【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總八篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我們以學(xué)校教研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極配合下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，圍繞“常規(guī)管理規(guī)范化，加強(qiáng)教師研修，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”這幾個(gè)方面開展各項(xiàng)工作，發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 認(rèn)真做好開學(xué)工作。
開學(xué)初，要求各校認(rèn)真做好開學(xué)工作，積極動(dòng)員學(xué)生回校，確保學(xué)生100%回校讀書，認(rèn)真細(xì)致做好課本、作業(yè)本的發(fā)放工作，要求準(zhǔn)確無誤地做好學(xué)生課本的發(fā)放工作，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生在第一節(jié)課時(shí)都領(lǐng)有新課本。認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃。按上級(jí)要求要求各校開齊科目、開足課時(shí)。
二、常規(guī)管理規(guī)范化
1、加強(qiáng)對(duì)教師的奮斗目標(biāo)和各種計(jì)劃制定規(guī)范化的管理，樹立教師愛崗敬業(yè)精神和熱愛教育事業(yè)的人生目標(biāo)。指導(dǎo)教師對(duì)自己工作的各種計(jì)劃的制定，避免工作盲目，得過且過的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展。
平時(shí)除了安排好各教師的工作外，本學(xué)期采取定期但不定時(shí)檢查的方法，共對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查。對(duì)各位教師的每學(xué)期開學(xué)前檢查工作計(jì)劃，期中考前一周檢查各位教師的教案書寫情況，抽查教師的作業(yè)批改情況，在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的當(dāng)面進(jìn)行交流，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。
3、著重抓好教師對(duì)自己工作的總結(jié)和工作記錄材料的整理存檔工作。
教師的工作繁雜且多變，如果不及時(shí)的總結(jié)，很不利于自身的發(fā)展，教師對(duì)自己工作的記錄材料的進(jìn)行及時(shí)的整理存檔，是對(duì)教師工作的認(rèn)可的有效憑證，也是教師總結(jié)材料的真實(shí)來源。因此，我們要求每位教師都建立一個(gè)檔案袋，檔案袋里裝有教案、計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、家訪記錄、課后反思等。
4、抓教學(xué)促質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，也是工作質(zhì)量的基礎(chǔ)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處著重抓好學(xué)校的教學(xué)工作的開展，經(jīng)常深入各學(xué)校隨堂聽課，尤其對(duì)我鎮(zhèn)年輕教師的課做到多聽多指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，有利于對(duì)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)期初，我們便組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。觀看教學(xué)錄象，共同研究和探討教學(xué)方法。此外我們還積極組織教師參加上級(jí)舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師積極參加函授學(xué)習(xí)和自學(xué)考試，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我校還組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師觀摩了由縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聽了我縣外出參加課賽獲獎(jiǎng)的兩位青年教師的課，使我鎮(zhèn)教師受益匪淺。
四、鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
學(xué)期初，我們便要求教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，鼓勵(lì)教師上交教育教學(xué)論文參加評(píng)比。平時(shí)注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。努力提高自身的教學(xué)水平。
五、切實(shí)認(rèn)真做好期末各項(xiàng)工作。
這一學(xué)期，我們對(duì)期末工作有早布置、早安排。要求各校認(rèn)真抓好期末的復(fù)習(xí)工作，把握好教學(xué)進(jìn)度，確保充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間，要求教師對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。此外，要求各校認(rèn)真地做好期末各項(xiàng)工作。
在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。
三.教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了�；仡櫸倚＝逃虒W(xué)工作在本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，辛苦工作的同時(shí)取得了一些實(shí)實(shí)在在的效果，但也有應(yīng)該引以為戒的不足。下面，從四個(gè)方面對(duì)本學(xué)期工作做個(gè)總結(jié)，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、堂堂清教學(xué)管理情況：
1.在開學(xué)初以教研組為單位組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、測(cè)試課標(biāo)，幫助教師熟悉本學(xué)科、本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)及要求，效果很好。
2.規(guī)范課堂常規(guī)，為"高效課堂保駕護(hù)航"。以規(guī)范師生漢字書寫為抓手，每天執(zhí)勤校干負(fù)責(zé)檢查課堂黑板板書，納入績(jī)效考核中。每天下午學(xué)生進(jìn)校后，各班進(jìn)行規(guī)范書寫指導(dǎo)，期中前進(jìn)行了全校性書寫大賽。
3.以一堂課結(jié)合一次教學(xué)研討為基本模式打造"高效課堂"。通過上課--評(píng)課--推出模式課--學(xué)習(xí)、運(yùn)用再次上課的過程來提高教師課堂教學(xué)能力，最終達(dá)到人人過關(guān)。
4.學(xué)校每月召開教研組、年級(jí)備課組會(huì)議，為教研組、年級(jí)組工作制定目標(biāo)、努力方向，促進(jìn)教研組、年級(jí)組自身建設(shè)。
5.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)批改制度、定期檢查制度和各科作業(yè)時(shí)間量的審查制度。由各班班主任匯總每天的作業(yè)量，預(yù)算作業(yè)總時(shí)間，進(jìn)行協(xié)調(diào)、控制；教導(dǎo)處采取隨教學(xué)進(jìn)度抽查學(xué)生作業(yè)的方式，促使教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。本學(xué)期進(jìn)行了兩次工具學(xué)科"高效作業(yè)"展示、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
6.借助"教育科研年"的**，打造學(xué)�？蒲嘘�(duì)伍，。圍繞"小學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略的研究"這一課題，結(jié)合年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，確定研究子課題，作為校級(jí)課題。各分管領(lǐng)導(dǎo)積極參與、組織活動(dòng)，考評(píng)。努力形成教研促科研，科研指導(dǎo)教研的教學(xué)新局面。
二、校本教研開展情況：
本學(xué)期，學(xué)校把校本教研和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以教研組為單位，積極引導(dǎo)各教研組探索總結(jié)適合本學(xué)科、本學(xué)段的課堂教學(xué)模式。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。各分管領(lǐng)導(dǎo)按照包掛學(xué)科和年級(jí)全程參與。
1、以一堂課結(jié)合一次教學(xué)研討為基本模式打造"高效課堂"。
每周一次教研活動(dòng)，各教研組由1個(gè)教師就某一主題主講，其余老師圍繞主題進(jìn)行教學(xué)研討交流。并采用"一課多研"的方式推出模式課。如語文教研組按照低、中、高學(xué)段進(jìn)行組內(nèi)研課，推出模式課后進(jìn)行全校展示。展示后，組內(nèi)成員再次上課。如：三年級(jí)組圍繞閱讀教學(xué)展開研討，結(jié)合課例實(shí)踐--研討--反思--改進(jìn)--再實(shí)踐--再研討--再反思--總結(jié)的模式，總結(jié)出最有效的教學(xué)方法。再如語文組的《在課堂教學(xué)中，如何把聽說讀寫與理解課文，感悟課文有機(jī)結(jié)合起來》教學(xué)論壇活動(dòng)，通過教研組討論，解決教學(xué)中實(shí)際存在的問題。
2、以教研組為單位進(jìn)行帶題講課。
就是開展以問題為中心的校本教研活動(dòng)。教師圍繞教學(xué)中等待解決的問題，在集體教研的基礎(chǔ)上，責(zé)成專人帶題講課，課堂上以解決問題為重點(diǎn)，突出對(duì)解決問題意識(shí)的考察，注入評(píng)課的新內(nèi)涵，成為幫助教師形成問題、研究問題、解決問題的過程。
3、繼續(xù)開展"對(duì)話"活動(dòng)，促進(jìn)教師互動(dòng)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開展教師"對(duì)話"活動(dòng)，為教師們創(chuàng)造各種對(duì)話交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師在互動(dòng)中激活思維，深入思考。在學(xué)校的QQ群里，由教導(dǎo)處收集教育中的熱點(diǎn)問題或教學(xué)中的困惑發(fā)出帖子，進(jìn)行跟帖，有價(jià)值的研討放到學(xué)校的網(wǎng)站。電教辦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，亮化。校長(zhǎng)室點(diǎn)評(píng)。
4、繼續(xù)開展每周的課前說課研討活動(dòng)。
大型教研活動(dòng)開展情況：
我校的教科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是在20xx年的３月１５日舉行的，本學(xué)期我校教科室從開學(xué)初就積極投入到教研科研中，召開動(dòng)員大會(huì)、成立子課題組，每個(gè)子課題組都有自己的主要研究?jī)?nèi)容，我們的課題研究第一階段結(jié)束，每一個(gè)子課題組都認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研討、教研，再把教研的結(jié)果在課堂中實(shí)施，取得了一定的效果，但是因?yàn)槭且粋�(gè)階段的總結(jié)展示，我校的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)想給各位領(lǐng)導(dǎo)展示的內(nèi)容以研究過程為主，充分體現(xiàn)出每一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施過程。本次的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)從課題主持人的課題匯報(bào)、子課題組長(zhǎng)的匯報(bào)到學(xué)科的具體展示以及教研少龍活動(dòng)，都很順利的完成了，但是如果想呈現(xiàn)出一場(chǎng)與眾不同高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我們還需要繼續(xù)努力，不斷完善力爭(zhēng)做到最好。
三、名師志愿者活動(dòng)
1、20xx年9月28日上午，語文教研組舉行了"名師送課，寫字教學(xué)"專題研討活動(dòng)。
教研活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是程阿娜老師向全體教師展示了一節(jié)興味盎然的語文教學(xué)示范課。程阿娜老師的課堂，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，重視學(xué)情并針對(duì)學(xué)情進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥。整個(gè)課堂，氣氛友好和諧，學(xué)生活潑樂學(xué)。接著由我校汪潔松老師執(zhí)教課文《桂花雨》，程阿娜老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后程阿娜老師和我校老師一起就語文教學(xué)交流了經(jīng)驗(yàn)。
2、20xx年4月7日上午，我校和湖北路小學(xué)開展了"手拉手優(yōu)秀教師志愿者送課"的觀摩研討活動(dòng)。
湖北路小學(xué)的王評(píng)老師應(yīng)邀來校與全體英語老師共同參與活動(dòng)。王萍老師執(zhí)教五年級(jí)一節(jié)英語課。王萍老師立足學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行單詞、發(fā)音的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用技巧方法增加單詞的記憶效果。王萍老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。多媒體課件的充分展示與運(yùn)用，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣�；顒�(dòng)后，王萍老師還為我們作了一場(chǎng)精彩的"加拿大之行"的報(bào)告，使每一位老師都受益匪淺。
四、單學(xué)科學(xué)生競(jìng)賽組織情況
（1）、語文規(guī)范化知識(shí)大賽--讀寫大賽
本學(xué)期，我校舉行了一次校級(jí)讀寫大賽活動(dòng)，目的是拓展學(xué)生知識(shí)面，提高寫作能力，全體學(xué)生讀書的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。其中表現(xiàn)突出的是五（1）班、五（3）班。
（2）、英語單詞競(jìng)賽
為了培養(yǎng)學(xué)生的英語拼讀能力，保證英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，英語組舉行了三--六年級(jí)學(xué)生英語單詞競(jìng)賽活動(dòng)，參加這次競(jìng)賽活動(dòng)的是，以年級(jí)為單位，統(tǒng)一比賽內(nèi)容，豐富了學(xué)生的詞匯量。
（3）、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)
由學(xué)校語文骨干教師組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)各班選送的讀書筆記進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)比打分。低年級(jí)孩子的讀書筆記充滿童真，加上斑斕的插圖，讓人感受到他們是在讀書，也是在描繪七彩人生；高年級(jí)孩子的讀書筆記充滿了對(duì)未來的幻想……此次活動(dòng)的開展，充分展示了學(xué)生讀書的開展情況，也讓他們有一個(gè)展示自我的平臺(tái)，有效地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和全面素質(zhì)。
（4）、規(guī)范漢字書寫大賽
此次比賽活動(dòng)內(nèi)容分為硬筆和軟筆兩項(xiàng)，全體學(xué)生積極參與，通過這次比賽，提高學(xué)生書寫規(guī)范漢字意識(shí)，養(yǎng)成書寫規(guī)范漢字的良好習(xí)慣，把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到具體工作中，為學(xué)生一生發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。表現(xiàn)突出的班級(jí)一（2）班、四（3）班、五（1）班。
（5）、數(shù)學(xué)基本技能競(jìng)賽
以年級(jí)組為單位，采取競(jìng)賽形式進(jìn)行：一、二年級(jí)進(jìn)行100道速算題競(jìng)賽；三、四年級(jí)進(jìn)行計(jì)算題競(jìng)賽；五、六年級(jí)進(jìn)行拓展思維競(jìng)賽。由于平時(shí)教師課堂上注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，孩子們基礎(chǔ)扎實(shí)、解決問題的技能熟練，賽場(chǎng)上全神貫注、分秒必爭(zhēng)，輕松解答問題，經(jīng)過激烈的角逐，評(píng)選出團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校對(duì)年級(jí)組第一名的班級(jí)和年級(jí)組前10名的學(xué)生分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、學(xué)期教學(xué)大事記
時(shí)間
主要活動(dòng)
三月份
1、各學(xué)科期初摸底調(diào)研聽課活動(dòng)。（學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)）
2、教學(xué)常規(guī)檢查：候課、板書、課堂紀(jì)律。
3、讀寫大賽校級(jí)評(píng)選、上報(bào)。
4、假期布置的教師論文評(píng)比。
5、**區(qū)文教體局教育科研年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。
6、青藍(lán)工程--師徒課互評(píng)。
7、組織教師參加市學(xué)會(huì)舉辦的全國(guó)名師觀摩課。
四月份
1、名師送課（湖北路的王萍）。
2、教師基本功展示--數(shù)學(xué)教師例題精講。
3、全校學(xué)生規(guī)范書寫比賽、評(píng)比
4、各學(xué)科主題教研課。
5、"有效學(xué)習(xí)"設(shè)計(jì)評(píng)比、研討交流會(huì)。
五月份
1、舉辦"紅五月"征文比賽活動(dòng)。
2、學(xué)生基本技能比賽--英語、數(shù)學(xué)。
3、英語教師基本功展示--英語美文誦讀。
4、檢查、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)效性，召開經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)。
六月份
1、舉辦第四屆古詩文誦讀比賽。
2、六年級(jí)質(zhì)量調(diào)研、分析、研討交流會(huì)
3、工具學(xué)科復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
眾所周知，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心。把教學(xué)工作管理好了，可以保證學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。為了加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)工作的落實(shí)，提高校本教研的工作實(shí)效，我校盡力完善以下各項(xiàng)工作任務(wù)：
一、優(yōu)化教學(xué)管理
1、以制度規(guī)范教學(xué)管理
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了新南小學(xué)教師工作要求、作業(yè)布置與批改、教師考勤登記、學(xué)生考勤登記等，這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，靠全員管理全校，以制度辦學(xué)治教，力抓教學(xué)常規(guī)管理，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
2、抓好教研組建設(shè)
抓好教研組建設(shè)，打造教學(xué)管理“航母”。教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃精神相應(yīng)的制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，教研組組織好公開課活動(dòng)，加強(qiáng)落實(shí)提前一周備課，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)常規(guī)檢查等活動(dòng)，在教學(xué)管理中盡力當(dāng)好學(xué)校的助手。學(xué)校把以研促教，以教促研的科研任務(wù)落到教研組身上，共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，做到互教互學(xué)，共同提高，力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有突破、有創(chuàng)新，體現(xiàn)備課有個(gè)性、上課有特色，輔導(dǎo)有特點(diǎn)，教研效果良好。上學(xué)期，六年級(jí)三門主科在鎮(zhèn)抽考中榮獲前三名。
二、優(yōu)化管理模式
1、抓實(shí)過程管理------備課、上課、教案和作業(yè)檢查
教學(xué)工作是有計(jì)劃，有目的實(shí)踐活動(dòng)。為了保證教學(xué)工作的有序性，開學(xué)初我們要求每位教師根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作的要求制定教學(xué)計(jì)劃。做到教研組有計(jì)劃，人人有進(jìn)度。
備課活動(dòng)是上課的前期準(zhǔn)備,我們?yōu)榻鉀Q教學(xué)中的新問題，不斷完善提前備課制度，實(shí)行提前一周備課，加強(qiáng)研討，要求備課必須做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。抓好備課的質(zhì)量，解決好教學(xué)上遇到的疑難問題，切磋交流，共同提高。學(xué)校鼓勵(lì)教師八仙過海，各顯其能，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在抓好“雙基”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力。
落實(shí)常規(guī)檢查，對(duì)教師教案、作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查，并作記錄及點(diǎn)評(píng)，同時(shí)向教師反饋檢查結(jié)果，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問題，提出整改建議。
2、抓好終端管理------質(zhì)量監(jiān)控（單元考核及質(zhì)量分析）
考核不僅是對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，而且對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生積極的作用，因此我校十分重視抓好終端管理。要求各科任教師必須做好單元考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)及卷面分析。主要統(tǒng)計(jì)平均分、優(yōu)秀率、合格率，最高分、最低分。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及試卷得分情況，分析存在問題。
三、創(chuàng)新教研之路
1、開展多種形式的教研活動(dòng)
為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們花大力氣開展多種形式的教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)抓教研，以活動(dòng)引領(lǐng)教研，以教研促教學(xué)，走出了一條符合我校實(shí)際的有自己特色的教研之路。
本學(xué)期開展了教研組長(zhǎng)示范課，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)校本學(xué)科帶頭人的作用。促進(jìn)教師共同合作，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高了教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)教研工作。
2、以科研促教研
為鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)教研，積累經(jīng)驗(yàn)，我們要求每位教師在期末前撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文或案例，從而加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為教師的早日成才提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件。
四、建好教輔隊(duì)伍，搞好教學(xué)服務(wù)
教導(dǎo)處根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)安排好各類課程，科學(xué)合理制定“三表”（課程表、作息時(shí)間表、每周活動(dòng)安排表），建立并管理好教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案和教學(xué)資料檔案。各專用教室及體育活動(dòng)場(chǎng)地，要求科任教師嚴(yán)格按照制定的制度使用，提高各類教學(xué)器材、設(shè)備的使用效益。
總而言之，教學(xué)常規(guī)管理工作面臨許多新要求和新挑戰(zhàn)。我們只有根據(jù)形勢(shì)的變化，用開放的視野來審視教育，用創(chuàng)新的思路來謀劃發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)思想精髓的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，才能抓好我們的常規(guī)教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在這個(gè)學(xué)期里，時(shí)間在飛快地度過，教師也在壓力和喜悅中努力地完成了教學(xué)工作，在這里我來總結(jié)自己的教學(xué)工作。
第一，自身的學(xué)習(xí)情況，在這個(gè)學(xué)期中我們火熱地舉行了“聯(lián)片教研”活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中我們進(jìn)行了聽課，上公開課，和研究知識(shí)點(diǎn)等，在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們感悟到教學(xué)的重任，在這平臺(tái)中我們正在茁壯的成長(zhǎng)。我們身為一名教師就是渴望一種公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們需要去成長(zhǎng)，去進(jìn)步，去發(fā)現(xiàn)自身的不足，我們需要“外資力量”的投入，我不想當(dāng)“井地之蛙”，我們需要學(xué)習(xí)的平臺(tái)，需要各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，需要有勇氣地去面對(duì)著艱難的教學(xué)工作。
第二，在這次的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足和無奈。在英語教學(xué)中，英語老師們都是“一對(duì)四”的教學(xué)任務(wù)，甚至更多。在教學(xué)實(shí)踐中無法得到滿意的回報(bào)。在課堂中要有效率，要有方法，要有創(chuàng)新的精神。這一切的一切，我們都明白。但當(dāng)你遇到“棘手‘的學(xué)生時(shí)，就會(huì)明白“無奈”二字。我覺得教師們就是要互相幫助與學(xué)習(xí)，共同把教學(xué)工作做好！
第三，各科的教學(xué)內(nèi)容要整理好，每課的重難點(diǎn)要突出，要做好教學(xué)反思，并把學(xué)生的作業(yè)布置清楚，因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，常�；馃岬纳贤暾n就忘記，所以要把各課內(nèi)容布置清楚，為了提高教學(xué)效率，我們教師就是在辛苦中度過。對(duì)待差生我們不能放棄他們，更要給他們幫助，下學(xué)期要制定一個(gè)對(duì)待“學(xué)困生”的方案，這樣的教學(xué)才能全面化，才能做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把教學(xué)工作做好，我們身為一名教育者，不是我們不愿意去做好，而我們需要的是專業(yè)人士的指引與帶動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里我認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)工作，希望下學(xué)期的教學(xué)工作會(huì)有所進(jìn)步，點(diǎn)滴的收獲需要背后的付出。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期教學(xué)工作達(dá)到了一個(gè)什么水平，我們談不上，我們只不過很虔誠地將“行動(dòng)”兩字落實(shí)到了教學(xué)工作的方方面面。在這一學(xué)期里，我們不斷反思總結(jié)，不斷細(xì)化精致，立足課堂，繼續(xù)深化研究，使過去做得比較弱的工作得到提升或有所突破。
一、把握課標(biāo)主旨，遵循教材本真
課標(biāo)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，教材是落實(shí)課標(biāo)的載體，教師是落實(shí)課標(biāo)的主體。教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容是落實(shí)課標(biāo)的重要前提。所以我校學(xué)期備課的重點(diǎn)就是解讀課標(biāo)，分析教材。本學(xué)期，我們繼續(xù)深度融合二者。各學(xué)科在過去的基礎(chǔ)上都有所深入。
�、鍞�(shù)學(xué)組課標(biāo)解讀和教材分析
1、意義
“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”是每個(gè)萬正數(shù)學(xué)老師的永恒追求。我們深知數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，要注意知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”，把每堂課教學(xué)的知識(shí)置于整體知識(shí)的體系中，要處理好局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系。但對(duì)于一支年輕的教研團(tuán)隊(duì)，對(duì)新教材把握不準(zhǔn)，感到混亂、茫然，無從下手時(shí)，我們開始研讀課標(biāo)、分析教材。
2、歷程
第一階段：只研讀課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)和教材中的學(xué)期目標(biāo)。
認(rèn)真研讀課標(biāo)是正確進(jìn)行教材分析的前提。因此我們數(shù)學(xué)組從20xx年9月開始對(duì)課標(biāo)進(jìn)行研讀，此次研讀我們只是將課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三大塊進(jìn)行了淺層次的梳理。在梳理應(yīng)用之后，發(fā)現(xiàn)操作性不強(qiáng)，沒有將課標(biāo)與教材有機(jī)的融合在一起，仍然是兩張皮。
第二階段：在原有基礎(chǔ)上增加單元目標(biāo)及教學(xué)建議。
基于第一階段研讀中存在的問題，我們?cè)谠谢A(chǔ)進(jìn)一步確定每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓老師們?cè)趯W(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)等整個(gè)目標(biāo)體系中做到“心中有標(biāo)準(zhǔn)、心中有目標(biāo)”。從而圍繞著教學(xué)目標(biāo)來精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。但在操作中我們發(fā)現(xiàn)還是不能保證教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中。
第三階段：在原有基礎(chǔ)上增加前后知識(shí)間的聯(lián)系、每單元的重難點(diǎn)及突破方法、每一課時(shí)的核心問題。
為了老師們能準(zhǔn)確把握其知識(shí)的每個(gè)階段、每個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)要求，不過高也不過低，游刃有余地行走在課堂，使教學(xué)“既見樹木，又見森林”。
首先，讓老師們研究教材內(nèi)容中的新知識(shí)和前后教材中知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)掘新知識(shí)、技能的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的正遷移。還要分析教材中新內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，不斷將新知識(shí)歸納到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，努力構(gòu)建各類知識(shí)、技能的網(wǎng)絡(luò)，從全局上更好地把握和使用教材。
其次，在認(rèn)識(shí)和理解教材的基礎(chǔ)上我們依據(jù)課標(biāo)和教材的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過提煉加工，制定了單元目標(biāo)，確定了單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據(jù)不同層次的教學(xué)內(nèi)容分別采用不同的教學(xué)方法，以此突破重難點(diǎn)。
再次，課堂提問是每堂課的關(guān)鍵、聽課中我們發(fā)現(xiàn)一節(jié)課中教師雖提出了許多問題，但大量的是瑣碎的問題，必然造成知識(shí)點(diǎn)的支離破碎，對(duì)于學(xué)生而言也是不必要的認(rèn)知負(fù)荷。因此，我們精心設(shè)計(jì)并提煉出每課的一兩個(gè)核心問題。核心問題是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，它能改變課堂冗長(zhǎng)、繁瑣、低效的狀況。而其他的問題往往是由這個(gè)核心問題派生出來的，或與這個(gè)核心問題息息相關(guān)。抓準(zhǔn)了核心問題，那么一節(jié)課的教學(xué)就能圍繞這個(gè)核心問題來展開，學(xué)生的思維就有了聚焦點(diǎn)，學(xué)習(xí)的主線就清晰了。
�、嫫渌M課標(biāo)教材解讀
語文組的課標(biāo)教材解讀與分析已經(jīng)細(xì)化到每個(gè)單元第一課的核心問題。非語數(shù)學(xué)科組細(xì)化到了單元。
二、深化課堂改革，突顯生本
為了提高課堂效率，打破以往教師講解過多，學(xué)生參與較少的課堂模式，我們倡導(dǎo)“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”。本學(xué)期我們繼續(xù)下大力氣研究。
低段教學(xué)：注重二人合作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我們學(xué)習(xí)體育老師教學(xué)生廣播體操的方法：一步一步、分解動(dòng)作，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。比如進(jìn)行說的訓(xùn)練、聽的訓(xùn)練，如何討論、交流、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)的訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)程序的訓(xùn)練等。
中段導(dǎo)學(xué)：第一階段：邊預(yù)習(xí)，邊上課。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。如：認(rèn)真閱讀課本，重點(diǎn)的地方和不太懂得地方做標(biāo)記。老師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)；利用預(yù)習(xí)單，給學(xué)生預(yù)習(xí)的導(dǎo)向。引領(lǐng)學(xué)生思考。預(yù)習(xí)作業(yè)單要設(shè)計(jì)的細(xì)致，對(duì)于剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生來說，可以設(shè)計(jì)填空為主的作業(yè)。老師要指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，讓學(xué)生明確要求和方法。訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)生都知道如何預(yù)習(xí)了，就可以將作業(yè)單設(shè)計(jì)的粗線條一些。給學(xué)生引領(lǐng)的同時(shí)又給學(xué)生足夠的思考空間。第二階段：根據(jù)課型嘗試“預(yù)習(xí)檢測(cè)——質(zhì)疑探究——運(yùn)用反饋”的課堂模式。
高段自學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生能自學(xué)的要讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能講明白的要讓學(xué)生給學(xué)生講。充分構(gòu)建“預(yù)習(xí)檢測(cè)—質(zhì)疑探究—運(yùn)用反饋”的課堂模式。
1、預(yù)習(xí)檢測(cè)
課堂上交流預(yù)習(xí)成果或預(yù)習(xí)檢測(cè)時(shí)，教師要巡視了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，及時(shí)給與評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。但不針對(duì)知識(shí)的掌握情況和做題準(zhǔn)確與否進(jìn)行評(píng)價(jià)而是正對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的態(tài)度，通過有導(dǎo)向性的表揚(yáng)和評(píng)價(jià)促進(jìn)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)、激發(fā)深入學(xué)習(xí)的積極性。比如：看來你認(rèn)真預(yù)習(xí)了；你的自學(xué)能力真強(qiáng)；孩子，你沒認(rèn)真預(yù)習(xí)吧，這樣你會(huì)掉隊(duì)的，下次一定要努力。
2、質(zhì)疑探究
以例題或例題的同類題為載體，獨(dú)立嘗試完成，組內(nèi)交流，查漏補(bǔ)缺，互相訂正，選組匯報(bào)，然后質(zhì)疑提問交流。在整個(gè)過程中教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)的點(diǎn)撥、追問。可以讓學(xué)生以小組的形式上臺(tái)匯報(bào)自學(xué)成果，匯報(bào)完后問其他學(xué)生，也可以其他學(xué)生質(zhì)疑一些問題讓臺(tái)上的學(xué)生回答，在整個(gè)生生互動(dòng)的過程中，教師要認(rèn)真傾聽，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)撥、追問。特別是重難點(diǎn)的知識(shí)，老師利用追問或借助錯(cuò)例，引發(fā)學(xué)生思考、辯論，加深理解。
3、運(yùn)用反饋
練習(xí)分基礎(chǔ)題、提高題、拓展題三個(gè)層次。由易到難，由基礎(chǔ)題到易錯(cuò)題，關(guān)注全體的同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。
三、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)
1、培訓(xùn)
本著“內(nèi)外兼修，穩(wěn)步提升”的目標(biāo)，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，不斷開拓全體教師的視野以及他們的知識(shí)面，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。凡在本地的培訓(xùn)，我們一律請(qǐng)教師自愿報(bào)名參加。在不能達(dá)到每個(gè)人都出去學(xué)習(xí)的情況下，除通過校園百家講壇這個(gè)平臺(tái)達(dá)到“一人外出，全員受益”的學(xué)習(xí)目的外，孫校長(zhǎng)在每個(gè)學(xué)期都會(huì)親自請(qǐng)專家、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們，親自來我校進(jìn)行培訓(xùn)和課堂教學(xué)指導(dǎo)工作。這些培訓(xùn)，從不同層面給老師們帶來全方位的全新信息，拓寬了自己的視野，使我們的老師們能及時(shí)、正確把握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新領(lǐng)域的知識(shí)，能更好地把握當(dāng)下的教學(xué)。
2、讀書寫作
本學(xué)期我們繼續(xù)分學(xué)科共讀一本書。以“讀——寫——講——做”為主線，通過共讀本學(xué)科的書籍，撰寫每月3000字的隨筆。收獲的知識(shí)更專業(yè)化，更好的服務(wù)于教學(xué)。
四、著眼問題，尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)
梳理的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多問題擺在我們面前，比如課標(biāo)教材的研讀每個(gè)學(xué)科都應(yīng)該細(xì)化；教師的課堂效益沒有大面積的提高；集體備課和課題研究等融合度不高等
下一步設(shè)想：
1、為了將課標(biāo)、教材的研讀繼續(xù)縱向挖深，語文在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)深研，細(xì)化到每一課時(shí)；數(shù)學(xué)下一步我們計(jì)劃在原有基礎(chǔ)上增加每個(gè)單元知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)及相應(yīng)的易錯(cuò)題；英語細(xì)化到模塊；其它學(xué)科將國(guó)家課程與校本課程進(jìn)行資源整合，細(xì)化到每一課時(shí)將要滲透的知識(shí)點(diǎn)等。
2、將集體備課和課題研究、聽評(píng)課等成一體系。
3、繼續(xù)深入研究、踐行三環(huán)課堂模式。由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我們主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我們通過自學(xué)，參加培訓(xùn)，反思或與同事交流，來提高自己的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。本學(xué)期我們以校本研修的形式，讓全�？茖W(xué)教師領(lǐng)會(huì)、理解新課標(biāo)的內(nèi)容，通過培訓(xùn)，使我們更加明確了課改目標(biāo)，更新了課程理念，改革了教學(xué)方法。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的高低將直接影響后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和將來的生活質(zhì)量。
二、注重探究活動(dòng)，重視知識(shí)的獲取過程。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式�？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。 我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的問題生存既是意料之外，又是情理之中。 同時(shí)，教師課前必須設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或課堂演示實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的.載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律的存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。 豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。如學(xué)生在圖書室看到了《科學(xué)探索者》新書，都爭(zhēng)相借閱，因?yàn)樗c我們的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密。 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。 教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
四、抓住“省檢”的契機(jī)完善我校的硬件,由于多種原因我校的很多實(shí)驗(yàn)器材都缺少或不足，在上級(jí)部門的支持和幫助下我們配齊了所有器材，是我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫綐O大提高，我們也會(huì)及時(shí)認(rèn)真的開設(shè)所要求的實(shí)驗(yàn)課。
總之，科學(xué)課的教學(xué)需要我們共同的努力，真正的要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為科學(xué)探究活動(dòng)的主體。方法是多樣的，思路也是無窮的。無論怎樣，我們都應(yīng)以科學(xué)的觀點(diǎn)教好科學(xué)課。都應(yīng)以發(fā)展的眼光對(duì)待孩子們！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校堅(jiān)持以人為本，依靠廣大教職員工，共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、不斷進(jìn)取，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以打造千金品牌教育為著力點(diǎn)，深化課程改革，強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量，繼續(xù)不斷努力辦好群眾滿意、社會(huì)美譽(yù)、學(xué)生喜愛、內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校，在“雙高”迎檢再上新臺(tái)階的努力中各項(xiàng)工作取得一定成績(jī)。
一段時(shí)間以來學(xué)校抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展的有力契機(jī)讓學(xué)校品牌更響亮。抓住義務(wù)教育“雙高”普九及均衡發(fā)展教育的有力契機(jī)，爭(zhēng)取資金上設(shè)備，強(qiáng)化管理辦特色，抓住時(shí)機(jī)展亮點(diǎn)，更好的樹立了千金品牌。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化了隊(duì)伍建設(shè)，在和諧中求得了發(fā)展
本學(xué)期，我們積極遵循“在實(shí)踐中磨練，在合作中進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)”的培養(yǎng)原則，注重領(lǐng)導(dǎo)及教師隊(duì)伍文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，全力打造高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部及教師隊(duì)伍。
1、完善了干部隊(duì)伍建設(shè)。一是更加注重了班子成員政治素質(zhì)的提高，為了建設(shè)“講政治、講學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)”的領(lǐng)導(dǎo)班子，建設(shè)一個(gè)廉潔、高效、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校制定了集體學(xué)習(xí)計(jì)劃，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員制定了個(gè)人研修提高自我發(fā)展計(jì)劃做到有計(jì)劃加強(qiáng)學(xué)習(xí)、有目標(biāo)的提高自我。二是進(jìn)一步做好日常管理工作，學(xué)校組織專題例會(huì)進(jìn)一步明確各部門職責(zé)，強(qiáng)化工作責(zé)任制，努力提升工作效能，各部門均提高了各自的工作效率。三是認(rèn)真落實(shí)民主集中制原則認(rèn)真做到重大事情班子集體研究，常規(guī)工作做到黨政領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通，提高了班子的威信和工作效率保證了各項(xiàng)工作的順利完成。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
�。�1）師德教育喜結(jié)碩果。校長(zhǎng)在全校家長(zhǎng)會(huì)上公開承諾：“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)�！薄鞍倌甏笥�(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！睘榱藦�(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，校長(zhǎng)在家長(zhǎng)大會(huì)上選讀了學(xué)校工作目標(biāo)，聘請(qǐng)了家長(zhǎng)監(jiān)督員共同引導(dǎo)教師塑造良好的師表形象。學(xué)校還在教師中深入開展師德教育，增強(qiáng)教師的職業(yè)感、道德感和使命感，提高教師“熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校通過讀書學(xué)習(xí)、教育案例剖析、觀看先進(jìn)教育影片努力塑造具有“大愛心”（愛學(xué)生、愛親人）、“大智慧”（堅(jiān)定的意志力、快速的反應(yīng)力、敏銳的洞察力）、“大胸懷”（遠(yuǎn)大的理想、豁達(dá)的氣度、博學(xué)善學(xué)）的新時(shí)代教師形象。本學(xué)期，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)主要開展了下列活動(dòng)：a.組織了師德教育專題講座并結(jié)合平日的政治學(xué)思統(tǒng)一思想，明確要求，達(dá)成共識(shí)；b.開展“讓教育充滿愛”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師真正做到愛每一個(gè)孩子，把學(xué)生當(dāng)子女。教師們背著孩子上下樓、照顧特例學(xué)生，一個(gè)個(gè)的為孩子扎好圍巾、為了親手將每一名學(xué)生送到家長(zhǎng)手中而在寒風(fēng)中矗立的身影、還是摔傷自己為孩子墊交醫(yī)藥費(fèi)等等現(xiàn)象都是千金師德教育的縮影C.結(jié)合行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，組織開展了家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)。學(xué)校向家長(zhǎng)公開了校長(zhǎng)電話、校長(zhǎng)信箱。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解全體教師在師德師風(fēng)各方面的表現(xiàn)；d.成立了師德督察小組，定期不定期的進(jìn)行巡檢，杜絕了體罰、變相體罰，教師的不文明教育等現(xiàn)象。對(duì)于體罰、變相體罰行為，制定相應(yīng)的教育懲戒措施，與教師簽訂了教師文明教育《師德公約》，有效的杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校的師德建設(shè)受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，本學(xué)期多名家長(zhǎng)為學(xué)校、為教師送來了表揚(yáng)信、紅錦旗充分的展示了我校師德教育的成果。
(2) 才能互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神喜收獲。千金團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。千金團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)，其精髓應(yīng)該是共同責(zé)任。為了樹立“全校一盤棋”的思想和“校盛我榮，校衰我恥”的意識(shí)，學(xué)校在職工大會(huì)上進(jìn)行了動(dòng)員工作，黨政工青形成合力齊抓共管，利用多種形式開展宣傳教育活動(dòng)，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的潛能，營(yíng)造講大局、講奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力和“用心工作，用力工作，用情工作”的良好氛圍。學(xué)校聯(lián)歡活動(dòng)在工會(huì)的組織下團(tuán)結(jié)了同志，凝聚了感情。校長(zhǎng)為教師典型送上生日禮物、全校教師一起為典型教師過生日，讓他感受到集體的祝福和快樂。學(xué)校隊(duì)會(huì)參加評(píng)比，眾多教師齊心協(xié)力共同幫助、共同努力獲得了市級(jí)優(yōu)秀隊(duì)會(huì)的榮譽(yù)。教學(xué)評(píng)優(yōu)大家群策群力共同研究共同進(jìn)步，現(xiàn)在的千金小學(xué)教師隊(duì)伍是一個(gè)能打勝仗，具有高度團(tuán)隊(duì)精神的集體。
（3）正確定位注重教師專業(yè)成長(zhǎng)讓每一位教師都有提高。本學(xué)期開始，我們更加重視了“教師成長(zhǎng)工程”。以學(xué)校骨干教師為基準(zhǔn)，鼓勵(lì)大家向縱深方向研究，打出自己的教學(xué)風(fēng)格和品牌。對(duì)新教師、一線教師，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從研討教材到備課上課，從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)，從班主任工作到家校聯(lián)系，從教育教學(xué)方法到策略研究，新教師有了飛躍的進(jìn)步他們已經(jīng)成長(zhǎng)為合格的一線教師并且在各自的工作崗位上取得了驕人的成績(jī)。新教師吳瓊在市區(qū)調(diào)研活動(dòng)中收到教研員的好評(píng)，潘美玲指導(dǎo)的舞蹈在市級(jí)舞蹈節(jié)上獲得了一等獎(jiǎng)，趙增美不僅在教學(xué)上有了快速的提高，而且敢于犧牲個(gè)人時(shí)間、不怕苦中午守崗看護(hù)學(xué)生更加敬業(yè)，受到了大家的好評(píng)。教師們還為自己自定了業(yè)務(wù)提高計(jì)劃，相互鉆研、相互學(xué)習(xí)，通過示范引
路，形成輻射機(jī)制每一名骨干教師都積極執(zhí)教上研究課不斷的提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
二、在實(shí)踐中主動(dòng)發(fā)展，狠抓德育、教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)務(wù)實(shí)教育。
進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。繼續(xù)深入開展了“感動(dòng)身邊的人評(píng)選活動(dòng)”，不斷的發(fā)揮榜樣作用。加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、預(yù)防教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、心理健康教育等，積極推進(jìn)了“心理陽光工程”。學(xué)校注重發(fā)揮班級(jí)德育的作用，組織開展了豐富多彩的班、隊(duì)活動(dòng)，把素質(zhì)教育落實(shí)到班級(jí)建設(shè)中去。
�。ㄒ唬┳�(shí)德育做好師生思想道德建設(shè)的引導(dǎo)。
1、強(qiáng)化思想政治工作，夯實(shí)和諧向上的思想基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。充分利用晨會(huì)、思品課、校會(huì)、國(guó)旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
我校還運(yùn)用專題講座、報(bào)告會(huì)等形式，深入進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會(huì)、文藝演出等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念。強(qiáng)化了班級(jí)德育，凸顯德育為先促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。
2、發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和悅的校園環(huán)境。
我校立足實(shí)際，把優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，努力為孩子提供有美的教育環(huán)境。寬敞、潔凈的校園，得體醒目的標(biāo)語布置，童趣化的展示墻，學(xué)生們的小書吧，教師們的活動(dòng)室讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤(rùn)物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。
此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，維修了音響設(shè)備，及時(shí)更新學(xué)校展板、黑板報(bào)，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。 “紅領(lǐng)巾廣播站”，弘揚(yáng)正氣，鞭策后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情�！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)著，使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進(jìn)一步完善。少先隊(duì)的博客網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，有教育，有知識(shí)，有信息，樣樣貼近學(xué)校工作，貼近學(xué)生實(shí)際，陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、展示特長(zhǎng)。這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
3、追求班主任工作藝術(shù)化，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，形成多方面教育、塑造新人的氛圍。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，經(jīng)過教育、引導(dǎo)班主任們更加講究工作方式方法，學(xué)校里提倡班主任與孩子多進(jìn)行情感交往，用“心”去為孩子們服務(wù)，以得到孩子們的理解與感恩，使得師生之間的溝通更加藝術(shù)化；我們也鼓勵(lì)、提倡班主任管理互動(dòng)中與家長(zhǎng)“平等”交往，摒棄盛氣凌人，讓老師與家長(zhǎng)之間的合作藝術(shù)化使得家長(zhǎng)與教師之間形成共鳴共同施教。我們還引導(dǎo)班主任從專業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)成果等五方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)�，F(xiàn)在千金小學(xué)的班主任隊(duì)伍基本上能夠真正成為學(xué)生思想行為的典范。
（二）注重教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率，穩(wěn)步快速提升教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校在教學(xué)管理中做到了“五抓”：一抓教師的課前準(zhǔn)備，做到“腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法”；二抓教師在課堂教學(xué)中的收到的效率和效益；三抓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究；四抓學(xué)習(xí)過程中的反饋及課后輔導(dǎo)；五抓及時(shí)有效的檢查、督促與評(píng)估。
抓備課，我們以“實(shí)用、有效”為最低綱領(lǐng)，制定備課常規(guī)，進(jìn)行教案檢查，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由重?cái)?shù)量向重內(nèi)容轉(zhuǎn)化，由重形式向重實(shí)用轉(zhuǎn)化，減少備課與上課脫節(jié)的“兩層皮現(xiàn)象”。
抓課堂教學(xué)。我們以素質(zhì)教育思想、新課程理念為主題，深化各科課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持隨機(jī)聽課、評(píng)課制度，側(cè)重課堂教學(xué)的管理與指導(dǎo)，逐步提高日常課的教學(xué)質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn)課堂良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更加關(guān)注課堂秩序，教學(xué)秩序，向課堂要質(zhì)量。語、數(shù)、外學(xué)科更加關(guān)注課堂效率，借助課前的有效備課，課中的要點(diǎn)突出，課后的精確輔導(dǎo)達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)期語、數(shù)、外學(xué)科期末檢測(cè)任課教師全員參與檢測(cè)，鞭策了教師更好的提高教學(xué)業(yè)務(wù)。
抓作業(yè)。學(xué)校的特色作業(yè)目的得以體現(xiàn)。作業(yè)是習(xí)慣，正確、整潔、美觀的作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的有效形式；作業(yè)更是質(zhì)量，科學(xué)的作業(yè)內(nèi)容是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，有利于提高學(xué)生成績(jī)；作業(yè)是反饋，教師準(zhǔn)確、人性化的批改是幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤走向正確的指南。教導(dǎo)處結(jié)合各年級(jí)、各學(xué)科的實(shí)際制定作業(yè)常規(guī)，教學(xué)管理人員個(gè)把一科，讓特色作業(yè)真正發(fā)揮了作用。
3、加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)工作的輔助作用的研究。
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