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小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

時(shí)間:2023-06-23 13:40:19 總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

  學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的“能源”,學(xué)習(xí)會(huì)給你 帶來(lái)更多的希望,學(xué)習(xí)會(huì)讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí),學(xué)習(xí) 也使你付出許多,其中包括你的努力、你的鉆研、你的時(shí)光、你的 心血和汗水等。下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

  小學(xué)語(yǔ)文基本文學(xué)常識(shí)

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  小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整理

  1、句子不完整。

  如:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

  改為:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

  2、用詞不當(dāng)。

  如:我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

  “缺乏”用得不恰當(dāng),應(yīng)改為“缺少”。

  3、 搭配不當(dāng)。

  如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

  “穿”與“帽子”搭配不當(dāng),應(yīng)改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

  5、 詞序混亂。

  如:打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

  應(yīng)改為:我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

  6、 前后矛盾。

  如:油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛。

  “一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾,應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

  7、 重復(fù)啰嗦。

  如:他是我們班成績(jī)秀、功課的學(xué)生。

  “成績(jī)秀”和“功課”意思重復(fù),這里只需保留其中一個(gè)。

  8、 不合邏輯,不合事理。

  如:他在霞光中讀著書,不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。

  “霞光”稍縱即逝,持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。

  小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全

  修辭手法是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式,使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。

  1.比喻

  說(shuō)白了就是打比方,利用事物間相似的地方,借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

  2.擬人

  是把人的特征給予事物,讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。

  3.夸張

  對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述,但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的,不同于說(shuō)大話,而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

  4.排比

  是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,預(yù)期一致的詞組或句子排列起來(lái),借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

  5.反問(wèn)

  用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。設(shè)問(wèn):可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

  6.雙關(guān)

  在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。

  7.引用

  引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。

  8.反語(yǔ)

  故意說(shuō)反話,用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

  9.對(duì)偶

  用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

  10.反復(fù)

  為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

  11.借代

  不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事,而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

  小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

  01、拼音

  1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧:23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、聲調(diào):分為四聲。標(biāo)調(diào)歌:“有a不放過(guò),無(wú)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后”

  3、音節(jié):音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

 。1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí),去掉“u”頭上的兩點(diǎn),如“ju”。

 。2)人或事物等專用名詞的拼音,第一個(gè)字母大寫,如“北京Beijing”

  4、隔音符號(hào):當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面,讀音易發(fā)生混淆時(shí),應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào),用“’”表示,幫助分清兩個(gè)音節(jié)。

  如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。

  02、漢字

  1、筆畫與筆順規(guī)則

  “先橫后豎(十),先撇后捺(八),從上到下(景),從左到右(樹),從外到內(nèi)(同),從內(nèi)到外(函),先里面后封口(國(guó)),先中間后兩邊(水)!

  2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))

  獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶)

  3、無(wú)聲的老師——字典(3種查字方法)

 。1)“音序查字法”的步驟:認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。

 。2)“部首查字法”的步驟:定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。

  部首查字法的規(guī)則:

  上下都有,取上不去下;

  左右都有,取左不取右;

  內(nèi)外都有,取外不取內(nèi)。

  獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。

  (3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟:數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。

  4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法

 。1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

 。2)字形相似但筆形不同“外”和“處”

 。3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

 。4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”

 。5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”

 。6)形近音相同“很”和“狠”

  (7)形近音相近“清”和“情”

 。8)形近音不同“貧”和“貪”

  5、多音字:字形相同,讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

  同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。

  6、多義字:有兩種或兩種以上意思的字。

  如:“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓

  03、詞語(yǔ)

  實(shí)詞:名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)

  1、詞性劃分

  虛詞:副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、。⑾舐曉~(叮咚)

  2、近義詞和反義詞

  (1)意思相同的詞:“爸爸——父親”、“互相——相互”

 。2)意思相近的詞:

  詞義的輕重不同:“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析

  詞義的范圍不同:“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”

  詞義的感情色彩不同:“果斷”和“武斷”

  詞的搭配關(guān)系不同:“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”

  詞的用法上辨析,適用對(duì)象不同:“希望”(自己)和“期望”(別人)

 。3)反義詞:

  絕對(duì)反義詞:“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度:意義和感情色彩

  相對(duì)反義詞:“前”→“后”;“高”→“低”

  3、詞語(yǔ)歸類——分類記憶法例如:按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。

  4、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一

  AA:“一群群”

  AABB:“重重疊疊”、“干干凈凈”

  ABAB:“研究研究”

  5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

  訣竅“三多”:多讀、多想、多記。

  04、語(yǔ)句

  1、單句:由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種:陳述句(敘述說(shuō)明);疑問(wèn)句(詢問(wèn)、提問(wèn));祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句:表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)

  2、復(fù)句:

 。1)并列關(guān)系:……也……,……又……,一邊……一邊……,有時(shí)……有時(shí)……,不是……而是…

 。2)遞進(jìn)關(guān)系:不但……而且……,……還……,……甚至……,……也……

 。3)選擇關(guān)系:……或者……,是……還是……,不是……就是……,要么……要么…,與其……不如…

  (4)轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是,……可是……,……然而……,盡管……還是,……卻……

  (5)假設(shè)關(guān)系:如果……就……,即使……也……,要是……才……

 。6)條件關(guān)系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,無(wú)論……都……,任憑……

 。7)因果關(guān)系:因?yàn)椤浴虼恕,之所以……是因(yàn)椤,既然……就…?/p>

  3、理解句意的方法:(1)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解(2)聯(lián)系上下文理解

  4、擴(kuò)句、縮句和合并句

  擴(kuò)句:加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。

  擴(kuò)句的原則:

 。1)不改變?cè)涞闹饕煞?/p>

 。2)擴(kuò)充的附加成分必須合理

 。3)如有例句按照例句擴(kuò)充。

  擴(kuò)句的方法:

 。1)找句子的主干成分

  (2)在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)

 。3)檢查句子是否通順

  縮句:去掉修飾或限定語(yǔ),保留句子主要成分。

  縮句的主要方法:

 。1)分辨句式,提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”

 。2)找出句子主干

  (3)保持原句意,否定句把否定詞一起寫出來(lái)。

  合并句:省略重復(fù)的部分,將多句合成一句。

  合并句的方法

 。1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句

 。2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作,去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。

 。3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者,又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。

  5、語(yǔ)序(4種排列方式)

  (1)事情發(fā)展順序(2)時(shí)間先后順序(3)先總述后分述順序(4)空間推移順序

  6、句式轉(zhuǎn)換

 。1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)句),動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換,更換主語(yǔ)。

  (2)主說(shuō)和轉(zhuǎn)述:“三個(gè)改變”第一,改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào):“”→,。第二,改變?nèi)朔Q。第三,根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字,保持句子通順。

  7、修改病句

  (1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”

 。2)用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛(ài)我”

  (3)搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

 。4)語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”

  (5)詞序顛倒。例句“語(yǔ)文對(duì)我最感興趣”

 。6)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”

 。7)指代不明。例句“王宇和李x是好朋友,他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。”

 。8)不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋,趕緊站起來(lái)讓座。”

  u修改病句技巧:(1)了解病句常見類型(2)保留愿意(3)從語(yǔ)法角度入手,抓句子主干

  (4)從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配(5)從邏輯事理入手

  8、修辭(6種常見修辭)

  (1)比喻:打比方,根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。“本體”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體

 。2)擬人:把物當(dāng)作人來(lái)描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

  (3)排比:結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致,意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。

 。4)反問(wèn):無(wú)疑而問(wèn),明知故問(wèn),目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句“這比山還高的情誼,我們?cè)跄芡鼞??/p>

 。5)設(shè)問(wèn):無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答,目的在于引起讀者的注意和思考!袄堑谋拘詴(huì)突然改變嗎?不會(huì),絕對(duì)不會(huì)!”

  (6)夸張:為了表達(dá)需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小,突出印象!帮w流直下三千尺”

  05、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  1、點(diǎn)號(hào)(7種):句號(hào)“。”;問(wèn)號(hào)“?”;感嘆句“!”;逗號(hào)“,”;頓號(hào)“、”;分號(hào)“;”;冒號(hào)“:”

  2、標(biāo)號(hào)(9種):引號(hào)“”;括號(hào)();破折號(hào)——;省略號(hào)……;書名號(hào)《》;連接號(hào)—;著重號(hào).;間隔號(hào)·;專名號(hào)——

  3、位置:點(diǎn)號(hào)放在右下角,占一個(gè)字的位置,不放在另一行開頭;標(biāo)號(hào)“前不置尾,后不在開頭”;省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置,不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。

  06、閱讀理解——“捉迷藏”游戲

  1、閱讀三字歌

  好題目明中心含內(nèi)容慢慢找

  中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找

  總起句在前面總結(jié)句在后頭

  合段意提問(wèn)題串聯(lián)法是高招

  答問(wèn)題要周到常練習(xí)有提高

  2、解題步驟:“一讀二找三答”

  “一讀”:邊讀邊圈點(diǎn)勾畫,多做記號(hào)。

  “二找”:歸納段意必須充分利用原文。

  “三答”:“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。

  3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅:精讀、泛讀、摘錄佳句。

  07、寫作

 。ㄒ唬┳魑幕A(chǔ)知識(shí)

  1、審清題意:“五審”

 。1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文)

 。2)審清題材(人、物、事、景)

 。3)審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制)

 。4)審清主題(中心思想)

 。5)審清其他要求(附加要求)

  2、確定主題:“四要”

 。1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際)

 。2)主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題)

 。3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng))

 。4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)

  3、選擇材料:“四要”

 。1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

 。2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信,具有代表性和典型性)

 。3)選擇新穎的材料(新人新事)

 。4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性)

  4、編寫提綱“五點(diǎn)”:

 。1)擬好題目

 。2)確定主題

 。3)段落安排

 。4)每段的主要意思

 。5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容

  5、修改文章“五看”:

  (1)是否切題

 。2)主題、思想是否明確、突出

 。3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

 。4)看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確,有無(wú)錯(cuò)別字

  (5)看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

 。ǘ┛磮D作文“一看二寫,四要兩注意”

  “一看二寫”:先看圖,再寫作文

  “四要”:仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點(diǎn);分清主次,具體描寫。

  “兩注意”:看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

  (三)記敘文·記事

 。1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

 。2)事件經(jīng)過(guò)寫具體

  (3)按事件的發(fā)展順序來(lái)寫

 。4)注意表達(dá)真情實(shí)感

  (四)記敘文·寫人

 。1)確定寫作對(duì)象

 。2)確定人物的思想品質(zhì)

  (3)選擇典型的具體事例

 。4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

 。5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情

  (五)記敘文·狀物——“五要三注意”

  “五要”:

 。1)抓住物的特征

  (2)按一定順序?qū)?/p>

 。3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)

 。4)展開想象,運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體

 。5)托物言志,借物抒情

  “三注意”:

  (1)仔細(xì)觀察、抓住特征

 。2)明確中心,展開想象

 。3)根據(jù)內(nèi)容,安排順序。

 。┯洈⑽摹懢

  注意六點(diǎn):

 。1)抓住景物特征

 。2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

 。3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>

 。4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

 。5)寫出自己的感受

 。6)借景抒情

 。ㄆ撸⿷(yīng)用文

  1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ),但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式

  2、常見應(yīng)用文類型:書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。

  3、具體格式:

  (1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題,其他皆有)

 。2)正文:另起一行空兩格。

 。3)署名和日期:先寫署名,另起一行寫清“20xx年xx月xx日”

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初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)12-26

必考化學(xué)高考基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納08-05

高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納03-04

語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)歸納02-27

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納09-27

代詞知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)08-04

小升初語(yǔ)文句子知識(shí)點(diǎn)歸納06-08