化科學(xué)認(rèn)知的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
三、彰顯學(xué)校特色，堅持開放的科學(xué)教學(xué)
近年來，我校積極打造農(nóng)耕教育和行知思想教育品牌，我們把科學(xué)教學(xué)也同樣賦予了我們的教育特色。
陶行知教學(xué)思想的核心是教學(xué)做合一的思想，這正符合當(dāng)前的新課程改革的理念，因此，我們在實施科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合�？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：小學(xué)科學(xué)教學(xué)以生活中的科學(xué)為邏輯起點，強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程的開放性�；诖耍覀兎e極提倡引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。在教學(xué)中，堅持把科學(xué)教學(xué)與博大的農(nóng)耕文化有機(jī)的結(jié)合起來，從農(nóng)耕文化中體會科技的力量，學(xué)習(xí)科技知識，感受我國勞動人民在生產(chǎn)生活實踐中的聰明才智，例如：我們在教學(xué)簡單機(jī)械中，緊扣農(nóng)具的制造和使用，體會科學(xué)知識在生活中的運用;在學(xué)習(xí)晝夜、季節(jié)交替中，緊扣農(nóng)作物栽植、收獲與節(jié)氣的關(guān)系，是學(xué)生切身體會到科學(xué)在生產(chǎn)生活中的意義，等等這些，無不彰顯了我們學(xué)校的鮮明特色。
四、積極開展科學(xué)教育科研的研究，努力提高科學(xué)教學(xué)水平
在科學(xué)教學(xué)中我們深知，僅靠經(jīng)驗支撐的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要加強(qiáng)教育科學(xué)的研究。為此，我校也把科學(xué)教學(xué)的教科研工作提高到十分重要的高度。今年上半年，我校申報了省級課題《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究》，通過江蘇省教育學(xué)會中小學(xué)實驗教學(xué)專業(yè)委員會審核批準(zhǔn)立項，并于11月14日，在宿遷中學(xué)順利開題，在同一期獲得立項的課題中，宿遷市小學(xué)僅3家，泗陽縣僅我校與泗陽實驗初中兩項，這說明我校科學(xué)教科研工作得到了上級科研機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和重視。同時，我校還積極申報關(guān)于科學(xué)的市級教科研課題：《基于農(nóng)耕文化特色的科技綜合實踐的研究》，在我校獲得縣級微型課題的立項課題中，有3項是關(guān)于科學(xué)教學(xué)的課題，這些課題的研究已經(jīng)取得了階段性的成果。
學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的終生發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新精神關(guān)系到國家的成敗興衰，在科學(xué)教學(xué)中，我們深知其重要意義，同時我們也清楚的看到，我們的工作與兄弟單位相比，還有很大的差距。但是，我們有信心，在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，在兄弟單位的鼎力相助下，我們的科學(xué)教學(xué)工作一定會做得更好。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作。
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是班上的湯雪瑩同學(xué)自己由于車禍骨折在醫(yī)院住院，卻委托自己的父親把200元的零花錢捐出來，同學(xué)們被她的行為感動了。在第七單元作文“一個我敬佩的人”中，同學(xué)們大多寫湯雪瑩是自己最佩服的一個人。事實證明，班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的`安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、放學(xué)時間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。我按學(xué)生回家的方向編排路隊，并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊長，真正落實路途安全。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒？我最棒！”，進(jìn)行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動的興趣持久，我進(jìn)行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學(xué)生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來在安徽發(fā)生了手足口病，后來宜昌也發(fā)生了多例。對于學(xué)生衛(wèi)生，我更是關(guān)注。我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，思想?yún)R報專題在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我們組根據(jù)期初布置的任務(wù)，展開了一學(xué)期的教學(xué)活動，每周二的兩節(jié)揚(yáng)琴課讓學(xué)生們從原來的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)步，現(xiàn)小結(jié)如下： 社團(tuán)情況： 上學(xué)期的幾位學(xué)員由于程度跟不上，學(xué)習(xí)成績的退步等等原因?qū)е峦顺錾鐖F(tuán)，現(xiàn)在共有7名學(xué)生，三年級兩名學(xué)生：駱佳璐、盛晨佳，二年級學(xué)生：郭千諾、楊曉曄、江少春、蔣潔穎、蔣可欣。
社團(tuán)學(xué)習(xí)情況：
1、每周二的社團(tuán)活動時間： 由于回琴的時間只有兩節(jié)課，所以把課時分成上下兩部分，第一部分，學(xué)生 的回琴時間，一個小時，教師一對一的針對性指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的演奏情況，指出缺點，細(xì)致點撥，幫助學(xué)生能更好地提高演奏能力，經(jīng)過指導(dǎo)后，剩下的一部分時間，采取一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、中午的練琴時間： 平時的練琴時間，我要求學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況，空余的時間進(jìn)行練習(xí)， 這樣的一個練習(xí)是幫助學(xué)生能鞏固上課所學(xué)到的技巧，加深記憶。 考核情況： 本學(xué)期的考核采用齊奏形式，選用兩首樂曲《東北民歌》、《西班牙民歌》作為演奏的曲目，學(xué)生的表演不錯。 優(yōu)秀的學(xué)員：盛晨佳、駱佳璐、郭千諾 努力的方向： 下學(xué)期再努力，改進(jìn)方法，使學(xué)生的演奏能力能更上一個臺階。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
新課標(biāo)在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中指出，要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。是啊，有樂趣才會喜歡。“興趣是最好的老師”，有了興趣，才能使閱讀成為一次快樂的經(jīng)歷，真正地使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。
怎樣才能使學(xué)生感受到閱讀的樂趣，從而喜歡閱讀呢？在教學(xué)中，我是這樣做的：
一、創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)興趣：
導(dǎo)語是上好每節(jié)課的前提，如果導(dǎo)語設(shè)計地好，能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能贏得“開門紅”，為下面的教學(xué)打好基礎(chǔ)。如在教學(xué)《松鼠和松果》一課時，我出示圖片：松鼠、松果，詢問：你們認(rèn)識它們嗎？看到它們，你想到些什么呢？學(xué)生聯(lián)想翩翩，思維一下子被調(diào)動起來，紛紛舉手說自己的想法。而后，我話鋒一轉(zhuǎn)，讀讀課文吧，相信你會有更多的想法要告訴大家。孩子們被我一激，又紛紛投入到了新課的閱讀之中。又如在教學(xué)《夏夜多美》一課時，我設(shè)計了這樣一種情境：（師深情講述）多彩的春天過去了，我們迎來了迷人的夏天，在一個美麗的夏夜，公園里靜悄悄地──（多媒體播放夏夜動畫，生觀看。）就在這樣一個美麗的夏夜，公園的池塘邊上演了一幕動人的童話劇，是什么呢？聽�。◣焺忧榈乩首x，講述童話故事。）這樣的設(shè)計，使學(xué)生在一看二聽的刺激下很快被故事所吸引，進(jìn)入情景。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生讀，學(xué)生讀來有情有趣。
二、教給小學(xué)生閱讀方法：
古今中外，許多專家學(xué)者以自己卓有成效的事實，證明了他們所采取的閱讀方法是切實可行的；許多教育家也以自己成功的教學(xué)經(jīng)驗，證明了他們所傳授、推行的閱讀方法的正確。教師有必要從中擷取一些簡便易行、成效顯著的閱讀方法向小學(xué)生推薦，使小學(xué)生的閱讀活動有方法可依憑，能增進(jìn)他們?nèi)〉昧己瞄喿x效果的信心。
我在教學(xué)過程中，一般向小學(xué)生傳授以下一些閱讀方法：
1、目標(biāo)閱讀法。
要學(xué)生根據(jù)自己的需要與讀物的實際情況來選定閱讀目的。大到思想內(nèi)容、寫作特點，小到段落層次、遣詞造句，制定明確的目標(biāo)。在閱讀時要直接捕捉與目標(biāo)有關(guān)的材料，通過各種途徑達(dá)成目標(biāo)，要避開與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容，避免繞圈子。然后，在此基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行篩選，找到真正切中目標(biāo)的實際內(nèi)容。
2、快速閱讀法。
要求學(xué)生從文字材料中迅速接收有用信息，讓學(xué)生懂得，這是一種在注意力高度集中下的積極的、創(chuàng)造性的理解過程。閱讀時不出聲，使理解材料的思維過程簡化，以加快閱讀速度。同時閱讀時盡力推廣視讀廣度，以句、段文字為一個閱讀單位，做到一目十行。閱讀時注意力高度集中，半途中不回視、不重讀。另外，還可靈活運用多種篩選信息的方法，只選取主要信息，盡量排除次要的與無關(guān)的信息。閱讀結(jié)束后，要求學(xué)生復(fù)述大意、濃縮要點，編寫提綱，及時反饋，檢查有效閱讀的效果。
三、樹立自學(xué)的信心：
要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在堂上安排充足的時間讓學(xué)生自學(xué)。我要求學(xué)生查字典，解決字、詞、句、篇的一些誤問題，閱讀相關(guān)的課外書，補(bǔ)充一些必要的知識。還讓他們自己去自已去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復(fù)的讀書中回答自己提出問題，讓學(xué)生主動地、自覺地看書，積極動腦思考，在課堂上，對可講可不講而學(xué)生通過自學(xué)不能解決的問題，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，扶一扶，讓其通過自學(xué)解決。要讓每個學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，人人動手、動口、動目、動腦。要創(chuàng)造條件，讓不同程度學(xué)生均有成功的可能。對在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時加以肯定、表揚(yáng)，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動力，牢固地確立起自學(xué)的信心。
總之，要訓(xùn)練好小學(xué)生的閱讀理解能力，需要把握好學(xué)生理解的不同層次，科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練。
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