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畢業(yè)班管理的工作總結(jié)(精選14篇)
光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的畢業(yè)班管理的工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全組教師的通力合作下,本年級組一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成,為了更出色地干好今后的工作,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下,不足之處,請大家批評指正:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師努力是關(guān)鍵
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,深入年級第一線解決實際問題,柳校長直接參與初三的補課等各項工作安排,教導(dǎo)處袁主任通過和外界聯(lián)系獲取最新的中考信息和試題,德育處和教導(dǎo)處還參與初三教學(xué)和德育工作,及時掌握初三同學(xué)的實際情況,學(xué)校其他科室都對初三大力支持,所有這些是我們做好畢業(yè)班工作的前提和保證。初三全體老師群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發(fā)揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實各個教育教學(xué)環(huán)節(jié),積極完成學(xué)校各處室布置的各項任務(wù)。
二、管理工作是重點
1.加強建設(shè)、打造團隊
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團隊的基礎(chǔ),也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順利開展的根本。組建年級組之初,學(xué)校就力爭讓作風(fēng)好、能力強、熱情高的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、但是我們這一團隊愛崗敬業(yè)、勇于奉獻,最終不辱使命。十八個班主任個個精力充沛,最重要的是工作細致,其次,我們通過年級組會、學(xué)科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實團隊協(xié)作精神、營造良好的工作氛圍。
2.強化管理
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,組成以年級組為中心,分管校委指導(dǎo)和督促的模式。深入教學(xué),抓好年級管理。對班級的管理、教師教學(xué)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè),進行督促。年級組打整體協(xié)作戰(zhàn),捆綁式考核。
3.狠抓教學(xué)
初三全體教師認清形式,統(tǒng)一思想,更新教學(xué)觀念,充分發(fā)揮年級組、備課組的作用,加強教研,深入學(xué)習(xí)高效課堂的新理念,結(jié)合我校六環(huán)輪動高校課堂,相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時交換意見,及時彌補,充分發(fā)揮集體協(xié)作,共同努力的精神。尤其初三年級,學(xué)生的.時間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課,切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。
4.充分調(diào)動學(xué)生的積極性
初三是學(xué)生人生中的第一個轉(zhuǎn)折點,心理壓力、學(xué)習(xí)壓力較大,如果沒有正確的引導(dǎo),學(xué)生較易半途而廢,喪失信心。年級組利用年級大班會,班主任利用班會,任課教師積極參與,時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵和引導(dǎo),使學(xué)生能主動配合教師,能持之以恒,戰(zhàn)勝心理和身體的疲勞,積極行動起來,師生明白中考未考一切皆有可能。
5.落實安全工作
安全是學(xué)校、年級、班級管理的重要工作、不可小視,年級將安全劃分到各班,實現(xiàn)班級安全負責(zé)制,年級組和班主任定期不定期的對年級“問題”學(xué)生進行談話,教育,班級利用班會教育和個別教育相結(jié)合的辦法,力爭讓問題學(xué)生感到警鐘長鳴,有很多雙眼睛時刻盯著他們,收到良好的效果,本學(xué)期,初三年級組不但沒有重大不安全事故的發(fā)生,而且學(xué)風(fēng)發(fā)生了本質(zhì)性的變化
6.配合學(xué)校工作
年級組在完成年級的教學(xué)管理工作的同時,積極參與學(xué)校,配合學(xué)校做好一切工作,聽從學(xué)校指導(dǎo)與安排。從大局出發(fā),使學(xué)校和年級工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、主要措施重落實
1.定期召開初三年級教師會議,及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施,了解教師們的思想動態(tài),統(tǒng)一思想,提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想,及時協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級之間的關(guān)系,打好整體仗。
2.召開學(xué)生大會。在常規(guī)方面嚴格要求,在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時疏導(dǎo),有問題及時解決,讓學(xué)生及早進入狀態(tài),樹立中考意識、競爭意識。
3.進行模擬成績分析會.認真組織好七次模擬考試及成績分析會,會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議,讓每位學(xué)生明確自己的努力方向。
4.培優(yōu)補差、層層推進,認真做好了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、促優(yōu)輔導(dǎo)工作。
積極組織組內(nèi)教師參與學(xué)校的培優(yōu)補差工作,成績在年級前面八十名的同學(xué),明確提出他們的中考目標,成績靠后的要爭取獲得自己的好成績。并在每天課外活動進行培優(yōu)補差工作。培優(yōu)工作有很大進展,數(shù)理化競賽取得好成績
5.抓好特長生的輔導(dǎo)
在抓好教學(xué)的同時,和體藝組對音樂、美術(shù)、體育特長的學(xué)生讓他們學(xué)好知識的同時也充分發(fā)展興趣特長,為中考開辟新的道路,取得一定成效。
6.重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),定期召開學(xué)生會議,同時,請學(xué)校相關(guān)教師為初三學(xué)生作指導(dǎo),還進行了中考考前心理輔導(dǎo)講座。
7.發(fā)揚備課組團隊精神,強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
8繼續(xù)實行班主任晚自習(xí)前值班制
9.抓學(xué)風(fēng)建設(shè),強化道德品質(zhì)教育
對初三學(xué)生行為規(guī)范檢查應(yīng)當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。創(chuàng)建良好的班風(fēng)、安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,能促進學(xué)習(xí)效果的提高。
一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),各處室的支持和全年級組教師的團結(jié)奮斗下,初三年級組的工作穩(wěn)定、有序、健康的結(jié)束,期望能在今年的中考中取得了較好的成績,完成了學(xué)校下達的基本目標。
講得不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。
四、存在的問題:
我們組還在很多方面還做得不夠,常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡,個別班級的還有不盡人意的地方,極少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。譬如:學(xué)生中玩手機、抽煙,早戀現(xiàn)象時有發(fā)生,需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。就個人而言,工作方法、工作水平有待提高
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 2
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,特別是在全體教師的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,取得了令人滿意的成績,參加中考185人,8名學(xué)生上了晉源區(qū)保送班,兩名學(xué)生上了太原市的重點學(xué)校,月100人上了不通高中,還有其他師范、中專、技校等各級各類學(xué)校。升學(xué)率95%。
當然成績的取得是與平時的努力分不開的,這里,我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結(jié)。
首先,能有一個和諧、協(xié)作、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,是今年中考成功的關(guān)鍵。
“和為貴”的古訓(xùn),“團結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功,就應(yīng)充分調(diào)動個人積極性,讓每個人都熱心參與集體的建設(shè)。這樣,各個人的能量全都能愉快地釋放出來,在融融的氛圍下,形成一股合力,勁往一處使,無往而不勝。我們年級注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果,我們充分利用各種機會,甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學(xué)環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。
如為了統(tǒng)一思想,群策群力,初三年級經(jīng)常性地召開班主任及備課組長的會議,交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失,以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時積極創(chuàng)造機會,為教師提供了豐富多彩的課余活動,營造寬松和諧的氣氛,這樣,在活動中交流,在交流中理解,在理解中相互崐支持,共同進步。初三全體教師老少和樂,和睦相處,充滿家庭式的溫暖,在這種和樂融融的氣氛中,人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮的.光榮感和責(zé)任感,不是為工作而工作,而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結(jié)又進一步感染、延伸到師生間、同學(xué)間,最終讓全體師生都熱愛這個年級,樂意為之奉獻。
其次,能夠充滿信心,樹立為校爭光不服輸?shù)木瘛U沁@種精神鼓舞著全年級師生三年來傾注心血,刻苦拼搏,贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣,影響大,而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞,道路是充滿坎坷的。我們年級的老師付出的心血是巨大的。潛心投入鉆研教材,吃透教改精神,重視信息的溝通,把握準考試的方向,精心編發(fā)提綱,題題抓落實。為了讓學(xué)生適應(yīng)閉卷的填卡和開卷的作答,多次進行模擬考讓學(xué)生盡早適應(yīng)。狠抓落后面的學(xué)生。
第三,經(jīng)常召開家長會,及時與家長溝通,取得了家長的支持。
第四,定時召開學(xué)生動員會時,給學(xué)生鼓勁。
第五,狠抓體育訓(xùn)練。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 3
經(jīng)過全體師生的共同努力,克服了重重困難,順利完成學(xué)業(yè)考試。今年我校參加學(xué)業(yè)考試的學(xué)生有250多人,有142人達到高中報名資格線(其中xxx同學(xué)710分,另有6人在655分以上),足球特長生有3人被錄取。與以往成績相比,最高分由全區(qū)最高37名提高到全區(qū)第四,全區(qū)前150名由兩人提高到6人,全區(qū)前1500名由90余人提高到130多人,教學(xué)成績有了很大進步。
總結(jié)一年的工作既有收獲也有酸楚。這一級學(xué)生大部分基礎(chǔ)薄弱,缺乏良好的行為習(xí)慣。學(xué)生一回到家就放任自流,厭學(xué)情緒濃,中考升學(xué)信心不足,對自己的行為比較放縱,容易出現(xiàn)違紀行為,影響班級的穩(wěn)定和整體備考氛圍。
學(xué)生大多來自偏遠的農(nóng)村,父母大都在外面打工,很少回家,無精力、無意識管理孩子;學(xué)生常年留守于爺爺奶奶或姥姥姥爺身邊,缺乏親情管理及有效的監(jiān)督;還有部分學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)進城就讀,從而減弱了我校的優(yōu)秀生源。但我們正視現(xiàn)實,努力拼搏,立足改變,提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
一、加強常規(guī)管理,提高學(xué)習(xí)效率。
班主任從早至晚無縫隙抓班級管理。對學(xué)生自習(xí)說話、打鬧、帶手機等情況,及時跟進解決,對于違紀的學(xué)生進行說服教育、通報批評;針對作業(yè)完成情況不好、在家上網(wǎng)、玩手機等現(xiàn)象,采取及時家訪,與家長聯(lián)合教育等辦法,糾正其不良行為。
每天晨讀、午自習(xí)(20分鐘)我們都進行了詳細的安排,安排有關(guān)老師跟班管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。級部管理的直接負責(zé)人,經(jīng)常到各班級巡視或找任課教師交流,掌握班級學(xué)習(xí)情況。各班主任不定時抽查課堂、自習(xí)課紀律,發(fā)現(xiàn)問題,及時找違紀學(xué)生談話、心理疏導(dǎo),加大課堂管理力度。
二、強化培優(yōu)措施,提高優(yōu)生數(shù)量。
1、堅定目標不放松。根據(jù)我校實際,我們把突出優(yōu)秀生培養(yǎng)作為我們堅持不變的目標。無論哪次考試,我們都把成績分析的重點放在前50名學(xué)生身上,實行任課教師包干制,努力消除瘸腿課。通過優(yōu)秀生的帶動,促使全體學(xué)生努力往前趕。
2、重點培優(yōu)結(jié)碩果。我們在畢業(yè)班后期,有針對性的進行了培優(yōu)輔導(dǎo),精選出來20多名優(yōu)秀生進行專項提升培養(yǎng),每天一門學(xué)科,每門學(xué)科2節(jié)課,精心準備講義,力求做到高質(zhì)高效。為此學(xué)校選擇優(yōu)秀教師為他們輔導(dǎo),xxx等教師甘愿付出無私奉獻,經(jīng)過3個月的輔導(dǎo),本次中考我們順利完成了優(yōu)秀生的'培育工作,特別是xxx同學(xué)考出了710分的優(yōu)秀成績,650分以上的有7位同學(xué),比原來有了很大的提高。
3、用激勵促進學(xué)生提升。為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷提升學(xué)習(xí)成績,有針對性的制定了獎懲制度,著力打造學(xué)生競爭意識,以保證各學(xué)科均衡發(fā)展。我們制定了《大型考試獎懲制度》,張貼各班,讓學(xué)生明確自己努力的方向,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。20xx寒假考試結(jié)束我們級部對優(yōu)秀生進行了全面獎勵,提高了學(xué)生積極性。同時,每位教師都要對“目標生”的每次考試進行對比分析,找出問題,有針對性地查缺補漏有序輔導(dǎo),促進學(xué)生的整體進步。
三、抓好團隊工作,提高工作效率。
1、班主任團隊。我們制定了班主任跟班、跟操制度。每天上午大課間跟操,每周至少跟班或蹲班3-5次。各班主任密切關(guān)注各班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師上課情況;發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系教師、溝通學(xué)生,做到當天的事情當天落實。特別是老教師、老班主任對班級的管理起到了積極地帶頭作用。
2、備課組團隊。加強備課組的集體教研,分析中考趨向,明確中考目標,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗,研究中考試題,篩選有用信息,制訂切實可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃。同時各備課組每周都要進行一次大研討(包括復(fù)習(xí)課、講評課),新老教師互相聽評課,共同提高課堂教學(xué)水平。如新上崗的年輕教師,每周都要先聽老教師的1-2堂課,研討后再去上課,從而保證了教研、教學(xué)的實效性。
3、家校團隊。針對一些學(xué)生完不成作業(yè),在家上網(wǎng)、玩手機等情況,學(xué)校和家長能夠及時溝通,雙管齊下,共同做好學(xué)生的思想工作。為此,我們初四級部在本學(xué)期的10月12日召開了家長會,在會上聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議,與家長進行了交流。特別強調(diào)了學(xué)生的體能訓(xùn)練等。寒假期間我們還進行了3次高效的家訪,引起家長的高度重視。在家長配合和支持下,使教育教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。
四、目標先行,落實為本。
我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,通過全體師生的共同努力,順利完成了初四教學(xué)的目標任務(wù),讓所有學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有了大幅度的提升。反思本年度工作有兩個方面需吸取教訓(xùn):
1、學(xué)困生范圍大,成績太低,拖了平均分的后腿。初二初三時部分學(xué)科任課教師及班主任的缺失造成了不可挽回的損失。
2、部分優(yōu)秀生的史地生等會考科目很差,影響了總分。全區(qū)前400名由寒考時的18人降為15人主要就是這個原因。另外部分學(xué)生存在明顯弱課也是影響我校總成績的重要因素。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 4
畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點,在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天,這個問題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任,指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè),協(xié)助其他教師作好班主任工作,是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。
一、繼續(xù)加強學(xué)生思想穩(wěn)定工作
連續(xù)6年以95%的一次就業(yè)率居淮海工學(xué)院的班級學(xué)生就業(yè)率前列。
1.充分認識就業(yè)形式。了解相關(guān)政策動態(tài)
堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位,增強緊迫感和危機感。20XX年以來,全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增。20XX年,我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量212萬,20XX年我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量突破239.1萬人。20XX年306.8萬人,20XX年413萬,20XX年495萬,就業(yè)形勢日益嚴峻。因此,及時了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力,加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時,班主任還應(yīng)該及時了解動態(tài)信息,一方面,減輕學(xué)生的思想壓力,另一方面,又要鼓動學(xué)生及時出擊,尋找各種渠道,增強緊迫感。
2.充分收集就業(yè)信息,拓寬就業(yè)渠道
今天的學(xué)生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過人才市場、通過關(guān)系、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑。教研室和班主任根據(jù)教師掌握的資料。統(tǒng)計了相關(guān)行業(yè)對口單位,其目的是通過建立對口單位數(shù)據(jù)庫,通過近年來的測量學(xué)會會議通訊錄、gis年會通訊錄、數(shù)字江蘇論壇、gps年會通訊錄等文件。網(wǎng)上對口單位的搜索等,將與地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話等錄入計算機,并打印出來發(fā)給學(xué)生。同時,推薦一些與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生積極登錄,查閱資料。主動聯(lián)系,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況和特點進行有針對性地選擇聯(lián)系業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生。則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們,以獲得更多的就業(yè)機會。
3.調(diào)查學(xué)生的就業(yè)志愿
這方面工作主要分兩個方面。第一。分行業(yè)就業(yè)。根據(jù)不同的專業(yè)特點,對gis、gps、rs、圖形圖象處理、網(wǎng)絡(luò)信息管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃、房地產(chǎn)等,有針對性地進行就業(yè)專題報告,必要時請外面相關(guān)單位專家進行。第二,分地區(qū)就業(yè)。不同地區(qū)對畢業(yè)生有不同的要求。根據(jù)需要,分別就華東、華北、西南、華南等地區(qū)做專題介紹,還可以就上海、南京、北京等重點城市做具體分析指導(dǎo)。通過分行業(yè)分地區(qū)就業(yè)志愿填報形式,便于一旦有用人單位有崗位需求,及時把相關(guān)學(xué)生向用人單位進行推薦。事實證明,分行業(yè)、分地區(qū)就業(yè)是可行的、有效的。
4.制作推薦書的彩色封面
制作一份圖文并茂、富有特色的推薦書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力,又能夠擴大學(xué)校的影響,給招聘者留下深刻的印象。
5.召開模擬招聘會
為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧,讓我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)氣氛,也讓校外單位了解學(xué)校畢業(yè)生情況,在第七學(xué)期前召開模擬招聘會。參加招聘的單位人員由系、教研室邀請。以測量類、地理信息系統(tǒng)專業(yè)、土地、城鎮(zhèn)規(guī)劃等單位相關(guān)人員參加。人員中,既要由有專業(yè)人員,也要有外單位的人事部門管理人員,以便學(xué)生能夠參加全面的、真實的招聘會,增強學(xué)生的實際應(yīng)試能力
二、順利畢業(yè),跟蹤聯(lián)系
學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時期,所以,讓畢業(yè)生含著留戀離校,含著信心離校。在畢業(yè)前,班主任協(xié)助學(xué)生工作部門做好畢業(yè)鑒定工作,協(xié)助教學(xué)部門做好畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯工作,以完成對大學(xué)四年的總工作。學(xué)生會感到畢業(yè)前的這些工作是最緊張、最忙碌、最有意義的工作,—般會投入全部的精力完成的。
從心理上講,畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生活,已經(jīng)初步形成自己的人生觀、價值觀,并且逐步走向成熟,但是也經(jīng)常表現(xiàn)出過分的“成熟”,比如,以老大自居,從學(xué)習(xí),工作中以過來人身份對低年學(xué)生進行不利引導(dǎo)等。這些不良傾向需要加強引導(dǎo)。作為畢業(yè)班的學(xué)生,的問題是學(xué)生的思想政治穩(wěn)定工作。部分學(xué)生表現(xiàn)為狂妄、自卑、不愿意合作、作風(fēng)散漫等問題。針對這些問題。本人通過班主任工作,認為班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度,除了主題班會以外,還要深入學(xué)生,找個人聊天,來解決他們的實際問題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理:“反正我也要畢業(yè)了,學(xué)校對我們有特殊政策”。其實,畢業(yè)生不是特殊人群,如果說特殊的話,也在于自己的責(zé)任比別的年紀的學(xué)生更大。如何作好表率才是自己特殊的地方。放下畢業(yè)班學(xué)生的架子,是作作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。
另外,對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作,要常抓不懈,不能掉以輕心,否則。學(xué)生一旦形成某些惰性,就不容易改變。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)習(xí),關(guān)注生活,如果整個班級處于一個積極向上的班風(fēng),就會減少一些不必要的麻煩。班主任還應(yīng)做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們在學(xué)生中樹立形象。做好表率。充當班主任老師的左右手,也會取得良好的效果。
三、很抓學(xué)習(xí)。增強學(xué)生的成就感
剛?cè)雽W(xué)的時候,如果學(xué)生對專業(yè)不熟悉,不了解是正常的.。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后。學(xué)生才會更加喜愛自己的專業(yè)。在筆者見到幾屆地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專業(yè)的學(xué)生中。畢業(yè)學(xué)年是他們抓學(xué)習(xí)最緊的一年,尤其是主干專業(yè)課程如地理信息系統(tǒng)原理與數(shù)據(jù)管理。地理信息系統(tǒng)制圖與空間分析、遙感等課程,學(xué)生是主動、積極要求學(xué)習(xí)、實驗的。在畢業(yè)學(xué)年,組織學(xué)生國家勞動部主持的職業(yè)技能鑒定考核,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。班主任應(yīng)該利用這些優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí),增強學(xué)生的成就感覺。
畢業(yè)學(xué)年,通常學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇考研。對于這部分學(xué)生,教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生考研深造,這樣做不僅對現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個很好的促進作用。而且一旦形成良性循環(huán),對專業(yè)的發(fā)展,榜樣的樹立,優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng),的建立等都是有利的。班主任應(yīng)積極創(chuàng)造條件,為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭取時間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒有考研,打算直接就業(yè)。事實上,這部分學(xué)生并不是不求上進,而是沒有作好積極的引導(dǎo)。他們還是有著強烈的學(xué)習(xí)的。只是學(xué)習(xí)的重點在于社會知識、就業(yè)知識,甚至是為未來的工作積極考證,增加自己的就業(yè)籌碼。
所以。形成良好的班風(fēng),鼓勵學(xué)生積極考研或考證,增強自己的實力與資本,是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)該做的事情。
四、做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。為學(xué)生減輕壓力
部分高校教師認為。畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情,是專職輔導(dǎo)員教師的職責(zé),與普通教師、班主任工作關(guān)系不大。其實,班主任在這方面的工作是很重要的,在對學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個學(xué)生的自身特點、就業(yè)信息的掌握和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強,應(yīng)該對學(xué)生進行積極指導(dǎo)。在教研室和班主任共同努力下,地理信息數(shù)據(jù)采集與處理專業(yè)。
在大學(xué)從發(fā)展知識和能力的功能向提供服務(wù)和交往功能的延伸中,作為大學(xué)機構(gòu)培養(yǎng)的層次的研究生,人格的培養(yǎng)也應(yīng)具有其道德特殊性。這一特殊性表現(xiàn)在:一方面,以堅實的理論基礎(chǔ)構(gòu)筑知識構(gòu),利用科學(xué)技術(shù)作為經(jīng)濟增長和社會財富的引擎,成為創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要人力基礎(chǔ);另一方面,也是更為重要的,以歷史的社會責(zé)任涵養(yǎng)完善人格,為人類解決精神世界的問題服務(wù)。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 5
在教育已經(jīng)走向市場,競爭日趨激烈的新形勢下,學(xué)?渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學(xué)質(zhì)量,靠的是生源,為此,我校為了得高教學(xué)質(zhì)量,為了爭取生源,做了大量的工作,尤其是畢業(yè)班,我們抓得更緊更嚴。XX年,我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中,我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績,對于先進學(xué)校來說也許是不足掛齒,但對于我校,尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,至于說“經(jīng)驗”,純屬虛談,與兄弟學(xué)校相比,我們深感有愧。
一、提高認識,加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)質(zhì)量是生命,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里,評價一間學(xué)校,他們只看畢業(yè)班能出多少人才,因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何,直接影響學(xué)校的聲譽,直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此,群眾對畢班寄予莫大的希望,我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量,多出人才,才無愧于社會,無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視,把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作,上好品德課,分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識,學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排,領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況,作深入研究,通盤考慮,力求達到教師之間、師生之間形成組合。
二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴
對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字,在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議,主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感,尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任,意義深遠,我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志,他們年副力強,知識底子厚,但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課,記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過:“怎么辦,我們一想到畢業(yè)班會考心就慌?”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣,她們心慌、失眠無非是心里沒底,無經(jīng)驗,為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題,如何指導(dǎo)學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難,強調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā),必有所獲。通過開這個會,大大穩(wěn)定教師情緒,使教師看到了學(xué)校在重視她們,關(guān)注她們,從而使她們看到了希望,大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議,在總動員的基礎(chǔ)上,我們還分期分批召開,即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進行教育和指導(dǎo),真正做到抓兩頭促中間,對平時有進步的`學(xué)生,除了精神上鼓勵,學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,進而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,有時往往未能取得預(yù)期的效果,我認為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略,因為,作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校,無論是從家庭環(huán)境,還是從學(xué)生的素質(zhì)來說,與城區(qū)中心的學(xué)校相比,畢競都存在著一定的差距,為此我校多次召開畢業(yè)家長會,向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況,重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長,尤其是忙于做生意的家長,幅然醒悟,大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。
要使工作有目的有步驟地開展,必須要用制度來進行約,除了學(xué)校要制訂的計劃外,我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,如授課進度,復(fù)習(xí)流域計劃,提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實際情況進行制訂,在落實過程中告誡她們,要腳踏實地,心平氣靜。想當然,操之過急都是不可取的,主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助,力求使老師們豐地工作中信心十足,雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動,不管是老師還是學(xué)生,我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
三、群策群力,全面促進畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高
畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是全校教師看重的事,學(xué)校興亡,教師有責(zé)。因此,我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā),盡一份心,多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,從都來關(guān)心畢業(yè)班工作,支持畢業(yè)班工作,如得
得供一條信息,出一個點子,搜集資料等等,這樣,使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,從而感受工作的快樂,感受到如此拼命地工作的價值。
四、增強“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作
復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來是機械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教方法。抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生生放在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識,開展新的實踐活動,根據(jù)這樣的認識,要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程,恰當選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,要求教師努力做到“實”,如語文科,對字詞句篇,標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實實,嚴格指導(dǎo),嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,不能走過場。再次,要求講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
以上幾點,是我校在20XX年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史,愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教,在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 6
本學(xué)期,我校積極落實市教育局關(guān)于畢業(yè)班工作的各項決策及部署,在全體畢業(yè)班老師的共同努力下,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為中心,切實加強教師隊伍建設(shè),明確目標、強化責(zé)任;整體作戰(zhàn),分段推進。本著及時總結(jié)、積極反思、推進工作的出發(fā)點,下面就我校的做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報:
一、學(xué)期初學(xué)校及早召開畢業(yè)班工作專題會,研究部署今年畢業(yè)班工作。
確立了“向教師隊伍要質(zhì)量、以精細管理促質(zhì)量”的工作思路。把畢業(yè)班工作作為重中之重,面對困難迎難而上,全校上下一心齊抓共管畢業(yè)班工作。開了三個動員會:
1、教師動員大會。開學(xué)一周即召開初三教師座談會,對畢業(yè)班工作進行學(xué)期初總調(diào)度,要求教導(dǎo)處制定出畢業(yè)班工作計劃,各科任教師從課時劃分、階段測試、專題復(fù)習(xí)安排、模擬訓(xùn)練等方面制定好學(xué)科復(fù)習(xí)計劃,要求計劃周密詳實,精確到天,確保各階段工作有序進行、環(huán)環(huán)相扣,避免前緊后松或前松后緊。
2、學(xué)生動員大會。開學(xué)初學(xué)校就召開了畢業(yè)班學(xué)生動員大會。會上號召全體畢業(yè)班師生明確目標,勇克難關(guān),爭創(chuàng)輝煌。我們分析了上學(xué)期學(xué)生成績、指出了我校在全市中的優(yōu)勢及不足。以飽滿的激情為畢業(yè)班學(xué)生明確了目標。教師代表、學(xué)生代表的發(fā)言感染著每一個學(xué)生,鼓舞了每一個學(xué)生的信心。讓師生一直保持著高昂的斗志這是做好畢業(yè)班工作的核心因素。
3、家長動員會。學(xué)生的成長是學(xué)校和家庭聯(lián)合作用的結(jié)果。只有調(diào)動了家長的積極性學(xué)校工作才能更加順利地開展。我們召開了家長動員會,向家長詳細匯報九年級的工作安排,就家長如何配合學(xué)校搞好管理提出具體的要求并仔細聽取家長的意見。密切聯(lián)系家校關(guān)系這是做好畢業(yè)班工作的重要環(huán)節(jié)。
二、嚴格執(zhí)行教學(xué)過程目標管理。
學(xué)校成立畢業(yè)會考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確立“一切讓步中考,人人看齊中考,個個服務(wù)中考”的指導(dǎo)思想。對畢業(yè)班各項工作實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班制、包學(xué)科制。大力推行全員育人導(dǎo)師制,每位教師至少承包8-10名不同層次的學(xué)生,從學(xué)習(xí)上、生活上、習(xí)慣上實行全方位育人,并進行量化考核,作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù),工作無成效的一票否決。
1、把握一個“準”字。依據(jù)教材和各科考試說明對準中考要求,號準工作脈絡(luò),認準復(fù)習(xí)方向,找準措施方法。
2、抓住一個“實”字。即堅持以質(zhì)量為中心,領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)實,工作目標落實,各項工作做實,一切做到真實。
3、體現(xiàn)一個“活”字。即工作措施靈活,典型例題講活,基礎(chǔ)知識學(xué)活,先進經(jīng)驗用活,切實做到以變應(yīng)變,活學(xué)活用。
三、針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習(xí)之現(xiàn)狀,學(xué)校研究決定當務(wù)之急是在高效課堂上做文章。
圍繞“高效課堂”,我校著力做好兩方面的工作,一是“備課”。要求學(xué)科組“統(tǒng)一備課,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一考查”,加強集體備課,在檢查教師備課時,除了關(guān)注新授課外,還特別關(guān)注單元復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課的備課。在每次業(yè)務(wù)檢查中選出各課型的優(yōu)質(zhì)備課,進行展覽和評價,給教師創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的機會。實行過程性督導(dǎo)評價機制。二是聽課,學(xué)期初先確定骨干教師上好“四課型”示范課,繼續(xù)推行全員賽課,尤其是針對薄弱學(xué)科,做到有聽必評,并與骨干教師實行結(jié)對幫扶,定期上好匯報課,不過關(guān)的'課要進行二次整改。另外,把包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長的推門聽課和周周有公開課活動結(jié)合起來,及時發(fā)現(xiàn),及時交流,以實現(xiàn)課堂效益的最大化。
四、抓好作業(yè)練習(xí),向減負增效要成績。
有了高效的課堂,還必須有高效的作業(yè)輔助,才能達到復(fù)習(xí)的高效率。為此,我校的具體做法是:實行課堂典題限時訓(xùn)練,避免課下抄襲及應(yīng)付現(xiàn)象;尤其是加強了雙休日作業(yè)的布置與檢查,語文、數(shù)學(xué)、英語、理化作業(yè)以講義的形式呈現(xiàn),每周四各科把雙休日作業(yè)設(shè)計好,周五放學(xué)前下發(fā)到學(xué)生手中,周一任課教師及時收交,全批全改。其他以小作業(yè)的形式布置,作業(yè)必須做到有布置有檢查,作業(yè)要少而精,以能全批全改為依據(jù);實行家校聯(lián)手---家長簽名,把作業(yè)檢查作為獲取信息的主渠道,做到扎實訓(xùn)練,快速反饋,及時矯正點評到位。
五、抓好心理疏導(dǎo),確保迎考心態(tài)。
開好“三會”,強化全面管理工作!叭龝奔磧(yōu)等生的激勵會、準優(yōu)生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會。優(yōu)秀學(xué)生認為自己考入高中沒有問題,不會放眼全市競爭,及時的召開這些學(xué)生會議,能使他們正確的認識自我,確立更高的目標。準優(yōu)生基礎(chǔ)不錯,可能是方法不當或某科薄弱,他們沖一沖,就有可能考上高中。后進生在后期因成績差,感到升學(xué)無望,可能自暴自棄,因此應(yīng)及時的給他們鼓勵,確立正確的人才觀,給他們自信,使他們穩(wěn)定。
工作中存在的問題:
1、調(diào)動教師工作積極性的力度不夠,在獎懲辦法制定上尚有欠缺,有些制度雖然規(guī)范了教師的言行,但教師必須按照學(xué)校的規(guī)章制度來進行日常的教學(xué)及管理,限制了教師的積極主動性。造成教師疲于遵守這些規(guī)章制度,自身所長得不到較大發(fā)揮。
2、集體備課缺乏深度,尤其二次備課缺少個性色彩;學(xué)科間存有不平衡性,部分學(xué)科集體備課沒有有效落實,表現(xiàn)在同級同學(xué)科的教師課堂效果差別較大,有些教師未能對自己在教學(xué)實踐中的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)行為、教學(xué)效果進行積極的、個性化的、深入的思考;雖然我校倡導(dǎo)分層教學(xué),但有些教師的課堂活動及學(xué)案設(shè)計并沒有真正的做到分層教學(xué),還存在一刀切現(xiàn)象。導(dǎo)致個別學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率相比其他學(xué)校偏低,有待今后進一步努力提高。
3、對部分青年教師復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)不足,部分青年教師學(xué)習(xí)意識不濃,仍有部分青年教師側(cè)重于題海戰(zhàn)術(shù),復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和針對性。
4、教學(xué)管理中仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現(xiàn)象,給教育教學(xué)帶來了一定的負面影響。
5、學(xué)生心理輔導(dǎo)工作未能徹底落實,很多學(xué)生厭學(xué)情緒未能及時解決。
6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學(xué),缺乏“團體作戰(zhàn)”意識未能形成合力。
7、忽視了對外交流,未能及時吸納先進學(xué)校的先進經(jīng)驗。今后的工作打算:
1、提高服務(wù)意識,從細處下功夫。學(xué)校要為老師做好服務(wù),最大限度
地調(diào)動教師工作積極性,廣泛搜集信息,聽取老師意見,組織老師認真學(xué)習(xí)課程標準,研究各科考試說明。
2、提倡合作,處理好學(xué)科均衡的關(guān)系。一要增強教師之間的合作意識,不僅同學(xué)科之間要合作,各學(xué)科之間也要合作,要形成合力,堅決杜絕那種爭搶課時,跑單幫,個人主義行為,二要注重學(xué)科間知識的聯(lián)系,促進學(xué)生思維能力及綜合知識的利用。
3、狠抓常規(guī)教學(xué)加強對學(xué)生考試能力的培養(yǎng),加強中考適應(yīng)性訓(xùn)練,加強規(guī)范性訓(xùn)練。力爭中考各項指標穩(wěn)定提高。
4、強化考試后質(zhì)量分析
每次考試后嚴格執(zhí)行“分析談話”制度!狈治觥奔唇虒(dǎo)處對考試成績進行數(shù)據(jù)分析。各學(xué)科教師對考試進行橫向?qū)Ρ确治,找出得與失,總結(jié)問題,制定下一步策略。教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科試卷進行分析,認真分析每道錯題失誤的原因!罢勗挕笔侵,每次考試結(jié)束后,教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單,由校長、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)等校級領(lǐng)導(dǎo)分別談話,幫助教師找出原因,尋找對策,盡快趕上。教師也要對總體成績中學(xué)生的弱勢學(xué)科與學(xué)生進行談話,幫助其糾正思想及學(xué)習(xí)方法,力求趕上。
5、廣泛吸取兄弟學(xué)校的成功備考經(jīng)驗為我們所用。向先進學(xué)校學(xué)習(xí)中考備考工作的經(jīng)驗和做法。力爭邀請專家及其他學(xué)校優(yōu)秀骨干教師來學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)。全面及時掌握中考信息,更好地把握命題趨向。
6、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求及發(fā)展,不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及應(yīng)試策略的培養(yǎng),更要對他們進行人生觀、價值觀、人才觀教育,使他們無論進入社會還是各級學(xué)校,都以陽光的心態(tài)、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)及生活中去。
總之,畢業(yè)班工作“仁者見仁,智者見智”,各位校長在狠抓教學(xué)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作中,各有各的高招,各有各的特色,在今后的工作中,我們要認真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗,取長補短,相互溝通,相互交流,達到優(yōu)勢互補,使我們的工作再上一個新的臺階。不妥之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和諸位校長批評指正。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 7
二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時代,對人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué),擔(dān)負著培養(yǎng)符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階,關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班師生共同努力下,順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中,我們是取得了一點點成績,但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學(xué)工作中,確實認真扎實地做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí),走出誤區(qū),達成共識:
隨著素質(zhì)教育地深化和改革,目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來,認為應(yīng)試教育是一種以考試為手段,以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試,以便減輕學(xué)生的負擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū):其一、認為減輕學(xué)生負擔(dān),教師要少留作業(yè),少補課,對學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高,這樣教師的負擔(dān)也隨之減輕,教學(xué)質(zhì)量低了也有借口,何樂而不為;其二、狠抓“尖子生”,以某班考取的人數(shù)來衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對以上兩種情況,六年級第一學(xué)期一開學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開畢業(yè)班會議,組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果,第一種,單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量,降低對學(xué)生作業(yè)要求,來達到減負地效果,其實未必能正真地減少學(xué)生地負擔(dān),引導(dǎo)不好還會誤及教育,影響教學(xué)質(zhì)量,甚至誤人子弟。第二種,片面地追求升實驗中學(xué)地人數(shù),抓優(yōu)等生,而忽略絕大數(shù)學(xué)生,雖然有一少部分學(xué)生考入重點中學(xué),但仍有相當數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)知識得不到鞏固,對那些過多、過重、過繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦,對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過分析、討論,畢業(yè)班教師一致認為,在深化素質(zhì)教育過程中,迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),但必須在使每個學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法,探索知識傳授方式方法的創(chuàng)新,使每位學(xué)生都能生動、活潑、健康的成長,具有一定的文化基礎(chǔ)知識接受挑戰(zhàn)。
二、參與課程改革,抓常規(guī)管理,實施創(chuàng)新教學(xué)。
教育改革的主力軍使教師,創(chuàng)新教學(xué)的研究與實踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求,要求教師把教學(xué)的立足點轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生、點撥學(xué)生上,讓學(xué)生發(fā)揮潛能,敢于動手,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,畢業(yè)班教師也不例外,只有積極投入?yún)⑴c課程改革,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、研究和討論,對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論,課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認識,他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路,而且在教學(xué)實踐中能研究運用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。六年級班主任及語文教師,他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動,自己帶頭落實到課堂教學(xué)中,例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對某個東西開展即興演講,小至蘋果、橡皮、書包,大到學(xué)校的某件事、某項活動,讓學(xué)生不拘于形式,有什么說什么,不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,同時滲透了對學(xué)生觀察能力、分析能力的培養(yǎng),深受學(xué)生的喜愛。此外經(jīng)常對外開設(shè)觀摩課、研討課,無論在教學(xué)目標、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新,得到大家的認可。
對學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問題,班主任從不因是畢業(yè)班,怕耽誤學(xué)習(xí)為由不參加學(xué)校一切活動,而是積極、主動的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與,甚至比其他班級搞的更好,學(xué)校對畢業(yè)班工作也形成了制度化,定期召開畢業(yè)班教師會議,每學(xué)期三次,第一次組織教師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性,第二次聽取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現(xiàn)的問題,并給予解決,第三次期末考試后,聽取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作,此外,學(xué)校定期召開家長會,第一學(xué)期一次,第二學(xué)期兩次。
三、注重課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。
1、堅持正常的教學(xué)秩序,憑借教材進行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完,留出大量的時間進行復(fù)習(xí),這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成,而且加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生感到枯燥無味。我校認為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進行教學(xué)。開足、開齊規(guī)定的課程,按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實實的按課本去教學(xué),去復(fù)習(xí),認認真真的完成六年級的教學(xué)任務(wù),希望畢業(yè)班教師不要趕進度,不要提前結(jié)束課程,不要丟開課本,另加許多其他的復(fù)習(xí)資料,不要加班加點,利用節(jié)假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到,考試是手段而不是目的,小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí),只有全面達到大綱規(guī)定的各項要求,教師必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
2、注意探索知識教學(xué)的方法,營造和諧。愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采用什么方法上曾指出:教育要采用自動、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的展開,我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法,調(diào)整了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在每節(jié)課有所參與,有所投入,有所活動,有所習(xí)得。
3、抓“兩頭”,促“中間”,面向全體學(xué)生。
一個班有幾十人,她們先天素質(zhì)有別,知識基礎(chǔ)各異,家庭環(huán)境的不同,如果不顧這些實際情況,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個學(xué)生,在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性,所有的學(xué)生要做一起做,要練一起練,要講一塊講,這種復(fù)習(xí)的方法,勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的狀況。針對這種情況,學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該一步一個腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù),教師要做有心人,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),讓學(xué)生有選擇性練習(xí),通過抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。
對待差生,首先還差生尊嚴,調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性。如今倡導(dǎo)創(chuàng)新教育就是使每個學(xué)生都得到有機和諧的'發(fā)展。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面,首先建立一個和諧、平等的師生關(guān)系,關(guān)注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵,使她們看到自身價值,看到身邊老師和同學(xué)的期望,這樣才能增強她們的自信心。此外,班級的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們創(chuàng)造討論、探索的機會,讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲,在老師的指導(dǎo)、鼓勵下,在他們自己奮力拼搏下,終于以優(yōu)異的成績考入自己理想的中學(xué)。
四、有一支敬業(yè)、和諧、負有愛心的教師隊伍。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任,具有高尚的敬業(yè)精神,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神去滋潤學(xué)生的心靈,畢業(yè)班教師之間處處體現(xiàn)一種團結(jié)協(xié)作的精神,具有一定凝聚力。
我們也更加體會到師愛是取得教育、教學(xué)成功強有力的催化劑。從進入六年級的第一天起,我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個學(xué)習(xí)困難生的計劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九,但是我們的教師卻真真實實的抓緊每分每秒。有時好生早已消化的知識點在困難生面前還需要再講、再練、再輔導(dǎo)。課余時間為差生開小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見的風(fēng)景。記得臨放假的前一天,所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動,最后我們明確的告訴學(xué)生,不論考試的結(jié)果如何,只要大家認真的對待,努力地拼搏了,都是我們的好學(xué)生,隨后每位教師把自己家的電話號碼寫在黑板上,告訴學(xué)生在這幾天的自己復(fù)習(xí)中,無論何時,只要遇上困難,我們會隨時隨地幫助你們。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻,深深地打動了每一位學(xué)生,他們當中不少學(xué)生流下了眼淚。
一日復(fù)一日,一年又一年,我們送走了一批畢業(yè)生,又迎來新的一批可愛的學(xué)生,我們將一如繼往的盡心、盡職地做好自己的本職工作。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 8
本學(xué)期,我樂意接受學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù),擔(dān)任六年級(2)班數(shù)學(xué)科的科任老師。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作,我深感“任重道遠”。因此,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合該班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的'力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 9
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的`班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,在活動中,促進學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
三、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 10
本學(xué)期,本課題組連續(xù)在語文教學(xué)中開放爭辯,取得了確定的爭辯成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題組的爭辯工作高度重視,多次親臨指導(dǎo),課題組老師樂觀投身于爭辯,在課內(nèi)外語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中加強實踐,提高了教學(xué)效率,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng),并在期末畢業(yè)考試中取得了優(yōu)秀的成果,合格率和優(yōu)秀率均在學(xué)區(qū)名次靠前,F(xiàn)將本期爭辯工作總結(jié)如下:
一、完善專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,共享多塊網(wǎng)絡(luò)資源。
我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的主體性、整合性和開放性進行語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。我們已在新浪網(wǎng)創(chuàng)建了“盼盼學(xué)校語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客,在湖南教育網(wǎng)創(chuàng)建了“童心文學(xué)社”。
本學(xué)期,在“盼盼學(xué)校語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客六班級下冊整套的學(xué)習(xí)資料,使語文教材多媒體化、立體化、多塊化。掛念同學(xué)預(yù)習(xí)自測、讀懂課文、練習(xí)鞏固,更留意引領(lǐng)同學(xué)拓展閱讀、探究情境、觀看社會、體驗生活等。在“童心文學(xué)社”網(wǎng)站發(fā)布了同學(xué)作文、寫作課堂指導(dǎo)、古詩文導(dǎo)學(xué)、名出名篇導(dǎo)讀等讀寫資源。
這兩個語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)平臺的搭建,使廣學(xué)生共享多塊網(wǎng)絡(luò)資源,不但提高了課堂教學(xué)效率,還為同學(xué)供應(yīng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)指導(dǎo),培育同學(xué)自主、合作、探究、創(chuàng)新的力氣,并促進了老師專業(yè)力氣的持續(xù)進展。
二、整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,三步多塊導(dǎo)學(xué)。
目前,關(guān)于語文教材的學(xué)習(xí),我們已初步形成“三步導(dǎo)學(xué)”的語文網(wǎng)絡(luò)多塊導(dǎo)學(xué)的新模式,指導(dǎo)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí),收到較好的成效。
1、課前網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般是擬出導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)布在網(wǎng)上,或?qū)?dǎo)學(xué)卡發(fā)給同學(xué),讓同學(xué)在網(wǎng)上進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式主要有聽課文朗讀、查找背景資料、把握字詞、疏通文意、提出疑問等,有利于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力氣,提高學(xué)習(xí)效率。
2、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)。留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、語文力氣的訓(xùn)練以及人文熏陶。我們的語文課照舊留意以讀為本,以讀促悟,課內(nèi)適當結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。
3、課后網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般運用名篇拓展閱讀練習(xí)、觀看相關(guān)影視、開展綜合性學(xué)習(xí)、引導(dǎo)同學(xué)登陸相關(guān)網(wǎng)站等方式進行學(xué)習(xí)。
三、拓展語文視野,潛心課題研討。
我們不滿足對語文教材的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué),把同學(xué)的母語學(xué)習(xí)引向更寬敞的天地。又著力推出網(wǎng)絡(luò)讀寫指導(dǎo),學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推出網(wǎng)上寫作課堂。同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作全部通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn),有利更多同學(xué)的借鑒和相互學(xué)習(xí)。
我們嘗試引導(dǎo)同學(xué)在專題網(wǎng)站聽名著,并設(shè)計讀寫遷移訓(xùn)練,激發(fā)了同學(xué)讀名著的愛好及寫作力氣,開闊了視野。如本期我們引導(dǎo)同學(xué)聽讀了《魯濱孫漂流記》,《小王子》《蘋果樹上的外婆》《窗邊的小豆豆》,并開放訓(xùn)練,同學(xué)的讀寫水平有了可喜的進步。我們還在導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站上發(fā)布了“寫作課堂指導(dǎo)”、“古詩文導(dǎo)學(xué)”、“名出名篇導(dǎo)讀”“童心影院”等資源,使我校同學(xué)語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多塊化進展的`態(tài)勢。
四、課題爭辯收獲及展望
本學(xué)期,關(guān)于本課題的爭辯,我們也有了一些收獲和心得:試驗老師的論文《品出鮮活的人物形象》在湖南省教育論文評比中獲一等獎,教學(xué)設(shè)計《圓明園的毀滅》、《竊讀記》、《我是什么》均發(fā)表于《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報》,論文《運用網(wǎng)絡(luò)多塊導(dǎo)學(xué)資源,引領(lǐng)同學(xué)走進兒童詩的世界》發(fā)表于《少年智力開發(fā)報》老師版。
20xx年3月,本課題組指導(dǎo)同學(xué)參與湖南省教育廳、湖南教育網(wǎng)組織的“傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,獲優(yōu)異成果及組織獎,我校與《名師講作文》聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)微作文大賽,不但取得了優(yōu)異成果,獲該刊專題報道,而且引領(lǐng)我校開展微作文教學(xué)嘗試;本課題組與《學(xué)校生導(dǎo)刊》聯(lián)合打造“發(fā)覺教室—電影課堂”,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我校同學(xué)的作品將由導(dǎo)刊出?尸F(xiàn)。
通過調(diào)查問卷反饋,我們發(fā)覺本課題發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)資源深受家長、老師、同學(xué)的歡迎,網(wǎng)站資料使用頻率高。童心文學(xué)社點擊率達20萬,語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)點擊率4萬多。同學(xué)的學(xué)習(xí)效率提高了,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多塊,信息量大,有效促進了教與學(xué)。但也有個別家長擔(dān)憂使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響孩子視力,F(xiàn)在,我們盡量讓孩子在網(wǎng)上聽朗讀,聽故事,把握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間,增加在校內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源的頻率。
對于此后的課題爭辯,我們方案通過網(wǎng)絡(luò)資源,以及我校童心文學(xué)社、清風(fēng)吟誦班的活動,引導(dǎo)同學(xué)親近母語,吟誦精典詩詞,開展名著導(dǎo)讀及讀寫遷移訓(xùn)練,以及兒童影視導(dǎo)學(xué),留意傳統(tǒng)文化的傳承和精典名著的學(xué)習(xí),促進同學(xué)的多塊化進展。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 11
轉(zhuǎn)瞬之間,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當六三班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深化爭辯教法,F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)狀況作如下總結(jié)。
一、主要工作
(一)狠抓了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的鞏固與培育由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差,為了扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高同學(xué)的基本技能和語文力氣。
。ǘ酚^貫徹了新課程標準,認真上好了每一節(jié)課
1、依據(jù)新課程標準要求和同學(xué)的狀況備好課。認真專研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。認真?zhèn)湔n,設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)新課程標準的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容,深化專研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解同學(xué),理解同學(xué),教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)力氣。
2、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)中,堅持以同學(xué)為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的`作用,師生之間、同學(xué)之間交往互動。關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動同學(xué)的樂觀性。為保證新課程標準的落實,我把課堂變成有利于同學(xué)主動探究的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。能用新的課程理念,充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,讓同學(xué)組動協(xié)作老師的教學(xué),恰當、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題,小組爭辯、思考,有意識的培育同學(xué)的思維力氣,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成同學(xué)之間,師生之間的互動,循循善誘地教育,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素養(yǎng)力氣。
。ㄈ┳龊昧宿D(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每篇課文,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們準時的鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
。ㄋ模┳ズ昧藢W(xué)問的落實和過關(guān)
在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測。組織好每次單元測驗,準時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不抱負時,評價盡量用確定贊揚的語氣,少批判,多教育,因勢利導(dǎo),奇異動聽的提出同學(xué)存在的問題,并掛念他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。針對同學(xué)存在的問題,準時解決。對的確困難的同學(xué)進行細致的個別輔導(dǎo),使之把握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。
(五)拓展了同學(xué)的學(xué)問視野
為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動。
1、搜尋優(yōu)秀文段。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動進行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,同學(xué)的詞積累有了明顯的增多,整理了很多的讀書筆記。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力氣。
。┰u價與改作:準時批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)狀況,做好批改記錄。
批改形式多樣化,以老師批改為主,以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴格要求,急躁輔導(dǎo),準時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,準時補差。
。ㄆ撸┱J真做好了課后反思
回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。
(八)樂觀參與聽課、評課活動。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽課20節(jié)以上。
二、存在問題
1、留意閱讀短文分析力氣的培育,忽視了基本功的訓(xùn)練。
2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特殊是差生對學(xué)習(xí)失去了信念,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
3、與同學(xué)的溝通不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育成效不抱負,使差生嚴峻的拖了全班的后腿。
三、今后設(shè)想
在以后如何自我提高,如何提高同學(xué)的語文水平照舊是我工作的一個中心。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多學(xué),多想,爭取進步。做到以下兩點:
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評價,激勵促進同學(xué)全面進展。
以上是我本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將連續(xù)加倍地努力工作,為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗!
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 12
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間送走了20xx屆的學(xué)生,;仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作,我擔(dān)任08(1)(3)(4)(5)四個班的教學(xué)工作,收獲頗多。一年來我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想品德課程標準》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在工作中,我主要作好了以下幾個方面:
一、認真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接
影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果,教學(xué)質(zhì)量我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的'是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
在抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作的同時,我注重抓好優(yōu)秀生的培優(yōu)工作,對黃日盼,覃欽杰等幾十名優(yōu)秀學(xué)生能夠進行更深層次的引導(dǎo),使她們的知識面更開闊、掌握的知識更全面。通過努力這些優(yōu)秀生都考上了重點高中。
五、抓好總復(fù)習(xí)工作
抓好總復(fù)習(xí)工作是畢業(yè)班教學(xué)的重中之重。因此,我采取了以下方法進行總復(fù)習(xí)。
。ㄒ唬┌盐罩攸c,落實雙基。
應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視課本基礎(chǔ)知識和一年來的重要時事政治,通過一些常見題、典型例題的訓(xùn)練,提高解題的準確性和速度,并養(yǎng)成自檢的習(xí)慣,盡量做到不失分。
(二)考點透視,落實雙基。
在總復(fù)習(xí)中,首要的就是依據(jù)《來賓市20xx中考思想
品德考試說明》,確定中考必須掌握的知識點有多少,具體是什么,應(yīng)掌握到何種程度;其次,時事政治、學(xué)生生活實際與教材結(jié)合,進行系統(tǒng)、全面復(fù)習(xí),使學(xué)生對教材中必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能有一個明確的目標,按知識塊分類復(fù)習(xí),使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
。ㄈ┗貧w教材,夯實雙基。
夯實雙基最重要的是指導(dǎo)學(xué)生吃透教材,落實并掌握教材中基本觀點、基本原理和插圖、格言及主要輔助材料的內(nèi)涵,以利于學(xué)生能準確、靈活的運用每一個知識點解決相關(guān)的問題。
。ㄋ模╊}型分析,訓(xùn)練思維。
研究中考思想品德試題模型,特別是今年發(fā)生的國內(nèi)外大事,聯(lián)系到課本上來,探求中考命題的規(guī)律,即“形在課外,神在課內(nèi)”,把握命題的動向,這對于初中思品復(fù)習(xí)以及考生應(yīng)試,都有著重要的指導(dǎo)作用。因此,在完成思想品德各冊復(fù)習(xí)之后,具體從以下三方面進行操作:
1、題型介紹。
就是根據(jù)《來賓市20xx年思想品德考試說明》對每種題型的特點、考查內(nèi)容的目的和意義作詳細地說明,并對每種題型常見的解法作一介紹,明確解法對題型的實用性和可操作性。
2、考題分析。
以課本為素材,對各類題目進行分析,以體現(xiàn)答題的可行性。
3、題型訓(xùn)練。
對學(xué)生進行強化練習(xí)過關(guān)、強化答題訓(xùn)練,以檢查學(xué)生的掌握情況。通過對題型進行全面地、針對性地分析研究,使學(xué)生能適應(yīng)題型的變化,掌握各種題型的解題思路,特別是對開放性試題、探究性試題,揭示考題的本來面目,克服應(yīng)試的畏懼心理。
4、綜合模擬,培養(yǎng)能力。
經(jīng)過循序漸進、腳踏實地的復(fù)習(xí),接下來便是綜合訓(xùn)練,便于學(xué)生應(yīng)試。中考要取得好的成績,首先基礎(chǔ)要扎實,其次真實水平要能發(fā)揮出來,綜合訓(xùn)練既要把知識、能力兩者結(jié)合起來,規(guī)范答題要求,嚴格運用思想品德術(shù)語答題;又是一次心理訓(xùn)練,有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場,發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)水平。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 13
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一屆學(xué)子畢業(yè)了!為了清楚認識過去的不足,在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、改進方法、扎實工作,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法,面對著畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重擔(dān),任重而道遠。很多人的目光注視著你,學(xué)生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里,他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?我的觀點是:
(一).關(guān)注學(xué)生,鏈接情感
1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2.制定目標,激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的最低目標和最高目標,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標,就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標是相對容易的事情,至于最高目標,就需要一番努力才能達到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。
3.有的放矢,幫助學(xué)困生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩
類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
。ǘP(guān)注課堂,啟迪智慧
1.教材處理,使之適合班級實際。總復(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時,劃分為6個部分。整個復(fù)習(xí)階段課時較多,內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2.習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑。
3.教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
。ㄈP(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率
1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
3.平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順
暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。
(四).查缺補漏,抓好畢業(yè)復(fù)習(xí),突出重點,找捷徑。
畢業(yè)復(fù)習(xí)是對所學(xué)習(xí)過的知識進行再學(xué)習(xí)的過程,在這個學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學(xué)習(xí)過程中的.缺漏,認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,給學(xué)生精選例題、習(xí)題,每次練習(xí)以歷年六年級畢業(yè)考試題型性為模式,設(shè)計試題,盡量讓學(xué)生會做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正,出現(xiàn)的個別問題個別指導(dǎo)。同時結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議,設(shè)計針對性的加試題型進行練習(xí),及時調(diào)整好自己的教學(xué)方略,以搞好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練為本,以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬變。
(五).聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進去。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心。如果我們調(diào)動了家長的積極性,那么,教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習(xí)的質(zhì)量就一定能得到提高!
通過一年的努力,教學(xué)工作雖然取得了一定的成績,但是,離我的目標還有一段距離,在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,考試成績不穩(wěn)定等,其次,對個別差生的輔導(dǎo)還不夠。針對以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
畢業(yè)班管理的工作總結(jié) 14
今年是我第一次帶九年級畢業(yè)班,很多教學(xué)經(jīng)驗都需要自己摸索,如今回頭來看,有成有敗,有得有失。把它總結(jié)出來,時時思考,等以后再教畢業(yè)班的時候,從中汲取精神力量,從而促進自己取得更大的進步,這不失為一件非常有意義的事情。
第一,堅持讓學(xué)生背書。這是我感觸最大的一點。我曾經(jīng)不止一次地聽人說過‐‐這些人包括家長,包括身邊的同事‐‐歷史是一門很簡單的學(xué)科,是個人都能學(xué)會,是個人都能教會。這話是非常不公正的,雖然它很有市場。歷史是一門博大精深的學(xué)科,并不是&ldqu;是個人都能學(xué)會&rdqu;,學(xué)好歷史,需要天分,更需要勤奮。從來沒有輕而易舉就能學(xué)好歷史的事兒。因此必須堅持背書。很多學(xué)生,包括很多老師,都說開卷考試就是照書抄,只要書讀的熟,就可以完全不用背誦,這完全是錯誤的。如果基本的歷史史實記不住,那么在短短的五十分鐘內(nèi)做6頁題,簡直是不可能的。而且,從人的長遠發(fā)展來說,歷史不僅僅是一門學(xué)科,更是培養(yǎng)一個人不忘記自己的過去、不忘記國家的過去、不忘記民族的過去的最主要的方式。如果學(xué)生連自己國家歷史上重大事件都記不住,那簡直是對自己民族歷史的背叛。前幾天7月7號的時候,是&ldqu;盧溝橋事變&rdqu;76周年紀念日,但是我發(fā)現(xiàn)一個悲哀的現(xiàn)象,很多年輕人把這一天當成了七夕節(jié)。這不僅是不懂重大歷史事件的問題了,甚至連農(nóng)歷與陽歷之間的區(qū)別也搞不清了。這就是歷史沒有學(xué)好的下場。因此,以后教學(xué)的.時候,必須堅持要求學(xué)生背書。
第二,堅持閉卷考試。中國社會往往存在很多荒謬的悖論,比如開卷考試。按照開卷考試的初衷,是為了減輕學(xué)生的負擔(dān),可是開卷之后,試題的難度反而提高了不少,學(xué)生的負擔(dān)不僅沒減輕,反而加重了。因此,在這種情況之下,很多學(xué)校又回復(fù)到了閉卷考試的老一套上來。比如鄭州24中等比較著名的中學(xué),初中歷史三年里每一次考試都是閉卷,只是在中招考試前的一個月,才開始訓(xùn)練學(xué)生的開卷能力。羊山中學(xué)由于情況特殊,這一屆學(xué)生七年級的時候沒有歷史考試,從八下開始才考試,學(xué)生們極度不適應(yīng),如果閉卷,肯定個個得鴨蛋,人人考零分。因此從那時起,歷史考試就沒有閉卷過,這是權(quán)宜之計,不能長期使用,在以后的教學(xué)時一定要堅持閉卷考試,唯有如此,才能給學(xué)生堅持背書的壓力,才能讓學(xué)生明白開卷比閉卷還要難。
第三,堅持因材施教。因材施教是老一套的東西了,現(xiàn)在說來似乎沒有趣味,但這恰恰是我從教學(xué)中總結(jié)出來的深刻教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目的只有一個,那就是記住重大歷史人物和事件,學(xué)會做題方法,但如何才能達到這一個目的?不同的人有不同的路子。所謂殊途同歸。不同的學(xué)生有不同的身心特點,因此不能強求一致。在我所教的班里,有幾個學(xué)生背書能力特別強,那兩張大事年表翻來覆去都能背誦,這對別人來說簡直是不可能的事情,他們卻輕而易舉能完成。此時教育他們,就需要多在做題方法上下功夫。另外有些學(xué)生不擅長背誦,他總說自己記不住,但是做題的時候,他的思維能力特別強,翻書翻得特別快,很迅速地從六本教材中找到切入點,因此每回考試都是高分。對于這樣的學(xué)生,如果一味要求他完全記憶背誦是不現(xiàn)實的事,只要求他背誦最主要的人物和時間就可以了,而應(yīng)主要訓(xùn)練他的做題方法和速度。還有一類學(xué)生,對歷史完全不感冒,一看到歷史就頭疼。對這類學(xué)生,最主要的就是培養(yǎng)他們學(xué)歷史的興趣,此時,我往往與他自己的人生經(jīng)歷結(jié)合起來給他講歷史故事,他們有了興趣,也就有了學(xué)習(xí)歷史的動力,成績也慢慢得以提高。此外,還有其它類型的學(xué)生,總之,不能千篇一律,而要因材施教,如此方可達到教學(xué)效果。
第四,堅持提升個人能力。自己要提前做題,提前備課。我在這上頭就吃了不少苦頭。我自恃懂的多,對一些卷子往往不提前做,而是當堂講當場做。于是有一回便在十班的課堂上被學(xué)生們給難住了,當時實在是羞愧難當?磥,保持謙虛謹慎,戒除驕傲急躁,放在任何時候任何人身上,都是適當?shù)。以后,在讓學(xué)生做卷子之前,自己要先做一遍,這不僅僅是確保答案正確無誤的前提,更主要的是,教師在做題的時候,能夠看到題目背后的東西,從而總結(jié)出精準知識點教給學(xué)生,避免學(xué)生為了做題而做題。
第五,教會學(xué)生做題方法。千教萬教,教人會學(xué)。教給學(xué)生一噸重的知識,不如教給學(xué)生一兩重的思想或方法。歷史知識就那么一點兒,但歷史題卻成千上萬。若學(xué)生不會做題方法,后果會讓人非常沮喪。我所教的班里就有不少學(xué)生屬于這種情況,書背的非常好,點到什么地方都能記得住,但是一做題就錯。這就是做題方法的問題了。
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