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小學數學教學后進生轉化工作總結

時間:2022-01-15 16:16:44 總結 我要投稿

小學數學教學后進生轉化工作總結范文

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候寫一份總結了?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的小學數學教學后進生轉化工作總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學數學教學后進生轉化工作總結范文

  后進生時刻圍繞著我們的新課程教研教改的教學,后進生對學習產生逆反情緒,是提高整體教學的一大困難。

  做好后進生轉化,是廣大教師常抓不懈的工作。

  可有時又成了人們喊的口號。

  在一個班級真正能讓一兩名學生后進轉先進絕非易事。

  需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動。

  一、為了提高數學教學質量,在教學中我們要注意培養(yǎng)后進生對數學學習的興趣,激發(fā)他們的學習積極性,使他們主動接受教育。

  1、數學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。

  正是由于它的抽象性,造成了后進生成的主要原因。

  因此,在教學中加強教學的直觀性。

  加強直觀教學吸引后進生的注意力。

  2、加強教學語言的藝術應用,讓教學生動、有趣。

  在課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒,更要特別注意觀察后進生的學習情緒,后進生往往上課思想開小差、不集中。

  他們對教師一般按部就班式,用枯燥無味的語言講課聽不進耳,對數學知識也不感興趣。

  此時,在教學過程中應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛,引導每位學生進入積極思維狀態(tài),從而達到教學的效果。

  3、注重情感教育

  后進生,他們的情感都較豐富。

  他們需要教師對他們多關心、多愛護,當他們有所成績時,需要教師的鼓勵和肯定,應該及時予以表揚。

  只要后進生接受教師,那就極大地調動他們學習的積極性,從而達到自主學習的目的。

  例如:我班同學敏敏,學前基礎差,部分學生一百以內的加減法能口算,而她五以內的加減法數手指都困難。

  于是她就產生畏難情緒,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的信心,甚至開始自暴自棄,不愿意老老實實掰著指頭計算,經常隨隨便便寫個得數,我發(fā)現后當然非常生氣,但是生氣也不是辦法。

  后來,我經常把它叫到身邊,手把手地教她比手指,一有點進步時,我就適當的'情況給予她鼓勵和肯定,還獎勵她小禮物,讓她感受教師的關心以及殷切的希望。

  通過她不懈的努力,已經能準確地計算兩位數減一位數的退位減法了。

  同時教師應加強自身的修養(yǎng),因為教師本身的優(yōu)良品質容易喚起學生的共鳴,使他們“親其師而信其道”,能有效地調動學生的學習積極性。

  建立融洽的師生關系,有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現,從而提高教學效果。

  二 、培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣,傳授正確的學習方法,提高他們的解題能力。

  1、在布置作業(yè)時,要注意難易程度,加強對后進生的輔導、轉化,督促他們認真完成布置的作業(yè)。

  對待后進生要放低要求,采取循環(huán)漸進的原則,諄諄誘導的方法,從起點開始,耐心地輔導他們一點一滴地補習功課,讓他們逐布提高。

  2、應用辨證的觀點教育后進生,不僅關心愛護和耐心細致地輔導,而且還與嚴格要求相結合。

  很多后進生主要就是學習意志不強。

  針對這種情形,不僅特別注意檢查后進生的作業(yè)完成情況,在教學過程中,對后進生提出嚴格的要求,督促他們認真學習。

  三、注意培養(yǎng)后進生的自信心和自尊心

  在教學的過程中,有意識地出一些較易的題目,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們感覺到完成作業(yè)的快樂,樹立好自己也可以學好的自信心。

  平時對后進生的知識薄弱點進行個別輔導,這樣在考試時使有些后進生經過努力也有得較高分的機會,讓他們獲得成就感,逐步改變他們的學習上總是比別人差一等的印象。

  從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

  故人云:“不積跬步無以至千里,不積小河無以成大江。

  ”在學習中要求后進生腳踏實地,一步一個腳印地學。

  在教學中我們應該認真,細心地引導培養(yǎng),那么我們的汗水定會得到回報的。

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