新密市第三高級中學(xué)教研工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的新密市第三高級中學(xué)教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為全面貫徹落實市教育體局提出的教育教學(xué)工作要求，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，本學(xué)年，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教研工作兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的開展著�，F(xiàn)將本年度的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好教學(xué)、教研工作

　　隨著新課程改革的深入和發(fā)展，對教學(xué)管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學(xué)質(zhì)量，必須加強教研的指導(dǎo)性作用。因此，本年度開始時就召開有各科組組長參加的業(yè)務(wù)會，學(xué)習(xí)研究教育局的工作指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新課改下的課堂教學(xué)的評價標準、教師備課的標準、作業(yè)批改的標準等，并要求各科組制定出學(xué)期的教研工作計劃，為教研活動順利開展打下良好的'基礎(chǔ)。

　　二、積極參加各級各類的教研活動

　　本學(xué)期，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。開學(xué)初,各教研小組組長參加了市教研室開展的教研活動；三月份動員全體教師參加市教學(xué)論文評選話動；四、五月份響應(yīng)教體教研室局號召組織教師進行優(yōu)質(zhì)課達標教學(xué)活動；參與教體局組織的送課下鄉(xiāng)活動。

　　三、開展豐富多彩的教學(xué)教研活動，構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍

　　為了全面推進素質(zhì)教育和新課改的精神，全面推進教師隊伍建設(shè)，提高教師的教研意識與能力，進一步促進教師的專業(yè)成長，使我辦事處教師樂于深入學(xué)習(xí)，善于積極探索，扎實地課堂實踐，形成良好的校本教研的氛圍。

　　1、加強教研組建設(shè)。學(xué)校充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研活動要在"實"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

　　2、我校開展了“集體備課”與教研相結(jié)合的常規(guī)校本教研活動。集體備課本著以同年級同學(xué)科或高一、高二、高三年級同學(xué)科為一組，進行集體備課，集思廣益，把自己在教學(xué)中最好的經(jīng)驗和同學(xué)科教師進行了交流，使我們的教學(xué)得到了優(yōu)化�；顒觾�(nèi)容、形式精心策劃，突出重點，確保了活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每一位老師的教學(xué)工作在緊張中磨練，在充實中提升。

　　3、我校模范教師、校骨干教師經(jīng)常性地上示范課。平時組織我校骨干教師上示范課，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長了起來，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

　　4、鼓勵青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，在老教師的帶領(lǐng)下到“一高”、“二高”進行聽課觀摩，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平，使他們向高一級層次沖刺。對中青年教師，既加強課堂教學(xué)的研究，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)，鼓勵他們不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)在他們越來越成熟。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　1、加強自身建設(shè)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入第一線真正了解老師和學(xué)生的需求，變檢查為指導(dǎo)和服務(wù)，立足本職工作，踏踏實實做好教學(xué)教研工作。

　　2、對老師的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)的不夠。以本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課達標活動為例，通過活動展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：

　�。�1）、教師研讀教材不透徹、理解把握教材不準。縱觀本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課，有相當(dāng)一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關(guān)鍵的地方就戛然而止，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。

　�。�2）、教師在踐行新課標理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念上還需要更新。在新課程標準早已倡導(dǎo)實施的今天再談這些，似乎有些落伍老套。但現(xiàn)在有些教師的課堂教學(xué)的確還存在著方法陳舊，“滿堂灌”的現(xiàn)象。有部分課就是整堂課都是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生的主體地位無從體現(xiàn)，更談不上自主探究，合作學(xué)習(xí)了。這是一個很嚴峻的問題，應(yīng)亟待解決，引起教師們的重視。

　�。�3）、不注重課堂教學(xué)的有效性。新課程實施后，通過學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的觀念不斷得以更新，但由于課改實驗尚未深入，在實際工作中，許多理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為時，僅僅看見其外延，而不見其內(nèi)涵，華而不實。往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續(xù)發(fā)展的點滴印象。在這些評選課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，可有牽強之嫌；學(xué)生是活動了，可大腦沒動起來；內(nèi)容是豐富了，可學(xué)科味淡了。

　�。�4）、各組在重視教研工作，對教師的教學(xué)指導(dǎo)上存在差異。通過這次活動，我們看到了，也感受到了教研組在重視教學(xué)指導(dǎo)這方面存在著不同程度的差異。有的教研組從教師的備課、講課，教研組長都跟蹤指導(dǎo)，組織教師聽、評，不斷完善和改進；而有的教研組都是教師一個人單打獨斗，甚至有的教師根本沒有準備。

　　3、今后努力的方向。加大對教師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，要讓老師們指導(dǎo)怎么備課，怎么上課；多給老師提供出去學(xué)習(xí)鍛煉的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學(xué)理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動的去學(xué)習(xí)和改變自己的工作作風(fēng)，這樣才能達到事半功倍的效果。

　　總之，成績屬于過去，名利莫過陣風(fēng)，我校將借薦過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我校的教學(xué)工作踏踏實實地進行下去。

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