班主任期中工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的班主任期中工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任期中工作總結(jié)1
弛緩的期中測(cè)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當(dāng)初，我堅(jiān)持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干，敢于摸索班級(jí)管理的新模式�，F(xiàn)將多少點(diǎn)小結(jié)如下：
一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》
《小學(xué)生日常行動(dòng)規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長(zhǎng)輩，不打架，不曠課，不遲到，堅(jiān)持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文化講禮貌的好學(xué)生。
二、思維教導(dǎo)方面。
著重勾引，做學(xué)困生的思惟工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，相互援助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。
在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的含糊評(píng)估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當(dāng)初師生關(guān)系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分，要特殊關(guān)注“落伍生”，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長(zhǎng)本人獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識(shí)。
四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才干的平臺(tái)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。
在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗魯;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親切，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)表演“守夜人”的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生施展個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)造更多的條件。
五、創(chuàng)建公平標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)治理機(jī)制
咱們常說(shuō)，一個(gè)好的機(jī)制可能將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級(jí)的管理制度，如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生軌制、獎(jiǎng)懲制度等，使班級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過(guò)重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對(duì)學(xué)僵直卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的踴躍性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交換。
六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境
班級(jí)環(huán)田地建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主，天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個(gè)窗明多少凈的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等保險(xiǎn)教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障。
因此，我認(rèn)為要建設(shè)精良的班群體，班主任必須努力先進(jìn)個(gè)人素質(zhì)，拓寬管理思路，用進(jìn)步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，能力帶領(lǐng)班級(jí)一直取得新的發(fā)展。
當(dāng)然，我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧�，改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)光的推移，我越來(lái)越領(lǐng)會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí)，個(gè)人的良好習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是如許的主要。
班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)主要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要思考建破怎么的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以造成，再去矯正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)艱難或事倍功半。使學(xué)生充分意識(shí)到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生清楚哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，始終增強(qiáng)自制能力。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對(duì)它意識(shí)的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、功課、期中考試的請(qǐng)求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準(zhǔn)則。比喻凌晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前準(zhǔn)備，而后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于實(shí)行。為了保障一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和久長(zhǎng)性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在帶班的一開始，我每天都要對(duì)班里按照和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。誠(chéng)然剛開始的時(shí)候班主任要投入很大的精神和時(shí)間，但班級(jí)的好風(fēng)尚、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會(huì)起到事半功倍的成果。
任何一個(gè)群體中都有相對(duì)提高、落后的分辨，要在群體中造成一種獨(dú)特的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程。在這個(gè)進(jìn)程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)明各檔次、各方面好的榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣發(fā)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表示，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，我在班里一定會(huì)聲勢(shì)浩瀚地表彰，表?yè)P(yáng)他個(gè)人踴躍努力的精神，表?yè)P(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光的精力，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。
班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習(xí)的榜樣，老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時(shí)我特別留心自己的舉動(dòng)表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出模范，懇求學(xué)生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學(xué)生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，清晨上課前我就會(huì)擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時(shí)間久了，學(xué)生自發(fā)地與我奇特加入來(lái)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)任務(wù)。
良好班風(fēng)不是長(zhǎng)此以往就能夠構(gòu)成的，必需始終放松經(jīng)常性的教育跟訓(xùn)練，不可一日疏松。同時(shí)班風(fēng)教育還有些輕易獲得更大功能的機(jī)遇，例如新學(xué)期開端，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力，為集體的成就進(jìn)步而歡喜，為集體的困難、挫折而著急，培育他們“心中有集體，心中有別人”的集體主義思想。
最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會(huì)在今后多總結(jié)，多思考，不做語(yǔ)言上的巨人，舉措上的矮子。要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)識(shí)。我信念通過(guò)努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有賭氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)良班集體。
在期中考試中，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級(jí)排在前列;數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在年級(jí)排在最后一名。在個(gè)人方面，39 位同學(xué)，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7 人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評(píng)教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。
第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。
在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任期中工作總結(jié)2
一學(xué)期以來(lái)，我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的137班班主任工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)好班干部，建立良好的班級(jí)管理體系。
班干部是一個(gè)集體的靈魂，在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如高林、李雨潔等，她們堪稱學(xué)生的楷模，在同學(xué)中有很高的威信，我還定期召開班干部會(huì)議，教給他們工作方法，班干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成各項(xiàng)工作。
為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組、先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)分層管理，班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。
二、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。
按學(xué)校要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，137班班風(fēng)定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來(lái)不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué)，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，定期出好了黑板報(bào)。
三、上好周會(huì)課。
我努力組織好每一節(jié)周會(huì)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生都有所收獲。一學(xué)期來(lái)，每周一次的主題班會(huì)，涉及理想、道德、安全、文藝等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提高了教師的工作效率，提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。
四、積極家訪。
家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一，如上門家訪、打電話等。通過(guò)努力，家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。
總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種遵規(guī)守紀(jì)、樂(lè)學(xué)向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。
班主任期中工作總結(jié)3
本學(xué)期是中學(xué)進(jìn)步的一年，作為一名班主任，我們驗(yàn)證了中學(xué)升市一級(jí)的情況，并帶領(lǐng)學(xué)生積極投入了升市一級(jí)的工作中，下面我對(duì)我這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
1、常規(guī)工作方面：我們班在平時(shí)的衛(wèi)生、早讀、遲到問(wèn)題都抓比較嚴(yán)。所以在衛(wèi)生方面我班的表現(xiàn)一直都是在級(jí)里做得比較好的。但是在遲到問(wèn)題方面，總是有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常遲到，影響整個(gè)班的文明班評(píng)比！這些老大難問(wèn)題是需要我在下個(gè)學(xué)期所要注意的。
2、這個(gè)學(xué)期，我在班里進(jìn)行了大量的心理教育，上了幾節(jié)心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)真善美的評(píng)價(jià)，《我看人生價(jià)值》來(lái)樹立學(xué)生在人生道路上的抉擇，并且我還請(qǐng)了剛畢業(yè)的高三學(xué)生來(lái)給他們做高二學(xué)習(xí)的預(yù)備，幫助學(xué)生能更好的度過(guò)高二的學(xué)習(xí)生活，提早有準(zhǔn)備而有計(jì)劃的學(xué)習(xí)！
3、在班級(jí)建設(shè)上，我重視對(duì)班干部的培養(yǎng)和嚴(yán)格要求，使班干部首先嚴(yán)格要求自己，在其他同學(xué)中樹立模范和帶頭作用！并且我在這個(gè)學(xué)期中給同學(xué)提出了明確的目標(biāo)：高二要以學(xué)習(xí)為主，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)弄上去，縮小與重點(diǎn)班的差距。我重視整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛，要求學(xué)生做好平時(shí)的上課、自習(xí)、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會(huì)一點(diǎn)一滴的積累。
4、環(huán)境建設(shè)和法制建設(shè)方面，我們級(jí)專門組織了一次辯論大賽：《轉(zhuǎn)基因食品的利與弊》。通過(guò)這個(gè)辯論大賽，學(xué)生從細(xì)胞分子水平學(xué)了解科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了轉(zhuǎn)基因?qū)ψ匀凰a(chǎn)生的一些弊端，這是一場(chǎng)非常成功的辯論賽。在法制教育方面，我們班組織了一個(gè)主題班會(huì)：《我看明星》通過(guò)學(xué)生以每個(gè)小組為單位，做成演示稿件，來(lái)提出自己對(duì)演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，很多同學(xué)通過(guò)指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫學(xué)生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生不但分辨不要盲目崇拜，從中又進(jìn)行了法制教育。
5、在差生的幫教方面，我非常重視差生的心理發(fā)展，并不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對(duì)早戀的學(xué)生，我把他們叫過(guò)來(lái)，和他們談這個(gè)問(wèn)題，希望他們不要提早摘這個(gè)青澀的蘋果，希望能留到他們成熟后那才會(huì)又大又甜！
6、這個(gè)學(xué)期，我校進(jìn)行了許多大型的活動(dòng)，我們班都能積極的投入到這些活動(dòng)當(dāng)中，例如校運(yùn)會(huì)，我把它當(dāng)做一次能提高班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)，所以我們班報(bào)名很踴躍，并做拉拉隊(duì)的同學(xué)能互相幫助，經(jīng)過(guò)這次校運(yùn)會(huì)為我們普通班的同學(xué)提高了很多信心。另外在上等級(jí)評(píng)估過(guò)程，市一級(jí)的揭牌儀式中，全班同學(xué)從沒(méi)有這么齊心的準(zhǔn)備工作，真的體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)母校的熱愛。
班主任期中工作總結(jié)4
大家好！很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流。
今天，我們坐在這里對(duì)剛剛過(guò)去的期半考試作一總結(jié)，我想總結(jié)的意義在于回顧過(guò)去、分析得失和承前啟后，目的是為以后的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒和幫助。在這里，我簡(jiǎn)單就九班前一階段的班務(wù)工作作以總結(jié)匯報(bào)。具體如下：
一、 贏得起步,決勝千里
高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)入高中后，興奮、新奇、不適，不同程度的存于在學(xué)生中。初中時(shí)他們都是學(xué)�；虬嗌腺�，邁進(jìn)高中大門時(shí)個(gè)個(gè)勃勃雄心，人人立下大志；但進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。九班在班級(jí)排序上，一方面緊鄰火箭班，另一方面又位列首個(gè)重點(diǎn)班，這樣的位置極易導(dǎo)致班上學(xué)生情緒、心理上的浮躁不安。所以在開學(xué)初穩(wěn)定學(xué)生情緒，克服煩躁不安心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性對(duì)九班而言就顯得格外重要。那么如何穩(wěn)定學(xué)生情緒，克服煩躁不安心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？我從下幾點(diǎn)入手：1、向?qū)W生講明學(xué)校的動(dòng)態(tài)管理模式。即通過(guò)考試級(jí)部會(huì)將成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生上調(diào)，成績(jī)嚴(yán)重下滑的學(xué)生下調(diào)。
2、使學(xué)生懂得不論是坐在火箭班，還是坐在重點(diǎn)班，這都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握好知識(shí)，考出好成績(jī)。3、告訴學(xué)生“坐得住，沉得下，堅(jiān)持住”才是學(xué)習(xí)的最好方法，根本方法。抓住了高一，就贏了起步，就能決勝于千里之外的高三。
二、多管齊下，事半功倍
班主任是班級(jí)的組織者、管理者，更是班級(jí)的靈魂所在。
1、理清師生關(guān)系
班主任和學(xué)生之間看似一對(duì)矛盾體，甚至有人把這種關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系。而我認(rèn)為，班主任和學(xué)生之間不但沒(méi)有不矛盾，更不是貓和老鼠的關(guān)系，而且是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，是一種師生魚水情關(guān)系。班主任和學(xué)生在學(xué)生成長(zhǎng)這一問(wèn)題上，其出發(fā)點(diǎn)和目的是一致的，所不同的只是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中各自扮演的角色不同而已。在開學(xué)初期階段，我利用班會(huì)，單獨(dú)談話，多次向?qū)W生闡明班主任和學(xué)生的魚水關(guān)系，為班主任和學(xué)生在班級(jí)管理上打下融洽和諧的基礎(chǔ)，為班主任和學(xué)生勁兒往一處使，心往一處想提供了保障。
2、紀(jì)律是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的保障
一個(gè)班級(jí)要形良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律是不可或缺的。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一旦形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)的提升就有了保障，自然會(huì)水到自然高。校有校紀(jì)，班有班規(guī)，就九班而言，我在要求九班學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)的同時(shí)，規(guī)定九班學(xué)生早上7:00必須全部到校，開始早讀，把學(xué)校40分鐘的早讀起碼延伸到的一個(gè)小時(shí)。作為班主任，我準(zhǔn)7:00到教室，督促本班學(xué)生早讀。下午課和晚自習(xí)前，要求學(xué)生提前20分鐘左右進(jìn)教室，做好課前的調(diào)整，保證課堂和自習(xí)的效率。晚自習(xí)結(jié)束后，要求住校生延長(zhǎng)自習(xí)，再堅(jiān)持30分鐘小自習(xí)。兩個(gè)月的努力，一個(gè)月的堅(jiān)持，雖然沒(méi)有取得多么大的成績(jī)，但已初見成效。九班的考試成績(jī)較前一次月考有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變得更濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得倒了進(jìn)一步提高。
3、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑，但卻是有規(guī)律可循的！我利用班會(huì)、自習(xí)等一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
宏觀方面講，三年的高中學(xué)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)、說(shuō)短不短，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有那么幾個(gè)階段，成績(jī)提升特別明顯，尤其適用于中等學(xué)生。高一第一學(xué)期就是其中一個(gè)重要的時(shí)期。我們剛剛過(guò)去的半學(xué)期更一個(gè)是重中之重。抓住這一階段，就好比打贏了高中三年學(xué)習(xí)的第一個(gè)回合，為自己三年的高中學(xué)習(xí)開了個(gè)好頭，搭建了一個(gè)較高的平臺(tái)，有利于形成好的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣。
那么在微觀方面，我在與各科任教師多次交流，聽取各科任教師意見后，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)個(gè)學(xué)科時(shí)要掌握各學(xué)科特點(diǎn)，多和科任老師交流。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在日長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間；懂得抓住課堂、巧記筆記；重視復(fù)習(xí)和總結(jié)工作；認(rèn)真對(duì)待典型例題，能做到舉一反三；明白文科靠背，理科靠練的道理。
4、發(fā)揚(yáng)合作精神，配合好科任教師
作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。因?yàn)�，我知道一旦科任教師�?duì)班級(jí)失去了信心，那么將會(huì)給這個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。
三、教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步
高一學(xué)生由于學(xué)生思想還不成熟，我在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問(wèn)題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。后來(lái)我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
（1）嚴(yán)中有愛
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。沒(méi)有嚴(yán)格管理就不會(huì)有良好的成績(jī)。嚴(yán)是管理學(xué)生的基礎(chǔ)，但是要嚴(yán)中有愛。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是成功教育的動(dòng)力和源泉。在班級(jí)管理中，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持三到位：即早讀到、上課到、自習(xí)到。班主任老師只有愛得真、切、誠(chéng)，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。但要做到嚴(yán)而有格，愛而有度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。
�。�2）保持冷靜
俗話說(shuō)：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使自己下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，班主任不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)班主任的風(fēng)范。
�。�3）允許學(xué)生犯錯(cuò)
“人非草木，孰能無(wú)過(guò)？”何況我們面對(duì)的是青春期的學(xué)生呢？在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生在所難免犯下一些小錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生犯的小錯(cuò)誤，我偶爾會(huì)視而不見聽而不聞，給學(xué)生留下一點(diǎn)空間。這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又融洽了師生關(guān)系，兩全其美的事何樂(lè)而不為呢？
(4)寬容大度
俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)我們怒氣沖天時(shí)，切記“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。有時(shí)寬容，也不失為一種很好的教育方式。
四、直面不足，風(fēng)雨無(wú)悔
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感。
2、極少數(shù)學(xué)生尚未很好的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
3、個(gè)別學(xué)生自控力不強(qiáng)，遲到，課堂說(shuō)話、打盹睡覺(jué)時(shí)有發(fā)生。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有細(xì)微性的工作，只要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值�；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌氖聵I(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。以上是我在班主任工作中的一些心得體會(huì)，有不當(dāng)之處，還萬(wàn)望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝福同學(xué)們的明天更加輝煌�。�
班主任期中工作總結(jié)5
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的忙碌，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，進(jìn)行了期中測(cè)試，看到了測(cè)試題目、學(xué)生的分?jǐn)?shù)與卷面答題情況，覺(jué)得有必要進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便改善以后的教學(xué)。
關(guān)于語(yǔ)文
本次的語(yǔ)文成績(jī)還算可以，平均分位于年級(jí)第一，但是縱觀卷面，存在的問(wèn)題還很多。尤為突出的是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)問(wèn)題。
語(yǔ)文第一大題，是字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)。這其中的內(nèi)容，平時(shí)訓(xùn)練過(guò)不止一次，沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。但是學(xué)生答題效果依然不好。對(duì)于個(gè)別字的字形字義不能清楚正確地掌握；對(duì)于四字詞語(yǔ)的積累、儲(chǔ)存與提取效果不好，總是感覺(jué)練過(guò)，記得，卻記得不夠準(zhǔn)確；對(duì)句型轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練很多，但還是有學(xué)生不能找準(zhǔn)方法；關(guān)于說(shuō)明方法也已作為重點(diǎn)練習(xí)，但還是有學(xué)生出錯(cuò)，不能分辨清楚。這些的不清楚、不準(zhǔn)確、不能分辨、不能靈活運(yùn)用，歸根結(jié)底是一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)個(gè)別學(xué)生的清查不夠徹底，落實(shí)不夠到位。其實(shí)在教學(xué)中也挺注意這一點(diǎn)，可是有時(shí)操作起來(lái)總是有力不從心之感，學(xué)困生太多，個(gè)別關(guān)注時(shí)間不夠，而他們的各個(gè)科目都有欠債，均衡提高真的很難，精力不夠，所以，總是一天趕一天的內(nèi)容，補(bǔ)都補(bǔ)不過(guò)來(lái)，更別提補(bǔ)習(xí)以前的知識(shí)了。現(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)重新編排了幫扶小組，我們共同努力，爭(zhēng)取落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓他能夠會(huì)的必須會(huì)，逐步提高。
關(guān)于數(shù)學(xué)
本次的數(shù)學(xué)成績(jī)還是一如既往的低，但也在我的預(yù)料之中。因?yàn)楦鶕?jù)平時(shí)的課堂表現(xiàn)和測(cè)試情況，學(xué)生發(fā)揮的都是自己的正常水平。那么分析成績(jī)低的原因，看了一下分?jǐn)?shù)段的情況，本班42名學(xué)生，優(yōu)秀15名，80分以上只有9名，60分到70分的學(xué)生12名，還有6名沒(méi)有及格。那么平均分的低下的問(wèn)題就出在這70分以下的學(xué)生身上，他們把平均分拉了下來(lái)。平時(shí)也特別關(guān)注這些學(xué)生，一直在致力于提高他們的成績(jī)，可是真的很費(fèi)勁，努力了很長(zhǎng)時(shí)間，成效不明顯。雖然不及格的學(xué)生有了一點(diǎn)提高，但60到70分的學(xué)生的成績(jī)總有反復(fù)，稍微簡(jiǎn)單一些，就會(huì)達(dá)到80左右，可是靈活一點(diǎn)，成績(jī)就又將下來(lái)了。我也在嘗試查缺補(bǔ)漏式的輔導(dǎo)，但是，學(xué)困生人數(shù)太多，思維不夠靈活，還有的學(xué)生欠債太多，補(bǔ)習(xí)起來(lái)可謂“一步一個(gè)坎兒”，非常困難，同時(shí)也沒(méi)有那么多的時(shí)間與精力，我們的幫扶小組也很頭痛，干講不會(huì)，也有些失去耐性，我們現(xiàn)在已經(jīng)制定了幫扶目標(biāo)制，給學(xué)困生確立可實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)目標(biāo)，老師、組長(zhǎng)、本人，三位一體，努力方案，希望能有所收效，一點(diǎn)點(diǎn)提高吧。
關(guān)于英語(yǔ)
本次的英語(yǔ)成績(jī)也非常的不好，與平行班的分差很大。及格人數(shù)只有一半。目前班級(jí)的英語(yǔ)情況是這樣，由于晨讀的讀寫結(jié)合的方式，加上英語(yǔ)老師和我的監(jiān)督和嚴(yán)格要求，學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況有所提高，但是綜合運(yùn)用起來(lái)就不行，欠下的債太多，有些內(nèi)容我只能關(guān)注到態(tài)度和落實(shí)，指導(dǎo)也不會(huì)，有很多學(xué)生也有一種放棄的想法，因?yàn)榍斑叺牟粫?huì)，后邊的內(nèi)容無(wú)異于“鴨子聽雷”，因此提高起來(lái)特別費(fèi)勁，別的辦法沒(méi)有，現(xiàn)在我們班進(jìn)行的是班主任監(jiān)督制，科代表測(cè)試制，組長(zhǎng)過(guò)關(guān)制，同時(shí)，把中午的空余時(shí)間全部開放給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的查缺補(bǔ)漏、落實(shí)提高，學(xué)困生幫扶，我們?cè)诠餐�，時(shí)間與精力的投入，希望可以提高一點(diǎn)。
不拋棄！不放棄！不自棄！
努力、努力、再努力！
以此師生共勉！
班主任期中工作總結(jié)6
從教十幾年來(lái)，我深知班主任工作的艱難、繁瑣和不易。今年繼續(xù)擔(dān)任班主任，感覺(jué)到有壓力就有動(dòng)力，回顧這近三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有汗水，有收獲。
一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
班主任，天天與學(xué)生打交道，人與人的交往是否成功，就看能不能交心。所以，我比較重視與學(xué)生保持較融洽的關(guān)系。經(jīng)常利用閑暇時(shí)間找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂(lè)。并且開展多種多樣的活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)生的生活，讓他們感受到集體生活的溫暖、有趣，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，就能獲得學(xué)生的尊重和信任，為今后工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定之規(guī)才能有一個(gè)良好的班集體。開學(xué)之初就和學(xué)生一起規(guī)定了班規(guī)。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要接受同學(xué)們和老師的批評(píng)和教育。班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我主要從衛(wèi)生、保潔、課前準(zhǔn)備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀(jì)律、課堂發(fā)言、作業(yè)完成、教室值日等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。在班規(guī)實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格遵循“獎(jiǎng)懲有據(jù)，獎(jiǎng)罰分明，人人平等”的原則，確實(shí)達(dá)到了對(duì)學(xué)生時(shí)刻約束和調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于助人、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的積極性和主動(dòng)性。
三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生，做好課前準(zhǔn)備等；中期目標(biāo)，如成為學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體、期中考試級(jí)部第一名等；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生，考入理想的學(xué)校。
另外，在每次考試前，我讓每個(gè)學(xué)生制定出切合自己實(shí)際的考試目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生為自己的目標(biāo)而努力。為了造濃競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，我還在學(xué)生中開展考試反思活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展收到了預(yù)期的效果，在第一次月考和期中考試中班級(jí)平均分都較理想（第一）。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要以正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪、獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在七年級(jí)階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成，班主任必須下決心，動(dòng)真格，采取各種方法。我的具體做法是：
�。�1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。預(yù)備鈴一響，我就到教室去，督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會(huì)建立后，課前準(zhǔn)備專人負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。
（2）抓衛(wèi)生保潔：針對(duì)教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我號(hào)召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)教室，教室里應(yīng)該是較整齊、干凈的。
六、建立合作小組，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。為此我做了以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)培養(yǎng)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成學(xué)生的集體主義精神。
2、互助合作小組：
在小組之間開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝的小組和進(jìn)步較大的小組及個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
七、密切任課教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生
在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我還經(jīng)常電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與他們溝通，密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以達(dá)到共同教育的目的。
以上是我對(duì)班級(jí)前半期工作的回顧和總結(jié)。
班主任期中工作總結(jié)7
12月中旬，領(lǐng)導(dǎo)突然決定讓我中途接手一個(gè)班級(jí)的班主任，這一任務(wù)讓我既興奮又苦澀。興奮的是：這么多年自己的帶班的獨(dú)到之處終于得到認(rèn)可、我也可以容身為中班的班主任�？酀氖牵何乙坏┙邮�，自己的孩子將無(wú)人照顧；所帶班級(jí)的成績(jī)下降了，我該如何收?qǐng)觥?/p>
帶著這樣的一個(gè)心情，我再一次迎難而上。在別人看來(lái)這個(gè)是很輕松的換手，但對(duì)于我卻感到了前所未有的壓力。
1、我沒(méi)有語(yǔ)文老師的文采、數(shù)學(xué)老師的思維，我也沒(méi)有其他主課老師的優(yōu)勢(shì)，我的課堂在室外何況一周只有三節(jié)。
2、孩子們已經(jīng)習(xí)慣了盧老師、唐老師的管理。
3、家長(zhǎng)們疑慮如何消除。
4、與任課老師如何更好融合。
但是一個(gè)月下來(lái)，我對(duì)于工作上的敬心、鉆心和恒心，我對(duì)待學(xué)生愛心、耐心和細(xì)心讓我收獲滿滿的。
一、學(xué)生的起先排斥到現(xiàn)在的信任
第一天走到教室，學(xué)生對(duì)我是陌生的，眼神是冷漠的，我一言不發(fā)而是默默觀察，找些學(xué)生干部了解情況。我開主題班會(huì)讓學(xué)生明白我的用心。我只聽不說(shuō)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了很多小的問(wèn)題，某幾個(gè)學(xué)生每天會(huì)抄襲作業(yè)、某幾個(gè)學(xué)生上課總是喜歡插嘴、大部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)表自己的見解，課堂比較沉悶。針對(duì)這樣的一些情況家校聯(lián)系單派上了用場(chǎng)，冷眼觀察實(shí)事求是在上面寫著：用心去做，盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑、不拼不搏，一輩子白活、在對(duì)的時(shí)間里做對(duì)的實(shí)情、過(guò)去你的成績(jī)又不優(yōu)秀、紀(jì)律好不好都不重要，我只看中眼前的你，關(guān)注你現(xiàn)在的每一天的表現(xiàn)。
由于寫的比較實(shí)在又比較貼切學(xué)生喜歡上了利用家校聯(lián)系單，他們每天都會(huì)看老師對(duì)于他們的看法和寄語(yǔ)，慢慢的，調(diào)皮的少了和我對(duì)著干的孩子沒(méi)了。
二、家長(zhǎng)的懷疑和現(xiàn)在的認(rèn)可
起初給家長(zhǎng)打電話、家訪他們問(wèn)的最多的一句話就是：聽說(shuō)你是體育老師。我知道在他們心中對(duì)體育老師做班主任還是存在懷疑。為了能消除這一疑慮我?guī)缀趺恐芏即螂娫�。我的短信也是每天必發(fā)：學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)微笑的面對(duì)每個(gè)孩子。教育就是守住孩子的優(yōu)點(diǎn)，守住再守住。在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，我讓每個(gè)家長(zhǎng)欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間，發(fā)放了接近300多元錢的獎(jiǎng)品，發(fā)放了10多張獎(jiǎng)狀。我也給學(xué)生提了最簡(jiǎn)單的四點(diǎn)要求：踏踏實(shí)實(shí)獨(dú)自完成作業(yè)，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假；學(xué)習(xí)是自己的事，不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的過(guò)客；失敗了不可怕，可怕的是沒(méi)有爬起來(lái)的勇氣；我們可以不是雄鷹，但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的晚上我收到了好多家長(zhǎng)的短信，說(shuō)的最多一句話：蘇老師，孩子在你手里我們放心。這難道不是家長(zhǎng)對(duì)我最大的支持嗎？
三、多和與任課老師融合，做到每個(gè)孩子盡量不偏科
由于體育老師特殊原因，讓我不得不更多和任課老師融合，聽取他們的見解和看法，通過(guò)多次的了解發(fā)現(xiàn)班級(jí)尖子生少，班干部自我管理強(qiáng)但起不到帶頭作用，學(xué)生對(duì)于理科學(xué)習(xí)缺乏信心，更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢(mèng)緣物理基礎(chǔ)好底子好但是缺乏學(xué)習(xí)的激情，戴焱基礎(chǔ)差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學(xué)偏科厲害。在考前和李同學(xué)、戴同學(xué)打賭考到優(yōu)秀就發(fā)優(yōu)秀學(xué)科之星，成績(jī)出來(lái)了，他們還是很期待自己的付出，當(dāng)我把獎(jiǎng)狀發(fā)到他們手上時(shí)，他們滿懷感激和自信。這是多么平凡的小事。也驗(yàn)證了黃校在期末總結(jié)會(huì)上說(shuō)的：我們每天都在坐著平凡的小事，但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。
其實(shí)在管理中也出現(xiàn)了一些漏洞和不足：
1、過(guò)分的關(guān)注尖子生和差生，忽略了中等生的發(fā)展，也致使這次期末考試不理想。
2、過(guò)分的`關(guān)注成績(jī)而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領(lǐng)悟家長(zhǎng)的關(guān)愛、同學(xué)之間不能坦誠(chéng)相處、男女生交往的誤區(qū)等等問(wèn)題。
3、過(guò)分的包辦、過(guò)分的表?yè)P(yáng)讓更多的孩子失去自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在班級(jí)的活動(dòng)中學(xué)生的動(dòng)手能力差、班級(jí)服務(wù)意識(shí)差、要我學(xué)和我要學(xué)的理念顛倒。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)�！薄笆陿淠�，百年樹人”，這句大家耳熟能詳?shù)脑捚鋵?shí)也告訴我們──教育是“慢”的藝術(shù)，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，我們不能有半點(diǎn)兒急躁，不急于求成，學(xué)會(huì)等待，減少浮躁與功利，重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠基。在今后的路上要做到：勝而不驕敗而不餒；忙而不亂激而不怒；寵兒不驚辱耳不溫。放平自己的心態(tài)在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
班主任期中工作總結(jié)8
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作，提高班主任工作的水平，學(xué)校召開期中班主任工作會(huì)。在此，我講一些意見和要求。
指導(dǎo)思想：常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時(shí)工作求實(shí)效
一、明確工作職責(zé)
1、 抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著無(wú)可替代的作用�！�
2、抓學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、抓行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內(nèi)騎車，帶限制的食品入校，過(guò)馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要經(jīng)常抓，直至杜絕。
4、 抓心理疏導(dǎo)。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關(guān)心社會(huì)的人，懂得感恩的人。要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，克服自卑，每一個(gè)班主任都要成為心理醫(yī)生。
5、 抓安全、抓衛(wèi)生。安全無(wú)小事，安全壓倒一切；衛(wèi)生是門面，衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。
二、再提幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬┍３制胶托膽B(tài) 善待每位學(xué)生
對(duì)于班主任工作，我們對(duì)在座的各位對(duì)班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會(huì)，應(yīng)該說(shuō)是非常深刻的。說(shuō)班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)檫@是塑造人類靈魂的工作；說(shuō)班主任工作是重要的，這更是實(shí)事求是，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負(fù)擔(dān)多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。
要能夠豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。我們面對(duì)的群體是孩子，是一個(gè)基本素養(yǎng)偏低的群體，學(xué)生的不聽話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過(guò)激行為時(shí)常會(huì)發(fā)生，我們作為老師，尤其是班主任，心態(tài)一定要平和，要有較強(qiáng)的承受力和較大的張力。對(duì)班主任心靈造成傷害的，時(shí)常來(lái)自于自己學(xué)生的“反擊”——公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女和家庭都少有時(shí)間照顧，滿腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不理解，不滿意，不領(lǐng)情，甚至是對(duì)抗，這的確叫人無(wú)法忍受，有時(shí)覺(jué)得很傷心。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，應(yīng)該是不屑于計(jì)較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學(xué)生，俗話說(shuō)“大人不記小人過(guò)”；我們只要付出真心，付出真愛，我們就應(yīng)該相信學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。過(guò)后，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)的，我要強(qiáng)調(diào)的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規(guī)。
�。ǘ┳呓鼘W(xué)生 了解學(xué)生
班主任要走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生才會(huì)不斷地走近你，響應(yīng)你。
1、了解學(xué)生：注意觀察：是了解學(xué)生的重要手段。每個(gè)學(xué)生都是向善的，即使再差的學(xué)生，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)捕捉。
2、加強(qiáng)溝通了解：是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)，家庭背景，家長(zhǎng)的文化程度，教育方式，學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)，只有對(duì)這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學(xué)生有的放矢。
（三）完善班級(jí)制度 放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個(gè)班除了班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。學(xué)校要求學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的干部要參與學(xué)校的管理，把有些原來(lái)要求班主任落實(shí)的事情，交給他們學(xué)生干部去落實(shí)，一是發(fā)揮學(xué)生的自主作用，培養(yǎng)他們的能力，二是盡可能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我們的班主任更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
�。ㄋ模┏浞掷冒鄷�(huì) 做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，先要讓學(xué)生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：
一是在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。班會(huì)課是學(xué)生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國(guó)家的政策、形勢(shì)要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行宣傳，學(xué)校的紀(jì)律、要求要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行貫徹，學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行化解。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)性的做全體學(xué)生的思想工作。比如，學(xué)生中出現(xiàn)嫉妒心理現(xiàn)象，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的班規(guī)，就要在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。同時(shí)，班會(huì)課也不是班主任一個(gè)人的舞臺(tái)，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。
二是做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說(shuō)，但我要強(qiáng)調(diào)，做同學(xué)的個(gè)別的思想工作十分重要，非常必要。有一點(diǎn)讓就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們要采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。我還要強(qiáng)調(diào)，找學(xué)生個(gè)別談話，也要備課，要達(dá)到預(yù)期的效果，就必須備課。
�。ㄎ澹┧伎脊芾聿呗� 拓展教育途徑
班主任既要上課，又要管理，還要處理班級(jí)、學(xué)生中的事務(wù)，千頭萬(wàn)緒集于一身，確實(shí)很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù)，要超脫一些，要跳出事務(wù)的圈子，動(dòng)腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。
我們當(dāng)班主任的，要做一個(gè)智慧型的班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用周記，經(jīng)常在班級(jí)周記上寫下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。
�。﹫F(tuán)結(jié)課任老師 形成教育合力
教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。
一是自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。
二是嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過(guò)我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。
班主任期中工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已近期中，13SW1班的同學(xué)們?nèi)雽W(xué)也有兩個(gè)多月了。回首這兩個(gè)多月的班主任生活，怎一個(gè)“忙”字了得，但是，忙碌中還是透著些許欣慰，些許成就感！為了及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，現(xiàn)進(jìn)行期中班主任工作總結(jié)如下。
一、進(jìn)入角色
時(shí)隔十幾年再做班主任，無(wú)數(shù)的陌生感，面對(duì)開學(xué)迎面撲來(lái)的眾多班級(jí)工作，時(shí)覺(jué)得無(wú)從下手，又常覺(jué)得焦頭爛額。學(xué)生素質(zhì)也今非昔比，安排給他們的事情，哪怕是班干部，也需要班主任不斷地叮囑，手把手地教，甚至親歷親為，所以九月份的工作是在一面忙以應(yīng)對(duì)，一面進(jìn)入角色中渡過(guò)的。
學(xué)生也是一樣，從倍加束縛、凡事被動(dòng)接受的中學(xué)階段，猛的進(jìn)入沒(méi)有了家長(zhǎng)監(jiān)管和分?jǐn)?shù)至上，凡事需自己獨(dú)立應(yīng)對(duì)的中專階段，一下子找不到了自己的方向，不知道目標(biāo)在哪里，也不知道究竟有多少條條框框會(huì)約束到自己。所以九月份，基本是他們的試探階段，好的、壞的，允許的、不允許的，他們都在用試探的方式觸碰學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度的底線。
班干部也需一個(gè)適應(yīng)階段，初中沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也根本沒(méi)有培養(yǎng)出主動(dòng)工作的意識(shí)，因?yàn)檫@部分學(xué)生，在成績(jī)至上的初中階段的班級(jí)工作中，幾乎沒(méi)有他們施展才能的機(jī)會(huì)，他們也不會(huì)得到過(guò)鍛煉，所以讓他們當(dāng)班長(zhǎng)、當(dāng)團(tuán)支書，他們根本不知道怎么去當(dāng)，不知道要去做些什么，也就不會(huì)有主動(dòng)工作的意識(shí)了。
還好，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的歷練，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有牢騷，凡事拿出百分百的精神和努力去應(yīng)對(duì)，我終于較快地找回了班主任的感覺(jué)，各項(xiàng)事情基本理順，也慢慢的有條不紊的開展起班級(jí)工作。
學(xué)生也慢慢的進(jìn)入了中專學(xué)習(xí)的角色，專業(yè)課不再那么陌生，慢慢養(yǎng)成了學(xué)專業(yè)練技能的好習(xí)慣，各項(xiàng)學(xué)�；顒�(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、技能比賽等，他們也能夠積極參與，體會(huì)不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
培養(yǎng)班干部“主動(dòng)、積極、嘗試、總結(jié)”的工作作風(fēng)逐見成效，九月份的時(shí)候，基本是班主任交待事情后還需不斷的教他們?cè)趺醋�，到十月份的時(shí)候，班主任交待事情，他們已能夠根據(jù)要求做好了，到十一月份，有很多事情，甚至不用班主任交待，他們已能夠主動(dòng)去做了。比方有一次是文明禮儀的主題班會(huì)，我只把構(gòu)思給副班長(zhǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了，結(jié)果，他們?cè)诤诎迳咸崆皶鴮懥恕拔拿鞫Y儀相伴”的大字，還編排了很多班級(jí)同學(xué)日常不文明行為不講禮儀的表現(xiàn)的小品，在主題班會(huì)上表演，收到了很好的效果顯著。還比如用電用火安全主題班會(huì)，等我到達(dá)班級(jí)時(shí)，他們已提前跟保衛(wèi)處借好干粉滅火器，這些我都看在眼里，記在心里，看到他們?cè)谝惶焯熳兊弥鲃?dòng)，變得積極，這也許就是我的些許欣慰和成就感吧。
二、班級(jí)工作
開學(xué)以來(lái)，13SW1由一灘來(lái)自四面八方的散沙逐漸凝聚成一股團(tuán)結(jié)向上、活潑樂(lè)觀的力量，不愛早起跑早操曾經(jīng)是我很頭疼的事情，經(jīng)過(guò)與班干部的談心，班干部在早操中做了很多的努力，甚至一個(gè)一個(gè)的叫起來(lái)，制定了班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)以后，各項(xiàng)工作有章可循，有法可依，所以學(xué)生的自我約束能力大大增強(qiáng)，我更多的看到了學(xué)生們可愛單純的一面，所以各項(xiàng)班級(jí)工作基本步入正軌，但是班級(jí)衛(wèi)生一直是不盡人意的地方，學(xué)生做班級(jí)、宿舍衛(wèi)生的主動(dòng)性還需加強(qiáng)。
三、活動(dòng)開展
軍訓(xùn) 軍訓(xùn)是開始之初的重要活動(dòng)，經(jīng)過(guò)五天的緊張訓(xùn)練，學(xué)生真正踐行了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)，磨練了意志，強(qiáng)健了體魄，在軍訓(xùn)匯報(bào)表演中也齊心協(xié)力，把最好的一面展現(xiàn)給全校師生。
運(yùn)動(dòng)會(huì) 運(yùn)動(dòng)會(huì)是開學(xué)以來(lái)最為重大的一項(xiàng)活動(dòng)，全班有36名同學(xué)，其中27名同學(xué)參加了項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了貴在參與、挑戰(zhàn)自我的精神，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，表現(xiàn)出色，增加了班級(jí)凝聚力
主題班會(huì) 開學(xué)以來(lái)共組織了“男生高深 女生高雅——團(tuán)結(jié) 活力 內(nèi)涵 向上的13SW1班”、“尊重 自信 友愛 向上”、“交通安全主題班會(huì)”、“消防安全主題班會(huì)”、“期中考試主題班會(huì)”、“文明與你同行禮儀在你身邊主題班會(huì)”、“用電用火安全主題班會(huì)”等一系列主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生學(xué)到很多的專題知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)和班級(jí)凝聚力，提升了班級(jí)文化和綜合素質(zhì)。
技能比拼 開學(xué)以來(lái)，組織了每晚的技能訓(xùn)練課，學(xué)生利用晚自習(xí)時(shí)間練習(xí)打字技能，也組織過(guò)幾次班內(nèi)的技能比賽，也組織學(xué)生參加學(xué)校的技能比賽，有效的促進(jìn)了班級(jí)學(xué)生練技能提水平。
四、反思
兩個(gè)多月的班主任生活，其實(shí)我?guī)缀趺刻於荚诜此�，反思哪些地方做的不足，哪些舉措見效甚微，哪些可以借鑒延伸，哪些還需要補(bǔ)充修改，哪些還需要去做什么樣的改變，哪些還需要去做什么樣的努力，哪些學(xué)生需用激勵(lì)舉措，哪些學(xué)生需要軟硬兼施等等。曾有一個(gè)階段，真的覺(jué)得自己疲憊不堪、甚至極度厭煩這份班主任的瑣碎工作，想到放棄、想到推脫，但是最終還是硬著頭皮頂了下來(lái)，看到學(xué)生們畢竟是十六七歲的稚氣未脫，畢竟有著那么些不可琢磨的可愛，看著班級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)的見了起色，看到班干部一點(diǎn)點(diǎn)的想學(xué)著主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，這些許的欣慰，些許的成就感就彌補(bǔ)了心頭的煩躁不安，這也許就是能夠撐下來(lái)的力量吧。
班級(jí)工作只是稍見起色，很多工作需不斷的完善，會(huì)在以后的工作中不斷總結(jié)反思，爭(zhēng)取班級(jí)面貌越來(lái)越好。
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