幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快啊,不知不覺(jué)第二周又過(guò)去了,這也意味著我的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。在第二周的見(jiàn)習(xí)當(dāng)中,感覺(jué)在第一周的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì)
第一周熟悉了孩子和一日教師和幼兒的活動(dòng)流程之后,第二周我主要學(xué)習(xí)如何給這些小天使們講故事、教孩子學(xué)兒歌和獨(dú)自帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)游戲等。在這些經(jīng)歷中,我的最大感受是如何學(xué)會(huì)對(duì)幼兒做到“收放自如”和做一個(gè)幼兒眼中喜歡的老師。
在給孩子講故事當(dāng)中,我第一次給幼兒講的《小豬和靴子的故事》,講完之后老師問(wèn)我自己的感受是怎樣的,我說(shuō)因?yàn)槭堑谝淮谓o他們講故事,所以有些緊張,在動(dòng)作、表情和語(yǔ)速上做的不是很好。然而,老師告訴其實(shí)最主要的是幼兒的興趣,所以首先必須選一個(gè)幼兒感興趣的故事,而寶貝班幼兒感興趣的主要是吃的.、大老虎等內(nèi)容的故事,我選的故事很難引起他們的興趣。在這次的經(jīng)驗(yàn)上,第二次講故事時(shí),我選擇了《狐貍和葡萄》,當(dāng)我講到葡萄有什么顏色的呢,幼兒一下子就紛紛搶著告訴我,氣氛一下就起來(lái)了
在教孩子念兒歌和進(jìn)行活動(dòng)游戲時(shí),我想“收放自如”這四個(gè)字很重要。在教兒歌時(shí),剛開(kāi)始的時(shí)候他們還很有興趣地讀著,但是過(guò)一會(huì)兒就有幼兒開(kāi)始講話了,紀(jì)律就變差了。在進(jìn)行活動(dòng)和游戲時(shí)也是這樣,很難一直做到保持好的紀(jì)律。因此,如何做到對(duì)幼兒“收放自如”是一項(xiàng)必須學(xué)會(huì)的技能。
在沒(méi)來(lái)育才幼兒園之前我以為一般幼兒喜歡都是溫柔、好看的老師,但是兩星期下來(lái),我知道自己錯(cuò)了。幼兒喜歡的老師主要有:首先是愿意包容他們、傾聽(tīng)他們,愛(ài)護(hù)他們,和他們一起游戲,而溫柔并不是最主要的,其次是能做到收放自如,這樣他們才會(huì)很高興地聽(tīng)你的引導(dǎo),再次好看不等于花哨,幼兒只是喜歡色彩鮮艷的東西,最后幼兒喜歡老師肢體語(yǔ)言豐富、喜歡笑。
在老師的引導(dǎo)下和我自己這一周的學(xué)習(xí),感覺(jué)收獲了不少東西,但是對(duì)于如何做到對(duì)幼兒收放自如和成為他們喜歡的老師,我還需要更多鍛煉和實(shí)踐。我很感謝這兩周潘老師、揭老師、鮑老師對(duì)我的細(xì)心、親切教導(dǎo),他們讓我學(xué)到了很多東西!也很感謝家長(zhǎng)們和幼兒們對(duì)我的祝福!
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)2
來(lái)到這里x月了。學(xué)到了我以前沒(méi)學(xué)到的很多東西,我感謝老師,感謝園里的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)我工作的信任與支持。
剛來(lái)的時(shí)候我什么也不董,每天就像一個(gè)傻子,那時(shí)我就會(huì)問(wèn)怎么做,然后去做,我特別想做好一天的工作,可是總得問(wèn)別人,心里特別不好意思,突然想起媽媽的話:沒(méi)有苦衷苦,那有甜中甜,所以我認(rèn)真聽(tīng)每位老師所說(shuō)的話,用心去記,體會(huì)中間的意思。自己應(yīng)該怎樣做,怎樣做的更好。
晚上回到宿舍,就會(huì)想我這一天所做的,所聽(tīng)到的,從新在大腦中過(guò)一遍,也好加深一下印象,然后想一下第二天的工作。
孩子的名字我一個(gè)也叫不上來(lái),別說(shuō)聽(tīng)話了,在我做事情時(shí)老是取笑我,。日子久了,他們這些小家伙兒越來(lái)越可愛(ài)了,我也變得喜歡他們了,就是我特別生氣的時(shí)候看到他們也會(huì)笑起來(lái)。氣也會(huì)馬上打消的,我是越來(lái)越喜歡我的工作了。
我是保育老師,不但要把每天的衛(wèi)生工作做好,還要看護(hù)好每一個(gè)孩子,保護(hù)他們的安全是我的職責(zé)。每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。
例如,怎樣設(shè)計(jì)板報(bào),怎樣與孩子講話,怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好;我在美術(shù)手工方面也有了更大的進(jìn)步,在這方面的功勞都是班長(zhǎng)給予的鼓勵(lì)與支持,我很感謝。在英語(yǔ)方面也有很大進(jìn)步原來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的,甚至于忘記的又從新復(fù)習(xí)了一遍。
現(xiàn)在不但聽(tīng)見(jiàn)了還學(xué)會(huì)了不少。所以說(shuō)我要繼續(xù)努力。不但要把工作做好還要不段的學(xué)習(xí),要作一位好的幼兒園老師,這是我的希望。
對(duì)我的.工作還是不特別的滿意,有很多不足之處,有的事情我想不到,還有的事情想的不周。
班里的東西保管不周,小朋友總尿褲子,尿了褲子不說(shuō)出來(lái)會(huì)生病的。孩子小尿褲子是長(zhǎng)有的,后來(lái)我總是提醒他們?nèi)バ”悖幸粋(gè)小朋友不到三歲,不論你說(shuō)什么,就是點(diǎn)頭,褲子不會(huì)掖,說(shuō)叫老師,她總點(diǎn)頭就是不叫。我的政策是當(dāng)她小便后我教她,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力,她突然說(shuō)她會(huì)了,雖說(shuō),她掖不是很好但也進(jìn)步了。我決得每個(gè)孩子都是聰明的,只要你認(rèn)真教,會(huì)很快學(xué)會(huì)的,比如,花兒在陽(yáng)光充足的條件下會(huì)很快的長(zhǎng)大。孩子們也一樣------
普通話對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是很重要的,雖然有了進(jìn)步但是我還要努力,希望能做的更好。
在態(tài)度方面還是可以,對(duì)每個(gè)孩子都很細(xì)心的照顧,尤其是動(dòng)作慢的孩子更要仔細(xì);
班里孩子比較小,吃飯比較慢,吃快了會(huì)吐出來(lái),我要清理干凈并消毒。不會(huì)嫌他們臟,孩子必定是孩子,大了叫他吐也不會(huì)了。
在以后的工作中我會(huì)把不足之處盡量改進(jìn)的更多更好,我的優(yōu)點(diǎn)會(huì)繼續(xù)保持。希望在以后我會(huì)變得更出色,也希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)3
見(jiàn)習(xí)時(shí)候:xxxx。03。11
見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):xxx幼兒園
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容:木偶劇、家長(zhǎng)沙龍
第一部分:木偶劇表演
本次活動(dòng)針對(duì)的是托班幼兒,經(jīng)過(guò)議定木偶劇的式樣教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分享行動(dòng)。教師經(jīng)過(guò)議定用小動(dòng)物之間分吃草莓的故事教會(huì)幼兒在伙伴相處進(jìn)程中學(xué)會(huì)與他人分享。最終經(jīng)過(guò)議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動(dòng),然后讓幼兒切身材驗(yàn)分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場(chǎng)的家長(zhǎng)吃。很好的.讓孩子能從獨(dú)自享福到互助分享進(jìn)行變化。
第二部分:家長(zhǎng)沙龍
本活動(dòng)以家長(zhǎng)漫談會(huì)的式樣展開(kāi),經(jīng)過(guò)議定家長(zhǎng)間彼此交換,明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子。家長(zhǎng)都相稱珍視要親歷親為,經(jīng)過(guò)議定與孩子間互助結(jié)束的互動(dòng)來(lái)進(jìn)步幼兒對(duì)知識(shí)的樂(lè)趣,可經(jīng)過(guò)議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進(jìn)程中獲得知識(shí)。家長(zhǎng)間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗(yàn)同時(shí)改進(jìn)不敷。
本次活動(dòng)成果頗豐,讓我們同時(shí)明白了幼兒及其家長(zhǎng)的差別思維與做法!
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)4
在這三周的的見(jiàn)習(xí)生活中,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的安排;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。見(jiàn)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍,在這三個(gè)星期里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西。
我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋;他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)曲老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我把在見(jiàn)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的'老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
在短短的15天見(jiàn)習(xí)生活中,我深刻感受到為人師表肩上的重責(zé)。不管將來(lái)多么困難,我都要把教師這一神圣的職業(yè)堅(jiān)持到底,因?yàn)槲覑?ài)小朋友,喜歡他們的天真爛漫,而能讓他們得到進(jìn)步和快樂(lè),讓他們的父母為他們的進(jìn)步而高興,將是我今后所不斷追求的目標(biāo)。這個(gè)世界是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,正確認(rèn)識(shí)自己,正確看待自己,不驕不餒才是成功之關(guān)鍵。我現(xiàn)在還有1年多的學(xué)習(xí)時(shí)間,我要好好把握住,爭(zhēng)取在這期間在掌握理論知識(shí)的同時(shí)能多學(xué)會(huì)幾項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),為我將來(lái)踏作崗位奠定良好的基礎(chǔ)和籌碼。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)5
我是20xx級(jí)1班的學(xué)生潘婷婷,在又一次來(lái)臨的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí),我比去年少了些害怕,多了些求知的渴望,我?guī)е鴿M滿的激情踏入幼兒園的大門,撲面而來(lái)的天真氣息早已將我同化,讓我更加期待,在這一個(gè)純白的世界里,我開(kāi)始了我時(shí)長(zhǎng)三天的見(jiàn)習(xí)工作。
剛來(lái)到班級(jí)里孩子們的調(diào)皮讓我有些無(wú)從下手,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小小的在我面前有些害怕又有些好奇的模樣使我有些慌忙無(wú)策,可當(dāng)我看見(jiàn)孩子們真摯的雙眼看著我時(shí),那一刻的心情便安定下來(lái),我告訴自己,我是這群孩子的老師,我是要保護(hù)他們長(zhǎng)大的人。孩子永遠(yuǎn)是那么天真可愛(ài),他們比我還不怕生,主動(dòng)和我打招呼問(wèn)我他們一系列好奇的問(wèn)題,從中我也了解到他們的心理活動(dòng)等等,原來(lái)和孩子們接觸是這么有趣。
我也了解了在幼兒園的那些大老師們有多不容易,她們用一雙雙勤勞善良的.手?jǐn)v扶著孩子們純真的靈魂,在孩子們因?yàn)榍榫w波動(dòng)而哭鬧時(shí),是老師教會(huì)了我不要去抱去哄,而是循循善誘用孩子的口氣去告訴他,你是最堅(jiān)強(qiáng)的,媽媽最喜歡堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
讓我印象最深的,是一次戶外活動(dòng)中,一個(gè)幼兒摔倒在地上,他的老師沒(méi)有大驚小怪地上去哄抱,而是認(rèn)真地告訴他,站起來(lái)你就是最棒的,老師會(huì)給你小英雄獎(jiǎng)?wù),你?huì)是最堅(jiān)強(qiáng)的寶寶。
還有的時(shí)候在老師的帶領(lǐng)下,可以解決一些緊急危險(xiǎn)的情況。比如在孩子打鬧時(shí)老師是怎么解決的,在孩子吵鬧時(shí)老師是怎么解決的等等。
這三天收獲了太多太多,看見(jiàn)他們開(kāi)展的活動(dòng),我心里感到無(wú)比的自豪和由衷的快樂(lè),看見(jiàn)他們一天比一天的成長(zhǎng),我第一次有了一種為人師表的感受,我第一次有想把自己變成十項(xiàng)全能的沖動(dòng),我第一次有對(duì)于未來(lái),對(duì)于與他們的未來(lái)有強(qiáng)烈期待的想法,他們天真的笑臉里全部都是人性最純粹的善良,他們?cè)趯W(xué)習(xí)的東西其實(shí)正是每個(gè)人都在學(xué)習(xí)的:不要遲到要有禮貌;不在背后講人壞話的人才有更多的朋友;錯(cuò)了要改正;做了壞事會(huì)被留堂;如果真的對(duì)誰(shuí)造成了傷害就應(yīng)該負(fù)責(zé)任來(lái)照顧這個(gè)傷口……這都是做人最重要的守則,在他們幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)完了,以后只是在比誰(shuí)執(zhí)行的更好而已,所以我從來(lái)不覺(jué)得我高他們一等,我們一直都在一個(gè)起跑線,我希望我以后的生涯也記住這些教會(huì)我道理的孩子們,不僅我是他們的老師,他們也是我的老師。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)6
在帶領(lǐng)學(xué)生在省外貿(mào)廳幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,我們一起觀摩了新教師劉老師的一堂課。讓同學(xué)們和我受益匪淺。
課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié):設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng)"在鐘表店"里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
首先,劉老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?接著,觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。劉老師開(kāi)始提問(wèn):每只鐘面上都有什么?比比看,兩根針什么地方不一樣?然后告訴孩子們它們的名稱叫時(shí)針、分針。帶著孩子們認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6。認(rèn)識(shí)完濕疹、分針,劉老師又讓孩子們?nèi)耸忠恢粫r(shí)鐘,請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?然后把孩子們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。最后得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。接著孩子們開(kāi)始第二次嘗試練習(xí):讓其按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的孩子互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。最后,劉老師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容并幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系。
劉老師通過(guò)觀察及孩子們自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握了整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,并且結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的`用途。這樣做可以極大的培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,并且結(jié)合實(shí)際教育孩子們每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
這堂課帶給我許多的新的思考。劉老師是一名本科畢業(yè)生,有較強(qiáng)學(xué)習(xí)素質(zhì)。在上課之前劉老師曾經(jīng)繁復(fù)觀摩錄像,無(wú)論語(yǔ)氣、表情都能顯得輕松自然,很難分辨她是一名新教師。作為新老師的我,需要向其學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的精神,課前做好充分的課上準(zhǔn)備,想到多種突發(fā)狀況以及相應(yīng)的對(duì)策
但是也有個(gè)別地方稍顯不足,劉老師并沒(méi)有給孩子們足夠的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、指一指、認(rèn)一認(rèn)三根針,這個(gè)認(rèn)知的環(huán)節(jié)還不夠深入,部分孩子還不能夠完全辨認(rèn)三根針,導(dǎo)致在接下來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的環(huán)節(jié)中,有些孩子搞不清楚每根針的位置。另外在讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)候,最好是從1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……這樣以此類推,讓幼兒充分體會(huì)到"分針走了一圈,時(shí)針才走了一格"這個(gè)概念,活動(dòng)中應(yīng)盡可能給孩子更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,孩子進(jìn)步得才更快。另外,針對(duì)孩子能力的差異。,還可以請(qǐng)我們的家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒盡快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)7
見(jiàn)習(xí)日期:20xx.3.11
見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):××幼兒園
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容:家教沙龍活動(dòng)
見(jiàn)習(xí)總結(jié):
××幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園,他們把育人的目標(biāo)定位為——培養(yǎng)一個(gè)大氣的孩子。第二次來(lái)到××,不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
首先,想談?wù)勎覍?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響,如今的父母文化水平普遍有了較大的提高,他們對(duì)于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注,加上社會(huì)上許多早教、特長(zhǎng)班等的火熱宣傳,非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略,所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法,更寬領(lǐng)域的交流平臺(tái),更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒教師,在開(kāi)展這方面的家長(zhǎng)工作也是必不可少的,這次見(jiàn)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng),教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè)的收獲,并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè)。縱觀整個(gè)集體教育活動(dòng),活動(dòng)的形式非常吸引孩子,教師的表述、引導(dǎo)很到位,孩子的`配合也比較積極。可是始終令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識(shí)了嗎?即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為,那這種行為又能持續(xù)多久呢?孩子分享行為的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的影響呢?由此,沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中,我逐漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告訴家長(zhǎng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運(yùn)用多種情境與方法。
第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動(dòng),感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯(cuò),活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo),家長(zhǎng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)等等。首先,很多家長(zhǎng)會(huì)講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況,家長(zhǎng)間的交流,可以讓家長(zhǎng)對(duì)同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解,可以衡量自己孩子的程度,把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次,在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗(yàn)交流是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì),掌握的好方法多了,途徑多了,孩子的家庭教育也就更有效了。相反,一些不好的方法,父母也可以及時(shí)地避免。第三,父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補(bǔ)的重點(diǎn),家長(zhǎng)與老師通過(guò)交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向,互相得到更好的配合。第四,每次討論末都會(huì)有幼兒園專業(yè)教師闡述對(duì)問(wèn)題的看法,教師與家長(zhǎng)的溝通可以為家長(zhǎng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法,使家庭教育避免盲目性,一些心理、保育方面的知識(shí)是家長(zhǎng)更了解孩子的發(fā)展規(guī)律,在家庭教育中更具有針對(duì)性、科學(xué)化。可以說(shuō),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師,一般承擔(dān)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié),就像那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問(wèn),而且各個(gè)相關(guān),從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn),到分享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重要性,再到評(píng)述觀摩分享行為集體活動(dòng)的方法,引向家長(zhǎng)在家庭中對(duì)于孩子在分享行為培養(yǎng)時(shí)的方法,接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法,展開(kāi)對(duì)家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移。可見(jiàn),幼兒教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),都必須事先統(tǒng)籌妥當(dāng),在討論中對(duì)于家長(zhǎng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷,能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而,這是需要我們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、積累一定的經(jīng)驗(yàn)后才能達(dá)到的。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)8
見(jiàn)習(xí)的日子是快樂(lè)的,匆忙之中一學(xué)期的見(jiàn)習(xí)生活很快就畫上了圓滿的句號(hào)。最后一次見(jiàn)習(xí),竟有些依依不舍,畢竟是和孩子們相處了那么久,他們給我們帶來(lái)了那么多快樂(lè)和感動(dòng)。看見(jiàn)孩子們天真爛漫的笑臉,就感到很幸福。
在幼兒園,我時(shí)常會(huì)想自己到底適不適合做一個(gè)幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們,用愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),我能做的到嗎?小二班曾有一個(gè)孩子,不停的跟在老師身后哭鬧,要家里來(lái)接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是,而老師卻不厭其煩的哄著他,抱著他,給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我,我會(huì)有這么大的耐心去和這樣一個(gè)孩子交流嗎?讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》,時(shí)常會(huì)為那些來(lái)自學(xué)校和老師的愛(ài)所感動(dòng)。幼兒園的老師應(yīng)該是幸福的,她們?cè)谌諒?fù)一日的瑣碎中感受孩子們成長(zhǎng)的喜悅。也感受著孩子們對(duì)他們的喜愛(ài)。
每次老師給孩子們盛完飯,老師會(huì)說(shuō):“小朋友,請(qǐng)吃飯。”小朋友會(huì)說(shuō):“謝謝老師”聽(tīng)著這群孩子們奶聲奶氣的回答,總感覺(jué)心里被什么觸動(dòng)。在幼兒園,帶領(lǐng)著一群孩子,用愛(ài)去呵護(hù)孩子,感受孩子們的天真爛漫,這真是一份讓人溫暖的工作。走進(jìn)幼兒園,才看到了幼師工作的`辛苦和擔(dān)憂,每天忙碌于孩子們的日常生活,時(shí)刻要為孩子們的安全負(fù)責(zé)。有一個(gè)幼兒老師給我們講了她們的壓力,每一個(gè)孩子都是他們家庭的寶貝,對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)是一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。原來(lái),做一個(gè)幼兒園老師并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。但我愿意去嘗試,因?yàn)槲以敢鉃橄矚g的工作忙碌,并感受來(lái)自它的快樂(lè)。
學(xué)齡前的兒童,最重要的莫過(guò)于確保他們的身體健康成長(zhǎng)。以前在我的印象中,幼兒園是個(gè)學(xué)東西的地方,孩子們的健康成長(zhǎng)應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)的,如今才發(fā)現(xiàn)自己是大錯(cuò)特錯(cuò)了,幼兒園更要為孩子們得健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動(dòng)甚至都有嚴(yán)格的規(guī)定,既要讓孩子們活動(dòng),又不至于讓孩子們太過(guò)疲乏。營(yíng)養(yǎng)而又吸引孩子的飲食,為孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛?cè)r(shí)看孩子們的游戲都是老師規(guī)定的,孩子們的自主空間好小啊,后來(lái)和老師交流才明白,很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的,有的鍛煉上肢,有的鍛煉跑跳能力,有的鍛煉協(xié)調(diào)能力,不同的游戲其實(shí)符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的。
在幼兒園里,有一對(duì)雙胞胎小姐妹,長(zhǎng)的漂亮,人又聰明。無(wú)論哪組的同學(xué)去見(jiàn)習(xí),都是特別關(guān)注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次,一個(gè)小姑娘問(wèn)我:“老師,你最喜歡我們班的誰(shuí)?是不是最喜歡XX和XX(雙胞胎姐妹的名字)?”我忽然感覺(jué)我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了?每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的寶,在幼兒園里,無(wú)論孩子是活潑可愛(ài)還是沉默寡言,老師都應(yīng)該給予他們同樣的愛(ài)與關(guān)愛(ài)。每一個(gè)孩子內(nèi)心深處都渴望老師的愛(ài)與關(guān)注。所以要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子。
在幼兒園呆的時(shí)間久了,漸漸發(fā)現(xiàn),并不是愛(ài)孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子,年齡不同,性格也迥異,有時(shí)候,你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛(ài)鬧,不停的和你打鬧并樂(lè)此不疲,因?yàn)閻?ài)打鬧還時(shí)常會(huì)制造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言,任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開(kāi)口說(shuō)話。有的愛(ài)告狀,有的愛(ài)哭,這些孩子不僅僅是用愛(ài)就可以教育好的,還需要技巧。
每一次在幼兒園,我都會(huì)感受到孩子們的快樂(lè)與天真,看著他們,我希望自己能擁有更多的東西去給予他們,幼兒園的見(jiàn)習(xí)就這樣結(jié)束了,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,期待下學(xué)期的見(jiàn)習(xí)!
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)9
一、學(xué)員的基本方案
到了實(shí)驗(yàn)幼兒園后,由于趙院長(zhǎng)的親切招待和有條不紊的安排,趙院長(zhǎng)、院長(zhǎng)助理、仁大教師和研修生們一致進(jìn)行了簡(jiǎn)短的介紹和說(shuō)明。主要涉及幼兒園的日常慣例、衛(wèi)生安全等要求。之后帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園。最終,14名學(xué)生以2人的身份直接部署在花園的7個(gè)班。(威廉莎士比亞,北方執(zhí)行部隊(duì))。
在學(xué)員中,我經(jīng)常與學(xué)生溝通,指導(dǎo)他們多觀察,勤思考,多動(dòng)腦筋,向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。幼兒園的哪個(gè)角落,哪個(gè)孩子,每個(gè)指導(dǎo)老師,每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)和特色,每個(gè)微妙的地方,每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。
4日(星期二至星期五)的研修生中(星期一是安排和動(dòng)員大會(huì)),我和學(xué)生們還觀看了實(shí)驗(yàn)幼兒園的特長(zhǎng)班課程。具體安排是星期三上午9點(diǎn)30分至10點(diǎn)15分觀看幼兒舞蹈課,中午3點(diǎn)。00—3:40美術(shù)課。星期四我們的學(xué)生互相交換也就是說(shuō),在教育幼兒園實(shí)習(xí)兩天的學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園再實(shí)習(xí)兩天,在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園進(jìn)修。也就是說(shuō),所有學(xué)生分別去兩個(gè)幼兒園進(jìn)修,每個(gè)幼兒園兩天,共四天。星期四上午我們還是走星期二上午的程序。中午15:00—15:40是奧爾夫音樂(lè)的觀看,星期五上午9:30—10:15是英語(yǔ)課的觀看。課堂教師針對(duì)幼兒的特點(diǎn),教遺樂(lè),有條不紊地抓住幼兒的思想,從語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、各方面給我們的東西都令人震驚。太棒了。
由于這次收拾時(shí)間短,學(xué)生們非常珍惜這次收拾機(jī)會(huì),都可以根據(jù)要求認(rèn)真思考,仔細(xì)觀察,積極向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。
二、反映學(xué)員工作
為了總結(jié)此次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足,激發(fā)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài),我們除了允許學(xué)生提交見(jiàn)習(xí)記錄、見(jiàn)習(xí)總結(jié)、見(jiàn)習(xí)感言外,還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,讓學(xué)生相互交流對(duì)見(jiàn)習(xí)的收獲、變化和經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定他們的專業(yè)思想,F(xiàn)在總結(jié)如下。
(一)教育觀點(diǎn)的變化
在學(xué)員中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園在嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面協(xié)調(diào)健康發(fā)展等諸多方面進(jìn)行了有益的嘗試。這些值得我們學(xué)習(xí),也讓學(xué)生思考如何將自己學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,并將更好的理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
(二)對(duì)幼兒園教師職業(yè)的理解
學(xué)生們意識(shí)到“愛(ài)”在師生中起著重要的作用,只有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),才能得到對(duì)老師的尊重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的覺(jué)悟:只有壞老師,沒(méi)有壞孩子。幼兒學(xué)校本來(lái)就是需要愛(ài)情的專業(yè)。面對(duì)天真的孩子時(shí),我們更應(yīng)該以母親般的心態(tài)保護(hù)他們。短暫的收拾使學(xué)生們更加堅(jiān)定了自己的選擇。我很高興學(xué)生們有這樣的感想。
。ㄈ⿲(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求提高了
經(jīng)過(guò)進(jìn)修,學(xué)生們意識(shí)到自己的不足,更加直觀地意識(shí)到成為合格的幼兒教師的差異,并表示將在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我也上了四天課,在與幼兒教師的交流中學(xué)習(xí)了很多新的幼兒教育理念,對(duì)以后的教育工作有很大的幫助。雖然是幾天的收拾,但我和同學(xué)們都有很大的`感觸。接下來(lái),我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的研修機(jī)會(huì),感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園的指導(dǎo)和教師的進(jìn)取協(xié)助,使我們這次研修活動(dòng)取得了圓滿成功。
三、進(jìn)修效果
1,熟悉幼兒園一日活動(dòng)的資料,掌握幼兒日常生活的科學(xué)管理方法。
2,深化學(xué)齡前專業(yè)思想認(rèn)識(shí),為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹(shù)立自信,奠定基礎(chǔ)。
3、明確了教育研修生的重要性和必要性。
4,可以用學(xué)到的理論分析幼兒園一天生活的保教工作。
第四,有問(wèn)題
學(xué)生們明顯不熟悉幼兒園保育工作,缺乏經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時(shí)熱情主動(dòng),但方法不多。
五、建議
1,深化學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。特別是深化美術(shù)、手工、鍵盤、音樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)。
2,重視給學(xué)生提供很多實(shí)施專業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3,擴(kuò)大見(jiàn)習(xí)類型,增加其他專業(yè)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)10
無(wú)論是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《家是什么》,中班的科學(xué)活動(dòng)《消暑解熱》還是小班的體育活動(dòng)《小司機(jī)》,教案的設(shè)計(jì),基本上都能夠按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行;教學(xué)活動(dòng)也能夠圍繞幼兒的心理和生理特點(diǎn),以及幼兒的需要來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì);準(zhǔn)備材料也很充分,目的在于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。因此,從教案的設(shè)計(jì)與撰寫上來(lái)看,基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)?墒牵诮虒W(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,卻發(fā)現(xiàn),教學(xué)過(guò)程雖然能夠按照教案進(jìn)行組織,活動(dòng)環(huán)節(jié)也能按照自己的原定計(jì)劃實(shí)施, 但我卻忽略了幾個(gè)問(wèn)題:
一、課堂紀(jì)律的維護(hù)。
一堂課,無(wú)論你的設(shè)計(jì)再好,你的語(yǔ)言再怎么精彩,如果課堂紀(jì)律無(wú)法保證,幼兒不能安靜的進(jìn)入活動(dòng)的話,你再怎么努力,都無(wú)法達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在大班語(yǔ)言活動(dòng)《家是什么》的實(shí)施中,一開(kāi)始,我就沒(méi)有把紀(jì)律控制好,所以到了后來(lái),無(wú)論我們?cè)趺刺岣呗曇簦踔磷層變赫镜綁,都不能讓幼兒安靜下來(lái)。最后,還是在指導(dǎo)老師的幫助下,幼兒才能安靜下來(lái),我的課也才能順利的進(jìn)行。通過(guò)這次教學(xué)經(jīng)歷,讓我深刻的意識(shí)到,只有維護(hù)好課堂紀(jì)律,才能保證教學(xué)的.順利進(jìn)行。
二、教師的情感投入。
教師的情感投入,是吸引幼兒注意力的最好方法。只有教師投入了情感,幼兒也才能融入我們的教學(xué)活動(dòng),無(wú)論是聲音,動(dòng)作,還是表情上,如果能做到一定的情感投入,將積極的情緒和愉快的心情帶給幼兒,那么我們的教學(xué)效果將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的預(yù)期。在中班科學(xué)活動(dòng)《消暑解熱》的組織中,一開(kāi)始,在故事導(dǎo)入部分的環(huán)節(jié),我就缺乏必要的情感投入,語(yǔ)調(diào)很一般,沒(méi)有基本的情感,也缺乏相應(yīng)的表情。而且,我很急于將故事講完。所以,盡管我德故事講完了,但幼兒根本無(wú)法融入我所設(shè)想的情景中,也沒(méi)有興趣參與我的活動(dòng),課堂紀(jì)律也很糟糕。雖然教學(xué)能按照計(jì)劃進(jìn)行,也達(dá)到了基本的教學(xué)目標(biāo),可是,從教學(xué)效果上來(lái)看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo),所以真正意義上來(lái)看,我的這堂課,可以算是一個(gè)比較失敗的課程。不過(guò),卻讓我明白了,只有投入情感,才能上好一堂課。
三、與指導(dǎo)教師的溝通。
在組織小班體育活動(dòng)《小司機(jī)》中,我只是給指導(dǎo)教師看了教案,沒(méi)有說(shuō)課就開(kāi)始上課了。雖然,活動(dòng)過(guò)程能按照教學(xué)計(jì)劃組織進(jìn)行,活動(dòng)環(huán)節(jié)也調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但是,如果沒(méi)有指導(dǎo)教師的幫助與提醒,我是不可能順利的完成這一教學(xué)活動(dòng)的。因?yàn)樵跍?zhǔn)備熱身的時(shí)候,我為了讓幼兒方便看清我的動(dòng)作方向,就換了與幼兒相反的方向,結(jié)果,有些幼兒就不會(huì)做,或是做錯(cuò)了,還有的甚至換了和我一樣的方向。最后還是在教師的提醒下,我才意識(shí)到,小班幼兒是不能分清左右的。盡管只是一個(gè)很細(xì)小的環(huán)節(jié),卻充分的證明了與教師的溝通交流的必要性。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,除了要有新穎獨(dú)特的設(shè)想,還要充分了解幼兒的心理特點(diǎn)與興趣,與教師進(jìn)行溝通交流,利用一切可以利用的資源,只有這樣,才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,在這次活動(dòng)中,從教案的編寫,活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,到活動(dòng)的實(shí)施這一系列過(guò)程,讓我明白了作為一名幼兒教師的責(zé)任義務(wù),不僅僅是組織教學(xué)活動(dòng)就行,還需要考慮幼兒的心理特點(diǎn)與需要,明確自己的職責(zé),關(guān)注幼兒安全。
雖然只是三個(gè)月,時(shí)間很短,卻讓我們學(xué)到了許多有用的東西。通過(guò)觀摩教學(xué),使我們能在第一線的位置上感受實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),并且能親自設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),實(shí)施教學(xué),這一切,讓我們受益匪淺!
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)11
十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應(yīng)集體生活的一個(gè)重要過(guò)渡期。原以為長(zhǎng)假歸來(lái),孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害,沒(méi)想到十月九日那天我們迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉,還有些小朋友向老師問(wèn)好:“老師早上好!”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅,為了孩子們的進(jìn)步,我們將會(huì)努力努力再努力!十月將近尾聲,為了更好開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng),我對(duì)本月做以下的工作總結(jié)
一、做好衛(wèi)生保健工作,預(yù)防季節(jié)傳染病。
十月,是簿傳播的非常時(shí)期,為了孩子們的健康,讓孩子有個(gè)舒適的環(huán)境,衛(wèi)生工作我們豪不松懈!
1、每天用消毒水清潔桌、椅地板。
2、定期用消毒用品清潔玩具。
3、紫外線消毒教室、睡室等。
4、認(rèn)真檢查室內(nèi)外的.環(huán)境是否有積水或不夠清潔的地方,避免細(xì)菌的滋生。
5、教育幼兒注意清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手的良好習(xí)慣。
6、教育幼兒不要到人多、空氣不流通等地方,避免疾病傳染。
二、教學(xué)工作方面
十月份幼兒的情緒基本穩(wěn)定了,教學(xué)工作也有序開(kāi)展了。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,抓好教學(xué)質(zhì)量,力求讓幼兒學(xué)有所獲。
每天準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。使用教具、投影、游戲等方法手段吸引幼兒,讓幼兒感覺(jué)到玩中學(xué),減少幼兒壓力,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
三、生活自理能力的培養(yǎng)
1、教幼兒學(xué)習(xí)換衣服。
教師引導(dǎo)幼兒如何區(qū)分衣服的前后,教幼兒穿衣的方法與姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒能夠自己換的自己動(dòng)手換,不能自己換的請(qǐng)同伴或老師幫忙,一定要自己動(dòng)手嘗試。
2、學(xué)習(xí)穿鞋子、襪子。
重點(diǎn)在在于區(qū)分左右腳,襪子不得反過(guò)來(lái)。
四、家長(zhǎng)工作
充分利用晨接和離園的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的一日情況;每一周發(fā)放幼兒反饋表,要求家長(zhǎng)提寶貴意見(jiàn);發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng),如親子活動(dòng)、收集幼兒開(kāi)展活動(dòng)的材料等,促進(jìn)家園的密切關(guān)系,真正做到家園共育。
以上是十月份小班工作及生活總結(jié),為了孩子們的進(jìn)步,我們會(huì)一如既往,努力努力再努力!
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)12
非常有幸地在湖南師范大學(xué)幼兒園開(kāi)展了為期三天的保育見(jiàn)習(xí)工作。在萬(wàn)湘桂老師的帶領(lǐng)下,我們首先被召集起來(lái)開(kāi)了一個(gè)關(guān)于保育見(jiàn)習(xí)工作的會(huì)議,并叮囑我們一些相關(guān)的具體事項(xiàng)。
湖南師范大幼兒園是一所環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完善,師資雄厚,充滿兒童氣息的,適宜幼兒健康成長(zhǎng)的市級(jí)性示范性幼兒園,F(xiàn)園內(nèi)有十個(gè)教學(xué)班,三個(gè)大班,三個(gè)小班,三個(gè)中班和一個(gè)托班。總共409名學(xué)生。擁有豐富的教學(xué)資源,近60名教育能手。有碩士,本科,?疲逃Y源龐大。幼兒園占地面積廣闊,園內(nèi)綠樹(shù)成蔭,花草成趣。幼兒園設(shè)施配套齊全,擁有多功能音體室,美術(shù)室,跆拳道室,科學(xué)探究室等。餐飲設(shè)施一一俱全,遵循科學(xué),均衡,營(yíng)養(yǎng)等要素,讓每一個(gè)小朋友愉快地度過(guò)啟蒙教育。
在這三天的見(jiàn)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了很多書本上也學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺。我們都能掌握相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,但這些似乎都是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我們也會(huì)是事倍功半,無(wú)從下手。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),教師行業(yè)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際教學(xué)性和實(shí)踐性。離開(kāi)教學(xué)和實(shí)踐,其它一切都為零!總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更加不容易。在此次的見(jiàn)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
我們見(jiàn)習(xí)規(guī)定是八點(diǎn)以前到園,但差不多我們都是七點(diǎn)半就到啦!差不多一到幼兒園,就會(huì)有事做,所以保育員是很辛苦的!保育員要做的就是實(shí)施《長(zhǎng)沙市幼兒園一日生活常規(guī)實(shí)施細(xì)則》中的規(guī)定細(xì)則。因?yàn)橹?班是全托班,所以就沒(méi)有來(lái)園這一環(huán)節(jié),但做好室內(nèi)外衛(wèi)生整理工作,開(kāi)窗通氣,清掃地面,消毒桌面杯具,保證生活環(huán)境的`清潔整齊,了解教師半日活動(dòng)的主要內(nèi)容,掌握交接班情況,配合教師做好活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備。
相比較下來(lái),我國(guó)的幼兒教育很薄弱。相對(duì)于小學(xué)、初中、高中和高等教育,早教過(guò)去一直處于被忽略的地位。然而,幼兒教育對(duì)于幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的影響是非常巨大的。幼兒教育會(huì)給將來(lái)的教育打下基礎(chǔ),所以良好的早期教育是必不可少的。社會(huì)也應(yīng)該更加重視幼兒教育。對(duì)于幼兒教育應(yīng)從三點(diǎn)進(jìn)行探討。
一、對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。目前,對(duì)大多數(shù)的幼兒來(lái)說(shuō),由于他們從小就受到父母比較多的呵護(hù)、寵愛(ài),生活技能基礎(chǔ)較差,這樣面對(duì)未來(lái)的職業(yè)家庭等方面都會(huì)出現(xiàn)困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓(xùn)練計(jì)劃,包括針對(duì)幼兒的生活技能訓(xùn)練,是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。從這些簡(jiǎn)單的事例使我得出一個(gè)結(jié)論:教幼兒學(xué)習(xí)一種生活技能的難點(diǎn)不在于他們的原有技能如何,而在于教師如何找出適宜他們接受的學(xué)習(xí)方法,如果能夠?qū)⑦@些方法滲透到日常生活中,體現(xiàn)在隨機(jī)教育中,投入到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)里,真正營(yíng)造一個(gè)自然、周密、輕松的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,幼兒掌握獨(dú)立生活的技能就會(huì)容易得多。
二、組織集體教育活動(dòng),即如何進(jìn)行課堂教學(xué)。同中小學(xué)一樣,幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動(dòng),即課堂教學(xué)。但我們的教育特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),自愿主動(dòng)地學(xué),要順應(yīng)他們的認(rèn)知規(guī)律。
三、與幼兒進(jìn)行感情溝通。幼兒教育特殊的一面也體現(xiàn)在教師與幼兒類似于母子一樣的感情交流上。孩子入園后,與教師交往的時(shí)間比同父母交往的時(shí)間還長(zhǎng),這樣就造成了幼兒對(duì)教師情感依賴,老師的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句表?yè)P(yáng)的話都使孩子的心靈受到很大的觸動(dòng),所以我們對(duì)待孩子也應(yīng)該像媽媽那樣耐心、細(xì)致、關(guān)懷備至。
而我們作為未來(lái)的幼兒的啟蒙老師,不僅僅肩負(fù)傳授學(xué)業(yè)知識(shí)的重任,還要在日常生活中規(guī)范他們的行為習(xí)慣,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且,幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)隱藏日常生活中的教育價(jià)值,因?yàn)橐磺猩罱越逃。教育本就源于生活,所以作為今后的幼兒教師我們,更要努力地做好這一切,為幼兒教育獻(xiàn)出自己的一份力。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)13
20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)為期一周的教育教學(xué)見(jiàn)習(xí)工作,在實(shí)驗(yàn)幼兒園的大力支持下,圓滿結(jié)束。本次見(jiàn)習(xí),各見(jiàn)習(xí)幼兒園、見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師,嚴(yán)格按照見(jiàn)習(xí)實(shí)施方案的要求,有計(jì)劃、有步驟、針對(duì)性地開(kāi)展保育和教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。一周的見(jiàn)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)幼兒園教師的認(rèn)識(shí),使學(xué)生對(duì)幼兒園一日常規(guī)有了直觀的感受,對(duì)幼兒教師的職業(yè)有了新的理解。現(xiàn)將見(jiàn)習(xí)情況具體匯報(bào):
一、見(jiàn)習(xí)工作基本情況
到了實(shí)驗(yàn)幼兒園后,在趙園長(zhǎng)的熱情接待和有序的安排下,趙園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、帶隊(duì)教師和見(jiàn)習(xí)學(xué)生一起開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的介紹和說(shuō)明,主要涉及幼兒園的一日常規(guī),衛(wèi)生安全等方面的要求,接著帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園,最后14名同學(xué)以2人一組直接被園長(zhǎng)助理安排進(jìn)了園里的7個(gè)班級(jí),開(kāi)始了正式的見(jiàn)習(xí)。
在見(jiàn)習(xí)中,我勤于和學(xué)生溝通,指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動(dòng)腦、多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。幼兒園的任何一個(gè)角落,任何一個(gè)孩子,每個(gè)指導(dǎo)教師,每個(gè)班級(jí)都是有自己的特點(diǎn)和特色的,每個(gè)細(xì)微的地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。
在四天(周二到周五)的見(jiàn)習(xí)中(周一是安排和動(dòng)員大會(huì)),我和學(xué)生還觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的特長(zhǎng)班的課。具體安排是:周三上午9:30—10:15是幼兒舞蹈課觀摩,下午3。00—3:40是美術(shù)課,在周四,我們的學(xué)生互換,就是在教育幼兒園見(jiàn)習(xí)兩天的學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園再見(jiàn)習(xí)兩天,在實(shí)驗(yàn)幼兒園見(jiàn)習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園見(jiàn)習(xí),也就是所有的學(xué)生分別到兩個(gè)幼兒園見(jiàn)習(xí),每個(gè)幼兒園見(jiàn)習(xí)兩天,一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦。下?5:00—15:40是奧爾夫音樂(lè)的觀摩,周五上午9:30—10:15是英語(yǔ)課的觀摩。上課教師針對(duì)幼兒的特點(diǎn),寓教于樂(lè),循序漸進(jìn),抓住幼兒的思緒,在語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、各方面給我們帶來(lái)的都是震撼,真是太精彩了。
由于本次見(jiàn)習(xí)時(shí)間短,同學(xué)們也非常珍惜這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),都能按照要求,認(rèn)真思考,仔細(xì)觀摩,主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。
二、見(jiàn)習(xí)工作反思
為了總結(jié)本次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足,激勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài),我們除了讓學(xué)生交見(jiàn)習(xí)記錄、見(jiàn)習(xí)總結(jié)、見(jiàn)習(xí)感想外,還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的形式將同學(xué)們對(duì)見(jiàn)習(xí)中的收獲,變化和經(jīng)驗(yàn)相互交流,穩(wěn)固他們的專業(yè)思想。現(xiàn)總結(jié)如下:
。ㄒ唬┙逃^點(diǎn)的改變
在見(jiàn)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí),也使學(xué)生思考,如何使自己學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,更好地理論聯(lián)系實(shí)際。
。ǘ⿲(duì)幼兒教師職業(yè)的理解
同學(xué)們體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,大家認(rèn)識(shí)到只有對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),才能得到學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟:只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見(jiàn)習(xí),使學(xué)生更加堅(jiān)定了自己的選擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。
。ㄈ⿲(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更高的要求
通過(guò)見(jiàn)習(xí),學(xué)生們意識(shí)到了自身的不足,更清楚直觀的'認(rèn)識(shí)到了做一名合格幼兒教師的差距,紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我也在四天的聽(tīng)課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多新的幼兒教育理念,為以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。雖然是幾天的見(jiàn)習(xí),我和同學(xué)們都感觸頗多。在次,我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極配合,使我們這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)獲得圓滿的成功。
三、見(jiàn)習(xí)效果
1、熟悉幼兒園一日生活動(dòng)的內(nèi)容,掌握幼兒日常生活動(dòng)的科學(xué)管理方法。
2、深化學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識(shí),為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹(shù)立信心和打下基礎(chǔ)。
3、明確了教育見(jiàn)習(xí)的重要性和必要性。
4、可以用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。
四、存在問(wèn)題
同學(xué)們明顯表現(xiàn)對(duì)幼兒園保育工作的不熟悉,經(jīng)驗(yàn)缺乏。多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時(shí)雖然熱情主動(dòng),但辦法不多。
五、建議
1、深化學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,尤其是美術(shù)、手工、鍵盤、音樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)。
2、重視多給學(xué)生開(kāi)展專業(yè)的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、拓展見(jiàn)習(xí)類型,增加其它專業(yè)學(xué)生見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)14
在吉地堡幼兒園見(jiàn)習(xí)了一個(gè)星期,我學(xué)到了很多的知識(shí)。和小朋友一起玩,和老師一起交談,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西。 在見(jiàn)習(xí)期間,我們看到了很多的文化課,根據(jù)幼兒園的安排,每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的,由于這個(gè)幼兒園注重的是學(xué)習(xí)。我又是在大班見(jiàn)習(xí),所以留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間很多。老師的上課模式趨于綜合,不再是我們常見(jiàn)的分科課程了,其中往往包含著語(yǔ)言、繪畫、游戲等等,當(dāng)然,有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習(xí),有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了,但記憶的再現(xiàn)差,過(guò)不了一兩天就忘記了;有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢,記憶一個(gè)生字需要一兩天,但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍,學(xué)得快的`就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華,而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況,重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題,讓一兩個(gè)兒童先掌握,然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況,解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué),使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái),然后在所有的兒童面前解決。每次學(xué)習(xí),老師都會(huì)在最后通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況,我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力,還能夠增強(qiáng)兒童間的競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)。
我們大班的孩子都是老師從小帶到大的,所以很聽(tīng)老師的話,在紀(jì)律這一方面不是很操心的。在做事方面小孩子特別的注重榮譽(yù),他們有著強(qiáng)烈的渴望受人注意,渴望得到贊揚(yáng),渴望成功的內(nèi)心需要。
游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一,兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí),它在學(xué)齡兒童中起著重要作用,對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。在游戲活動(dòng)中,兒童能體驗(yàn)快樂(lè),能扮演成人,完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。在游戲中,我們要以兒童為主體,設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo),比如游戲規(guī)則、分組等,最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”,本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材(繩子、毽子、報(bào)紙)是不是太單調(diào)了,可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法,這樣不僅能節(jié)約資源,還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情,這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng),有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間,激發(fā)兒童探究游戲的興趣,并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。
在這個(gè)幼兒園我真的學(xué)到了很多的東西,讓我感到我以后做為一名幼兒教師的重要性。
幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié)15
這次去滄浪實(shí)驗(yàn)幼兒園兩周的教育見(jiàn)習(xí),讓我學(xué)到了很多的知識(shí),讓我清楚的了解了以為幼兒園老師,應(yīng)當(dāng)做些什么,怎樣才稱的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。
這次,我們所在的班級(jí)還是上次教育見(jiàn)習(xí)班級(jí),所以,我們又再一次見(jiàn)到了那些小朋友,他們和中班相比,感覺(jué)長(zhǎng)大了許多。這次與保育見(jiàn)習(xí)不同的是,我們不僅幫阿姨做活,還要聽(tīng)老師上課。學(xué)習(xí)老師上課的方法,吸收上課的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@次的見(jiàn)習(xí)是教育見(jiàn)習(xí),所以園長(zhǎng)讓我們每人都要上一節(jié)課,再推薦一個(gè)人帶半日活動(dòng),我們的`知道老師是讓我們自己選擇上的課,基本上五大領(lǐng)域的可都涉及到了。本來(lái)。我是想上一節(jié)體育課的,但是老師和我說(shuō),體育課不好帶,管不住幼兒,所以,我就選擇了上美術(shù)課。因?yàn)橹皬膩?lái),有上過(guò)美術(shù)課,所以有些緊張,每天回到學(xué)校都要想想應(yīng)該怎樣上好這節(jié)課。
每次當(dāng)幼兒午睡的時(shí)候,我們便會(huì)主動(dòng)的幫助老師做教具,雖然做起來(lái)有點(diǎn)累,可是在做的過(guò)程中,我們也穴道了很多的知識(shí),學(xué)會(huì)了做很多的間距。比如像孩子們?cè)谕娼巧螒驎r(shí),所用到的餓一些食物的做法。學(xué)會(huì)了后,等到我們以后當(dāng)上老師時(shí),也就自己可以使用了。
這次帶我們的知道老師是一位剛來(lái)的新老師,所以她對(duì)我們很熱情,她在我們上課前,先讓我們不要太緊張。我是第一個(gè)上課的,所以小朋友們還是很認(rèn)真的聽(tīng)我的課,而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以我那節(jié)課的效果還是很好的。等到接下來(lái)另外兩個(gè)人上課時(shí),小朋友門就顯得很不配合。課堂里的秩序就有點(diǎn)混亂,必須要指導(dǎo)老師親自發(fā)話,他們才會(huì)乖乖坐好。
所以,我發(fā)現(xiàn)想要成功的管住幼兒還是要有一定的本事和方法!
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