國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)1
為切實(shí)解決廣南縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提升鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”——云南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目以及云南省送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目的文件精神，由廣南縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人及教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修學(xué)員組成的送教團(tuán)隊(duì)在蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)既是對(duì)廣南縣參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修教師的一次檢閱，又是在充分發(fā)揮種子教師的輻射、帶動(dòng)作用。為期兩天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)順利拉下帷幕，現(xiàn)將第七片區(qū)參加活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)概況
第七片區(qū)主要包括珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校及那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校，共有參訓(xùn)教師20名。其中珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校10人，那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校6人，篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校4人。他們分別來(lái)自珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、珠街鎮(zhèn)麻栗坡小學(xué)、珠街鎮(zhèn)覺(jué)德小學(xué)、珠街鎮(zhèn)黑達(dá)小學(xué)、珠街鎮(zhèn)里吉小學(xué)、珠街鎮(zhèn)放羊小學(xué)、珠街鎮(zhèn)老臥小學(xué)、那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校、那灑鎮(zhèn)松樹(shù)腳小學(xué)、那灑鎮(zhèn)董德小學(xué)、那灑鎮(zhèn)岜皓小學(xué)及篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校等12所學(xué)校。
此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，一改過(guò)去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，主要面對(duì)比較偏遠(yuǎn)的村完小教師，改變村完小缺資源、缺示范引領(lǐng)的現(xiàn)狀。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，主要安排了9個(gè)議程。分別是：從向他們送去先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。活動(dòng)分為8個(gè)議程，分別是：學(xué)員初步了解“送教下鄉(xiāng)”的基本情況和意義、片區(qū)組長(zhǎng)為本片區(qū)學(xué)員解讀二、三年級(jí)語(yǔ)文教材、分片區(qū)研討、梳理參訓(xùn)學(xué)員教師自己在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題、片區(qū)組長(zhǎng)梳理本片區(qū)教師的問(wèn)題清單、觀摩教學(xué)研討課、分片區(qū)議課、片區(qū)組
長(zhǎng)代表點(diǎn)評(píng)、確定下次活動(dòng)主題和對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)等。每一個(gè)環(huán)節(jié)，我片區(qū)的參訓(xùn)教師都積極參與，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。研討過(guò)程中，研討氣氛熱烈，參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言，樂(lè)于與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有序，并且很接小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“地氣”。
二、收獲和啟迪
（一）動(dòng)員講話，明意義
活動(dòng)伊始，縣教育局肖副局長(zhǎng)就做了動(dòng)員講話，肖副局長(zhǎng)除了分析我縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題外，還要求參訓(xùn)教師端正培訓(xùn)態(tài)度，自主、自覺(jué)、自愿地參與到“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，學(xué)以致用，并帶動(dòng)自覺(jué)所在的區(qū)域。同時(shí)，肖副局長(zhǎng)還向參訓(xùn)教師闡述了開(kāi)展新一輪“國(guó)培計(jì)劃”的目的、意義以及本輪“國(guó)培計(jì)劃”要達(dá)到的目標(biāo)，肖副局長(zhǎng)的講話既是在為參訓(xùn)教師加油鼓勁，又是在讓參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義。
�。ǘ⿲ｎ}講座，解目標(biāo)
動(dòng)員講話結(jié)束后，接下來(lái)首席專家何應(yīng)秀老師就為參訓(xùn)教師作了題為《鄉(xiāng)村教師參加“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)會(huì)學(xué)到什么》的講座。她的講座言簡(jiǎn)意賅，觀點(diǎn)鮮明。不僅有理論知識(shí)的傳授，還有教學(xué)案例的分析。通過(guò)聆聽(tīng)她的講座，參訓(xùn)教師弄明白了此次參訓(xùn)的目標(biāo)是在“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，既要學(xué)會(huì)研究，又要學(xué)會(huì)生產(chǎn)知識(shí)。既會(huì)研究，又會(huì)生產(chǎn)知識(shí)的教師，就離名師不遠(yuǎn)了。
�。ㄈ┙庾x教材，同進(jìn)步
參訓(xùn)教師在了解了此次參訓(xùn)的目標(biāo)后，片區(qū)組長(zhǎng)接著就組織片區(qū)參訓(xùn)教師認(rèn)真解讀了二、三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材。片區(qū)組長(zhǎng)認(rèn)真解讀了二、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，對(duì)教材的基本結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了講解和分析，使參訓(xùn)教師對(duì)二、三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材有了更進(jìn)一步的了
解和掌握。組長(zhǎng)對(duì)教材的解讀、分析，幫助參訓(xùn)教師了解二、三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材的編寫意圖，為更好地使用教材奠定了基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┓纸M研討，理問(wèn)題
診斷小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，是這次“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的重頭戲。為讓送教團(tuán)隊(duì)的片區(qū)負(fù)責(zé)人從理性層面掌握各片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，并幫助參訓(xùn)教師采取有效的教學(xué)策略，這次活動(dòng)安排了分組研討，梳理問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)。研討過(guò)程中，我們片區(qū)的參訓(xùn)教師積極思考，各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言，研討氣氛濃郁。通過(guò)大家的智慧，我們片區(qū)梳理出十二個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并形成書面的問(wèn)題清單。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)觀摩，學(xué)方法
云南省“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出：“送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目要與教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目、校本研修有機(jī)結(jié)合�！彼徒陶n程設(shè)置須基于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題的深度研究，既要著眼于問(wèn)題解決，更要注重教師需求的激發(fā)與引導(dǎo)�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修學(xué)員劉啟伶、黃先玉等兩位老師不僅在置換脫產(chǎn)研修中不斷提升自己，學(xué)成歸來(lái)后還充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，為參訓(xùn)教師獻(xiàn)上了2節(jié)精彩紛呈的教學(xué)研討課。她們所展示的教學(xué)研討課，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，融入新穎的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，在處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等方面為參訓(xùn)教師做了很好的引領(lǐng)和示范。
�。┙M長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，受啟發(fā)
如果說(shuō)觀課能從中分享別人的教學(xué)智慧，那么專業(yè)的點(diǎn)評(píng)會(huì)讓人得到許多啟發(fā)。在分片區(qū)組織評(píng)課的基礎(chǔ)上，首席專家選派我和何應(yīng)艷老師對(duì)劉啟伶、黃先玉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我們的點(diǎn)評(píng)不僅真情說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，還委婉道出課堂中存在的不足。相信參訓(xùn)教師能從中受到許多啟發(fā)。
�。ㄆ撸﹨R總問(wèn)題，定活動(dòng)
在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，首席專家何應(yīng)秀老師組織片區(qū)組長(zhǎng)對(duì)各片區(qū)存在的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了匯總，并對(duì)下一次的活動(dòng)進(jìn)行了安排和布置。讓參訓(xùn)教師知道下一次送教活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。同時(shí)，她還將下一次活動(dòng)的安排責(zé)任到人，使各片區(qū)組長(zhǎng)明白自己在下一次活動(dòng)中的任務(wù)分工，早謀劃，早準(zhǔn)備。
總之，此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，從提高針對(duì)性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、教師互動(dòng)研討等形式。在各種活動(dòng)中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動(dòng)相比，本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。
通過(guò)參加本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動(dòng)靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)2
我是一名初中地理教師，負(fù)責(zé)初二的地理教學(xué)工作，這次國(guó)培計(jì)劃組織的送教下鄉(xiāng)
給我們青年教師提供了一次展示的機(jī)會(huì)，本次我榮幸被學(xué)校推選為出課的教師，并且除了一節(jié)公開(kāi)課，讓我在教學(xué)領(lǐng)域上又有了更大的收獲！希望借著這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步的提高我的教育教學(xué)水平和工作能力，下面是我的一點(diǎn)個(gè)人心得體會(huì)。
我說(shuō)參加選評(píng)的課程是八年級(jí)下冊(cè)地理第六章白山黑水～東北三省第一課時(shí)，我是在開(kāi)課前兩天聽(tīng)到的通知，課前準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分，再加上原來(lái)不會(huì)使用課件，所以在同校老師的幫助下做了匆匆的準(zhǔn)備，但我還是充滿信心的出了這節(jié)課。
進(jìn)修校的地理教練員毛秀琴老師和來(lái)自宋站中學(xué)的馬桂紅老師從聽(tīng)取了我的這節(jié)公開(kāi)課，他們?cè)诼?tīng)課后對(duì)我的`這節(jié)課做了具體的深刻的講評(píng)，他們那淵博的知識(shí)讓我受益終生，因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)并非地理專業(yè)，所以教學(xué)上會(huì)有力不從心的感覺(jué)，他們的指導(dǎo)讓我茅塞頓開(kāi)，我虛心聽(tīng)著他們的指導(dǎo)與講解，對(duì)這節(jié)課的教學(xué)有了更深一步的、更進(jìn)一步的理解，他們提
出了許多中肯的建議，希望我在今后的教育教學(xué)工作中以后會(huì)獲得更多的進(jìn)步。
我十分期待這次送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，也期待著進(jìn)入校能為我們展示一節(jié)生動(dòng)精彩的示范課，但是十分遺憾我不能如償所愿，希望以后會(huì)有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們年輕人學(xué)到更多的有用的知識(shí)，在具體的教育教學(xué)工作中，我還有許多不足之處和需要改進(jìn)的教學(xué)方法，在相機(jī)，教育部門兒的關(guān)懷與幫助下，我相信自己會(huì)獲得更大的進(jìn)步，逐漸地成為一名合格的人民教師。
國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)3
4月14、15日兩天我參加了縣上組織的國(guó)培下鄉(xiāng)的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶�(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
第二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三、就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非�？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感
悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。
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