2021教師公開課活動(dòng)總結(jié)（精選8篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了，想必你會(huì)開拓了視野，感覺我們很有必要對(duì)活動(dòng)情況做一下總結(jié)。你想知道活動(dòng)總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的2021教師公開課活動(dòng)總結(jié)（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
教師公開課活動(dòng)總結(jié)1
周二10班的第三節(jié)生物課，我邀請(qǐng)了生物組兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師：xx老師和xx老師聽了我的一堂生物課，希望在課后能夠從他們的點(diǎn)評(píng)中得到寶貴的建議和意見，讓初為人師的我能知道自己的教學(xué)技能有哪些方面是有待提高和改善的。我教授的是冀教版初一生物第二章第二節(jié)《心臟是“生命之泵”》。
新課是以一個(gè)問(wèn)題的形式導(dǎo)入的：“同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪袑?duì)心臟有哪些認(rèn)識(shí)？可以從心臟的形狀，心臟的功能等等來(lái)說(shuō)�！蓖瑢W(xué)們都很積極，有的說(shuō)心臟像個(gè)桃子，有的說(shuō)心臟位于人體的左邊……。我總結(jié)了他們的回答，并及時(shí)給予了肯定。接著，我就說(shuō)“那同學(xué)們就帶著對(duì)心臟的好奇心來(lái)揭開心臟的神秘面紗�！边M(jìn)入到了正題。首先我講解了心臟的位置和形狀，為了讓學(xué)生們對(duì)心臟的位置有一個(gè)更直觀的了解，我讓他們自己找到心跳，這樣就能夠與自身實(shí)際相結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣學(xué)到的知識(shí)也會(huì)更加深刻，也讓學(xué)生們了解了生物是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的。我從實(shí)驗(yàn)室找出了幾個(gè)模型，可能是第一次用模型上課吧，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的好奇心；接著我講解了心臟的結(jié)構(gòu)，用掛圖和模型能使心臟抽象而又復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)具體可感地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前；接著介紹了功能，這部分比較難以理解，我就講了三次，最后讓同學(xué)們自己上講臺(tái)來(lái)講，以檢驗(yàn)下他們是否都掌握住了，還能增強(qiáng)他們的主體意識(shí)，鍛煉了他們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，更讓同學(xué)們過(guò)了一把小老師的癮。接著介紹了心輸出量這個(gè)概念，我舉了一個(gè)例子，病人和運(yùn)動(dòng)員誰(shuí)的心輸出量比較大？創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)情境之后，我就給他們講解心輸出量的概念及其意義。最后以搶答的方式我出了幾道習(xí)題來(lái)檢測(cè)下他們的學(xué)習(xí)的效果，這樣更能激發(fā)他們的積極性和注意力的集中。在課堂的最后我布置了課后作業(yè)，寫出心臟的外部和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
課后，我請(qǐng)教了兩位老師，讓兩位老師對(duì)我這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。張老師給出的建議是：我的重點(diǎn)部分沒有把握好，這節(jié)課應(yīng)該以心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為主，而我則是在心臟內(nèi)血液的流動(dòng)方向花去了大量的時(shí)間；動(dòng)脈瓣和房室瓣應(yīng)該重點(diǎn)講解下；作業(yè)應(yīng)該更靈活創(chuàng)新些，只是讓學(xué)生們照抄課本上的知識(shí)點(diǎn)，這樣他們只當(dāng)是完成任務(wù)，不去消化理解本節(jié)課的知識(shí)。我想以后要吸取這幾個(gè)教訓(xùn)，把握住教材的重難點(diǎn)，重難點(diǎn)要多強(qiáng)調(diào)幾遍，課后作業(yè)應(yīng)該不只是照抄書上的知識(shí)，應(yīng)該更加注重主觀性和靈活性。劉老師給我提出的建議是：要多與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，不要老是站在講臺(tái)上，要走下講臺(tái)，去關(guān)注同學(xué)們，要讓他們把答案講出來(lái)，而不是自己把整堂課的知識(shí)都講給學(xué)生們；要記住學(xué)生們的名字，不要點(diǎn)名回答問(wèn)題的時(shí)候說(shuō)幾組幾號(hào)，記住學(xué)生們的名字了，這樣他們會(huì)感到你對(duì)他們的重視；要注意板書的條理性，不要正版書和副板書混在一起，這樣學(xué)生不利于去理清本節(jié)課的知識(shí)框架；從劉老師的建議里，我知道了在以后的課堂中，我要多與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，小組交流，同桌互助等等形式都有利于活躍課堂氛圍，也符合以學(xué)生為課堂主體的的教學(xué)新理念；要盡量地記住每個(gè)同學(xué)的名字，這樣學(xué)生們會(huì)更加感到受到了老師的重視，也會(huì)更加愿意聽你的課，更加愿意去學(xué)習(xí)這門功課；要提前設(shè)計(jì)好板書，提前把教案認(rèn)真準(zhǔn)備好。聽了這兩位老師的點(diǎn)評(píng)，我知道了我哪些地方做得不夠好，當(dāng)然兩位老師也對(duì)我的教學(xué)給予了一定的肯定，例如說(shuō)：語(yǔ)速較好，教態(tài)大方，知識(shí)點(diǎn)清晰，備課充分；利用了掛圖和模型；課堂安排合理等等。
經(jīng)過(guò)這次聽評(píng)課，我知道自己經(jīng)過(guò)這幾周的鍛煉，教學(xué)技能比才來(lái)到學(xué)校確實(shí)有了一定的提高，當(dāng)然這離不開老師和學(xué)生們對(duì)我的幫助和寬容。但是經(jīng)過(guò)兩位老師的點(diǎn)評(píng)后，我感到自己的教學(xué)技能方面還有待提高，希望以后能請(qǐng)老師們常去聽我的課，指出我的不足之處。當(dāng)然不能總是依靠別人，自己也要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，這樣才能夠有所提高，不至于總是保持原有的教學(xué)水平和技能，而沒有改善和提高。
教師公開課活動(dòng)總結(jié)2
為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用，給青年教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)提升的平臺(tái)，學(xué)校于10月11月開展了全校教師的公開課觀摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了廣大教師的熱情支持，積極參與，精心準(zhǔn)備。綜觀本次公開課活動(dòng)課，可謂主題鮮明，各具特色。有的老師擇課形式新穎，選材典型，立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng)；有的老師語(yǔ)言親切、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘，師生互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程活潑生動(dòng)；有的老師教學(xué)方法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實(shí)效性強(qiáng)；有的老師教學(xué)手段先進(jìn)，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯。
回顧這一段過(guò)程，不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲：
1、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動(dòng)，大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無(wú)不言的態(tài)度評(píng)課，營(yíng)造了有利于專業(yè)成長(zhǎng)的教研環(huán)境，在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)和組織下，各教研組的教研氛圍越來(lái)越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲。各組長(zhǎng)組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，專門對(duì)本組老師的課加以評(píng)析，評(píng)頭論足，作出客觀評(píng)價(jià)，并以評(píng)課記錄的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。
2、不斷提高的教師素質(zhì)。從整個(gè)的準(zhǔn)備過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是骨干教師，還是青年教師，老師們從整合教材、處理重點(diǎn)難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語(yǔ)言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時(shí)時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心誠(chéng)意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。
3、不斷提升的教學(xué)能力。骨干教師沒有固步自封，而是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學(xué)手段，一些有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師使用課件的熟練程度甚至高于青年教師，值得我們景仰。青年教師不滿足于即得的點(diǎn)滴成績(jī)，虔心地向骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，大膽嘗試新方法，勇于實(shí)踐新理念，這種求實(shí)、求真、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng)。當(dāng)然，本次公開課活動(dòng)也不能說(shuō)盡善盡美。
仍然存在一些不足：
1、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；
2、課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；
3、雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；
4、部分學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好；
5、本組老師公開課多限于本組教師，其它學(xué)科的老師參與不多。這說(shuō)明，我們很多老師仍然把對(duì)教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研，實(shí)際上，各學(xué)科都有相通的地方，甚至別的學(xué)科的知識(shí)能為本學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)意想不到的啟發(fā)，所以加強(qiáng)學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認(rèn)識(shí)。
總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動(dòng)，俗話說(shuō)，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想，只要老師們對(duì)課堂的探究熱情不減，對(duì)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入，我們和平中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓。
教師公開課活動(dòng)總結(jié)3
歷時(shí)四個(gè)周的我園聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)，感觸頗深。平日里深入班級(jí)聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽評(píng)課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃，同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法途徑。
人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵(lì)人人參與講公開課，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長(zhǎng)，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，有的教師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情，有的教師善用邏輯推理尋找問(wèn)題答案，有的教師善用語(yǔ)言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng)，就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。
同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評(píng)出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。如，我們?cè)诼犃舜�、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們?cè)谠u(píng)議中總結(jié)出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時(shí)，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng)，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動(dòng)作，幼兒興趣濃，容易記憶，教唱時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱；在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時(shí)采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認(rèn)識(shí)的常見字用兒童化字體展現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認(rèn)識(shí)的“物”配上直觀圖片，在引導(dǎo)記歌詞時(shí)便于幼兒記憶，同時(shí)還讓幼兒快樂識(shí)字。實(shí)踐證明效果非常好。
視頻片段引入課堂，直觀、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過(guò)視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡(jiǎn)潔明了，省去了教師很多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。
課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn)，促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思，然后小組成員評(píng)議，一改以往只評(píng)不議的做法，對(duì)同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn)，說(shuō)方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起，通過(guò)再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。
以上是在這次聽評(píng)課活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)感悟，作為管理者在組織安排教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“幼兒怎么學(xué)，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，給平臺(tái)發(fā)展教師的能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙觯夷茏�，我�?huì)做。
教師公開課活動(dòng)總結(jié)4
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對(duì)本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查（也就是上公開課），通過(guò)檢查，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個(gè)聽課活動(dòng)來(lái)看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語(yǔ)言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問(wèn)題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問(wèn)題。
1、教師在授課過(guò)程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說(shuō)，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一筆帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語(yǔ)言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會(huì)有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語(yǔ)言。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。
教師公開課活動(dòng)總結(jié)5
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，我校于12月6日開展了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、骨干教師公開課活動(dòng)，全校教師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)，孫明生、陳寶義、南培營(yíng)三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果，下面就此次公開課活動(dòng)做以下總結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、出課教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，重、難點(diǎn)突出。3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍，多邊活動(dòng)彰顯。
4、出課教師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的精彩、簡(jiǎn)煉。
5、教具準(zhǔn)備充分，使用熟煉，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
6、語(yǔ)文識(shí)字、寫字教學(xué)扎實(shí)。
7、語(yǔ)文教師能抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
8、教師教育機(jī)智強(qiáng)，基本功扎實(shí)，有較強(qiáng)的駕馭教材、課堂的能力，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
9、教師能創(chuàng)造性地使用教材，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課，例題設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
不足：
1、教師對(duì)課堂生成的知識(shí)，沒有很好地把控。
2、語(yǔ)文教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。
3、朗讀指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)詞的理解，師指導(dǎo)不到位。
4、科任教師課后作業(yè)沒有實(shí)踐性的作業(yè)。
5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化缺少個(gè)性化的培養(yǎng)，不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。
6、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不完整，不合理，忽視了板書的作用。
教師公開課活動(dòng)總結(jié)6
為提高省體校教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校要求，教務(wù)科于20xx年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽，對(duì)11位年輕教師教學(xué)能力進(jìn)行綜合考評(píng)。本次大賽對(duì)提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動(dòng)作用。在此，對(duì)綜合組閆琨然
老師的公開課《稅收》作如下總結(jié)。
一、教研的收獲
1、教師重視程度高，活動(dòng)比較規(guī)范。
開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)，是本學(xué)期學(xué)�？评镏攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上是非常重視這次活動(dòng)，保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
在教研活動(dòng)中，由于老師們有了共同的“語(yǔ)言”且準(zhǔn)備充分，綜觀整個(gè)教研過(guò)程，可以說(shuō)是比較規(guī)范有序的。
2、創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了教學(xué)研究的氛圍。
開展教研組聽評(píng)課活動(dòng)的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看，我們已實(shí)現(xiàn)了初衷�？梢詮倪@樣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：一方面，聽評(píng)課之前，老師們都對(duì)所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后能認(rèn)真地對(duì)自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評(píng)課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評(píng)課過(guò)程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績(jī)，同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出改進(jìn)的意見；新課程的教學(xué)理念時(shí)時(shí)閃爍在評(píng)課過(guò)程中�？傊�，在這次活動(dòng)中，研究之風(fēng)甚濃。
3、授課教師展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功
整節(jié)課內(nèi)容概括性強(qiáng)，教師講授時(shí)語(yǔ)言干練，扼要；教師的講解做到了細(xì)、全、透，涉及內(nèi)容的每一問(wèn)題都處理非常細(xì)，且注意知識(shí)的前后聯(lián)系；上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣；注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
二、存在的問(wèn)題
這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動(dòng)授課、評(píng)課面面俱到，事無(wú)巨細(xì)，但缺乏共同探討的重點(diǎn)問(wèn)題。
2、老師們?cè)u(píng)課時(shí)，雖然指出了優(yōu)缺點(diǎn)，但在如何改進(jìn)缺點(diǎn)方面，方法不夠具體。
三、反思公開課活動(dòng)的開展沒有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動(dòng)開展中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思不足，在個(gè)體得到成長(zhǎng)的同時(shí)，能配合學(xué)校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實(shí)際情況的公開課活動(dòng)模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻(xiàn)策，努力提高我校的教學(xué)水平，我們綜合組正在為此努力著！
教師公開課活動(dòng)總結(jié)7
本校組織的“人人講公開課，校校評(píng)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，提供一個(gè)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施�，F(xiàn)在我就本次活動(dòng)作幾點(diǎn)總結(jié)。
一、教師參與面廣。
本次活動(dòng)歷時(shí)將近半個(gè)月，全校共上了11節(jié)公開課，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等幾個(gè)學(xué)科。本在活動(dòng)的第一階段中，各位老師認(rèn)真聽課，積極討論，在課后與上課教師積極交流心得和體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，最后推出的優(yōu)質(zhì)課從一定層面上真正體現(xiàn)了集體的智慧，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。
二、參賽教師精心準(zhǔn)備，效果較好。
在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的.帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
三、專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高。
大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己鉆研教材，這樣對(duì)教材的理解就深刻了；上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己設(shè)計(jì)最佳教學(xué)教法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過(guò)互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助。另一方面別人聽自己的課，進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)。因?yàn)樽寗e人聽自己的課，
當(dāng)局者迷，旁觀者更清。這樣提出來(lái)的問(wèn)題可能是自己永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題就在活動(dòng)中迎刃而解了。
四、存在的問(wèn)題及對(duì)今后工作的思考：
1、存在的問(wèn)題：
�、俳處熃巧D(zhuǎn)變問(wèn)題：老師們都有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的意圖，但部分老師做得還不夠，在一些雙邊活動(dòng)中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動(dòng)是不符合新課程改革要求的。
�、谠诖舜位顒�(dòng)中，也有極個(gè)別的教師因畏懼而對(duì)整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出冷漠！
2、對(duì)今后工作的思考：
�。�1）、教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。進(jìn)一步建立健全適合我們學(xué)�，F(xiàn)實(shí)的教研制度，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)而諧和的教研氛圍，該提倡的一定要提倡，該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。例如認(rèn)真落實(shí)聽課制度和備課組集體評(píng)課制度等。
�。�2）、抓住機(jī)遇，多組織各種教學(xué)教研活動(dòng)，為老師的專業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)遇和更廣大的平臺(tái)。
總的來(lái)說(shuō)，這次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，老師們各展風(fēng)采，競(jìng)賽活動(dòng)取得了一定的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，活動(dòng)取得了圓滿成功。
教師公開課活動(dòng)總結(jié)8
在此次活動(dòng)中，老師們精彩的表現(xiàn)，讓我倍感欣慰�？吹搅四贻p教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，下面我就各位教師的公開課的情況做個(gè)點(diǎn)評(píng)。
首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》，她的語(yǔ)言組織能力給我留下了深刻的印象。每個(gè)問(wèn)題的提出，環(huán)環(huán)相扣，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體，而不是雜亂無(wú)序，特別運(yùn)用多媒體合理精準(zhǔn)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，在教學(xué)的過(guò)程中緊抓三維目標(biāo)不放松，從學(xué)生的反饋來(lái)看，教學(xué)效果的確不錯(cuò)。
接下來(lái)就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》，龔老師本節(jié)課情緒飽滿，充滿激情。課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫。用紙片分別剪了一個(gè)小公雞和小鴨子的樣子，后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上，然后依次貼在黑板上，這種板書的形式十分直觀形象，符合兒童心理特點(diǎn)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)了孩子們的朗讀訓(xùn)練，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_課。
王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》，王老師這堂課是一堂平時(shí)的課，扎實(shí)的課，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。用芮校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，王老師這節(jié)語(yǔ)文課，只要學(xué)生認(rèn)真聽了的，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒問(wèn)題，因?yàn)橥趵蠋煹恼n前準(zhǔn)備充分，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后，然后再才備的課，做到了有的放矢。的確在教學(xué)過(guò)程中，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo)，能突破重難點(diǎn)就是一節(jié)成功的課，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》。
高老師這節(jié)課利用幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)來(lái)組織教學(xué)的，教學(xué)的程序流暢，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實(shí)驗(yàn)，十分形象直觀，學(xué)生的積極性高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答的正確率很高，所以說(shuō)這一堂課也是很成功的。當(dāng)然也得到了冉校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。我記得冉校長(zhǎng)評(píng)課的時(shí)候激動(dòng)地說(shuō)高老師你是名師，我是你的粉絲。最后就說(shuō)說(shuō)我執(zhí)教的《燈光》
我上的這篇課文是一篇閱讀課文，首先導(dǎo)入，然后讓學(xué)生讀閱讀提示，再就是掃清生字障礙，再按照閱讀的提示中的問(wèn)題去讀課文，再就是學(xué)生讀課文去找答案，最后談感受和收獲。課堂的流程安排問(wèn)題不大，但是，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，學(xué)生的理解的確有困難，所以同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候不是脫口而出，要經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)才能回答，的確看起來(lái)就顯得課堂氣氛不活躍，這也暴露出一個(gè)問(wèn)題，課前準(zhǔn)備不充分，老師準(zhǔn)備不充分，學(xué)生準(zhǔn)備不充分，但是有時(shí)候，我們上的課就真真實(shí)實(shí)是這個(gè)樣子，所以上起來(lái)就有種老牛拉破車的感覺。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上，我想老師們也該去想一想，皮老師沒有上好，如果是我，我怎么去上，大家一動(dòng)腦，我們的教學(xué)水平不就提高了。所以無(wú)論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對(duì)我們都是一種成長(zhǎng)。
的確在公開課的活動(dòng)中，老師們很辛苦，課前要精心準(zhǔn)備，上課想怎么上好，中午本該是休息的時(shí)間，老師們又要馬不停蹄的來(lái)評(píng)課，在評(píng)課的時(shí)候，我認(rèn)為老師們也做得不錯(cuò)。老師們借助了教育的理論來(lái)評(píng)課，說(shuō)得頭頭是道，而不是一言堂，執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見，在這里，我也提醒一下老師們，老師們不要有顧慮，怕說(shuō)，怕執(zhí)教老師有意見，這個(gè)我想應(yīng)該是不存在的，有則改之，無(wú)則加冕，我們的目的就只有一個(gè)，通過(guò)評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后我想說(shuō)的是，我們不是為上公開課而上公開課，在平時(shí)的教學(xué)中，我們也要像上公開課這樣嚴(yán)格要求自己，課前多做準(zhǔn)備，鉆研課標(biāo)，鉆研教材，備好學(xué)生，課后多反思，我相信通過(guò)這樣的方法，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)提高，老師們也會(huì)不斷地成長(zhǎng)。
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