教師的期中工作總結范文（通用5篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。工作總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教師的期中工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的期中工作總結1
在過去的十周中主要參與的工作有，聽課、外出教研、備課、上課（公開課，常規(guī)課，自習課）、批改作業(yè)，講評作業(yè)，課后輔導學生，作為副班主任參與班級管理，校運會工作人員（記錄員），成人高考117中考點監(jiān)考員，初三陽光評價測試監(jiān)考人員，參加班主任會議、科組會議等。在工作過程中，我保持一種向其他老師學習的虛心態(tài)度，認真做好每一件事情。
在日常工作中，我積極做好份內事情，遇到不會處理的問題就向指導老師或其他老師請教，盡最大的努力妥善處理問題。與辦公室老師相處融洽；在班主任指導老師李老師的指導下，積極參與班級管理，帶領學生布置班級的宣傳欄；每天課間操時間監(jiān)督學生，有時還會與學生一起跑操；指導并協助學生出好墻報；早讀課按時到班輔導；細致做好校運會準備工作，安排學生各司其職......教學上，我努力備好每一節(jié)課，珍惜給學生上的時間，我深知這是學生的寶貴時間，也是提升自己的寶貴機會。在學科指導老師張老師的指導下，我于10月15日在初二7班開了一次全校性的公開課（驗收課），課后，科組長組織評課，科組的老師們給了我一定的肯定，也提出了很多寶貴的教學建議。在這個公開課的準備到上課的過程中，我成長了很多，也明白作為一名大四的實習生，還有很多的不足，應該積極向前輩們學習。在第三周到第十周期間，順利完成Unit2-4單元的教學（Unit1由張老師上課）及四個單元的復習，課間或是自習課也會叫一些學生到我這兒重默單詞，朗讀課文等。在期中考中，學生成績也有了一定的進步，由七年級期末的全級的第八名到9月月考的全級第四名再到期中考的全級第三名，看到了學生們的進步，我心生喜悅。希望我和學生都能夠繼續(xù)努力，讓成績更上一層樓。在這個過程中，李老師、老師張老師都很耐心地指導我的工作，盡管偶有出錯，她們也會包容我，非常感激他們，這也提醒我在今后的工作應更加主動，細心。
周三，學校分管德育的肖校長及分管教學的鄭主任為實習支教生開了期中工作總結會議，兩位領導都對我們提出了很多中肯的建議，如要尋找到自己的目標，在平時的工作中要積極主動參與，擺正個人心態(tài)提升自己等，也布置了下半學期工作及提出了一些要求。
總的來說，過去的十周，在摸索、嘗試、虛心與努力中完成工作，在今后的工作中還應更加認真做到盡善盡美。
教師的期中工作總結2
過去的半過學期里,在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任科老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,現將上半學期工作總結如下:
本人本學期新接任五(2)、五(3)班的英語教學及五（3）班的班主任工作。
班主任工作：
一、做好面子工程，激發(fā)同學們的個人榮譽感。
學生有兩種，一種是不怕抄，因為他認為抄一個與抄十個，抄十個與抄一百個都是抄，因為他不在乎；另外一種學生是：一聽到你說“抄”字就已經在哭了，根本上不要你說抄多少次。這兩種學生的不同在于他們對自己的面子在乎的程度不同。因此，我利用黑板墻報的優(yōu)秀作品展示區(qū)，電腦桌面墻紙的更換（表現進步、優(yōu)秀的同學可以以他的作品作為電腦桌面墻紙）班會課的表揚環(huán)節(jié)（以表揚一周、一個月內表現作秀或進步的學生）為重地，引起同學們對自己言行，對別人給予在評價“在乎”起來。
二、加強班級管理，培養(yǎng)良好的學風、班風。
在這半個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，如，學習用品的整理及自我情緒的調整與控制。通過“我的責任”、“我愛我班”“認識自己”“珍惜時間”的主題班會指導學生進行自我教育，引導學生如何進行自我管理，我在班上設置了一個爭優(yōu)活動，同學們每得一個獎項，有任何的作品展示都以照片形式記錄下來，來一個比優(yōu)活動。這樣讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我組織、參與管理；使自己在集體中成為班集體的建設者。
為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我爭取給每一位學生定一個位子，譬如：班委成員、課代表、教室日志管理員等。讓人人有事做，人人做好事。鼓勵同學爭取更大的進步。
定期召開班委班干部管理會議，對他們進行工作方法上的指導，聽取他們在班級管理中反饋的意見，討論班級管理對策，拿出具體方案。
三、協調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以短信、電話、家訪的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。
英語教學工作
一、確定小組、因材施教
如何在同一個班集體中讓優(yōu)生“吃飽”，讓學困生“吃得到”。那需要為不同的學生創(chuàng)設不一樣的學習竟爭平臺，引導學生進行良性的競爭。我在班上將全班學生按表現分成為四組，每組的學生的學習量、學習要求、作業(yè)均不相同，而且定期在小組內進行學生行為、學習上的評價。
二、嚴抓背誦、默寫
背誦是學習英語不二的利器。良好的語感、良好的寫作基礎、良好的記憶力都來源于背誦。本學期本人嚴抓背誦，每課需要在我這里背誦過關，爭取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背，這樣背誦效果會很差，時間長了還會影響學生對英語學習的興趣，因此，每一次背誦，我及時地指導背誦方法、技巧，讓背誦成為學生樂做的事。
好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當于讀多遍。而且默寫意味著詞匯量也增加了。這些對學英語都是非常重要的。以下我在默寫是較為注意的問題：1.材料的長度。最好能夠控制在3分鐘以內，因為默寫是個耗時的事情2.難度控制。3.以句子為單位來默寫。有的同學喜歡一個一個詞的來聽寫，這樣效果會打折扣。我要求學生默寫含有單詞的句子，這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力，也能鍛煉自己的短時記憶能力。
三、加強日常聽力及聽力技巧的培訓。
學生較薄弱的英語技能普遍都是聽力。因此上半學期主要培訓學生的聽力技巧：
（1）訓練學生學會抓關鍵詞。
�。�2）訓練學生進行有效審題，縮短中間環(huán)節(jié)的時間和學生的反應速度。
�。�3）本人在學生測試卷聽力的每題錯題處作出標注等。讓學生在評講時能更好地把好方向學會審題和學會抓關鍵詞。經過一段時間的訓練，學生的聽力失分率明顯減低，效果顯著。
努力方向：
1.進一步提高學生聽力技巧培訓，進一步提高優(yōu)秀率
2．進一步加強教學理論的學習
教師的期中工作總結3
不知不覺，頂崗實習已過半，到了期中時候了。總觀我這十周的教學成績，整體是不錯的，但也有磕磕碰碰，不隨心之事。下面，我就把這一段時間的情況分析一下，談一談我得到的和我所失去的。
首先要真誠。對實習學校的老師真誠，對學生也要真誠。你可以偽裝你的面孔你的心，但你絕不可以忽略真誠的力量。其實，對待事情也需要真誠。真誠，會讓你走出現實自我價值的第一步。
其次，要溝通。實習生要學會溝通。溝通，才能讓你真正的了解一個人，或者去弄清一個問提，真正讓別人愿意與你共處。沒有良好的溝通，不僅不能及時解決自己的問題，還可能會因為不了解而惹怒別人�？傊�，溝通這一項重要的能力與技巧，我們必須學會。
第三，對于自己的教學，要多學多練。做一個有心人，要對自己的工作有激情，對自己的學生有耐心。除了這些，要珍惜每一次上講臺的機會，備好每一堂課，講好每一堂課，認真聽取指導老師的意見。講課的功夫不是一天就能練出來的，要日積月累。對于班主任管理班級的經驗，出了學校給自己的機會，平時也要多聽。如有的班主任會請家長或學生來辦公室談心，就要注意傾聽班主任對不同家長及孩子的措辭，看有經驗的班主任如何處理突發(fā)問題。另外，也不能滿足于老師交給的教學方法，自己要有創(chuàng)意。比如在板書設計上，可以創(chuàng)新的地方一定不能放過。我曾在講《黃河頌》的時候，就設計了一個出色的板書，用字連成了一條黃河。
這是前半學期的結束，也是下半學期的開始。下半學期必須要更加嚴格的要求自己，也要掌握一套自己的作息結合的工作方法。因為下學期的教學任務更重，五六單元基本都要由我來講。還要承擔自習課以及習題課，但是，每一節(jié)課都要仔細備好，不然課上出現的問題會耗費自己更多的精力。下半學期中，要加強和學生的交流，增強自己管理班級的方法，不能光靠笨拙的制止，要有智慧的進行。在于老師相處之時，更要珍惜機會，多學勤學，增加溝通，也給學校留下一個良好的印象�？傊�，任重而道遠，士不可以不弘毅。但也要知道，雖然路漫漫，但吾也必將上下而求索。
關于黨團活動，我覺得活動可以更豐富多彩些，不僅可以在室內活動，還可以在室外活動；不僅可以在本�；顒�，也可以多校聯手進行活動。室內活動，比如舉辦小型的座談會，大家談一談各自在教學中的體驗，交流一下管理學生的好方法，資源共享。當然，活動也不能僅僅限于開會，我們可以進行民俗文化訪問，進行觀摩與記錄。甚至可以在操場上舉行文藝活動，來個知識接龍，把知識與游戲結合起來，既有益又有趣。對于，學校之間不方便聯系的問題，可以舉辦網上的黨團活動。比如舉行PPT技能大賽，設置一些獎項，最佳創(chuàng)意獎，最佳美觀獎，最佳知識獎，最佳技術獎等，既鍛煉了實習老師的現代教育技術能力，又能使各校聯合，加強聯系，互利互補。教學中要做到與時俱進，黨團活動也是如此。
總之，下半學期即將開始，愿時光靜好，與心無違。
教師的期中工作總結4
本學期我擔任初三（2）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化教學，現將這半學期工作總結如下：
一、端正思想，激發(fā)興趣：
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n：
課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。
三、講究方法，提高效率：
采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂
上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
五、針對考點重點，各個擊破：
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的.篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。 結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
教師的期中工作總結5
時光飛逝，轉瞬間，實習生活已經過了一半，在這兩個來月當中，回頭翻看這兩個月的每一天，似乎每一天都在成長。真的很幸運選擇頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也讓生活充滿了樂趣，期待。其中我收獲了很多，也感悟了很多。
我記得，我剛剛來到這里面對陌生的一切，我的各種不適應，完全還沒有從學生的角色轉換過來，比較幸運的是，我遇到了一位好的指導老師，也就是段老師，他教會了我很多，我記得有一次我講課的順序都亂了，那是我最糟糕的一次講課，雖然我準備的比較充分，可是還是沒有講好，但是老師沒有生氣，她是認真的幫我糾正錯誤，教我怎么樣講更好，老師還幫我分析了初中生的學情，告訴我講課一定要跟著學生的特點來，更要有激情，說完我不好的地方，老師可能怕我有壓力，又夸了兩句。因此，讓我對教師這個職業(yè)有了重新的定位。又看著這些初中的小朋友對音樂的喜愛，著迷，我不禁想到了我當時的樣子，我心里默默的想，誰天生是成功的，我一定盡自己最大的努力來和同學們一起學習。不怕困難。
慢慢的，我漸漸的適應了這里的生活，也愛上了這里。我從段老師教學中學到了很多，比如，對講課的有條不絮，抓重點，強大的邏輯性，和給課堂帶來活躍的氣氛，我的指導老師如同我的親人一樣，細心的傳授他的生活經驗，而我，也在歷練中不斷成長，放下自己所謂的包袱，融入整個班集體，針對不同學生的性格，愛好，采用不同的教學方法，走進學生心里，更好的幫助他們。當然，那群可愛天真的同學們也把我當做她們的“知心姐姐”，無論遇到生活還是學習上方面的問題都會和我說。在這里，我終于體會到什么事教師的使命感和責任感，真的想傾其所有把我會的，我經歷的，都告訴學生。
這期間，雖然有過苦惱，有過疑惑，有過任性，但更多的是，我成長了，我收獲了。面對同學們的真誠，把我當做知心姐姐，我收獲了友情，面對指導老師幫助，我收獲了師生情。實習，帶給我太多不曾預知的感動和收獲，在后面的實習生活中，我會更加努力，頂崗快樂，快樂頂崗。
加油吧，實習生。
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