小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)范文（精選5篇）
極其忙碌而又充實(shí)的一年又要過去了，回首過去一年來的工作生活，我們有過挫折，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫年終總結(jié)了。年終總結(jié)可是讓你獲得升職加薪的機(jī)會喔，下面是小編精心整理的小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)1
不平常的20xx年已經(jīng)過去了，作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生；發(fā)揮自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上班干部有著很大的責(zé)任。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、制定班集體規(guī)劃，把每一份計(jì)劃都落到實(shí)處
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)�？蒲泄ぷ鳎瀼芈鋵�(shí)省、市、區(qū)教育科研工作會議精神，深化課題研究與管理，發(fā)揮科研優(yōu)勢，力求在科研成果的推廣、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破。以科研為導(dǎo)向，以課題工作為主線，以校本培訓(xùn)為特色，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)科研研究和管理，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作總目標(biāo)完成情況：
1、嚴(yán)格科研管理考核細(xì)則工作中，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分。
2、加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，提升真實(shí)性。根據(jù)課題實(shí)施總方案，制定了兩個(gè)課題（市規(guī)劃、市學(xué)會）實(shí)施計(jì)劃，并要求了每個(gè)課題組按時(shí)上交學(xué)期階段科研計(jì)劃和階段總結(jié)。
3、本學(xué)期學(xué)校結(jié)合教研活動，開展了相關(guān)的課題課活動。課題課在組內(nèi)進(jìn)行，效果佳。
4、邊研究邊積累所有的科研材料和檔案。在各項(xiàng)工作的綜合檢查中，科研材料基本符合要求。
5、將學(xué)校科研工作方面的信息及時(shí)傳送到教育局學(xué)校信息中。
6、積極開展了省、市科研成果征集和推薦工作。教師們積極踴躍上交科研成果。
7、開展校內(nèi)科研專題培訓(xùn)和講座，積累過程材料。
8、較好的完成科研部布置的`各項(xiàng)工作。
三、主要工作內(nèi)容及效果
（一）嚴(yán)格執(zhí)行科研管理制度。
按照制度和課題流程檢查、監(jiān)督教師的課題研究過程，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分，教師都能按時(shí)上交月考核材料，教師在工作中認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，上交的材料整齊、有序。
（二）校本培訓(xùn)形式全、效果好
1、學(xué)期初開展了校本化培訓(xùn)—科研講座《書香校園的建設(shè)》，學(xué)校重視市規(guī)劃重點(diǎn)課題“書香校園建設(shè)“，也很重視教師和學(xué)生的閱讀工作，教師們在反思中紛紛表示：“閱讀可以改變我們的生活和工作狀態(tài)，都相信閱讀的好處。
2、開展了校本化培訓(xùn)—科研學(xué)習(xí)《自我評價(jià)指導(dǎo)的途徑與策略》，結(jié)合市學(xué)會課題的學(xué)習(xí)中，教師們掌握了積累自我評價(jià)指導(dǎo)的策略，知道了如何盡力滿足學(xué)生缺失性需求和如何把握評價(jià)的指導(dǎo)時(shí)機(jī)。在反思中，教師們感慨道：“評價(jià)的課題研究一直是我們在工作中要解決的問題，我們要學(xué)會對那些經(jīng)受過失敗的小學(xué)生，則實(shí)事求是，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確定位，學(xué)好自己力所能及的內(nèi)容，引導(dǎo)他們懂得人有差異，各有所長，要發(fā)現(xiàn)自己之所長，用好自己之所長。
3、開展了校本化培訓(xùn)中“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。學(xué)校十分重視書香團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校本培訓(xùn)中倡導(dǎo)“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。充分發(fā)揮教師的帶動作用，一人出外培訓(xùn)，回校要向教師傳經(jīng)，將學(xué)習(xí)反思、整理后為老師講座，做到資源共享。課題組組長張惠老師參加了“第七屆全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽”活動后，于11月19日下午，在學(xué)校多功能廳內(nèi)為教師講座。張老師以有感染力的語言，再現(xiàn)了課堂大賽的場景，帶來了課堂改革前沿的信息：教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙；課堂脈絡(luò)清晰；訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實(shí)；擁有民主的氛圍等等。認(rèn)真聆聽后，教師在反思中全面分析、善于批判。該講座切實(shí)解決了教師的困惑，老師對探究學(xué)習(xí)更有信心。一人出外取經(jīng)，回校傳經(jīng)的培訓(xùn)方式讓教師出外學(xué)習(xí)參觀，擴(kuò)充教師的視野，激發(fā)教師全身心工作的潛動力。同時(shí)讓學(xué)習(xí)后思考改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)會學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。
（三）課題活動有計(jì)劃、有組織、有效果。
1、要求了子課題組組長在教研活動中，直接就課題的研究工作安排傳達(dá)學(xué)校的計(jì)劃，每個(gè)子課題的計(jì)劃和總結(jié)要求與總課題的方案相吻合，如果有變化要撰寫變更書，并及時(shí)變更。組長分配相關(guān)人員，協(xié)同做好本學(xué)期的研究工作。
2、研究課題過程中結(jié)合教研“一課多講”活動，組織了課題課的聽課和研討反思活動。在課題課現(xiàn)場，錄像并存留在科研課題課的材料中。進(jìn)行課題課前，課題組開展了集體備課，組內(nèi)教師圍繞主題和困惑研究解決的辦法，教師們針對問題反思、研討、交流，解決教育、教學(xué)中的問題，效果極佳。書香課題組梁芳老師課題課研究理解詞語的方法，評價(jià)課題組李瑩老師課題課研究多種評價(jià)的方法。
教研組內(nèi)積極開展課后的反思和研討，圍繞主要的研究問題上課、反思、交流和總結(jié)評價(jià)，教師們結(jié)合課堂解決問題、提出方案，再不斷實(shí)踐回歸課堂，課題課不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升；同時(shí)關(guān)注學(xué)生課上的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上有良好學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師在共同研究課題課的備課、上課、反思中提升問題意識和解決問題的能力。在不斷探索和研究中，學(xué)校的課題研究一定會做細(xì)、做實(shí)，必將為教師與學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動力。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)3
我校在實(shí)施教育局“以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”工作思路過程中，著力以科學(xué)管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中，不參與課題研究的7人，參與率為84。4%。在xx1年立項(xiàng)的十一個(gè)小課題，結(jié)題率為100%，居全區(qū)之首，并立項(xiàng)一個(gè)市級和四個(gè)區(qū)一般課題。在20xx、20xx年新立項(xiàng)三個(gè)市級課題、兩個(gè)區(qū)一般課題和六個(gè)小課題。累計(jì)為二十七項(xiàng)科研項(xiàng)目（市級課題四個(gè)、區(qū)一般課題六個(gè)，小課題十七個(gè)）。
本學(xué)年，我校建設(shè)教育科研工程經(jīng)驗(yàn)交流如下：
一、落實(shí)目標(biāo)管理
我校以“實(shí)施科研帶動戰(zhàn)略，提高研究成效和學(xué)業(yè)質(zhì)量”為工作目標(biāo)，確定xx學(xué)年教科研工作思路為“以夯實(shí)集備為基礎(chǔ)，抓規(guī)范促轉(zhuǎn)化，運(yùn)用協(xié)作理念促提升”。
在上學(xué)期，我們著重夯實(shí)集備，提高常規(guī)教學(xué)管理課題化效益，下學(xué)期以“轉(zhuǎn)化”為核心，繼續(xù)規(guī)范教科研管理流程，取得良好成效：數(shù)學(xué)科組在劉貴華老師帶領(lǐng)下，致力于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；品德、音樂科組借助每學(xué)期一次的學(xué)科教研基地開放活動，增強(qiáng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；英語科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節(jié)，提高效益；語文科組全員行動，學(xué)習(xí)、研究吟誦，提高經(jīng)典教育工作效果；綜合實(shí)踐活動科組編寫校本教材，轉(zhuǎn)化理念，改進(jìn)課堂教學(xué)；體育科組依據(jù)研究課題，構(gòu)建體操課堂教學(xué)模式……下學(xué)年，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫，進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)管理。
二、深化管理過程
我們認(rèn)為，從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發(fā)展著眼，能克服教育科研的“功利化”，從實(shí)際出發(fā)，克服教育科研的“簡單化”。只有深化管理過程，才能迎來教育科研的春天。
1、轉(zhuǎn)化理念，整合工作內(nèi)容
由于教師對教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升，以及撰寫科研資料都需要不少時(shí)間。為減負(fù)增效，避免科研活動與日常教學(xué)工作之間存在兩張皮的現(xiàn)象，我們通過“外請專家指導(dǎo)培訓(xùn)，內(nèi)部加強(qiáng)交流溝通”的途徑，逐步轉(zhuǎn)化教師理念，將課題研究內(nèi)容與各種教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合。
我們引導(dǎo)老師以研究的眼光與心態(tài)，獨(dú)立思考并協(xié)作處理教育教學(xué)工作中的困惑，通過“學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究實(shí)踐、反思提升”項(xiàng)目管理方式，豐富并整合各項(xiàng)工作內(nèi)容，加深對教育科研的意義與價(jià)值的認(rèn)識。
2、全程跟進(jìn)，給予專業(yè)指導(dǎo)
教師開展教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。對此，我們堅(jiān)持對科研工作全程跟進(jìn)，從“申報(bào)立項(xiàng)、簽訂合同、組織開題、中期檢查、完成結(jié)題”這些環(huán)節(jié)入手，給予有效及時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助老師克服困難，提升科研素養(yǎng)。
在本學(xué)年，我校一項(xiàng)國家級子課題成功結(jié)題，舉行三項(xiàng)市級課題和區(qū)級小課題的開題會，三項(xiàng)區(qū)一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個(gè)小課題結(jié)題會。
這一系列的科研活動之所以能順利開展，主要是因?yàn)槔蠋焸兺ㄟ^接受各級專家與學(xué)�？蒲兄鞴芴峁┑膶I(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“文獻(xiàn)調(diào)研、行動研究、問卷調(diào)查”等科研方法，掌握“課題申報(bào)書、中期進(jìn)展報(bào)告、結(jié)題研究報(bào)告、實(shí)踐案例、教學(xué)論文”等教科研資料的撰寫要求，懂得如何在日常工作中，結(jié)合課題研究內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)，積累研究資料，這樣，我校教師對待課題研究不再有畏難心理，反而體驗(yàn)到參與教科研工作的樂趣，獲得更好的成長與發(fā)展。
3、以師為本，組建科研梯隊(duì)
我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區(qū)級小課題起步，成長為區(qū)一般課題與市級課題負(fù)責(zé)人。張蔚老師在6月3日舉行的區(qū)科研工作會議上，匯報(bào)、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長，在本學(xué)年陸續(xù)完成所主持的課題中期檢查工作。他們構(gòu)成了我校科研骨干第一梯隊(duì)。
本學(xué)年，張宏偉主任承擔(dān)的國家級子課題順利結(jié)題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結(jié)題證書；詹惠聰、王云仙和李倩老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入開展小課題研究工作，得到區(qū)教研員的指導(dǎo)與肯定；韋祿香、林小玲老師總結(jié)去年小課題申報(bào)不成功的原因后，今年再接再厲，著重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以不少于20處文中注方式，認(rèn)真填寫申報(bào)書，最終她們和張麗萍老師一起成功申報(bào)小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結(jié)題的兩個(gè)小課題研究成果，開展后續(xù)深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項(xiàng)了區(qū)一般課題，以上教師成為我�？蒲泄歉傻诙蓐�(duì)成員。
我們以師為本，根據(jù)“二八”管理原則，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需求，指導(dǎo)與幫助教師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內(nèi)容，減少紛爭煩擾，在成功組建科研梯隊(duì)的同時(shí)，也引領(lǐng)著大家向成為“研究型”教師這一目標(biāo)邁進(jìn)。
三、重視文化引領(lǐng)
科研工作是一條需要長期堅(jiān)持的教師專業(yè)發(fā)展之路，如果處理不當(dāng)，會給我們已經(jīng)超負(fù)荷工作的教師增加壓力，損傷教師自主發(fā)展的內(nèi)在動機(jī)。我校通過以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型教師文化。
首先，以古悅彬?yàn)槭椎膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進(jìn)行課題研究；其次，以促進(jìn)引導(dǎo)為主，著重提高教師參與的主動性和積極性，實(shí)現(xiàn)教師在科研工作中的自覺提升，避免強(qiáng)制和重罰，防止盲目或過度的行政推進(jìn)；此外，我們指導(dǎo)老師分析自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，制定個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃，年底進(jìn)行考核驗(yàn)收……
我校落實(shí)目標(biāo)管理，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，重視文化引領(lǐng)，努力營造務(wù)實(shí)求新的良好氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：本學(xué)年獲得市級（含市級）榮譽(yù)教師六人；四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)研討會獲獎；執(zhí)教區(qū)公開課或開設(shè)專題講座的教師共十三位；兩位教師通過選拔，成為特級教師工作室成員；張蔚、林小玲和王愛倫老師發(fā)表文章……展望未來，我們將一如既往，以科學(xué)管理扎實(shí)推進(jìn)教育科研工程建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)4
本學(xué)期以“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”課題的研究為核心，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，旨在為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期主要做了以下工作：
一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了科研意識
通過進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，參與課題研究的教師了解了科研與教研的關(guān)系，讓科研深入到教研當(dāng)中，真正為教研服務(wù)。在教研中體現(xiàn)科研的理念和研究途徑與方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)解決課堂教學(xué)的有效性。
通過培訓(xùn)，教師不再將材料的積累作為工作任務(wù)來完成，而是在課題研究的過程中自然而然進(jìn)行科研反思，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆等相關(guān)素材的積累，并隨時(shí)和組內(nèi)教師進(jìn)行交流和思想互換，使課題的開展更具實(shí)效性。
二、學(xué)習(xí)提高了科研能力：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，本學(xué)期初仍然繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。圍繞課題“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”的課題開展各項(xiàng)理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)形式作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、以校本學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，提高教師的教育科研能力，進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和家長學(xué)校的反饋信息，調(diào)整校本課程的設(shè)置和安排，使得課堂教學(xué)更加豐富，
3、科研骨干教師發(fā)揮了相應(yīng)的的優(yōu)勢，起到了課題研究的引領(lǐng)作用，在組內(nèi)帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實(shí)際存在的問題。針對教師科研開展中的實(shí)際問題，進(jìn)行有針對性的交流，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，大大提高了教師的科研能力。
4、在集體備課中繼續(xù)堅(jiān)持先學(xué)習(xí)再備課的做法，組內(nèi)成員輪流組織學(xué)習(xí)內(nèi)容與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、成果或信息的交流。
三、科研工作收到的成效
1、學(xué)校成立了“青研會”，自主形成學(xué)習(xí)和探討的氛圍，圍繞課題開展各項(xiàng)研究工作，并定期進(jìn)行交流和匯報(bào)。
2、完成了教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)和展示——板書、板畫設(shè)計(jì)
3、共上交科研論文和科研成果數(shù)十篇。
4、形成了教師教學(xué)案例反思集。
5、開展了“綠洲杯”課堂教學(xué)大賽。
6、進(jìn)行了兩節(jié)課題研究課匯報(bào)。
7、各學(xué)年展出具有代表性的墻報(bào)。
8、各學(xué)年開展專項(xiàng)技能測試。
本學(xué)期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建設(shè)，教師科研檔案的完善，教師培訓(xùn)的素材積累等等，在下學(xué)期重點(diǎn)要完善這幾方面，同時(shí)要做好課題階段性的總結(jié)工作。
小學(xué)科研個(gè)人年終總結(jié)5
一學(xué)期的科研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期我�？蒲泄ぷ鞯乃悸肥牵撼浞职l(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高科研質(zhì)量，通過教育科研，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本學(xué)期我校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，走科研興教之路，強(qiáng)化過程，注重實(shí)效。力戒形式主義，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究，力爭課題在研究的深度上有新的突破。本學(xué)年的工作重點(diǎn)是：工作規(guī)范化。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化科研意識，提高教師的教育科研能力。
本學(xué)期，我校利用各種契機(jī)和方法積極向教師傳遞教科研信息，舉行了二次的教科研專題講座，加強(qiáng)教育科研的學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步熟悉教育科研一般方法和具體操作要點(diǎn)，努力營造良好的教育科研的氛圍，突出理論學(xué)習(xí)的實(shí)用性，鼓勵教師學(xué)以致用，和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，積極實(shí)踐，改變部分教師中存在的科研與教研割裂的觀點(diǎn)；正確認(rèn)識到科研并非高不可攀，消除教師中存在的畏難心理；在教學(xué)中加強(qiáng)科研意識，本學(xué)期的繼續(xù)“加強(qiáng)教師帶題上課”的意識，使課題扎根于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，要求備課時(shí)要確立課題的目標(biāo)，上課時(shí)要帶課題意識；使教師逐步認(rèn)識到進(jìn)行科研不僅僅是科研骨干的事而是每位教師的事，進(jìn)行科研不單純是為了出科研成果，而重要的是在于提高教學(xué)效益，改進(jìn)教學(xué)方法從而提高教師和提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、規(guī)范管理，加強(qiáng)科研過程的指導(dǎo)
本學(xué)期科研工作重點(diǎn)是規(guī)范化。努力做到有組織、有計(jì)劃、有課題、有論證、有過程、有實(shí)踐、有資料、有人員落實(shí)、有經(jīng)費(fèi)保障。以規(guī)范保質(zhì)量，以規(guī)范促成效。開學(xué)初，由教導(dǎo)處牽頭，組織課題參與者邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索。為了加強(qiáng)管理，保證教育科研有序運(yùn)作，成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組長，中層領(lǐng)導(dǎo)干部為組員。分工明確，責(zé)任到人。并且出臺了科研課題管理的有關(guān)規(guī)定。從制度上保障科研工作的順利實(shí)施，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)造良好條件。
三、規(guī)范資料管理，為出科研成果做準(zhǔn)備。
科研資料管理是科研成果管理的一部分，我校在以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，在本學(xué)期加大科研資料管理力度，鼓勵和要求教師，注重資料的積累，尤其是原始資料的積累，經(jīng)過不斷的努力，現(xiàn)在全體教師已經(jīng)注意到了資料積累的重要性，有的教師的科研資料是非常豐富的，這方面做的比較好的有張楠楠，許延紅和那麗等教師，豐富的科研資料是科研過程的見證和科研成果的雛形，現(xiàn)在我�？蒲匈Y料已經(jīng)初見起色，但是距離規(guī)范化還需進(jìn)一步的努力。
四、問題與改進(jìn)措施
我校的科研工作躍然取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是距離規(guī)范化還有一段距離，比如，學(xué)生的調(diào)查行動，還沒有開展起來，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)還沒有提煉出成果，這些都要在下一學(xué)年努力完成，改進(jìn)措施如下：
1、加強(qiáng)課題領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)真正參與研究，推動科研的規(guī)范化。
2、多舉辦科研講座，讓教師提高科研工作方法，提高工作效率。
3、多發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生在課題研究中多動起來，讓科研課題，落實(shí)到工作中，切實(shí)產(chǎn)生科研效果。
科研之路是曲折的，在科研工作中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但是我相信在全體教師的共同努力下，在下一學(xué)年，我校的科研工作會更上一層樓的。
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