2022年六年級語文上冊寒假作業(yè)答案

　　這學期是六年級學生小學生涯的最后階段，什么培養(yǎng)學習興趣、快樂學習之類的教學理念，我個人認為對他們都不太適用了。

　　讓學生緊張起來，抓住小學時光的尾巴，拼搏一下才是王道!那么，從教師的角度，要正視兩點：一要正視學生的差異——不是每個學生都能把老師教的知識全部掌握，不是每個學生都能成才。教師讓每個學習層次的學生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲，有成就感，就是師生共同的成功。二要承認學習不那么有趣!絕大多數(shù)時候?qū)W習是辛苦的`，甚至是枯燥的、乏味的!正視這一點，并讓學生做好心理準備，迎接挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學生自制能力和學習的責任感。

　　一、建立分層教育體系

　　分組合作，學習水平相近的為一組，制定不同層次學習標準的問題，類似游戲體系易、中、難三種難度。讓每個學生都能在課堂上有所收獲，參與其中。

　　1、每堂課前布置學習目標，預(yù)習任務(wù)。

　　2、學生合作討論，自主學習。

　　3、展示學習成果，學生討論評價。

　　4、復(fù)習提高。說說自己的收獲。

　　二、教學準備

　　1、熟悉學生情況，了解學生接受能力，能夠達到的目標。

　　2、熟悉教材，制定不同學習目標。

　　3、準備復(fù)習題目。收集學生反饋信息。

　　學生能自己學習的，絕對要放手，學生自己先學，讓學生多做練習，體現(xiàn)學生自主學習。然后老師再教，做到先學后教。教師講方法，講目標，講重點，其余學生自己學，自己練，教師檢查反饋，培養(yǎng)學生自學能力。

　　雖說學習是辛苦的，但也不能讓學生一提起學習就頭痛，產(chǎn)生厭學的情緒。我們要的效果是迎難而上，而不是知難而退。在學習過程中，要讓學生時時體會到成就感，就尤為重要了。另外，親其師，重其道，老師要走進學生中間，跟他們一起參與討論，給予指導、點撥，不能讓學生覺得茫然無措。

　　這些說起來容易，實踐起來，還需要我不斷的摸索、學習。我相信，在這幾個月的時間里，我會與我的學生共同進步!

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