幼兒園美術(shù)活動總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗，和自己平時翻閱資料積累的知識，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法：
一、培養(yǎng)幼兒觀察力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會幼兒觀察，不教會幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、為幼兒提供一個寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、提高幼兒的作畫能力。
適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫能力。采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動開展美術(shù)活動，注意引導(dǎo)幼兒靈活運用在不同學(xué)科中獲得的知識。
總之，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線，通過美術(shù)教育這個工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇2
作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長。本學(xué)期我擔(dān)任果果2和果果4班美術(shù)興趣班的教學(xué)工作，一學(xué)期結(jié)束了，孩子們在繪畫方面的能力得到了很大發(fā)展，同時我也獲得了難得的經(jīng)驗，現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、開展繪畫活動
提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。興趣是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《燈泡魚》《我洗澡了》《我釣魚了》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對線描畫的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。學(xué)前班的幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇�！断惭蜓蚝突姨恰贰秳e上鉤了》《雷雨來了》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
二、采取不同的指導(dǎo)
給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。鼓勵是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。鼓勵的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中，我鼓勵幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。
三、重視幼兒作品的評價
在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。
對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合學(xué)前班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品；教師直接進(jìn)行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進(jìn)行自評；邊游戲邊評價等形式。學(xué)前班幼兒有了一定的欣賞水平和評價能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價的重點應(yīng)該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。
這學(xué)期學(xué)前班幼兒興趣班活動，提高構(gòu)圖能力，學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)行簡單的布局，而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意，增強(qiáng)了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進(jìn)行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式�？梢哉f繪畫是幼兒一種獨特的語言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者、支持者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇3
幼兒美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一，其主要任務(wù)是：初步培養(yǎng)幼兒對大自然、社會生活的欣賞力和表現(xiàn)力；逐步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好，發(fā)展其觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力；手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性和操作能力，初步熟悉并掌握簡單的美術(shù)知識及用法；運用已學(xué)的知識和技能自由地表現(xiàn)對生活的感受。
一、早期智力是幼兒繪畫的首要目的
日本的一位研究幼兒美術(shù)活動的專家板光彥認(rèn)為：“幼兒美術(shù)活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當(dāng)全開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段�！北热绠嬕环�，首先是對所畫對象的細(xì)致、敏銳的想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來，這是一個人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認(rèn)識色彩的能力，完整地認(rèn)識與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何，其效果是比較差的。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當(dāng)他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當(dāng)他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主能力自然就加強(qiáng)了；當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時候，他們的獨立性也就增強(qiáng)了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細(xì)心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題。總之，這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。
二、在幼兒繪畫黃金期，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展的教育。毫無疑問，美育是素質(zhì)教育的重要組成部分。長期以來，在幼兒美術(shù)教育中存在不少妨礙幼兒思維想象和創(chuàng)造力發(fā)展的做法。比如教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產(chǎn)生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術(shù)活動懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。例如中線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分，然后用畫的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是小班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會給孩子提供一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如花兒打電話、毛毛蟲、學(xué)游泳等，通過生動有趣的故事和可愛的人物、動物形象，孩子們對繪畫活動更有興趣了。
三、培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，須豐富幼兒的感性認(rèn)識。
感性認(rèn)識是想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉，幼兒年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，這對幼兒的思維想象和直接的影響。如果沒有具體的材料讓幼兒依賴，很難令幼兒想象，進(jìn)而去創(chuàng)造。因此，豐富幼兒的感性認(rèn)識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。大自然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉，教師應(yīng)通過各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機(jī)會，鼓勵他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，從而達(dá)到發(fā)展幼兒感官、豐富孩子生活、增長知識、開闊眼界、豐富想象的目的。例如，讓幼兒畫以《美麗的花》為題目的畫，首先把孩子帶到戶外，讓孩子們觀察各種各樣的花的形狀及色彩，給孩子講解花的名稱，鼓勵孩子大膽用自己的語言描繪花，然后，鼓勵幼兒畫出自己喜愛的花。這樣的幼兒繪畫作品內(nèi)容豐富、形式多樣，如果用傳統(tǒng)模式，幼兒就有可能只會畫教師教的一種花的畫法，作品就可能出現(xiàn)模式化的傾向，內(nèi)容貧乏。因此感性認(rèn)識是想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉，要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力就必須豐富幼兒的感性認(rèn)識。
四、正確認(rèn)識兒童畫。
“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點都不像，難看死了。”只拿像與不像作為評價一幅兒童畫的好壞標(biāo)準(zhǔn)，給人才的培養(yǎng)帶來一個又一個的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機(jī)制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，特別是小班的孩子，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道，兒童畫更多的像玩一場游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物，正是他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)，想象力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。因此，教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價“像不像”、“美不美”，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。
總之，本學(xué)期從孩子們的繪畫活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在圖形的組合，線條的流暢度，畫面的完整性及色彩的運用上都較第一學(xué)期有明顯的進(jìn)步，孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個愿望一定會實現(xiàn)的！
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇4
一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述
開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;跟進(jìn)式的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長補(bǔ)短，有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回家，與組內(nèi)老師共同分享。我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。
三、以活動促教學(xué)
根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔(dān)任跟進(jìn)式研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。xx老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動物》。xx老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了互聽、互評活動。通過參加系列活動，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動
本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《xx教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容，分班級、分小組進(jìn)行活動。從課前準(zhǔn)備到課后整理，我們老師都非常地認(rèn)真。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇5
一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)領(lǐng)域組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、基本情況概述
開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長補(bǔ)短，有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點，以及老師們提出教學(xué)中的問題，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。并在會議學(xué)習(xí)時互相討論活動中的感受，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。
三、以活動促教學(xué)
根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排，美術(shù)組教師一致討論確定，我組有xx老師擔(dān)任一課三研的執(zhí)教者。羅老師本學(xué)期結(jié)合六一節(jié)的主題活動，執(zhí)教中班美術(shù)活動《百變魔發(fā)》；組內(nèi)老師認(rèn)真商討，互獻(xiàn)計策，互幫互助，最后的美術(shù)展示給大家留下了深刻印象！在教師們互聽、互評活動中又大大調(diào)動了美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的`積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效果。
四、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)
開學(xué)不久，我們美術(shù)領(lǐng)域組就接到了門廳布置的任務(wù)。老師們精心設(shè)計確定了門廳的主題構(gòu)思，并利用課余以及中午休息的時間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務(wù)，使我們的門廳煥然一新�？傊�，今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范且豐富的教學(xué)和教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。
本學(xué)期，我們美術(shù)教研組的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的密切配合下順利開展。全組老師認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行教研計劃，扎扎實實開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，將美術(shù)教學(xué)新理論落實到教學(xué)實踐中，開闊幼兒的視野，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面能力的發(fā)展，取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、教師隊伍建設(shè)。
我們美術(shù)組共有教師15位，有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的老教師，也有熱愛美術(shù)教學(xué)工作，對美術(shù)教學(xué)具有濃厚的興趣，具有創(chuàng)意和靈感、易于接受新事物的年輕老師，因此教研活動我們從實際出發(fā)，組織教師之間互相交流觀摩、研討評估，對個別教師教學(xué)中存在的不足共同思考，對不全面的地方加以補(bǔ)充，有效提高自身水平和教學(xué)技能。青年教師培養(yǎng)方面：我們積極開展各項活動，鼓勵青年教師結(jié)合理論知識多開展實踐活動，在互聽、互論、互學(xué)中使青年教師得到一定的發(fā)展。發(fā)揮本組骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。
（二）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究，扎實開展美術(shù)課堂研討活動。
教研組積極開展美術(shù)集體教研活動，做到認(rèn)真做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。采用集中、分組、自學(xué)等形式，組織組內(nèi)成員進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》，準(zhǔn)確把握《綱要》的精神實質(zhì)。結(jié)合本學(xué)期主要以“線描畫”為切入口進(jìn)行各種形式的美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識，探討新課改背景下的幼兒美術(shù)教育研究方式，認(rèn)真撰寫教學(xué)活動計劃，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中，吸取美術(shù)教育經(jīng)驗。本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，并積極響應(yīng)我園“行為跟進(jìn)”教研活動，本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》；陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》；湯水英老師上了《車輪滾畫》，通過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位教師的教學(xué)研究能力，增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平，真正做到了共同研究，共同進(jìn)步。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和外出聆聽學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
（三）、積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。
1、“幼兒線描畫教學(xué)”學(xué)習(xí)活動
11月4日，我組教師集中在多功能廳。首先，共同學(xué)習(xí)了《幼兒線描畫輔導(dǎo)》一文，使教師們了解到了各年齡階段幼兒美術(shù)創(chuàng)作的特點及兒童線描畫輔導(dǎo)的要點。接著，教師們又觀看了一些兒童線描畫的作品，讓他們感受到了不同表現(xiàn)手法下“兒童線描畫”的美。最后，教師們又共同進(jìn)行了“創(chuàng)意線描畫”的創(chuàng)作活動�；顒又校處焸兌挤浅Ｍ度�、非常認(rèn)真，遇到不懂的就虛心請教。通過活動，教師們不但在美術(shù)教學(xué)方面有所提升，而且在自身的美術(shù)技能方面也會有很大的提高。
2、開展幼兒美術(shù)興趣班活動
本學(xué)期，我園利用周五下午開辦美術(shù)興趣小組，共29位幼兒參加了美術(shù)興趣班活動。主要是以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣特長，增強(qiáng)幼兒對線的認(rèn)識和運用為目標(biāo)開展各種線描活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫水平、不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣班活動，都十分認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了幼兒對美術(shù)的興趣、提高了每一個幼兒的繪畫水平。
3、“行為跟進(jìn)”美術(shù)課堂研討活動
組織本組教師鉆研教材，分析幼兒美術(shù)活動情況，明確本組美術(shù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求。并積極響應(yīng)我園“行為跟進(jìn)”教研活動，本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》；陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》；湯水英老師上了《車輪滾畫》，每次教學(xué)后，我們都會根據(jù)教師的教學(xué)活動情況和幼兒的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見。每次上課，教師們都認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容，靈活應(yīng)對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的生成問題，并對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時改進(jìn)，進(jìn)行再次執(zhí)教。通過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位教師的教學(xué)研究能力，增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平。
4、“迎新年“幼兒創(chuàng)意繪畫活動
16周，我園開展了以“迎新年”為主題的幼兒創(chuàng)意繪畫大賽。
大賽共分三個部分：首先是各班老師自己組織創(chuàng)作活動，并由指導(dǎo)老師進(jìn)行初評與選送。然后，由美術(shù)組的老師們對選送的作品進(jìn)行復(fù)評，并評選出“最佳創(chuàng)意小藝術(shù)家”、“最具創(chuàng)意小藝術(shù)家”、“優(yōu)秀小藝術(shù)家”、“小小藝術(shù)家”4個獎項。最后，評選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
老師們根據(jù)幼兒的年齡和自班幼兒的特點進(jìn)行了多形式、多材料的繪畫創(chuàng)意活動。如：大班的老師們組織幼兒以油畫棒為主進(jìn)行創(chuàng)作；中班的老師們以油畫棒結(jié)合水粉為主進(jìn)行創(chuàng)作；小班的老師們則組織幼兒利用青菜、蘿卜、樹葉的鄉(xiāng)土材料進(jìn)行貼畫、添畫、和點畫等多形式的創(chuàng)意活動。活動中，指導(dǎo)老師們各顯其能。有的老師還利用家長資源進(jìn)行親子繪畫比賽，使活動更富意義。本次活動，不但激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng)造力，而且還讓幼兒感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧與喜慶，更突顯了新埭鎮(zhèn)中心幼兒園鄉(xiāng)土化、生活化的教育特色。
美術(shù)教師作為藝術(shù)教育工作者，要想自己在專業(yè)水平上有所提高，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過美術(shù)教研，美術(shù)組教師要不斷探索和積累經(jīng)驗，注重新的教學(xué)方法的創(chuàng)新與嘗試，加深對美術(shù)教學(xué)的理論認(rèn)識，從而對逐步形成自己的園本美術(shù)特色打好基礎(chǔ)。今后，我們將會更加努力的工作，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇6
在本學(xué)期，我們美術(shù)教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，進(jìn)行各種活動。老師們積極參與教研活動，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，并圓滿完成了幼兒園的各項工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探究，扎實開展美術(shù)課題研究活動
本學(xué)期，教研組參加童玩美勞的實踐課研究，在托班、小班、中班、大班等教研實驗班定期開展關(guān)于童玩美勞的教育活動，每次活動結(jié)束后組織課題組成員開展課題研究，各班總結(jié)在實踐中的經(jīng)驗。童玩美勞材料新穎、可以反復(fù)探索，獨具特色、更豐富充實、更具有操作性。
二、積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動
1、開展美術(shù)興趣班活動。
本學(xué)期就我園利用周一到周五上午或下午開辦各類美術(shù)興趣小班，培幼兒的興趣特長。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫水平、不辜負(fù)家長們的期望，我們每位教師對于每天的興趣班活動，都十分認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備。同時，教師還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在教師們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了幼兒對美術(shù)的興趣、提高了每一個幼兒的繪畫水平。此活動使幼兒對美術(shù)的興趣更加濃厚，體驗活動的樂趣，受到家長的肯定。
2、舉行各種形式的美術(shù)教研組活動，深化教研活動效果。
①孩子們的作品在“第xx屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽”南京地區(qū)榮獲佳績
�、谂e辦了大型的繪畫展，1月底，將本學(xué)期指導(dǎo)幼兒繪畫及制作了1000多幅作品，進(jìn)行了一個集中地展出。家長參觀后都驚嘆“太不可思議了，各個都是小畫家。”家長都為他們豎起了大拇指，給教研組的工作給予肯定。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我園參觀指導(dǎo)，看到我們的孩子畫畫，直夸孩子畫的好，有想法。
�、�8月，教研組組織我園教師指導(dǎo)了100余幅幼兒繪畫作品參加了“童畫之星·第x屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”，取得了很好的成績。
三、配合幼兒園做好各項工作
教研組在認(rèn)真做好美術(shù)特色教學(xué)各項活動的同時，還配合幼兒園的各項活動，做好校園環(huán)境的美化宣傳工作。為迎圣誕節(jié)，組織教師對園舍內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了裝飾走廊、圣誕樹、做禮物盒等一系列布置活動，營造了濃厚的節(jié)日氣氛，也讓幼兒和家長感受到節(jié)日的快樂。在一樓、二樓開設(shè)了幼兒美術(shù)作品的展示，美術(shù)興趣班的孩子的作品隨時懸掛，在論壇上開辟了單獨的版塊，幼兒作品第一時間和家長們分享，讓家長實時的知道孩子學(xué)習(xí)情況。
總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會更加努力的工作，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇7
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績與經(jīng)驗：
1、堅持常規(guī)集體備課不放松。每周按教導(dǎo)處的要求對集體備課，并督促教師針對集體備課及時修正自己的教案，使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排及教導(dǎo)處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如：9---10月開展的“減負(fù)增效”課堂教學(xué)活動，調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認(rèn)識，加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。
4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環(huán)境，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點進(jìn)行教學(xué)。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。
2、按時進(jìn)行集體備課，并不定時地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。興趣小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個重點，我們堅持全身心地投入，充分利用課余時間，對學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高，在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績。
7、日常宣傳工作。學(xué)校的日常宣傳和美工工作量非常大，但我們美術(shù)組任勞任怨，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù)，贏得了大家的一致肯定和好評，我們也將更好地學(xué)習(xí)美工的技能，爭取為學(xué)校貢獻(xiàn)出更多的光和熱!
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇8
上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動興趣的關(guān)鍵。
1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。
在開展美術(shù)教學(xué)中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進(jìn)行繪畫“小瓢蟲”前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小瓢蟲，先對瓢蟲有個初步的了解，從它的形態(tài)、形狀，身體上的花紋。不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于瓢蟲的感性認(rèn)識，為繪畫“小瓢蟲”積累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。
2、運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機(jī)。比如、在引導(dǎo)幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、并初步運用簡單的圖案進(jìn)行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足
3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/strong>
小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機(jī)械模仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術(shù)游戲的形式展開，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓接著一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高。
4、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時引導(dǎo)幼兒“說”比較可行，每一次美術(shù)活動，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對此有了初步認(rèn)識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄浚档梦覀內(nèi)シ此�。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇9
在美術(shù)的教學(xué)活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動有一定的難度，對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動方式來教孩子，孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點來開展有趣的美術(shù)活動，并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、把美術(shù)活動融于游戲
在小班的“認(rèn)識顏色”的活動中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，設(shè)計了游戲“彩色的手、彩色的腳�！笔紫任覀儨�(zhǔn)備了幾
種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案。活動中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。
二、把美術(shù)活動融于整個教育活動中
在活動中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點，我將美術(shù)活動與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動中，孩子們首先了解了小雞的外形特點及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，最后了解了雞的種類，一節(jié)美術(shù)活動下來，孩子不僅學(xué)會了畫小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動物的各種知識。孩子由于年齡小有時完成一個主題比較困難，常常要借助語言和動作來補(bǔ)充自己畫中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“ 創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！
三、美術(shù)活動的開展 ，要循序漸進(jìn)
通過上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動中，我在幼兒剛?cè)?/p>
園時讓孩子給小魚添畫泡泡，學(xué)習(xí)順著一個方向畫圓；然后再畫氣球，掌握色彩等知識；第三步練習(xí)畫蘋果，學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。
四、對幼兒繪畫評價
對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法，小班孩子的生活經(jīng)驗貧乏，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒，是一種趣味的表白。如畫意愿畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結(jié)滿了小紅果；還有的畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時我都會對孩子進(jìn)行贊美。
小班幼兒對美有著強(qiáng)烈的渴望，他們在一條垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點上畫一個點就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細(xì)傾聽他們的創(chuàng)作動機(jī)，使他們在這種無拘無束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情地表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫能力。
在我們進(jìn)行了把美術(shù)活動設(shè)計成游戲的活動中，孩子們對美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實踐中，作為老 師，我深深地體會到：教師的任務(wù)是針對孩子的年齡和身心特點去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)該把重點放在活動過程中而不是過分強(qiáng)調(diào)活動的結(jié)果。對于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛上美術(shù)活動，讓美術(shù)活動成為孩子們健康成長的催化劑。
幼兒園美術(shù)活動總結(jié) 篇10
一、積極組織和有效落實首屆“有效課堂”主題研究節(jié)系列活動
期初，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本學(xué)期校教研計劃，學(xué)習(xí)市首屆中小幼“有效課堂”主題研究節(jié)活動方案，結(jié)合學(xué)習(xí)吳江市藝術(shù)教研計劃和市局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)學(xué)科校本教研活動的通知》，討論修改“關(guān)注學(xué)生課堂行為”有效教學(xué)課堂觀察表和“關(guān)注教師課堂教學(xué)”有效教學(xué)課堂觀察表，聯(lián)系本組工作實際，商討相關(guān)落實措施。本組共舉辦了兩次美術(shù)課堂觀察研討活動、參與了三次音樂課堂觀察研討活動。在第一次美術(shù)課堂觀察活動中，楊穎老師為大家呈現(xiàn)了一堂充實要小的常態(tài)課。并以“專業(yè)知、能的有效傳達(dá)和運用” 研討主題開展觀察研討活動。楊穎老師的教學(xué)組織和活動能較好地將基本知識和基本技能傳達(dá)給學(xué)生，在融洽和諧的氣氛中，學(xué)生展開了充分的技能實踐活動，并且取得了良好的效果。本課能很好地體現(xiàn)藝術(shù)性，作為實踐課能比較充分地傳達(dá)和運用知識技能，允為成功！在第二次美術(shù)課堂觀察活動中，針對費雅萍老師的課開展了以“圖式的傳達(dá)、理解和應(yīng)用”為主題的觀察研討。我們認(rèn)為，有效的美術(shù)課堂教學(xué)，應(yīng)該建立對圖式語言的營構(gòu)體系，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生感受和理解、應(yīng)用圖式語言進(jìn)行審美活動，構(gòu)建審美思維，從而逐漸生成一般審美素養(yǎng)和個性審美能力。
二、教科工作又上新臺階
從本學(xué)期起，借助課堂觀察研究節(jié)的東風(fēng)，我組開始探討與嘗試以“圖式”為核心的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得美術(shù)最本質(zhì)的能力因子，培養(yǎng)他們健康的人文精神與思想觀念；同時加強(qiáng)課題滲透，將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，努力提升課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)性與課題研究的實效性。周偉平老師撰寫的《中學(xué)美術(shù)：別樣的我》獲20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎。同時，還充分開展百工教育的實踐研究，周偉平老師根據(jù)藏書票教學(xué)撰寫的專題論文《“禮失求諸野”，人文在民間》獲江蘇省第x屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二等獎、20xx年蘇州市美術(shù)、書法教學(xué)論文評比一等獎；費雅萍老師撰寫的兩篇論文《自信，讓教學(xué)走向成功》、《依托百工教育提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)》分別獲得蘇州市三等獎。周偉平老師所承擔(dān)的市、校兩個立項課題的子課題均已結(jié)題，并被評為校課題研究先進(jìn)個人。
三、活動與輔導(dǎo)工作取得新成果
本學(xué)期，美術(shù)組全體教師一起，積極、周密地組織落實第x屆校園文化藝術(shù)節(jié)的環(huán)保招貼畫、班徽設(shè)計、詩詞鋼筆書法比賽，三項活動都取得了圓滿成功。并在此基礎(chǔ)上，積極籌建“逸彩畫社”，布置首屆師生書畫展等。本學(xué)期繼續(xù)開展書法興趣活動的輔導(dǎo)工作，重點進(jìn)行隸書臨摹和創(chuàng)作嘗試的教學(xué)探討。學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯。李若潘同學(xué)獲“全國第x屆規(guī)范漢字書寫大賽”吳江賽區(qū)軟筆書法一等獎；江新怡同學(xué)獲全國第x屆生肖個性化郵票設(shè)計大賽銅獎與吳江賽區(qū)二等獎，黃燕、陳歌同學(xué)獲吳江賽區(qū)三等獎。
另外，為迎接全國基礎(chǔ)教育論壇和心理教育論壇、省詩詞創(chuàng)優(yōu)驗收的活動，我組教師積極參與工作。
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