2022年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選16篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)，將過去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，以下是小編為大家整理的2022年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年（1）、（2）、（7）、（8）四個(gè)班的教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)，我主要是從一下幾個(gè)方面來搞好教學(xué)工作的。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期，因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在學(xué)期末要參加省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量，學(xué)好學(xué)不好對(duì)高三影響是很深遠(yuǎn)的。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃是很重要的。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)計(jì)劃，并按照教學(xué)計(jì)劃有序地完成了教學(xué)工作。
2、備課深入細(xì)致。在備課前認(rèn)真研究會(huì)考考試要求和歷年會(huì)考試卷，摸透會(huì)考題型和會(huì)考形式，在教學(xué)過程中有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，避免浪費(fèi)時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評(píng)語，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
5、做好知識(shí)點(diǎn)過關(guān)�；瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多，因此，再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但卻重要的知識(shí)點(diǎn)填空題以小測(cè)的形式考查學(xué)生，督促學(xué)生去記憶，掌握重點(diǎn)知識(shí)。
二、教學(xué)研究
1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。
2、公開教學(xué)、聽課、評(píng)課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的語文教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、發(fā)揮語文教學(xué)的育人作用
最近，關(guān)于教師的職責(zé)與角色我有一些小小的感悟�！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也�！边@是唐代著名的文學(xué)家、思想家韓愈對(duì)教師職業(yè)的經(jīng)典定義。何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：道不遠(yuǎn)人。往大處說，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大象無形，大愛無痕。往小處說，“道”是做人處事的道理，就是陶行知所說的：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！币粋�(gè)好教師，要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。
何為授業(yè)？就是我們的學(xué)科教學(xué)。引用原國(guó)家督學(xué)成尚榮先生的一段話：“我理解的基于學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)改革，是引領(lǐng)教師回到三個(gè)地方：回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性上去；回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)，即學(xué)科的核心知識(shí)、核心能力以及促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵性因素上去；回到學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去�！币哉Z文教學(xué)為例，我認(rèn)為它的本質(zhì)屬性就是學(xué)語習(xí)文，就是傳承中華民族的優(yōu)秀文化。它的核心任務(wù)就是識(shí)字、寫字、閱讀、作文，關(guān)鍵能力就是閱讀理解能力與習(xí)作表達(dá)能力。獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，也就是多讀多寫。
何為解惑？就是要幫助學(xué)生解開心中的疑惑�，F(xiàn)在我們的教學(xué)有沒有質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié)？是不是存在這樣的情況：我們所關(guān)注的，是學(xué)生沒關(guān)注到的。學(xué)生所關(guān)注的，常常被我們忽略不計(jì)，認(rèn)為這是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的。久而久之，一部分學(xué)生就與我們的教學(xué)脫節(jié)了，越學(xué)越差。當(dāng)然，學(xué)生的困惑，不一定是學(xué)習(xí)上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我們老師能夠認(rèn)真關(guān)注，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生在內(nèi)心會(huì)感激你，在你的課堂教學(xué)中，他一定會(huì)更加專注、投入。
“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰�！边@是我經(jīng)常反思的一句話。現(xiàn)在的學(xué)生，總體上我感覺是參差不齊。特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的小孩，經(jīng)常是好吃懶做，無事生非，虛度光陰，屢教不改。分析這樣的學(xué)生，首先是家庭教育的失職，因?yàn)椤白硬唤�，父之過�！逼浯危步o我們的學(xué)校教育帶來了很大的難題。尤其是碰到我這種心慈手軟的老師，因?yàn)椤敖滩粐?yán)，師之惰�！蹦悴粐�(yán)格，他就會(huì)鉆你空子。人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們要扮演好各種角色。在這種學(xué)生面前，重點(diǎn)要演好“教練”這一角色�！敖叹殹庇惺裁刺攸c(diǎn)？一是目標(biāo)明確，二是要求嚴(yán)格，三是方法科學(xué)，四是反復(fù)訓(xùn)練。有時(shí)，我們不妨向教練學(xué)習(xí)，從一個(gè)合格教練成為一名優(yōu)秀教練，但也不要成為暴力教練。
二、在語文教學(xué)中推進(jìn)深度學(xué)習(xí)
如果我們查閱文獻(xiàn)資料，不難找到一些專家對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的解讀。應(yīng)該說，這樣的閱讀能提高我們的理論素養(yǎng)。
引用華中師范大學(xué)郭元祥教授的話來說：深度學(xué)習(xí)是一種與淺層學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，它的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。學(xué)生究竟需要經(jīng)歷哪些基本的學(xué)習(xí)方式，這是開展深度學(xué)習(xí)前要思考的問題。特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的知識(shí)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的。……無論是哪種學(xué)習(xí)方式，只要能引起學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能等方面發(fā)生系統(tǒng)的變化，學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力得到整體提升，就能稱之為深度學(xué)習(xí)。要求高不高？高。
10月28日的重慶公交墜江事件，給全國(guó)人民上了一堂公共安全課、道德品質(zhì)課。但如何把這樣鮮活的資源變成我們的課程內(nèi)容？需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和加工。我就上了這樣一課。
前期工作：收集資料，一是表現(xiàn)事情真相的視頻資料；二是合適的評(píng)論材料。三是整理排版，制作簡(jiǎn)要的課件。
教學(xué)過程：
1、聊一聊對(duì)新聞事件的關(guān)注。
2、重慶公交車墜江事件視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）
3、以小組為單位，自由評(píng)論。
4、情景體驗(yàn)：假設(shè)你也是車上的一員。
5、啟示：規(guī)則意識(shí)是基本素養(yǎng)；不與“垃圾人”爭(zhēng)勝負(fù)；控制情緒是最大的能力；路見不平請(qǐng)伸手。
感悟：生命教育是最重要的教育；關(guān)注生活，把源頭活水引進(jìn)語文課堂；教學(xué)方式需要用心設(shè)計(jì)。
這樣的學(xué)習(xí)，是不是深度學(xué)習(xí)？如果從學(xué)習(xí)方式來看，似乎學(xué)生的主體作用仍不夠突出�；蛘呶覀兛梢园才乓淮尉毠P，讓學(xué)生寫一寫評(píng)論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維延長(zhǎng)、拓寬。但郭教授告訴我們：特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的知識(shí)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的。在這堂課中，我們的目標(biāo)在于關(guān)注新聞事件，在于從中得到教育與啟迪。因此，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)，是深度學(xué)習(xí)。
歸納起來，我認(rèn)為深度學(xué)習(xí)一定是走心的教育、是豐富學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn)、是解放學(xué)生思想、是啟迪學(xué)生智慧、是提高思維品質(zhì)與言語智能、是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和探究精神的學(xué)習(xí)。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗(yàn)少、穩(wěn)定性不強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。
1、扎實(shí)開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺(tái)了《雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書筆記一萬字，每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等。對(duì)于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學(xué)期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，（已經(jīng)裝訂成冊(cè)），收到教育教學(xué)隨筆40余篇，讀書學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇，開展青年教師讀書論壇多次。
2、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學(xué)習(xí)。凡是市縣級(jí)教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。每次學(xué)習(xí)回來，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，有的搞講座，有的上還原課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。
3、開展“四課”活動(dòng)。
“四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報(bào)課。9月份各教研組開展觀摩課活動(dòng)，為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后，我們開展了新老師匯報(bào)課活動(dòng)。10月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開展“課前說課”活動(dòng)。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時(shí)效性，本學(xué)期我們制定了課前說課制度。要求老師們?cè)诩w研課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人二次備課，之后進(jìn)行課前說課。說課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說課結(jié)合的辦法。這樣的活動(dòng)，不僅加大了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了老師們研究教材、設(shè)計(jì)思路、語言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長(zhǎng)檔案目錄要求，對(duì)如何建立教師專業(yè)化成長(zhǎng)檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在督促?gòu)V大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對(duì)成長(zhǎng)檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過程資料。
6、加強(qiáng)教學(xué)過程的規(guī)范管理。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)�！奔�(xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評(píng)定老師。
在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處組織有關(guān)教干，每天進(jìn)行全程跟蹤檢查，主要檢查內(nèi)容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋到相關(guān)責(zé)任人。
由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項(xiàng)工作的實(shí)效性。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
第一學(xué)期在忙碌中悄然而過，本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，努力為教師和學(xué)生服務(wù)。
由于是一個(gè)新建校區(qū)，二年級(jí)—六年級(jí)均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個(gè)學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來看，各科成績(jī)呈震蕩上升趨勢(shì)。教務(wù)處主要工作如下：
一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學(xué)期全體教師參加了每?jī)芍芤淮涡?nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各科老師都有不同程度的提升。
2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國(guó)教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、定期教研促成長(zhǎng)
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點(diǎn)關(guān)注課堂，教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮我?guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評(píng)課、反饋問題解決問題為主要形式，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。上組內(nèi)、校級(jí)公開課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。
4、督促老師勤寫博文，勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、評(píng)語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、開展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)
1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動(dòng)：語文組開展了作文競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)，掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。
2.豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國(guó)旗下講話主題活動(dòng)。還開展了“消費(fèi)演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動(dòng)，除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動(dòng)。每次活動(dòng)都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1.課程管理嚴(yán)落實(shí)
本學(xué)期，學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)�！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)
學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門聽課制度，聽后及時(shí)點(diǎn)評(píng)，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。
3.規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。
4.教學(xué)管理提質(zhì)量
由于2-6年級(jí)學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教學(xué)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級(jí)重難點(diǎn)資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。
本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。
一是學(xué)校教學(xué)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦法。
二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量。
三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況；搜集、整理研究學(xué)情。
四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)。
六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和五年級(jí)的教學(xué)管理工作，實(shí)行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
四、教務(wù)工作感悟及反思
1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)
教學(xué)處的日常工作確實(shí)很多，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)；從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大大小小的會(huì)議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂的！
2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制
盡管我們教學(xué)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)也是穩(wěn)步上升，但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)�，個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣�，可見班�?jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。
本學(xué)期教學(xué)成績(jī)與老校區(qū)相比來看，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jī)，是擺在我們面前，契待解決的問題
以上是對(duì)本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足：
1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致，活動(dòng)內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。
2、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。
3、家校溝通較少。
4、校本教研開展不夠?qū)嵲�，水平還不夠高。
5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。
6、個(gè)別教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。
以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進(jìn)的方向和重點(diǎn)所在
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和效益的必由之路。我校堅(jiān)持以教師為本，以教師的發(fā)展為本，扎實(shí)開展“有效教學(xué)管理”，“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升小班化教育質(zhì)量”的活動(dòng)，努力提升學(xué)校教學(xué)管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量。
一、注重過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)工作做到用制度管理，用制度約束，用制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。
2、嚴(yán)格按照市教委下發(fā)的課程計(jì)劃所規(guī)定的要求來布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，合理安排各學(xué)科的作業(yè)量。
3、期初提出備課的具體要求：教師在用好縣教學(xué)設(shè)計(jì)參考的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進(jìn)行分析、補(bǔ)充、調(diào)整，同時(shí)有反思重構(gòu)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。
4、以學(xué)科組形式，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)科狀況、存在問題進(jìn)行研討、剖析性的聽課交流活動(dòng)。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師的聽課要求。有年級(jí)組、學(xué)科組的主題式聽課評(píng)課；有跨學(xué)科的互動(dòng)研討，有網(wǎng)上觀課評(píng)課，有觀看市二期課改案例，及外出聽課學(xué)習(xí)。針對(duì)教師不同形式的聽課，學(xué)校要求教師作聽課記錄，并對(duì)所聽的課做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，學(xué)校管理層對(duì)此進(jìn)行了定期與不定期的檢查。
5、學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計(jì)形式多樣，設(shè)立專項(xiàng)練習(xí)本，寫清項(xiàng)目名稱。學(xué)校每學(xué)期都對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。
6、建立班級(jí)學(xué)困生檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行跟蹤記錄，要求每位教師把個(gè)別輔導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)到日常的教學(xué)關(guān)注。
7、針對(duì)我校學(xué)科成績(jī)現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師從自身出發(fā)分析原因，認(rèn)真思考提出奮斗的目標(biāo)與方向，使可能提升的空間成為現(xiàn)實(shí)。
8、召開畢業(yè)班教師專題會(huì)議。和教師一起從現(xiàn)狀中分析優(yōu)勢(shì)和存在問題，鼓勵(lì)教師擺正姿態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化指導(dǎo)與訓(xùn)練，抓薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
二、“小班化教育”工作
1、制定計(jì)劃和撰寫總結(jié)。學(xué)校、學(xué)科組根據(jù)校學(xué)科實(shí)際情況制定“小班化教育”的學(xué)科推進(jìn)計(jì)劃和活動(dòng)方案。教師在制定教學(xué)計(jì)劃中也要圍繞“小班化教育”而制定的主題研究項(xiàng)目。學(xué)期結(jié)束，各條線對(duì)“小班化教育”的工作做總結(jié)梳理。
2、開展“小班化教育”系列研究活動(dòng)。學(xué)期中，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展系列研究活動(dòng)，形式要求多樣，有課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，有課例研究的，“小班化教育”研究工作得以推進(jìn)，得以落實(shí)。
三、“今日行動(dòng)計(jì)劃”工作
1、在總結(jié)往年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了“今日行動(dòng)計(jì)劃”的具體實(shí)施方案。召開項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)議，共同推進(jìn)“今日行動(dòng)計(jì)劃”。
2、通過黑板報(bào)、溫馨教室的創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造人人講普通話、寫規(guī)范字、做文明人的良好校園文化。
四、托管工作
xxxx年下半年，上海市虹口區(qū)廣靈路小學(xué)對(duì)我校教育教學(xué)進(jìn)行托管的主題是：綜合發(fā)展，形成特色。學(xué)校全體教師能抓住機(jī)遇，積極投入。
1、做好托管中期評(píng)估工作與托管中期評(píng)估的聽課工作（語文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)、音樂2節(jié)、自然1節(jié)。其中一節(jié)語文課受到專家的好評(píng)。
2、托管團(tuán)隊(duì)深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，找出教師自主發(fā)展方向，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期聽課有：語文課10節(jié)、數(shù)學(xué)課8節(jié)、英語課6節(jié)、小學(xué)科10節(jié)，并對(duì)優(yōu)課進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、托管團(tuán)隊(duì)深入到教研組進(jìn)行教研指導(dǎo)35人次；和班主任進(jìn)行工作交流4人次；孫愛軍校長(zhǎng)和教師座談多次，主持召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)1次，對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)、教研、科研培訓(xùn)3次；王鈺城教授和教師一起進(jìn)行修改教學(xué)案例、修改科研文章3次，小班化教育講座1次；對(duì)教師課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)1次，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次；余琦老師主持召開教研組長(zhǎng)會(huì)議1次，對(duì)全體教師進(jìn)行單元教材解讀的輔導(dǎo)1次，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次。
4、廣靈路小學(xué)對(duì)我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2次。
五、點(diǎn)滴成績(jī)：
1、學(xué)校層面：
xxxx縣20xx學(xué)年小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理優(yōu)勝獎(jiǎng)；
上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng)意拼塔比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
“xxxx年xxxx縣教職工歌唱比賽團(tuán)體賽”比賽團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)。
“我的世博中國(guó)暢想——xxxxxxxx縣中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀”比賽三等獎(jiǎng)。
“xxxx年xxxx縣中小學(xué)生識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)、自救互救知識(shí)技能展示活動(dòng)”小學(xué)組三等獎(jiǎng)。
2、教師層面：
xxxx縣xxxx年小學(xué)作文教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)語文作文教學(xué)論文比賽二等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)品德與社會(huì)“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽三等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣xxxx年小學(xué)語文“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽三等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣“主動(dòng)有效”課堂論文評(píng)選三等獎(jiǎng)1篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)1人。
3、學(xué)生層面：
上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng)意拼塔比賽一等獎(jiǎng)1人；三等獎(jiǎng)2人；
xxxx年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文學(xué)生獲獎(jiǎng)：二年級(jí)1篇；三年級(jí)6篇；四年級(jí)2篇；五年級(jí)10篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文三等獎(jiǎng)1人；鼓勵(lì)獎(jiǎng)1人。
六、反思與改進(jìn)
教學(xué)管理方面:
積極加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，多向兄弟學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的管理者學(xué)習(xí)，提升管理水平，積極改進(jìn)方式方法，使教學(xué)管理更為有效。
教學(xué)方面：
均衡發(fā)展是我校必須思考的問題，力爭(zhēng)縮短差距，使好的更好，較差的能上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師層面：
非考試學(xué)科教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法、進(jìn)行手段進(jìn)行研究，提高非考試學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
xx學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校在全面推行課程改革和抓教學(xué)質(zhì)量中得了一些成績(jī)，但也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
我們以上級(jí)的教育精神為準(zhǔn)，追索教育真諦為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，著實(shí)抓好校本教研，認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn)，著力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進(jìn)師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內(nèi)涵，打造名師，培養(yǎng)名生，鑄就名校，努力實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。
一、改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)教育科研意識(shí)
開展教育科研是促進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加了全市新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、市級(jí)光盤集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)，全體教師充分意識(shí)到開展教育科研，是促進(jìn)我學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校只有以教科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數(shù)教育家的專利，不僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)的工作，每個(gè)教師都有義不容辭的責(zé)任；教科研也并非什么神秘莫測(cè)的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過程之中。教科研是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，是探討我們不能獨(dú)立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。
二、開拓創(chuàng)新，做好常規(guī)管理工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我校全體教師不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習(xí)，一起研究，當(dāng)好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并能主動(dòng)與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，不教一日閑過。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規(guī)劃，在全校營(yíng)造教學(xué)研討的良好氛圍，提升青年教師的專業(yè)技能，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語教師參加廣州英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)提高了我校的教學(xué)能力。同時(shí)，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。，為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)，做好電教的工作。
根據(jù)電教的教學(xué)發(fā)展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)�；貋砗笤谛＜皶r(shí)做好校本培訓(xùn)工作，語文組由江暢老師負(fù)責(zé)、數(shù)學(xué)組由文武老師負(fù)責(zé)。同時(shí)，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)榮獲第一名。
總之，我校在今后的教育教學(xué)工作中，還有一些缺陷和弊端要改進(jìn)。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
根據(jù)學(xué)校職高部教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任職高的手工與制作、職業(yè)適應(yīng)這兩門課程�；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期的教育教育工作總結(jié)如下：
一、我的收獲
1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)、學(xué)生實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。
2、生活化教學(xué)，彰顯教育效果
智障孩子在學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)時(shí)，教師如若一味填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽了不出一分鐘就會(huì)昏昏欲睡。為了能讓學(xué)生更簡(jiǎn)易理解教學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)，我總是將生活中的正、反事例揉在知識(shí)點(diǎn)里講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)判研對(duì)錯(cuò)，再積累新的生活經(jīng)驗(yàn)。這種生活化教學(xué)學(xué)生聽著有趣、學(xué)著易懂，還能學(xué)以致用，教學(xué)效果明顯。
3、小組教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率
在手工與制作課程教學(xué)中，我將動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生命為小組組長(zhǎng)，在每一小組中安插了B、C類學(xué)生，分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組。在制作過程中，引導(dǎo)組長(zhǎng)充分發(fā)揮組員特長(zhǎng)：辨色、撕、貼，鼓勵(lì)每位組員充分動(dòng)起來，這即培養(yǎng)了小組團(tuán)結(jié)合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。
二、存在的問題
1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。
2、教學(xué)能力要還有待提高。
三、今后努力的方向
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，Xx小在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教師發(fā)展中心工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)《Xx市教育教學(xué)新常規(guī)》，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念下的各科常規(guī)新要求，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，規(guī)范各科教師的教育教學(xué)常規(guī)行為，從常規(guī)要質(zhì)量。工作中，各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)多次派出教師習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、積極開展教研活動(dòng)。
�。�1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。多年來，我們一直堅(jiān)持每位老師一學(xué)年上一節(jié)公開課，本學(xué)期教研活動(dòng)分開五大組，以教研活動(dòng)日的形式開展，做到全員參與開課，全員參與聽課、評(píng)課。
在每組的教研活動(dòng)中，從研討課前的磨課、聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，由陳彥老師專人負(fù)責(zé)查課，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是縣教學(xué)督導(dǎo)組12月中旬來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后，對(duì)我校的教學(xué)工作給予了極大的肯定，并提出了更高的希望。這是對(duì)我校教學(xué)的鼓勵(lì)，必將鼓舞我校教學(xué)工作更上新臺(tái)階。
�。�1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們這學(xué)期對(duì)原來的教學(xué)常規(guī)要求進(jìn)行了補(bǔ)充，制定了《教學(xué)常規(guī)修訂稿》，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案集中檢查了2次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，尤其注重后20%學(xué)生的輔導(dǎo)與跟進(jìn)。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了2次，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正，我們針對(duì)檢查情況，及時(shí)進(jìn)行了反饋。
�。�4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，根據(jù)期末檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了教師會(huì)議，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
三、存在問題及構(gòu)想
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，譜寫教育新篇！
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
�、僭鷮�(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
②重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、勖芮新�(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
�、苌罨n堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇11
本人本學(xué)期擔(dān)任高二（4）、（12）班的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，感觸頗多。現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)深入鉆研教材寫好教案。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生�？偟恼f兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較一般，成績(jī)穩(wěn)定性不強(qiáng)，所以當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總的來說，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一些進(jìn)步，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高；但在工作中也還存在著許多不足之處，我將在以后的學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)提高，不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇12
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、讀中悟情，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的`獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、架起課內(nèi)課外的橋梁。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇13
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)就是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級(jí)的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的就是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
總之，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇14
很多老師都說“教師要感染學(xué)生，首先要感動(dòng)自己，只有淋漓盡致地發(fā)揮自己的情感，才有感人的魅力�！北緦W(xué)期我擔(dān)任學(xué)前一班拼音、數(shù)學(xué)、寫字以及美工教學(xué)。在這一學(xué)期里，我重視每一學(xué)科孩子的興趣培養(yǎng)。下面我把美工這一學(xué)科簡(jiǎn)單小結(jié)：
美工——美術(shù)和手工。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡，都非常喜歡這兩門課程，我會(huì)抓住孩子們的這一特點(diǎn)，認(rèn)真尋找教材，來展開活動(dòng)。我愿意帶動(dòng)學(xué)生的情緒來產(chǎn)生共鳴，我覺得老師的投入就像一面鏡子，很快就折射到學(xué)生的身上，孩子們也很快跟上我的情感節(jié)奏。
“快樂”是人類最重要的情緒之一，我覺得現(xiàn)在的孩子在情感方面似乎有點(diǎn)麻木，雖然不是所有的孩子。我想把“快樂”貫穿在每堂課，喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，學(xué)前班的小朋友，他們正是快樂的年齡，美術(shù)課的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是輕松快樂的，而且美術(shù)學(xué)科是比較具有包容性的，可以把各種藝術(shù)的表現(xiàn)元素融合到課堂，充分激發(fā)學(xué)生的天性和童真。美術(shù)課上，我會(huì)把“環(huán)保”貫穿在課堂，希望孩子們能從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，每堂課我都從課堂導(dǎo)入，到趣味表演、欣賞和探索、學(xué)習(xí)與嘗試、環(huán)保教育、合作與表現(xiàn)、展示與評(píng)價(jià)，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，在學(xué)具準(zhǔn)備上也比較充分，所以，美術(shù)課，成了幼兒很期待的課程
手工課，孩子們對(duì)它的熱情更高。從材料準(zhǔn)備，到精心講解，再到評(píng)價(jià)收藏，已經(jīng)形成了我獨(dú)有的一套方式。孩子們分別學(xué)會(huì)了拼、貼、剪、二次利用等方法來制作作品。我不會(huì)忽視評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，我會(huì)要想辦法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)去欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，之后再把作品講給同桌的小朋友或老師聽一聽，在評(píng)價(jià)時(shí)，給出一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和一些形容的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，這樣既降低難度又豐富了學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容；在評(píng)價(jià)作品時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生使用美術(shù)性詞匯的習(xí)慣。
下學(xué)期，我將以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為孩子做更好的‘服務(wù)’。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期，我擔(dān)任美術(shù)3班的老師，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：
一：現(xiàn)狀分析：
我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大，想象豐富，色彩感強(qiáng)，能大膽的想像構(gòu)圖。特別是對(duì)水粉畫興趣極濃。
二：教育途徑與實(shí)施
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，我注重運(yùn)用多種形式的活動(dòng)，實(shí)施計(jì)劃，達(dá)到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng)，蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說老師我不會(huì)畫。因此，我對(duì)幼兒不施壓，打消顧慮，激起參與活動(dòng)的愿望，從而每個(gè)孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此，改變教育觀，在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn)，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大，
最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒，對(duì)孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)姆Q贊，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對(duì)不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。
一學(xué)期來幼兒除學(xué)到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。
三：不足及調(diào)整
不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機(jī)會(huì)他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇16
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班和三年級(jí)七班的數(shù)學(xué)老師，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨著看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。
二、注重學(xué)生的思想教育
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
四，今后努力的方向：
針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
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