下企業(yè)鍛煉總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的下企業(yè)鍛煉總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
下企業(yè)鍛煉總結(jié)1
為響應(yīng)學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的號(hào)召，更為提高自身的實(shí)踐能力，我有幸參加了學(xué)校教務(wù)處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動(dòng)。在實(shí)踐鍛煉過(guò)程中，我深入企業(yè)，參與企業(yè)日常業(yè)務(wù)實(shí)踐，以掌握最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、企業(yè)簡(jiǎn)介
二、實(shí)踐體會(huì)
從校園走向企業(yè)，面臨的首要問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)教師轉(zhuǎn)化為一個(gè)員工，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者社會(huì)角色之間存在的差異，明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。理論只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而下到企業(yè)去實(shí)踐去鍛煉，則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)，并將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)用于實(shí)踐。我感到僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，一定是在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
對(duì)我們青年教師來(lái)講，進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過(guò)鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求，了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)新形勢(shì)，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間，我認(rèn)真了解這個(gè)企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺(jué)到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青年教師大多是從大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，教授學(xué)生只是書(shū)本知識(shí)，我覺(jué)得通過(guò)這次實(shí)踐開(kāi)闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識(shí)，講自己企業(yè)實(shí)踐的切身體會(huì)，講自己在企業(yè)實(shí)踐中的具體工作，講企業(yè)生產(chǎn)中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，企業(yè)喜歡的人是什么樣!企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。結(jié)合學(xué)生平時(shí)上課不好的現(xiàn)象
與企業(yè)的管理相結(jié)合，提醒他們，教育他們，如果在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會(huì)有什么后果!通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐，告訴學(xué)生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動(dòng)的收獲運(yùn)用在今后的教學(xué)和學(xué)生管理中，爭(zhēng)取對(duì)今后整體教學(xué)水平和對(duì)學(xué)生的管理能力都有所提升。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我還體會(huì)到今后要多教育學(xué)生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學(xué)能力、溝通能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我覺(jué)得以上能力至關(guān)重要，沒(méi)有這些能力，即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生，到企業(yè)后開(kāi)始非常受歡迎，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)努力，基本功扎實(shí)，但是幾月后或一年后，他們的問(wèn)題就暴露了，會(huì)的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，自學(xué)能力差，在工作中不善于總結(jié)，不善于分析問(wèn)題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會(huì)動(dòng)腦思考，只要工作說(shuō)的過(guò)去就行，而有的員工上班是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。
下企業(yè)鍛煉總結(jié)2
20xx年7月份開(kāi)始，我到重慶市大正物業(yè)服務(wù)公司進(jìn)行了為期一個(gè)多月的下企業(yè)鍛煉。在本次鍛煉中我主要參與的工作是客戶服務(wù)部的工作。
第一天，大正物業(yè)公司的宋經(jīng)理熱情地接待了我。帶領(lǐng)我參觀了公司的各個(gè)部門(mén)。了解了各個(gè)部門(mén)的工作職責(zé)和工作制度。讓我對(duì)公司有了一個(gè)非常清晰的了解。
接下來(lái)，我就主要是到城市管理職業(yè)學(xué)院和西永微電園兩個(gè)管理處進(jìn)行了實(shí)習(xí)。主要是了解物業(yè)管理客戶服務(wù)、工程管理和安全管理等相關(guān)實(shí)踐工作。
從同事們的言談，使得我對(duì)物業(yè)服務(wù)中的客戶服務(wù)有了更深一步的了解。接下來(lái)在兩個(gè)管理處的實(shí)習(xí)工作也讓我受益匪淺。讓我實(shí)實(shí)在在知道了物業(yè)服務(wù)的流程、技巧和禮儀。
總之，通過(guò)這次鍛煉，讓我有以下幾個(gè)收獲：
1、加深了對(duì)重慶物業(yè)管理市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。要真正地認(rèn)識(shí)物業(yè)管理市場(chǎng)，只有深入到基層，了解目前的銷售狀況、供需狀況和國(guó)家政策。
2、認(rèn)識(shí)了一些物業(yè)管理行業(yè)的人士，他們對(duì)我?guī)椭艽螅ㄟ^(guò)跟他們的交流和溝通，讓我對(duì)物業(yè)管理市場(chǎng)不再陌生。也是以后安排學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)好的途徑。
3、了解了客戶服務(wù)、工程管理和安全管理的相關(guān)知識(shí)和技巧。
4、更深層次地了解了業(yè)主的消費(fèi)心理。我會(huì)把這些收獲都融入以后的教學(xué)，特別是工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革。
針對(duì)抽象能力相對(duì)較弱的的高職生來(lái)說(shuō)，案例教學(xué)的情境設(shè)計(jì)很重要。學(xué)生在案例中所擔(dān)任的角色可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)待案例的態(tài)度。如果角色的高度太高，學(xué)生會(huì)覺(jué)得遙不可及，從而喪失信心；角色位置太低又會(huì)影響他們的積極性，所以角色設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡可能讓學(xué)生扮演他們所想往的而又非遙不可及的角色。
案例陳述設(shè)計(jì)的目的`是讓學(xué)生更加深刻的記住案例的內(nèi)容，可以利用多媒體手段來(lái)展現(xiàn)，或者可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)察看。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生對(duì)案例的第一印象深刻與否對(duì)他們?cè)诎咐治鲋械谋憩F(xiàn)有非常直接的關(guān)系。
問(wèn)題設(shè)計(jì)是案例教學(xué)的核心，只有通過(guò)充分討論才能使學(xué)員交換各自的體驗(yàn)，對(duì)具體的案例進(jìn)行思考，互相交流不同的觀點(diǎn)。
下企業(yè)鍛煉總結(jié)3
為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力,加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉，現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下：
一、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā) 展方向。
我在韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門(mén)，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
二、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革
通過(guò)本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性
在沒(méi)有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，總認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，要向一個(gè)只有初高中水平的普通工人請(qǐng)教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認(rèn)識(shí)了很多，知識(shí)層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會(huì)更好的運(yùn)用培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。
下企業(yè)鍛煉總結(jié)4
為了全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師的專業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)建設(shè)和服務(wù)一線的水平。學(xué)校出臺(tái)文件，鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。作為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系年輕的營(yíng)銷專業(yè)課教師，為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì)，秉承學(xué)院“技強(qiáng)、業(yè)精”的校訓(xùn)精神，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，申請(qǐng)利用暑期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，于20xx年6月30日至20xx年8月29日到公司進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，期間感觸頗多，受益匪淺。現(xiàn)將這兩個(gè)月來(lái)的所見(jiàn)所聞、所思所想和身臨其境體驗(yàn)九陽(yáng)的體會(huì)匯成文字，作一次總結(jié)。
一、鍛煉內(nèi)容
在公司主管的指導(dǎo)下，我把兩個(gè)月的實(shí)踐鍛煉時(shí)間分成了三個(gè)階段，每個(gè)階段的實(shí)踐時(shí)間不等，以便于循序漸進(jìn)，充分了解，深入分析。工作過(guò)程如下：
第一階段：培訓(xùn)、調(diào)查。
1、一開(kāi)始是和公司新近的員工一起接受公司一周左右的入職培訓(xùn)。主要培訓(xùn)了營(yíng)銷方面的業(yè)務(wù)知識(shí)、技能、業(yè)務(wù)員的管理考核等方面的相關(guān)規(guī)定。
2、為公司產(chǎn)品開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，收集大量的一手資料信息。
培訓(xùn)結(jié)束后，公司主管即安排我為公司開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，首先確定調(diào)查內(nèi)容，然后按調(diào)查內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，制定調(diào)查問(wèn)卷，去市場(chǎng)進(jìn)行攔截式訪問(wèn)，之后對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，并撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
第二階段：跑業(yè)務(wù)，為公司產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和拓展。
調(diào)查結(jié)束后，公司主管安排我陪同公司另一老業(yè)務(wù)員一起深入市場(chǎng)一線跑業(yè)務(wù)，進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和拓展，大約跑了20多天，我們主要是在杭州市的各個(gè)區(qū)里跑市場(chǎng)的。20多天下來(lái)，總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，也為公司開(kāi)發(fā)了一些新的客戶，收集了大量的客戶信息，有的雖未直接同意經(jīng)銷，但留下聯(lián)系方式，以便主管進(jìn)一步和其溝通，為公司開(kāi)發(fā)了大量的潛在客戶。
第三階段：營(yíng)銷策劃階段。
主要針對(duì)即將來(lái)臨的“十一”和中秋節(jié)，公司準(zhǔn)備開(kāi)展一次大型的促銷活動(dòng)，
主管讓我參與促銷活動(dòng)的策劃，主要是和同事在一起先商量相關(guān)的細(xì)節(jié)，然后上網(wǎng)收集資料，最后制定修改策劃方案。我參與了其一部分的內(nèi)容的策劃，撰寫(xiě)了相關(guān)部分的策劃書(shū)。
二、實(shí)踐體會(huì)
通過(guò)這兩個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐鍛煉，我感覺(jué)自己各方面的能力都有很大提高，主要體現(xiàn)在以下幾方面。
（一）提高了對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)，我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料，并了解了企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求；通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，我對(duì)高校教學(xué)改革進(jìn)行了新思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，了解到現(xiàn)代高校教學(xué)與企業(yè)需求之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。
更重要的是使我對(duì)于大力推行校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)員工需要有的良好服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)、溝通能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是對(duì)企業(yè)員工的基本要求，對(duì)我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。
（二）提高了專業(yè)實(shí)踐技能
下企業(yè)實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對(duì)書(shū)本上理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)到了企業(yè)各方面的真實(shí)知識(shí)和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的業(yè)務(wù)流程，特別是營(yíng)銷管理方面。由于參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷策劃的實(shí)踐操作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也大大增強(qiáng)了理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，同時(shí)也提高了自身的實(shí)踐開(kāi)發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生解決難題的能力。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。自己的理論知識(shí)雖然豐富，但是真正讓自己在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)解決企業(yè)遇到的具體實(shí)際問(wèn)題，還是有很大難度的，有時(shí)真不知如何下手。這可能就是理論與實(shí)踐的差距，這種情況也會(huì)發(fā)生在學(xué)生身上。所以要想提高學(xué)生的實(shí)踐技能，教師首先要提高增強(qiáng)自身的實(shí)踐技能。
兩個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì)貫通，可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)改革開(kāi)拓了思路。
（三）增強(qiáng)了與人合作、與人溝通的能力和意識(shí)
社會(huì)畢竟不同于大學(xué)校園。企業(yè)里總是提到團(tuán)隊(duì)合作精神，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是如何與人溝通。在這兩個(gè)月的實(shí)踐中，我深深感受到公司員工間的和諧關(guān)系。團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)與人的有效溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
在銷售部，一個(gè)任務(wù)下達(dá)后，大家能夠馬上集中到一起討論，暢所欲言，制定計(jì)劃后，再分工完成。在完成的過(guò)程中，有時(shí)還需要與公司其他部門(mén)打交道，比如研發(fā)部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、廣告策劃部門(mén)等，要取得他們的合作和配合，否則光靠銷售部是絕對(duì)完不成下達(dá)的任務(wù)的，因?yàn)闋I(yíng)銷是1001=0的，大家都能虛心求教，不恥下問(wèn)，不用顧忌面子。聯(lián)系我們培養(yǎng)的學(xué)生，雖然我們也在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校組織的大型活動(dòng)也是有意加強(qiáng)學(xué)生的與人合作能力，但是在與人有效溝通上，我們還是做得有所欠缺。我們的學(xué)生，大部分都是以自我為中心，很難設(shè)身處地的為他人考慮，這就要求我們要多教學(xué)學(xué)生換位思考。如果我們不重視這一塊的教育，學(xué)生在步入社會(huì)的時(shí)候，將會(huì)困難重重。
（四）提高了教書(shū)育人的責(zé)任感
企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不容出錯(cuò)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò)，企業(yè)的決策更是需要萬(wàn)無(wú)一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的“產(chǎn)品”，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書(shū)育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，原來(lái)在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹(shù)立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞、精益求精和一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。
三、建議
本次企業(yè)實(shí)踐，應(yīng)該說(shuō)收獲還是挺大的，前面已經(jīng)進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)我感覺(jué)本次實(shí)踐也存在一些問(wèn)題。我們的暑期實(shí)踐鍛煉由于只是短期行為，而且之前也缺乏對(duì)公司的了解認(rèn)識(shí)，不熟悉公司的業(yè)務(wù)，從某種意義來(lái)說(shuō)，我們的實(shí)踐有時(shí)也會(huì)增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)。近兩個(gè)月的時(shí)間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下剛剛熟悉業(yè)務(wù)，剛剛?cè)腴T(mén)，又要回校開(kāi)始新學(xué)期的教學(xué)。
另一方面，涉及到公司的核心機(jī)密問(wèn)題，很多時(shí)候，是不方便外人知道的。這也就是為什么企業(yè)并不歡迎教師來(lái)實(shí)踐的原因，大的企業(yè)可能還好一點(diǎn)，中小企業(yè)就容易吃到閉門(mén)羹。這樣的實(shí)踐在效果上是要打折扣的。
四、小結(jié)
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，將自己的理論知識(shí)和實(shí)踐操作進(jìn)行了有機(jī)整合，并對(duì)企業(yè)文化有了進(jìn)一步了解，這些東西都是無(wú)形的財(cái)富。短短兩個(gè)月的實(shí)踐，不可能解決所有問(wèn)題，我們的高職教育需要更多“雙師型”教師人才，一方面我們可以通過(guò)企業(yè)引進(jìn)能工巧匠，另一方面就是我們自己到企業(yè)實(shí)踐，充實(shí)自己，提高動(dòng)手能力，領(lǐng)悟企業(yè)工作的含義，把自己鍛煉成“雙師型”教師。我們的最終目的就是讓學(xué)生能學(xué)到更多更有用的東西，能夠與社會(huì)、工作崗位實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。師者，傳道授業(yè)解惑者也。對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō)，授業(yè)是最關(guān)鍵，也是最難的。作為一名新時(shí)代的高職院校教師，我們有責(zé)任，也有義務(wù)扮演好自己的角色，如何讓學(xué)生掌握技能，勝任職業(yè)崗位是我們努力的目標(biāo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這次實(shí)踐雖然結(jié)束了，但它不是終點(diǎn)，而應(yīng)該是起點(diǎn)，是一種有效地嘗試。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)本次企業(yè)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并進(jìn)行歸納，運(yùn)用到下一階段的教學(xué)中去。與此同時(shí)，這次實(shí)踐活動(dòng)也深深教育了我，做為老師，光講理論是不行的，如何讓學(xué)生真正掌握職業(yè)技能，成為合格的勞動(dòng)者才是最關(guān)鍵的。我將繼續(xù)堅(jiān)持參與學(xué)校的教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，利用自己的業(yè)余時(shí)間或者假期時(shí)間，到企業(yè)去實(shí)踐，完善自己，做一個(gè)好老師。
下企業(yè)鍛煉總結(jié)5
今年暑假期間，我按照學(xué)院及機(jī)電系的安排，于XX年7月20日至XX年8月28日到岳陽(yáng)化工總廠環(huán)丙酮廠安裝檢測(cè)公司學(xué)習(xí)鍛煉，通過(guò)鍛煉，我們了開(kāi)闊眼界，學(xué)到了不少新的知識(shí)，受益匪淺，為我們今后的學(xué)習(xí)于工作給予很大幫助。通過(guò)鍛煉，我們有以下體會(huì)：
1．開(kāi)闊眼界 我們下環(huán)丙酮廠安裝檢測(cè)公司之前，認(rèn)為安裝檢測(cè)公司無(wú)非是來(lái)了設(shè)備按說(shuō)明書(shū)安裝，檢測(cè)也就是手拿工具，挎一個(gè)工具袋，拿儀器測(cè)量機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況，訊問(wèn)一下一線工人機(jī)器工作狀態(tài)，然后，拆下有故障的部件，檢查每一個(gè)零件，零件能修就修，不能修的就換，該緊固就緊固，該調(diào)整就調(diào)整。其是不然，走進(jìn)環(huán)丙酮廠車間，幾乎見(jiàn)不到一個(gè)工人，而所有機(jī)器有條不紊的運(yùn)轉(zhuǎn)、工作，我們問(wèn)帶我熟悉公司的王經(jīng)理怎么回事，王經(jīng)理說(shuō)，我們?cè)O(shè)備都是從美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)進(jìn)口，機(jī)器的工作全部由控制室控制，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)情況由傳感器反饋到控制室，再由控制指揮機(jī)器工作，每一臺(tái)機(jī)器由單片機(jī)控制，單片機(jī)過(guò)去用ug、plc，現(xiàn)在用更先進(jìn)的軟件（對(duì)不起，什明，我不記得了）控制，稍微有一點(diǎn)異地，控制就會(huì)發(fā)出指令，首先是自動(dòng)修正、然后是人工修正，檢測(cè)人員按指令檢修機(jī)器。
2．學(xué)到不少的知識(shí) 我們下到環(huán)丙酮廠后安排了一個(gè)傳教師傅段師傅，段師傅首先帶我認(rèn)識(shí)了各種機(jī)器，然后講解了各個(gè)機(jī)器工作情況，工作原理，手把手教我學(xué)習(xí)檢修的步驟，方法，并要我自己動(dòng)手安裝檢修機(jī)器。由于段師傅的毫無(wú)保留的教導(dǎo)以及我有修汽車的基本功，環(huán)丙酮廠的壓縮機(jī)我與段師傅安裝了四臺(tái)，有一臺(tái)機(jī)器傳動(dòng)機(jī)構(gòu)他們廠幾個(gè)師傅都沒(méi)調(diào)整好，我與段師傅調(diào)整好了，深得環(huán)丙酮廠師傅的好評(píng)。期間，參加環(huán)丙酮廠控制系統(tǒng)改進(jìn)的工作。
3．幾點(diǎn)體會(huì) 一是企業(yè)需要大量操作人材，而不是設(shè)計(jì)人材。二是學(xué)生要有綜合技能，綜合知識(shí)。三是教師下企業(yè)鍛煉很有必要，是英明之舉。
下企業(yè)鍛煉總結(jié)6
我認(rèn)為，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們打交道是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)！語(yǔ)文老師是所有老師中最累的。（要批改的作業(yè)最多）不僅僅教知識(shí)，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現(xiàn)在的教育對(duì)語(yǔ)文也不似其他課重視。大家都覺(jué)得語(yǔ)文最簡(jiǎn)單，語(yǔ)文的研究生最好考，真的嗎？在這里我不想同大家討論這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)語(yǔ)文課，對(duì)于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽(tīng)越?jīng)]底氣，越聽(tīng)越覺(jué)得自己大學(xué)四年白混了。后來(lái)想想，其實(shí)要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷并不難。第一，指導(dǎo)老師們教了十幾年，翻來(lái)覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難��；第二，大學(xué)教育是將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化，而中學(xué)教育是將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長(zhǎng)，邊教邊補(bǔ)還來(lái)得及。我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的。
我們都深深的明白一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響。有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì)左右一個(gè)學(xué)生的一生！當(dāng)然，我并不是什么經(jīng)驗(yàn)豐厚的專家，甚至什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，只是對(duì)最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁討論一下而已。以下總結(jié)出三點(diǎn)。
首先，自己要心平氣和。我們班有的同學(xué)性格特別溫柔，一開(kāi)始我就擔(dān)心他們會(huì)受欺負(fù)，事實(shí)上也的確有，至于是誰(shuí)我就不說(shuō)了，大家猜吧。對(duì)于這類學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導(dǎo)老師說(shuō)：在中學(xué)里，學(xué)生和老師的關(guān)系，就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕老師的。確實(shí)，實(shí)習(xí)老師對(duì)于整天處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是他們的新鮮空氣，是他們覺(jué)得老師沒(méi)那么神秘的快樂(lè)心情。他們搗蛋是可以理解的。如果你在管紀(jì)律時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)，你就站在他身邊一言不語(yǔ)，生氣的看著他，他會(huì)覺(jué)得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！
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