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2024年幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié)范文（精選10篇）
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的2024年幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 1
20xx年9月15日至12月19日，我在西安文理學(xué)院進(jìn)行為期三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但并沒有因此而畫上句號，一回到幼兒園便開始了返崗實(shí)踐活動�；氐阶约旱墓ぷ鲘徫�，我仍然帶中班。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月就過去了，現(xiàn)在就這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐做以下總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變。
由于我是新入職不久的教師，在培訓(xùn)以前總是盲目的實(shí)施保教工作，沒有目標(biāo)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，更確切的了解、認(rèn)識了幼兒每個(gè)年齡段的發(fā)展要求，教育目標(biāo)，為我們的教育教學(xué)以及保教工作指明了方向，更讓我明白了幼兒教育與小學(xué)教育的區(qū)別。
二、在教學(xué)工作中，我把自己從培訓(xùn)以及書本中學(xué)到的'理論知識運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，確實(shí)收獲不小。
就連同事都對我刮目相看，連連稱贊�；氐阶约旱挠變簣@后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與其他老師認(rèn)真探討教學(xué)方法、技巧，努力讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，努力讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒樂學(xué)，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、在返崗的這段時(shí)間，我上了一節(jié)音樂示范課《快樂的鞋匠》，上的很成功，得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
但我決不會驕傲，而是以此為動力繼續(xù)努力。同時(shí)也聽了園內(nèi)優(yōu)秀教師的課，并認(rèn)真作好聽課記錄，及時(shí)與他們交流，探討本節(jié)課的成功和不足之處，從中收獲不小。
四、在返崗這段時(shí)間，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，我還參與了微型課題研究“幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)”。
積極參加了園內(nèi)各級各類業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，認(rèn)真接受專家的指導(dǎo)、同事的幫助，過后認(rèn)真寫好總結(jié)反思，做好自身的知識積累。在自身獲得不斷提高的同時(shí)，我還在園內(nèi)就本次培訓(xùn)做了專題講座，收到了較好的效果。認(rèn)真努力地做好其他教師的傳、幫、帶，使園內(nèi)其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。
五、每天堅(jiān)持閱讀教育理論專著，寫教育隨筆，教學(xué)反思。
讓書籍來充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。如《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》、《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《學(xué)前兒童行為觀察與分析》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等。在閱讀的同時(shí)做好讀書筆記，寫出讀書心得和體會。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！保诮窈蟮墓ぷ髦�，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，將此次培訓(xùn)過程中學(xué)到好經(jīng)驗(yàn)、好做法大膽應(yīng)用到實(shí)際工作中，處處以身垂范，積極主動承擔(dān)各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，與其他教師一起，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，開拓進(jìn)取，取得更新的成績，實(shí)現(xiàn)自我超越，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。感謝“國培”為我們提供這么難得的機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 2
置換召回，再次邁入師大的校門，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)快一年啦，在師大學(xué)習(xí)的場景，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歷歷在目，回顧返崗實(shí)踐這一年的工作生活，有徹夜難眠的思索，有身體力行的垂范，也有取得成績的欣慰，更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。
這一年，我把師大學(xué)到的專業(yè)理論與本單位的實(shí)際情況相結(jié)合，配合園長踏實(shí)抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感。進(jìn)行了一系列校園文化建設(shè)的創(chuàng)新改革，各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展與推進(jìn)，并取得了一定的成效，下面我把返崗實(shí)踐工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下。
一、文化教學(xué)方面
1、校園文化，快樂為本
幼兒園文化是整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂’文化”。
“521”諧音“我愛你”，意味著市直幼快樂大家園中的每一個(gè)成員都在愛中成長，感受愛、傳遞愛，放飛愛�！�5”代表五育并舉，五大主題，五彩生活�！�2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長�！�1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導(dǎo)家園一致教育�！皹贰笔俏覀冃@文化的核心內(nèi)容，幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。
2、教研教學(xué)，雙軌并行
根據(jù)局教研室工作要求，加強(qiáng)園本教研力度，提倡人人參與教研，班班有教研課題。結(jié)合521樂文化主題，我園參與的.省級十一五課題“發(fā)揮特長，展示亮點(diǎn)”的研究，已經(jīng)順利結(jié)題，并受到省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個(gè)溫馨的大家園中教研教學(xué)相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺，真正成了幼兒園的主人，本學(xué)年我園同時(shí)開展了河北省教育實(shí)驗(yàn)基地子課題《家園同步促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成》及國家十二五課題《針對有特殊需要的兒童指導(dǎo)與幫助策略的研究》課題研究，通過教師的研討、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐，總結(jié)的重點(diǎn)方法實(shí)用性非常強(qiáng)，我相信在我園全園教師的努力下，我們一定如期、圓滿、順利、高標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題。
二、資源利用方面
1、五庫并建―資源共享
�。�1）教學(xué)“資料庫”
市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體，每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與評比”、“教學(xué)論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設(shè)計(jì)”“特色域活動評比”“優(yōu)秀課件評比”等活動，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學(xué)“資料庫”，從而促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的整體提高，為教學(xué)活動的有效開展提供了強(qiáng)大保障。
�。�2）玩具“器械庫”
幼兒園每年都會花費(fèi)大量的時(shí)間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械，可是老師們的精心制作往往風(fēng)吹日曬雨淋不到一個(gè)學(xué)期就破爛不堪，無法再用，“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個(gè)家，童趣美觀，堡外有目錄堡內(nèi)有標(biāo)簽，一目了然，根據(jù)幼兒身體機(jī)能，劃分五大功能區(qū)，玩具器械分類儲存，各年齡斑輪流活動，幼兒取放自如，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質(zhì)，也節(jié)省了教師反復(fù)做玩具的時(shí)間及材料成本。
（3）家園“信息庫”
家園合力才能搞好幼兒教育，我們利用校園網(wǎng)站和QQ群與家長形成了教育合力，各方面的信息我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與家長溝通，得到了家長的大力支持。
�。�4）管理“人才庫”
利用農(nóng)村后備干部和骨干教師的選拔活動，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，發(fā)揮省示范園學(xué)科帶頭人的榜樣作用，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源。
�。�5）經(jīng)驗(yàn)“分享庫”
我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動一班一個(gè)主題，一班一個(gè)特色，每班幼兒對本班區(qū)域玩的都非常精細(xì)，各班區(qū)域活動時(shí)間一半幼兒自主選擇去其它班活動另一半幼兒在本班擔(dān)起了小老師的責(zé)任，輪流共享材料和經(jīng)驗(yàn)
2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德
由于資金緊張，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動，使用了十五年的破舊桌椅，教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風(fēng)景線;家中不再流行的白T恤成了孩子們手中的畫布，孩子們穿著自己設(shè)計(jì)圖案的T恤頗有的點(diǎn)藝術(shù)范兒；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變，變成了安全、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的操作材料，投放到活動區(qū)，孩子們玩起來樂此不疲。
三、教師成長方面
1、五步模式―骨干引領(lǐng)
為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學(xué)地領(lǐng)悟幼教學(xué)科帶頭人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)揮骨干教師的示范作用，市直幼采取5步骨干帶動法：一引二評三推四導(dǎo)五鋪，全面提高教師整體素質(zhì)。
5i模式逐步深化，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個(gè)個(gè)爭骨干的趨勢。
2、四位一體―挖掘亮點(diǎn)
以4個(gè)主體、4個(gè)依托為主要方式進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個(gè)體為主體，依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評；以班級為主體，依托班級工作業(yè)績開展師師互評；以領(lǐng)導(dǎo)為主體，依托班級日常工作開展指導(dǎo)性評價(jià)；以幼兒、家長為主體，依托幼兒學(xué)期發(fā)展情況開展家長評價(jià)，通過四位一體的評價(jià)機(jī)制挖掘教師潛能優(yōu)勢，找到亮點(diǎn)，發(fā)揮特長，增強(qiáng)自信。
3、師徒共進(jìn)―青藍(lán)工程
青藍(lán)工程是有效幫助青年教師適應(yīng)教育教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求（如班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作……）填寫拜師意向書，進(jìn)行自由組合師徒結(jié)對，使青年教師在最短的時(shí)間內(nèi)成為主力軍。
4、班級工作―輪換管理
班長實(shí)行輪換制，有效調(diào)動了教師工作積極性，增強(qiáng)了主人翁意識老班長經(jīng)驗(yàn)介紹，新班長之一接貨，增強(qiáng)了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵(lì)作用。
5、教師行為--規(guī)范為鏡
據(jù)教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實(shí)的有關(guān)通知，我園進(jìn)一步規(guī)范教師儀容儀表，提高教師的師德形象，對所有在崗教師日常行為規(guī)范進(jìn)行了筆試，答辯及過程考核，著裝及發(fā)飾提出具體要求，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，頂崗帶班期間嚴(yán)格要求自己，為廣大教師開了規(guī)范儀容儀表的先河，每周兩次的常規(guī)檢查中，全園教師無一例不按規(guī)范操作，既大大提升了教師形象，提升育人效果，又排除了一些不安全隱患
四、安全管理方面
1、嚴(yán)格把關(guān)七項(xiàng)舉措
�。�1）是成立了傳染病疫情應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了嚴(yán)格的傳染病防控應(yīng)急預(yù)案。
�。�2）嚴(yán)把晨檢午檢關(guān)。從入園的“一看、二摸、三問、四查”，到中午值班領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)巡回檢查，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。
（3）嚴(yán)把消毒通風(fēng)關(guān)。細(xì)化分工責(zé)任到人，保健醫(yī)與值班領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同查落實(shí)并簽字確認(rèn)。
�。�4）嚴(yán)把幼兒就餐關(guān)。在幼兒飲食方面，堅(jiān)持做到嚴(yán)把進(jìn)貨源頭關(guān)，嚴(yán)把生、熟、主、副隔離關(guān)。
�。�5）嚴(yán)把教師培訓(xùn)關(guān)。保健醫(yī)就有關(guān)春季傳染病的知識組織教師培訓(xùn)，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預(yù)防措施，并進(jìn)行考核。
�。�6）嚴(yán)把家庭防疫關(guān)，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。
�。�7）加強(qiáng)因病缺勤幼兒電話追蹤，及時(shí)掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。
2、卡卡平安，幸福樂園
為了規(guī)范幼兒接送制度，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用ID卡刷卡攝像的接送方式，采取“一卡”、“二疏”、“三分”、“四排”、“五護(hù)”、“六促措施，使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長安全得以保障，也收獲了幼兒家長及社會的認(rèn)可和稱贊。
3、監(jiān)控設(shè)施，不留死角
樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控?cái)z像頭54個(gè)，其中食堂8個(gè)，目前視頻監(jiān)控?cái)z像頭總數(shù)達(dá)到70個(gè)，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)視頻監(jiān)控?zé)o死角。
4、嚴(yán)格把關(guān)，創(chuàng)新飲食
我們設(shè)有專門的食堂管理人員和庫管人員，嚴(yán)把食品安全關(guān)，嚴(yán)格規(guī)范管理。
�。�1）飲食結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新食譜
依據(jù)科學(xué)的理論指導(dǎo)，調(diào)整幼兒飲食結(jié)構(gòu)，每天在早餐中加入水果拼盤，促進(jìn)維生素吸收，增強(qiáng)幼兒食欲，得到了幼兒及家長的一致認(rèn)可。另外，我園將幼兒食譜進(jìn)行改良創(chuàng)新，采用圖文并茂的形式進(jìn)行展示，此舉反響強(qiáng)烈，得到了眾多家長的關(guān)注和好評。
（2）日常教育，強(qiáng)化自理。
我們將原來的飯菜混吃進(jìn)餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進(jìn)行分餐制，并實(shí)行“少分多次”供餐制，全面響應(yīng)“光盤行動”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進(jìn)餐。摒棄幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習(xí)慣，抓住生活中的教育機(jī)會，放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時(shí)，不怕臟與亂，教師學(xué)“偷懶”，放手讓幼兒動手操作剝殼兒，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。
五、家園合作方面。
我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。我園每月至少開展1次大型的家長進(jìn)課堂活動或家長專題講座，向家長充分展示我園的教育教學(xué)、飲食保健，有效促進(jìn)了家長建立全新的育兒觀。利用家長小紙條說明幼兒需關(guān)注特殊情況；利用離園時(shí)間分批與家長溝通幼兒在園情況；利用Q群平臺布置家長工作與家長溝通交流，同時(shí)上傳幼兒一日活動圖片信息，使家長安心（幼兒園為小班樓層統(tǒng)一安裝wife，便于與家長交流。教師不辭辛苦，即使下班到深夜也對家長的問詢不厭其煩。）
六、取得榮譽(yù)方面
本年度我園被評為唐山市文明單位、唐山市幼兒教育先進(jìn)集體、唐山市示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、唐山市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、唐山市綠化先進(jìn)單位、以及遷安市學(xué)校安全工作先進(jìn)單位、無煙示范學(xué)校，校園文化建設(shè)拉練優(yōu)勝單位并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，在首屆園長論壇經(jīng)驗(yàn)交流中獲一等獎，并展示了四節(jié)觀摩課，兩位教師獲中小學(xué)幼兒園教師基本功大賽一、二等獎，多件玩教具獲遷安市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評比一等獎。名師培養(yǎng)對象送課下鄉(xiāng)受到好評，中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)河北頻道以圖文并茂的形式登發(fā)了我園的《卡卡平安幸福樂園》，中國日報(bào)網(wǎng)河北教育在線頻道廣泛宣傳并登發(fā)了我園《將光盤進(jìn)行到底》、《廢舊桌椅再利用，巧手繪制換新顏》的做法。
成績雖然不是我自己的，但它是前進(jìn)的動力，在今后的工作中，我一定踏實(shí)穩(wěn)步，再接再厲，深入自省，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢，為幼兒，為教師，為家長，搭建快樂平臺，把遷安市市直幼“521樂”特色文化深入發(fā)揚(yáng)光大，不斷提升幼兒、教師和家長的幸福指數(shù)，真正創(chuàng)出符合時(shí)代特色的521“樂”品牌名園。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 3
20xx年6月21日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的xx，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新xx和新方法，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自全國50名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長研修中心主辦的“校長國培計(jì)劃――（20xx）年農(nóng)村校長助力工程陜西師范大學(xué)幼兒園園長班短期集中研修”項(xiàng)目，走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園。
在研修中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期25天的研修活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、研修形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
6月21日的開班典禮拉開了本次研修的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先我們聆聽了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師、西安市交通大學(xué)幼兒園園長兀靜、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專家的講座。xx結(jié)合實(shí)際，在進(jìn)行完為期五天的xx學(xué)習(xí)后，根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中，我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大研修辦的安排對西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感受，每一天都在收獲感動、驚喜！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊(yùn)：童真童趣的教室、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園、寓教于樂的多功能廳，寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開展的各類活動。園所文化各具特色，有的是以圖畫故事書為載體，提高了幼兒園的多元表達(dá)能力，培養(yǎng)了孩子無限的創(chuàng)造力和想象力，有的`開展著以少數(shù)民族文化獨(dú)特的原本課程。在參觀過程中，園長們紛紛通過相機(jī)拍攝、文字記錄等方式，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。在座談討論交流中，園長們數(shù)說成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的園本教研和隊(duì)伍建設(shè)等，讓我們耳目一新。
課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次研修活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在研修學(xué)習(xí)和參觀過程中，我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量，就得抓住幼兒園管理的核心。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。其次，聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。作為一名年輕的男園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此以馬上辦的，也能說明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教師。領(lǐng)導(dǎo)對人熱情，工作效率高也一定能帶動全體教職工，但是如果領(lǐng)導(dǎo)凡事高高在上，態(tài)度冷談，肯定會影響教職工的工作情緒。
有一件小事曾影響我，使我知道教師們其實(shí)非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，作為領(lǐng)導(dǎo)一定要很好地控制自己的情緒：有一次，因?yàn)橛變杭议L投訴個(gè)別老師的事情，我心情煩燥地從外面進(jìn)來，板著的臉上毫無表情，這時(shí)對面走過來幾個(gè)老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時(shí)候都在議論園長今天怎么了，一定發(fā)生了什么事，弄得老師們也有點(diǎn)人心惶惶，我這才意識到掩飾自己情緒的重要性，以后在面對教職工時(shí)表現(xiàn)較熱。
熱是一種能源，是一種“精神動力”，有了我的“熱”，推動我們工作不斷前進(jìn)，在指導(dǎo)各項(xiàng)工作中才能源源不斷地發(fā)出熱量來帶動教師也“熱”起來。
其次是確立兩個(gè)心：作為表率，園長要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心!作為園長要有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，做出業(yè)績，這才稱得上是一個(gè)合格的園長。高度的事業(yè)心主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是責(zé)任心。
從我接手園長工作開始，為了使老師的教學(xué)能力、自身素質(zhì)得到不斷地提高，我經(jīng)常組織教師進(jìn)行幼兒園內(nèi)部的各種比賽。這學(xué)期又開始了美術(shù)、鍵盤等方面的競賽。老師們都反映在這些方面有很大的收獲。
最后是深化管理能力：管理是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，作為園長要管理得法，要做好以下三點(diǎn)：一是園長要練好內(nèi)功：即要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人;二是堅(jiān)持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵(lì)人、激勵(lì)人，為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于施展他們才華的環(huán)境。近兩年，幼兒園充實(shí)了幾名新生力量，像去年我們招收的男教師史超，僅僅工作了一年，就已經(jīng)成為我園的骨干教師。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家進(jìn)取心也大大增強(qiáng)。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。近年來，隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊(duì)伍的不斷壯大，對我這個(gè)管理者的要求也越來越高。從我接手工作以來，修改、新出臺規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條，真正做到凡事有據(jù)可依，有章可循，對于新出現(xiàn)問題，通過全體教職工討論后，再以文件形式出臺，這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現(xiàn)，但也是一件很不容易的事，必須在實(shí)踐中不斷探索，不斷完善。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 4
參加國培學(xué)習(xí)歸來后，我立即將所學(xué)知識和理念運(yùn)用到幼兒園的管理和教學(xué)實(shí)踐中。
在管理方面，我重新審視了幼兒園的規(guī)章制度，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，對部分不合理的規(guī)定進(jìn)行了修訂和完善，使其更具人性化和科學(xué)性。同時(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織教師們進(jìn)行了多次專業(yè)培訓(xùn)和研討活動，提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
在教學(xué)方面，引入了新的教學(xué)方法和課程資源，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。我們還增加了親子活動的頻率，加強(qiáng)了家園合作，讓家長更好地參與到幼兒教育中來。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐，幼兒園的管理水平和教學(xué)質(zhì)量有了明顯的.提升。但我也清楚地認(rèn)識到，還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。未來，我將繼續(xù)努力，不斷推動幼兒園的發(fā)展。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 5
國培結(jié)束返崗后，我積極投入到幼兒園的各項(xiàng)工作中，努力將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
首先，我組織了全體教師的分享會，將國培期間的收獲和感悟與大家交流，共同探討如何將先進(jìn)的教育理念和方法融入到我們的日常教學(xué)中。同時(shí)，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，制定了教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。
在課程設(shè)置上，我們進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整。增加了實(shí)踐課程的比重，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和解決問題的能力。并且引入了多元化的評價(jià)體系，全面、客觀地評價(jià)幼兒的`發(fā)展。
此外，加強(qiáng)了與家長的溝通與合作，定期舉辦家長講座和開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教育教學(xué)工作，形成家園共育的良好局面。
通過這些實(shí)踐，幼兒園的工作有了新的氣象，但也面臨一些挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷探索，為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 6
從國培歸來，我滿懷熱情地開啟了返崗實(shí)踐之旅。
在幼兒園的管理上，我借鑒了國培中學(xué)到的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化了管理流程，提高了工作效率。注重傾聽教師的意見和建議，營造了更加民主、和諧的工作氛圍。
教學(xué)方面，推動了課程改革，強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)教師根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)開展個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)了教學(xué)資源的整合與利用，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，打造了更加富有教育意義和趣味性的園區(qū)環(huán)境，激發(fā)幼兒的.探索欲望和創(chuàng)造力。
在實(shí)踐過程中，雖然遇到了一些困難，但通過不斷地調(diào)整和改進(jìn)，取得了一定的成效。今后，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為幼兒園的發(fā)展不懈努力。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 7
國培學(xué)習(xí)為我打開了新的視野，返崗后我迅速展開了一系列實(shí)踐工作。
我重新規(guī)劃了幼兒園的發(fā)展目標(biāo)和方向，將國培所學(xué)的前沿理念融入其中。加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，組織教師參加各類培訓(xùn)和教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
在日常管理中，注重細(xì)節(jié)，建立了更加規(guī)范、科學(xué)的管理制度。同時(shí)，加大了對幼兒園設(shè)施設(shè)備的投入和更新，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件。
課程方面，我們引入了新的主題活動和游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。并且加強(qiáng)了安全管理，確保幼兒在園期間的安全和健康。
通過這段時(shí)間的.努力，幼兒園有了顯著的變化，但我深知還有很長的路要走。我將繼續(xù)前行，為幼兒園的美好未來而努力。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 8
參加完國培回到幼兒園，我立即著手將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。
首先，對幼兒園的文化建設(shè)進(jìn)行了梳理和提升，營造了積極向上、富有特色的園所文化。在教師管理方面，建立了更加完善的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
教學(xué)實(shí)踐中，積極推廣國培期間學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。同時(shí)，加強(qiáng)了與其他幼兒園的`交流與合作，共享資源，共同進(jìn)步。
在后勤管理上，優(yōu)化了膳食安排和衛(wèi)生保健工作，保障幼兒的身心健康。
雖然實(shí)踐過程中遇到了一些問題，但通過不斷總結(jié)和改進(jìn)，取得了一定的成績。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升幼兒園的品質(zhì)。
幼兒園園長國培返崗實(shí)踐總結(jié) 9
國培結(jié)束返崗后，我依據(jù)所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，對幼兒園的工作進(jìn)行了全面的改進(jìn)和提升。
在團(tuán)隊(duì)管理方面，開展了團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)活動，增強(qiáng)了教師之間的.合作與溝通。為教師提供了更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，鼓勵(lì)他們不斷提升自己。
課程改革上，注重整合課程資源，豐富課程內(nèi)容，增加了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
加強(qiáng)了家園合作，通過多種方式與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長。并且完善了幼兒園的安全管理制度，確保幼兒在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
經(jīng)過這段時(shí)間的努力，幼兒園的工作取得了一定的進(jìn)步，但仍需不斷完善和創(chuàng)新。我將持續(xù)努力，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
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國培學(xué)習(xí)給我?guī)砹素S富的知識和全新的思路，返崗后我全力開展實(shí)踐工作。
在幼兒園管理中，引入了現(xiàn)代化的管理理念，優(yōu)化了組織架構(gòu)和工作流程。加強(qiáng)了教師培訓(xùn)體系建設(shè)，提升了教師的教育教學(xué)水平。
教學(xué)方面，推動了課程創(chuàng)新，開展了跨學(xué)科的主題活動，培養(yǎng)幼兒的`綜合素質(zhì)。同時(shí)，注重環(huán)境教育，打造了綠色、環(huán)保的校園環(huán)境。
加強(qiáng)了與社區(qū)的合作，拓展了幼兒園的教育資源。并且建立了質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，定期對幼兒園的工作進(jìn)行評估和改進(jìn)。
通過這些實(shí)踐，幼兒園的發(fā)展有了新的突破，但也面臨著新的挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)定信念，不斷探索，為幼兒園創(chuàng)造更美好的明天。
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