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初三歷史下學期教學工作總結

時間:2021-07-09 17:51:45 總結 我要投稿

初三歷史下學期教學工作總結(精選6篇)

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,回顧一段時間以來的教學經歷,我們收獲到了很多經驗,是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢?下面是小編幫大家整理的初三歷史下學期教學工作總結(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初三歷史下學期教學工作總結(精選6篇)

  初三歷史下學期教學工作總結1

  時間過的真快,轉眼間一個學期又將結束,回顧這個學期的教學歷程,真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期,我擔任了初三六個班的歷史教學工作,為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習,這個學期即要及時完成五冊的教學任務,又要增加六冊的內容,工作量比較大,教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,一切都比較順利地結束了,現(xiàn)在我將本學期的工作總結如下:

  1、認真?zhèn)湔n

  《孫子兵法》云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準備的仗,所以認真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),每次備課,我都仔細研究教學大綱,根據重難點,分清教學內容的主次,并結合要點,補充相應的課外知識,力求自己的教學更加豐富多彩,同時我也根據新課程改革的內容,注重培養(yǎng)學生觀察、分析、總結的能力,設置相應的問題拋給學生。

  2、嚴肅課堂

  沒有規(guī)矩,不成方圓無論是哪個年級的學生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會使整個課堂處于無秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)模业难劬⒁暤矫總學生,我會用的眼神告訴他什么是表揚、什么是提醒、什么是責備。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點,觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。

  無論工作有多忙,我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志,深鉆教學資料,力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動,及時掌握第一手信息,指導自己的實際工作,做到有的放矢。

  為了培養(yǎng)學生的綜合素質,我利用學校有限的條件,組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,并進行觀后感寫作,培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質能力。

  以上就是本學期,我的主要工作及成果,我將繼續(xù)努力,勤懇工作,腳踏實地,爭取讓自己的工作更加的出色。

  初三歷史下學期教學工作總結2

  本學期我擔任九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、主要工作:

  1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。

  2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

  3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

  4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

  5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

  6、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法,復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量。

  二、存在的不足

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

  3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

  4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  三、教學反思

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的'主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  四、今后努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

  初三歷史下學期教學工作總結3

  本學期,本人任教初三年級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平時的課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻關注學生身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教初三歷史課的老師,明白自己身上所肩負的重擔,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  總之,一學期收獲頗多。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  初三歷史下學期教學工作總結4

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向高中教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  一、注重研究中學教學理論

  認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真?zhèn)湔n

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳。的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真編寫教案。

  三、積極推進素質教育

  目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學形式要靈活多樣,為此,我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點,注重學生學科能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  四、狠抓學風

  我所教的5個班,學生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  五、抓好課后輔導

  我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學生進行學法指導,要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。通過努力,本學期,大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

  初三歷史下學期教學工作總結5

  本學期,初三歷史課學的是《世界歷史》,幾個月來,能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。

  一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

  “興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中采用簡單的講故事、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,學生自然而然就喜歡上這門學科了。

  進入初三后,學習科目增多,學習任務更加艱巨,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,尤其是本學期學習的世界歷史,對學習好的學生還比較感興趣,問這問那,對于偏差的學生他們就如同天書,沒有興趣,外國的地名,人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,學生感興趣我就多講一些,拓展教材沒有的知識,比如,凱撒大帝,矮個軍事家拿破侖,華盛頓等。

  二、培養(yǎng)良好的學習習慣,立足課堂,提高效率

  缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內容,使學生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè),減輕學生學習負擔。

  三、夯實基礎,注重解題方法的指導

  初三世界歷史的內容,繁雜且瑣碎,對于重要的章節(jié),我則采取“重點進攻”,讓學生把重要的內容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,基礎知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學生提高應試能力。

  四、關注后進生的成長

  如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪浣浀渑_詞是“不拋棄、不放棄”。轉化后進生要多動腦、想辦法,因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。探討有效的學習方法,幫助他們自我調整與改進。

  五、考試成績分析:

  初三(1)平均分71優(yōu)生率44%及格率84%

  初三(2)平均分78優(yōu)生率57%及格率86%

  總的來看,各班成績比較均衡,但一班和二班差生太多,還要加強管理,不能放松。

  存在的問題:

  1、基礎知識落實不到位,個別學生掌握的不好。

  2、審題不清。審題能力不強,再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足,理解偏差問題嚴重。

  3、運用所學知識分析解決問題的能力較差,具體表現(xiàn)在以下幾方面:一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差,二是知識的遷移能力較差,三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

  六、采取的具體措施:

  1、轉變觀念,不能用老方法教新教材,選取多種適合學生的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。

  2、聯(lián)系實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學生關注的話題和案例,與學生共同分析和討論,以提高認識,明確觀點,樹立正確的崇高的理想。

  3、為提高每節(jié)課的教學質量,除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學生學習的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  初三歷史下學期教學工作總結6

  中考已經結束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學,面對考查內容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我們打算努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗,當然也還有不少需要改進的地方。

  先說幾點成功的經驗:

  1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率

  一年歷史教學,我們歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。

  2、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃

  一年的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

  3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復習提綱

  我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復習提綱,對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

  4、科學復習,把握習題的各個環(huán)節(jié),注重練習效率

  在復習階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié):選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。

  5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率

  集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀呈現(xiàn),習題練習、方法指導有機結合,取得了較好效果。

  反思一年教學復習過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:

  1、11張復習提綱當然包羅萬象,但學生卻往往無從下手,我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精,讓復習提綱更便于使用。

  2、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

  3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

  以上這些總結可能還不全面,歡迎批評指正。

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