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小學(xué)英語語法歸納總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語語法歸納總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語語法歸納總結(jié)1
1.數(shù)詞變化規(guī)律及讀法口訣
兩大數(shù)詞基和序,前表數(shù)量后第幾.構(gòu)成先談基數(shù)詞,1至12請認(rèn)真記.
13至19teen結(jié)尾齊,ty結(jié)尾表示幾十.若要表達(dá)幾十幾,幾十短橫1到9.
One hundred 一百記,若表幾百幾十幾.幾百 and幾十幾,基數(shù)規(guī)律上述里.
再把序數(shù)談仔細(xì),第一至三獨立記.第四至十九結(jié)尾th,第廿到九十有規(guī)律.
基數(shù)基礎(chǔ)y變ieth.第幾十幾有特例,第幾十由基數(shù)起,幾用序數(shù)有道理.
第一百one hundred.若說第一百幾十幾.One hundred and第幾十幾.談此即告一段落.
2.一般現(xiàn)在時用法及句型轉(zhuǎn)換口訣
經(jīng)常習(xí)慣動作和真理,是一般現(xiàn)在時的定義.構(gòu)成除單三皆動原式.若逢動詞第三人稱體,
動詞變單三式有道理.若要變成否定的形式,動詞原形之前加don’t,除單三人稱外無特例.
單三式前doesn’t動原基.句首Do,Does疑問起,Does用單三人稱限制,單三還原形沒大問題.
3.變動詞單三人稱口訣
一般情況動詞尾-s加.O,s,ch,sh結(jié)尾“-es”沒有差.輔音加y 去y為“-ies”是方法.
4現(xiàn)在分詞構(gòu)成口訣
詞尾直加-ing是一般式,若遇無音e去之加-ing.
重讀閉音一輔音字母尾,雙寫該字母-ing是正里.
形容詞和副詞比較級和最高級構(gòu)成口訣
結(jié)尾直加-er,-est屬一般,詳細(xì)構(gòu)成方法逐一來侃談.
一輔音結(jié)尾重讀閉音節(jié)看,輔音雙寫-er,-est是習(xí)慣.
輔音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法辦.
上述皆屬單音部分雙音段,下面把多音節(jié)規(guī)律來看看.
詞前加more,most此規(guī)律喚.規(guī)則變化到此已全都談完.
有些不規(guī)則變化請你記全.“雙好”better,best記的`寬.
“壞病”worse,worst莫記亂.“雙多” more,most不用管
“老、遠(yuǎn)”兩種形式別記篡,“有點”less,least記清盼.
5.感觀使役動詞記憶和使用口訣
1.記憶口訣：二聽四看一感覺,使役動詞有三個.
或：一感二聽三使四看.
一感；feel 二聽：hear,listen to 三使：make ,let ,have
四看：look at,see,watch,notice
使用口訣：感使動詞真奇怪,to在句中象妖怪.
主動句里它走開,被動句里它回來.
動詞let要除外,to詞可來可不來.
10.規(guī)則動詞加-ed的讀音口訣
元音后[t],濁音后[d],[t][d ]后讀[id].
注：濁音包括濁輔音和元音.
6.時刻表達(dá)法口訣
時刻表達(dá)法作用大,衣食住行離不開它.整點時把點鐘數(shù)打,時分俱全不好表達(dá).
請記下列幾種方法：先時后分莫給弄差.若要說明幾點過幾分,可把past和after來抓.
前分后時不能搞差,要說幾點幾分差,to前分后時來表達(dá).
7.形容詞和副詞的比較等級及用法句型口訣
一者比較用原級.比較級限二者比.三者三者往上比,最高級的用法起.
若要比項掌握齊,比較范圍要搞細(xì).比較級二句型記,做出句子沒問題.
若甲乙程度相同,as…as 結(jié)構(gòu)體.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.
小學(xué)英語語法歸納總結(jié)2
be動詞（am、is、are）+not、
情態(tài)動詞can+ not、
助動詞（do、does） + not
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。
2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+ not。
3、如上述二者都沒有，就應(yīng)用助動詞+ not。分四個步驟：
�。�1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。
�。�2）確定助動詞用do、does，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的.助動詞就用does，
�。�3）在助動詞后加not。
（4）原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。強(qiáng)調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。
小學(xué)英語語法歸納總結(jié)3
（一）有can有be，can、be后面not添
�。ǘ]有can、be、do、does顯身手，單三用doesn’t，doesn’t后面動還原
�。ㄈ� 其他人稱don’t動詞前
I 是主格 me 是賓，請你一定記在心；
主格用在動詞前，動詞介詞后用賓。
you 是主格，也是賓； he 是主格 him 是賓，
she 是主格 her 是賓， it 是主格，也是賓，
we 是主格 us 是賓， you 是主格，也是賓，
they 是主格 them 是賓。
小學(xué)英語語法歸納總結(jié)4
(1)指示代詞分單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式，既可作限定詞又可做代詞，例如：
單數(shù)復(fù)數(shù)
限定詞：This girl is Mary. Those men are my teachers.
代詞：This is Mary. Those are my teachers.
(2)指示代詞的句法功能;
a.作主語
This is the way to do it.
這事兒就該這樣做。
b.作賓語
I like this better than that.
我喜歡這個甚至那個。
c.作主語補(bǔ)語
My point is this.
我的觀點就是如此。
d.作介詞賓語
I dont say no to that.
我并未拒絕那個。
There is no fear of that.
那并不可怕。
小學(xué)英語語法歸納總結(jié)5
口訣：單數(shù)句子變，變化規(guī)則要記住。名詞代詞要變化，am，is要變are。
this，that變成啥，these，those來替它。he，she，it要變啥，全部變they不用怕。
I要變we莫落下，名詞后面把s/es加。名前冠詞去掉它，其余成分原樣加。
具體注意下面的六要素：
1.單數(shù)主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞，即I→we;you→you;she，he，it→they。如：Sheisagirl.→Theyaregirls.
2.am，is要變?yōu)閍re。如：I‘mastudent.→Wearestudents.
3.不定冠詞a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys.
4.普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：Itisacat.→Theyarecats.
5.指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：Thisisabook.→Thesearebooks.
6.man，woman作定語修飾可數(shù)名詞時，要在”數(shù)”上與被修飾名詞保持一致。但其他名詞修飾名詞表示”性質(zhì)”時，不作變化。如：
Heisamandoctor.→Theyaremendoctors.
Thisisanappletree.→Theyareappletrees.
小學(xué)英語語法歸納總結(jié)6
1. Be 動詞的用法
我用am，你用are，is連接他，她，它。
單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。
變否定更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。
2. have/has 的.用法
have/has 表擁有，你有我有大家有；兩種形式有不同，男他女她動物它，張三李四單個他，has 與之緊相伴；其他形式都跟 have。簡單規(guī)則記心上，記心上。
3. 疑問詞的用法
疑問詞放句首，what 什么；where 哪里；when 問時間；how 怎樣；要問原因為什么，why 放句首就可以；疑問句有點難，勤做筆記多思考，遇問題別著急，先思考來后提問。
4. 人稱代詞的用法
I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的復(fù)數(shù)是個 we；you 的復(fù)數(shù)還是 you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復(fù)數(shù)都是 they；簡單口訣要牢記，要牢記。
5、現(xiàn)在進(jìn)行時用法
主語在句首，am, is, are跟在后，現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。
表示動作正進(jìn)行，句中now時間定。一般問句，把be提到句前去。
否定句式也簡單，be后只把not添。
6、特殊疑問句用法
What用途廣，要問“什么”它當(dāng)先。（What’s this?）
How開頭來“問安”。(How are you?)
Who問“誰”。（Who’s that man?）
“誰的”Whose來承擔(dān)。（Whose eraser is this?）
詢問“某地”用Where。（Where is her cat?）
“哪一個”Which句首站。（Which one?）
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