關(guān)于九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)范文（通用6篇）
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編為大家整理的關(guān)于九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。
九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)1
時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�；厥走@一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。九年級（2）班的學(xué)生的語文基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生的閱讀理解能力十分弱，特別是古詩鑒賞、古文閱讀和散文閱讀題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。
差生面廣是這個班語文學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到XX0多分，每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有，而低分段的要偏多些，這就給教學(xué)帶來不利因素。
面對學(xué)生語文素質(zhì)的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加小班化教學(xué)培訓(xùn)，并努力在教學(xué)中進(jìn)行實踐。新的教育形式不允許我們教師在課堂上多講，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它語文老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
6、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。九年級學(xué)生愛動、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。
四、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的語文題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20XX級2班的語文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點對教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好來年中考準(zhǔn)備。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。本屆學(xué)生特殊，往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導(dǎo)。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的.考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從九年級的上學(xué)期開始，每次月考我都依照中考題型來出題。有時直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免中考時學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
五、讓學(xué)生評作文，找到不足。
我們進(jìn)行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評自己的作文，然后同學(xué)互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等。我覺得會評改別人的文章，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長，不斷進(jìn)步。所以我認(rèn)為這種方法對于學(xué)生的幫助很大。
二是積累名言和典型事例。針對學(xué)生論據(jù)過于少的特點，我發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點時間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺在實際寫作中理論論據(jù)豐富了許多。
當(dāng)然，我的語文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。有些知識點雖然教了，但落實力度不夠。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導(dǎo)上也沒有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強(qiáng)化之處。
九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(2)班、九年級(5)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這兩個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，由于九年級的學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)的壓力很大，并且我也是第一次帶初中畢業(yè)班，壓力不小，但是信心十足。為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學(xué)工作中采取相應(yīng)的措施，總結(jié)如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。
首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。
二、緊抓授課進(jìn)度，積極探索有效的教學(xué)方法，做到因材施教。
掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。
由于是九年級的學(xué)生，臨近畢業(yè)，不僅要完成課程教學(xué)，還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，所以必須緊抓授課進(jìn)度，爭取贏得更多是時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
四、研究中考試題，總結(jié)解題規(guī)律。
加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。
五、積極參與教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。
堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)4
歲月荏苒，新學(xué)期即將成為舊學(xué)期，我們的生活將增添更多的得失與悲歡�，F(xiàn)從幾個方面將一學(xué)期的工作心得總結(jié)如下：
一、平常心和責(zé)任感
教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會上其他一些職業(yè)者，我們將不能擁有過度的貪欲和功利性，這將不利于對學(xué)生的教育和對自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒有健康、樂觀和幸福�，F(xiàn)在的學(xué)生，其實是很苦的，雖然條件上遠(yuǎn)勝我們當(dāng)時，但他們的內(nèi)心，虛弱多多，金錢的大環(huán)境，會讓他們無所適從，會在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己，設(shè)身處地，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當(dāng)?shù)木θヒ龑?dǎo)，我們有這種基本的責(zé)任。當(dāng)然，方法和耐心，可能會挑戰(zhàn)我們工作的難度。
二、和雙差生打交道
第一要有耐心。我對差生，那種厭惡感在慢慢減少，要有耐心，就像面對生活，沒有耐心，一天也過不去。首先得要學(xué)會包容，適量的容忍他們的語言和行為，你裝得下他們，時間長了，他們就會慢慢被感化，進(jìn)而投入到學(xué)習(xí)中來;
第二，你要真心對他們好，像對待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽，他知道你的苦心，最起碼他不會跟你胡來;
第三，不能一味的縱容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的課堂絕對會第一個完蛋，所以適當(dāng)?shù)臅r候，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”，把這個學(xué)生先搞定，敢于和他們直面，語言上不要過分的刺激他，不要有歧視的神態(tài)，適當(dāng)給他一些語言上的“打擊”是必要的也是必須的，如果把什么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違背了教育規(guī)律。
第四，學(xué)習(xí)上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間，督促他們作業(yè)，加強(qiáng)交流，真誠的和藹的對他們，肯定會有好的回報。與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績上不來，學(xué)生喜歡你，他沒理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。
三、習(xí)慣
作為一名語文老師，我經(jīng)常做試卷，感受新課改氣息，了解中考動向;多讀課外書，拓寬視野，減化庸俗;多學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。新年來了，希望有更好的收獲在前方等著我。
隨著新年的氣息,第一個學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔(dān)任的九年級4、6兩個班的語文教學(xué)工作作一個小結(jié).
(一)、根據(jù)計劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。
(二)、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。
九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)5
指縫很寬，時間太瘦，溜走的是纖細(xì)的時光。站在最高年級的教學(xué)舞臺上，有過彷徨、困惑、煩躁，但更多的是潺潺流水的想念讓人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想念三尺講臺，希望傳道授業(yè)解惑能像河流一般流淌，滋潤每一個孩子的心田，且行且總結(jié)。本學(xué)期主要做了以下工作：
一、注重早讀的時效性。
學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感至關(guān)重要，而早讀則給學(xué)生提供了一個很好的契機(jī)，每一次早讀，我都會提前把任務(wù)交給課代表，早讀內(nèi)容包括：全班讀、背，個人自由背誦，老師監(jiān)督到位，早讀的效率就非常高，一些背誦的課文利用早讀大部分學(xué)生即可完成。
二、認(rèn)真抓課堂實效，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率。
根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，有效地利用課堂時間，盡量在課堂上完成任務(wù)，如課內(nèi)拼音字詞及古詩文默寫，當(dāng)堂完成；面向全體同學(xué)，課堂上提出不同的要求，優(yōu)等生可根據(jù)自身情況完成后自主閱讀，中等生完成“好”“準(zhǔn)”，中下生只需規(guī)定時間內(nèi)完成即可。
三、歸類知識學(xué)習(xí)。
我對古詩詞做適當(dāng)?shù)臍w類，如送別詩《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》；感情基調(diào)慷慨昂揚(yáng)的詩《觀滄�！贰洱旊m壽》，送別的這兩首詩分別是初二、初三學(xué)習(xí)的，而曹操的兩首詩分別是九上和九下的內(nèi)容，我在課堂上將其歸類，學(xué)生除了在理解的基礎(chǔ)上背誦外還可以巧計，將知識串聯(lián)起來學(xué)習(xí)就不易忘記。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。
語文課本只是一個范本，語文學(xué)習(xí)重點在課外，我把閱讀方法教給學(xué)生后，其余的時間要求學(xué)生多去閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀能力。在讀中去理解文章，體會、感悟作者的情感，同時隨時做摘抄，寫下自己的心得體會�，F(xiàn)階段，閱讀，仍是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而讀書又是提高語文素養(yǎng)的最好辦法。閱讀，將是學(xué)生長期的工作。
五、上好每一堂試卷講評課。
學(xué)習(xí)成果即是通過每一次考試檢測，試卷上出現(xiàn)的錯誤就是沒有掌握的內(nèi)容，所以，在講評試卷時，盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來講評：之所以選這個答案的原因是什么，這道題考的是什么知識點……，經(jīng)過幾堂課的試卷講評，學(xué)生基本掌握常見的考點及答題模式。
歲月留給我一些成長的感言，相伴在細(xì)碎的路上，沒有孤單地行走：有你，有我。只要努力學(xué)習(xí)，踏實地研讀教材，多加思考，在這場茫茫的旅途中，也能尋找到屬于自己的美麗。
九年級上語文教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我教九年級（4）班語文，有45人。一學(xué)期來，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生在語文方面的總體水平有所提高，我自己也通過教學(xué)、深鉆教材，提高了自己的教育教學(xué)水平，取得了較好的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本期在完成新課及六個綜合性學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，依據(jù)計劃有目的的進(jìn)行了一定的課堂及單元訓(xùn)練，從基礎(chǔ)知識、語言運(yùn)用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
通過多次檢測和平時的練習(xí)來看，我所上的學(xué)生學(xué)習(xí)成績存在兩極分化，語文成績尖子生較少，每次測試120分以上的學(xué)生較少，有部分學(xué)生存在厭學(xué)的情緒，因此在教學(xué)過程中對那些“問題學(xué)生”多報以鼓勵為主，多給予他們以關(guān)注。在復(fù)習(xí)階段注重培養(yǎng)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識能力，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。
三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會。
學(xué)生成績存在的兩極分化現(xiàn)象，對各知識塊進(jìn)行定性、定量的訓(xùn)練，重視挖掘客觀題，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用。因而對單元等各種測試的試題定性，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“選擇題”“閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”“寫作”四大板塊構(gòu)成，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練�！斑x擇題”這一知識塊中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，同時抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字、名著以及口語交際，是靠平時的積累，要多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。
在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于重點篇目的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在“寫作”塊中加強(qiáng)同學(xué)們的寫作訓(xùn)練，要求同學(xué)們寫周記，同時要求同學(xué)們根據(jù)老師布置的命題要求進(jìn)行晚講。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體。
四、存在的問題和改進(jìn)措施。
1、加大基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生基礎(chǔ)的掌握能力。作為農(nóng)村的學(xué)生來講，語言的表達(dá)能力相對欠缺，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，因此我了解并分析了學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
2、針對本期學(xué)生教學(xué)過程來看，少部分學(xué)生常常抱著“反正我是學(xué)不倒知識，不如玩玩”的消極心理，對這樣的學(xué)生，我常利用課余時間與他們溝通，做好這類學(xué)生的思想心理糾正工作。
3、后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響是很大的，因此老師在做好教學(xué)的同時應(yīng)注重培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷改進(jìn)自我的教學(xué)方法，當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。
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