仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文1
我們就迎來(lái)了金工實(shí)習(xí)。為期兩周的金工實(shí)訓(xùn)讓我們學(xué)到了很多東西,特別是實(shí)踐的一些心得,我個(gè)人感覺(jué)真是終身受益,但隨著金屬的摩擦聲,同學(xué)們實(shí)習(xí)后的歡笑聲,金工實(shí)訓(xùn)也就即將結(jié)束。最讓我佩服的就是數(shù)控和鉗工!
我們的第一個(gè)工種就是數(shù)控車床的操作。就是通過(guò)編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程,我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷,只要輸入正確的程序,車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。數(shù)車編程要求非常高的,編錯(cuò)一個(gè)符號(hào)就可能導(dǎo)致數(shù)車運(yùn)行不了。編程對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是非常的難,由于我自己就是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程的,自己心里一開始就覺(jué)得沒(méi)什么障礙,不一會(huì)我就拿出了一個(gè)可行的方案。雖然沒(méi)能將方案實(shí)施,但是在電腦的仿真過(guò)程中,我還是能充分的感受到科技與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合產(chǎn)生的偉大的創(chuàng)造力。
在鉗工實(shí)習(xí)中,我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn),但卻是我們汗水的結(jié)晶,是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的,可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作,還要有力氣,還要做到位,那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼,銼到中午時(shí),整個(gè)人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累時(shí),卻能看見(jiàn)老師在一旁指導(dǎo),并且親自示范,他也是滿頭的汗水,氣喘呼呼的,看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后,看著自己的加工成果,我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
現(xiàn)在想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光,其中滋味,只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。通過(guò)學(xué)習(xí)各種工種,我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程,大致掌握了一些操作工藝與方法,還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)從事這些工作,甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有,但是金工給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗(yàn)與感想,卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財(cái)富。金工實(shí)習(xí)的作用與影響,就象《美國(guó)麗人》里男主人公最后說(shuō)的話那樣“有些東西你可能現(xiàn)在沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值,但最后還是會(huì)的,每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程。一起實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益匪淺。毫無(wú)私心的幫助,真誠(chéng)的相互鼓勵(lì)加油,一切分擔(dān)工作的壓力,更一起分享成功帶來(lái)的喜悅,金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng),拉近我們彼此的距離,填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔閡,集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)都很少,感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
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經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn),最大的感覺(jué)就是很累!最大的收獲就是更深層次的學(xué)習(xí)了銷售管理。收獲還是挺大的,讓我知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,更是要聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn),在工作中一定要分工明確才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大作用,還有在完成工作之前一定要目的明確,作好前期的準(zhǔn)備工作。
這星期的實(shí)訓(xùn)老師給予的指導(dǎo)很少,都是要求我們自己去完成。給我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)看似不多,但在做的過(guò)程中我感覺(jué)去好累,感覺(jué)任務(wù)特別的重且這周特別的忙:既要完成實(shí)訓(xùn)任務(wù);還要到沃爾瑪去兼職;更不巧的是周六還要考證,還得看書;我這一周的時(shí)間除了吃飯睡覺(jué)其他時(shí)間都處在忙碌中。
我知道由于忙碌的原因心情就顯得十分的焦躁,做什么事都感覺(jué)煩。在去沃爾瑪工作的過(guò)程中,我就想趁著沒(méi)顧客的空當(dāng)看看要考試的內(nèi)容,被主管看到了叫我下班了再看,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有控制住自己就說(shuō)了很情緒化的話:“誰(shuí)叫你們不給我請(qǐng)假!”,我曾強(qiáng)烈要求請(qǐng)假?zèng)]給我請(qǐng)。雖然主管沒(méi)有說(shuō)什么,但我知道我不該這么對(duì)他說(shuō)話。我知道任何人都要為自己的情緒化買單。這次實(shí)訓(xùn)由于三個(gè)班安排在一起,沃爾瑪前臺(tái)學(xué)生工占了大多數(shù),大家都要實(shí)訓(xùn),所以前臺(tái)能排班的也就十幾個(gè)人,所以班次排不下來(lái)。通過(guò)這次我知道了原來(lái)像沃爾瑪這樣的大企業(yè)在管理上也會(huì)出現(xiàn)漏洞。
銷售工作的基本法則是,制定銷售計(jì)劃和按計(jì)劃銷售。也包括實(shí)施這一目標(biāo)的銷售計(jì)劃管理既包括如何制定一個(gè)切實(shí)可行的銷售目標(biāo)方法。如果沒(méi)有明確的市場(chǎng)開發(fā)計(jì)劃,結(jié)果企業(yè)的銷售工作失去了目標(biāo),各種銷售策略、方案、措施不配套、預(yù)算不確定、人員不落實(shí)、銷售活動(dòng)無(wú)空間和時(shí)間概念,也無(wú)銷售過(guò)程監(jiān)控和效果檢驗(yàn)措施。這樣,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上,企業(yè)銷售就象一頭闖入火陣的野牛,東沖西撞最后撞得頭破血流。
我們組在實(shí)訓(xùn)中選擇的背景企業(yè)是蘇寧電器公司,由于時(shí)間原因在去拜訪之前沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,導(dǎo)致在拜訪過(guò)程中不知道問(wèn)些什么問(wèn)題,大家顯得很尷尬。還有就是在拍照的時(shí)候,公司人員不予配合。最后在我們大家的解釋勸說(shuō)下,才給我們合照。
這次實(shí)訓(xùn)留給我很多感觸:
1、無(wú)論自己以后會(huì)從事什么樣的行業(yè),都應(yīng)該使自己融入到集體中,認(rèn)同企業(yè)的文化價(jià)值觀。
2、加強(qiáng)自己理論知識(shí)的培養(yǎng),樹立創(chuàng)新意識(shí),完善營(yíng)銷理論體系,為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)。
3、先做人,后做事。切忌好高騖遠(yuǎn),一步一個(gè)腳印的朝著自己的目標(biāo)努力。
4、實(shí)訓(xùn)是對(duì)每個(gè)同學(xué)綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事,除了自己平時(shí)要有一定的功底外,我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,操作能力。
5、此次實(shí)訓(xùn),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō):“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。我對(duì)此話深有感觸。
6、本次實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)以后畢業(yè)就業(yè)的'勇氣。現(xiàn)在我們能做的就是吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì),提高自己的表達(dá)能力、合作能力和操作能力,自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
總之,通過(guò)理論上對(duì)自己這一周的工作總結(jié),還發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。同時(shí)也為自己積累下了日后銷售管理工作的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)是我大學(xué)生活中擁有的一段經(jīng)歷,也是給我上了在校園里學(xué)不到的非常重要的一課。他使我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我在踏入社會(huì)之前打了一針預(yù)防針,讓我明白做市場(chǎng)營(yíng)銷的艱辛,為我以后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
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一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、B2B:這次的實(shí)習(xí)我們是從B2B的交易平臺(tái)開始的,這個(gè)交易平臺(tái)也是最煩瑣的,又很多的事情要去做,才能夠達(dá)到交易的成功。
首先是在學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)生注冊(cè)。成功注冊(cè)了用戶后,登陸開始真正進(jìn)入B2B的交易平臺(tái)。當(dāng)然我們實(shí)習(xí)的都是虛擬的交易平臺(tái),就需要我們自己去到后臺(tái)審核自己的身份。身份和信用度確認(rèn)后,賣方可以發(fā)布自己的商品到交易。
買家登陸B(tài)2B交易平臺(tái),目的就是要買到貨真價(jià)實(shí)的商品,雙方都是以企業(yè)的身份,購(gòu)買的產(chǎn)品都是大批量的,需要產(chǎn)生交易憑證,高的企業(yè),不會(huì)讓買家產(chǎn)生多大的風(fēng)險(xiǎn),不致產(chǎn)生付款后不發(fā)貨的情況。B2B的交易方式下,賣家需要到物流公司選擇以什么方式托運(yùn)商品,買家需要憑著交易憑證到物流公司去提貨,交易過(guò)程中,物流公司起到了不可替代的作用。買賣雙方的轉(zhuǎn)帳、存款等都需要涉及到網(wǎng)上銀行這個(gè)中介,在現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)上交易平臺(tái)中。
2、B2C:這次實(shí)習(xí)操作的第二個(gè)內(nèi)容便就是企業(yè)和個(gè)人的交易平臺(tái),賣家只有在購(gòu)買了商品后,才能在B2C平臺(tái)上發(fā)布商品,所以沒(méi)有搞好B2C的交易,當(dāng)自己在B2B的交易平臺(tái)上購(gòu)買了一些商品后,就可在布商品注冊(cè)、登陸,后就順利發(fā)布商品,由于是直接面對(duì)的是終端消費(fèi)者,應(yīng)該把自己公司的信譽(yù)和形象搞好,因?yàn)槿魏我粋(gè)消費(fèi)者都愿意購(gòu)買信得過(guò)的公司和產(chǎn)品。買家在B2C交易中,有很多的選擇空間,而且任何一個(gè)了一個(gè)容消費(fèi)者收藏商品的購(gòu)物車,方便消費(fèi)者看到自己喜歡的商品時(shí),時(shí)間購(gòu)買。買家的權(quán)利顯然增多了,可以對(duì)賣家進(jìn)行評(píng)價(jià)和投訴,增加了買家的購(gòu)買主動(dòng)性。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié),消費(fèi)者是直接和企業(yè)進(jìn)行購(gòu)買,門的物流公司托運(yùn)產(chǎn)品。網(wǎng)上銀行是交易必不可少的,與B2C不同的是買家需要的是個(gè)人的帳戶。
3、C2C:與B2B、B2C相比,個(gè)人和個(gè)人的網(wǎng)上交易步驟更為簡(jiǎn)單明了,只要網(wǎng)上擁有合法身份和網(wǎng)上銀行帳戶,還有“認(rèn)證中心”簽發(fā)的數(shù)字證書基本上就可以在網(wǎng)上開店。在交易平臺(tái)上,需要把B2B、B2C的操作完成后,買家在購(gòu)買商品時(shí)雖然有更多的選擇空間,品,買家不再是沉默的,可以對(duì)賣家的商品、信譽(yù)進(jìn)行評(píng)價(jià),大大掌握了交易的主動(dòng)性。個(gè)人與個(gè)人的交易方式,商品比較單一,數(shù)量很少,基本上無(wú)需物流公司的介入,更多的是選擇送貨上門和郵寄方式來(lái)完成交易,買賣雙方只要都開通了網(wǎng)上銀行帳戶即可進(jìn)行交易匯款,C2C的交易。
二、實(shí)習(xí)班級(jí)和實(shí)習(xí)時(shí)間
實(shí)習(xí)班級(jí):市場(chǎng)營(yíng)銷本科0801
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年11月16日~20xx直接由企業(yè)或郵局來(lái)完成貨運(yùn),企業(yè)和個(gè)人都需要有自己的網(wǎng)上銀行帳戶,C2C平臺(tái)上才有可以出售的商品。但是需要注重賣家的信譽(yù)度,11月20日買家最大的擔(dān)心就是要一個(gè)誠(chéng)信度網(wǎng)上銀行交易,安全是最重要的問(wèn)B2B的交易環(huán)節(jié),是很難成功得做B2C的交易平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)B2C的交易平臺(tái)或者是賣家都提供可以收藏起來(lái),不能一味的購(gòu)買商B2B成功等一段C2C具有法律效用的。就不需要委托專成功地完成年。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程的實(shí)施
1、組織貨源;包括實(shí)物、數(shù)字,虛擬產(chǎn)品和無(wú)形服務(wù)。
2、訂單處理;企業(yè)對(duì)企業(yè)的模式要對(duì)訂單的反應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、專業(yè)、避免訂單處理不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。
3、網(wǎng)上支付;
4、物流配送;就是企業(yè)能保證貨物及時(shí),準(zhǔn)確地到達(dá)對(duì)方手中。
5、售后服務(wù);B2B企業(yè)的售后服務(wù)要求很高,很專業(yè),是整個(gè)服務(wù)的一個(gè)環(huán)節(jié),這些流程對(duì)于企業(yè)之間來(lái)講任何一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。
四、實(shí)習(xí)效果總結(jié)
電子商務(wù)作為一種高效率、低成本的新興商務(wù)模式正在以爆發(fā)式的速度成長(zhǎng)起來(lái),子商務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)普遍運(yùn)用于各個(gè)角落。此次的實(shí)習(xí)內(nèi)容是圍繞我們?cè)谝粋(gè)系統(tǒng)軟件中選擇一個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)品進(jìn)行經(jīng)營(yíng),這項(xiàng)內(nèi)容不僅為了幫助我們對(duì)電子商務(wù)從基礎(chǔ)到全面深入的了解,也算是給我們的一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,在校園內(nèi)接觸到真實(shí)的工作環(huán)境及工作過(guò)程,積累了工作經(jīng)驗(yàn),好的基礎(chǔ)。
五、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題
1、現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)軟件的不足
現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)軟件主要面臨的問(wèn)題是沒(méi)有模擬商務(wù)環(huán)境。學(xué)校只提供了模擬軟件,息和企業(yè)信息等關(guān)鍵數(shù)據(jù),大量的信息都需要我們杜撰出來(lái),以保證,遠(yuǎn)沒(méi)有真實(shí)商品生動(dòng)、吸引人,發(fā)布的產(chǎn)品信息連自己都懶得去瀏覽。學(xué)生興趣全無(wú),單憑教師強(qiáng)迫著去完成,效果往往很差。
現(xiàn)有軟件是沒(méi)有消費(fèi)者的,也就是模擬市場(chǎng)中沒(méi)有購(gòu)買力,者。比起在線運(yùn)營(yíng)的免費(fèi)電子商務(wù)平臺(tái),這種實(shí)訓(xùn)軟件在功能上過(guò)于簡(jiǎn)單,時(shí)間就能完全了解,根本不需要一到四周去使用。另外,實(shí)訓(xùn)軟件也存在界面單一、產(chǎn)品分類和產(chǎn)品信息少、用戶易用性差、無(wú)專人維護(hù)等問(wèn)題。
2、對(duì)電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)軟件的要求
實(shí)訓(xùn)軟件首先應(yīng)能模擬現(xiàn)實(shí)電子商務(wù)環(huán)境,其次應(yīng)能在短時(shí)間內(nèi)完成交易,體系,能夠判斷學(xué)生們的工作孰優(yōu)孰劣,簡(jiǎn)單說(shuō)就是能根據(jù)學(xué)生的操作情況直接評(píng)分。另外,軟件要具備良好的穩(wěn)定性、用戶易用性、可維護(hù)性。
實(shí)訓(xùn)需要從一個(gè)模擬的商務(wù)環(huán)境中開始,在該初始環(huán)境中,自身的初始狀態(tài),如商品種類、銷售額、庫(kù)存數(shù)量、信譽(yù)度、處理圖片及頁(yè)面的技術(shù)水平、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力等。
六、今后實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)措施
教學(xué)軟件要想達(dá)到應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)目的,必須要具備初始的產(chǎn)品、商務(wù)活動(dòng)。
如今的電B2B/B2C/C2C及物流進(jìn)行的,不提供產(chǎn)品信信息質(zhì)量自然難又充當(dāng)消費(fèi)只需要花一兩次課的并有相應(yīng)的評(píng)價(jià)不同企業(yè)有其企業(yè)等信息,進(jìn)行完整的電子我們既鞏固了專業(yè)知識(shí)又可以為畢業(yè)后的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下了良杜撰的次數(shù)多了,我們既充當(dāng)銷售者、存在若干家企業(yè),
1、建立電子商務(wù)企業(yè)初始信息庫(kù)。首先應(yīng)存儲(chǔ)若干企業(yè)信息,包括產(chǎn)品圖片及介紹、銷售情況、人力資源情況等。企業(yè)信息庫(kù)可以供學(xué)生選擇,或由教師指派,一旦確定下來(lái),就是該學(xué)生所擁有的企業(yè)的初始狀態(tài),由此開展與其他同學(xué)所擁有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,一個(gè)自然班為40人,以機(jī)房一般容納80人來(lái)計(jì)算,企業(yè)數(shù)量在40—80比較合適。這樣就能滿足一個(gè)學(xué)生獨(dú)立參與某一個(gè)電子商務(wù)企業(yè)的管理,而不必非要?jiǎng)澐中〗M,更能檢測(cè)出學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。
2、建立消費(fèi)者信息庫(kù)。首先應(yīng)存儲(chǔ)若干不同個(gè)性特征的消費(fèi)者,按他們的購(gòu)買習(xí)慣劃分成不同的消費(fèi)群。消費(fèi)者信息庫(kù)供教師選擇,教師可以隨機(jī)選取消費(fèi)者,也可以針對(duì)學(xué)生經(jīng)營(yíng)商品情況進(jìn)行針對(duì)性的選擇。選取出來(lái)的消費(fèi)者構(gòu)成模擬市場(chǎng)中的購(gòu)買群體,學(xué)生不再擔(dān)任購(gòu)買者角色。從實(shí)訓(xùn)的本意來(lái)說(shuō)也不需要訓(xùn)練學(xué)生的消費(fèi)能力,這樣學(xué)生能夠一心一意擔(dān)任好企業(yè)管理者這個(gè)角色。信息庫(kù)中同一類型的消費(fèi)者可以有多個(gè)名稱,但擁有不同的姓名和性別,他們只會(huì)出現(xiàn)在企業(yè)產(chǎn)品的購(gòu)物記錄中。
3、建立例外事件庫(kù)。可以設(shè)定某家企業(yè)的某類商品在某段時(shí)間特別受到歡迎,使其銷售量大增;蛘呤遣皇怯袀(gè)親戚自己開有工廠,可以拿到一手貨源,這樣就可以獲得商品的溢價(jià),賺取比其他企業(yè)更高的利潤(rùn)。例外事件還可以包括各種培訓(xùn)、差評(píng)、被用戶投訴、發(fā)錯(cuò)了貨、快遞包裹遺失等,這些例外事件或?qū)⒄加闷髽I(yè)時(shí)間、影響后續(xù)商品的銷售,或需要企業(yè)支付額外的培訓(xùn)及賠償費(fèi)用。
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文4
在實(shí)訓(xùn)即將完結(jié)的時(shí)候,回想過(guò)去幾個(gè)月的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷,雖然很辛苦,但是其中也有很多歡樂(lè)。大家一起在實(shí)驗(yàn)室辛苦地排版,但是從中也學(xué)到很多東西,對(duì)飛騰以及版面的認(rèn)識(shí)有了更多的了解,與大家之間的關(guān)系也更加貼近,對(duì)于很多以前不怎么講話的同學(xué),這次我也有了一個(gè)更深的了解。大家在一起討論選題、一起去采訪、一起討論版面等等,都是一個(gè)很好的經(jīng)歷和回憶。
由于我曾經(jīng)在校內(nèi)有做過(guò)報(bào)紙副主編,所以大家都很信任我,一致推薦我做了新聞版的負(fù)責(zé)人。其實(shí)最初,我很害怕,害怕自己搞砸整個(gè)新聞板塊。
因?yàn)槲抑,雖然以前有過(guò)經(jīng)驗(yàn),但是那比起這次實(shí)訓(xùn)來(lái)說(shuō)只能算是小兒科,那時(shí)的很多東西都是既定的,而且也比現(xiàn)在簡(jiǎn)單,所以對(duì)于大家的推薦,我還是很沒(méi)有信心的。等到后來(lái),我想,既然接下來(lái)了,那么就盡我自己最大的努力去做好的,只要盡力,相信一定會(huì)做好的。
報(bào)社人數(shù)有限,選擇新聞版的人也不是特別多,總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)基本上每個(gè)人需要同時(shí)隸屬于兩個(gè)版,那么記者才能夠滿足每版的采寫任務(wù),所以新聞的每個(gè)人都屬于兩個(gè)版,這樣每個(gè)版的責(zé)編在負(fù)責(zé)自己版的同時(shí),也屬于其他某個(gè)版的記者,很辛苦。
在最終決定好后,我同時(shí)屬于經(jīng)濟(jì)版和本地版。這兩個(gè)版都是屬于自采比較多的版面,需要我們自己去找選題,自己去采寫。
在確定選題的時(shí)候,我們查了很多新聞,盡量去預(yù)測(cè),硬是找了很多,結(jié)果最終其實(shí)沒(méi)有用多少,用的也都是沒(méi)有時(shí)效性的新聞選題。其實(shí)也就是因?yàn)檫@樣,所以本地版的新聞時(shí)效性不是很強(qiáng),導(dǎo)致本地版的新聞選擇范圍比較小,不論是在時(shí)間上還是在新聞所報(bào)道的行業(yè)分布上來(lái)看都是如此,這也是本地版的一個(gè)致命的弱點(diǎn)。
對(duì)于最初的選題策劃,其實(shí)說(shuō)沒(méi)有抱怨是假的,畢竟我們那時(shí)候都很認(rèn)真,甚至有點(diǎn)鉆牛角尖地去想選題,最終卻發(fā)現(xiàn),其實(shí)大部分的選題都是沒(méi)用的,心里就總覺(jué)得我們有點(diǎn)做無(wú)用功。不過(guò),后來(lái)想想其實(shí)這也算是一種鍛煉和積累,鍛煉了我們從細(xì)微中找出選題的能力,也為接下來(lái)的新聞采寫做了提前的準(zhǔn)備吧。
我們的新聞時(shí)間段最開始定為5月15至5月25日,后來(lái)考慮到新聞的時(shí)效性以及報(bào)紙的初版時(shí)間,我們把時(shí)間改為5月25日至6月5日。在5月25日左右的時(shí)候,本地版和經(jīng)濟(jì)版開始進(jìn)行新聞的采寫。這兩個(gè)版的記者在這段時(shí)間內(nèi)基本上都很辛苦,很多時(shí)候都在外面跑,進(jìn)行采訪,然后回學(xué)校就寫新聞。
大家心里都知道,也許自己寫的新聞就不會(huì)被用,但是為了版面內(nèi)容的豐富性,大家都還是很積極地進(jìn)行采寫,然后不斷替換自己和他人的新聞。在這點(diǎn)上,新聞版的記者就很辛苦了,因?yàn)椴粌H要時(shí)時(shí)關(guān)注新聞,同時(shí)總要出去進(jìn)行采訪,很多時(shí)候由于身份的限制,并不能采訪到我們想要的內(nèi)容。在這之余,我們自己心里也很清楚,也許自己千辛萬(wàn)苦采訪回的新聞,最后就會(huì)因?yàn)闀r(shí)效性的原因而被撤下,這是最初我們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題,所以最后新聞上版的時(shí)候,很少有人因自己的新聞被撤下而抱怨。
在進(jìn)行排版的時(shí)候,每個(gè)版的責(zé)編都很辛苦,基本上每個(gè)人都天天泡在實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行版面的策劃以及編排。由于大家都沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),所以我們基本上都是以摸索的步伐進(jìn)行的,沒(méi)有別人的指導(dǎo),只有自己每天在實(shí)驗(yàn)室不斷地排,然后與其他版的責(zé)編或者是主編進(jìn)行討論,在別人建議的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步地修改,真的是一步一個(gè)腳印。
在實(shí)訓(xùn)匯報(bào)上,看到單號(hào)組的排版,以及聽(tīng)取了老師對(duì)我們的修改意見(jiàn)后,我們新聞版的組員都很郁悶,而這更加刺激了組員對(duì)于版面的要求,所以第二天,新聞組所有的人都在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改版,幾乎所有的版都進(jìn)行了版式的更改。
其實(shí),在實(shí)訓(xùn)匯報(bào)結(jié)束后,我去找老師商量新聞版時(shí)間的時(shí)候,我心里也很忐忑,因?yàn)槲乙仓,如果是按照(qǐng)?bào)紙的出版時(shí)間來(lái)定新聞的話,我們新聞版所有的稿件幾乎都沒(méi)有時(shí)效性了,所以似乎改新聞時(shí)間段很有必要。只是如果自己?jiǎn)畏矫孢@樣決定的話,那么每個(gè)版責(zé)編的工作量都要增加,而且很多版都是需要在一天之內(nèi),不僅改變版式,更要改變內(nèi)容,這樣的工作量是很巨大的,同時(shí),這一做法也算是讓責(zé)編否掉自己前期所有的工作。
找老師商量過(guò)后,聽(tīng)過(guò)老師的建議,我很堅(jiān)決地接下了改時(shí)間段的決定,因?yàn)樽约盒闹斜揪陀羞@樣的想法,也因?yàn)槲冶仨殞?duì)新聞版負(fù)責(zé),畢竟我們都做了這么久了,那么要做就一定要真正做好。既然如此,那么只要不改自采稿件,只改組稿的內(nèi)容,工作量就會(huì)輕了很多。后來(lái)與各位責(zé)編進(jìn)行溝通后,大家雖然有怨言,但也只是抱怨而已,大家都很自然地接受了這樣的改變,而第二天,所有的人都很認(rèn)真地在實(shí)驗(yàn)室對(duì)自己的版面進(jìn)行相應(yīng)的修改。
由于經(jīng)濟(jì)版的一位責(zé)編在那段時(shí)間正好有一個(gè)考試,所以我就接下了他的活,幫他進(jìn)行版面的一些編排以及內(nèi)容的組織等。最開始的時(shí)候,我沒(méi)有負(fù)責(zé)版面,每天在實(shí)驗(yàn)室就是與每版責(zé)編商量下各版的問(wèn)題等,后來(lái)自己開始負(fù)責(zé)一個(gè)版面以后,工作量有了些許增加,但是這也鍛煉了自己,讓自己更能理解責(zé)編的辛苦,同時(shí)也能學(xué)到更多東西,不論是排版還是組稿方面。
整個(gè)排版期間,基本上每個(gè)版都有排過(guò)很多個(gè)版本,從最初的稚嫩到逐步成型,再到經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)評(píng)后修改到自己看起來(lái)也很舒服的版面,大家也在這個(gè)過(guò)程中對(duì)版面的掌握逐漸清晰和熟練。從最初的抱怨到最后熟練地操作,組員們都有了很大進(jìn)步,而在這個(gè)過(guò)程中,我們之間的友誼和默契也更加和諧。
在對(duì)待與組員溝通的問(wèn)題上,最初自己還是很害怕,害怕自己的建議大家不聽(tīng),后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這只是自己杞人憂天而已。說(shuō)實(shí)話,我自己覺(jué)得新聞版很多人的能力都比自己強(qiáng),最初還有想過(guò),完了,這樣我更覺(jué)得自己似乎沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì),那么怎么去服眾,怎么去讓別人聽(tīng)從自己的建議,而別人又為什么一定要聽(tīng)自己的建議。后來(lái),才覺(jué)得做小組長(zhǎng),最重要的就是與組員的溝通。很多問(wèn)題只有經(jīng)過(guò)溝通才能夠得到合理的解決,這樣才能使事情有效迅速地進(jìn)行,不至于做很多無(wú)用功。
在本地版采寫接近尾聲的時(shí)候,兩個(gè)版的責(zé)編有找我商量過(guò),她們想要做一個(gè)交通版,因?yàn)榻煌ǜ寮芏,多到足夠做出一個(gè)版了。而我與主編商量的結(jié)果是,我們都覺(jué)得在一份報(bào)紙上出現(xiàn)一個(gè)交通版似乎是一件很奇怪的事情,所以我們費(fèi)了很多口舌說(shuō)服了她們,讓她們放棄了做交通版的想法?墒,在實(shí)訓(xùn)匯報(bào)后,我又與老師進(jìn)行溝通,而老師也提議說(shuō),既然交通稿這么多,那么就做一個(gè)交通版吧。當(dāng)時(shí),我覺(jué)得似乎我做錯(cuò)了,因?yàn)樗齻冊(cè)揪拖胱鼋煌ò,只是被我否決了,而現(xiàn)在又讓她們撤掉原來(lái)的版面,重新回到了她們最初的想法上。這樣的結(jié)果,我想,如果是我的話,似乎我也會(huì)生氣抱怨的吧。在這樣的問(wèn)題上,我覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起她們呢。
其實(shí),覺(jué)得我很幸運(yùn),因?yàn)槲覀兘M的組員都很厲害啊。大部分人都很認(rèn)真,也很細(xì)心,也有很有主見(jiàn)的,有很讓人放心的,有默默無(wú)聞,但又很認(rèn)真做事的…總之,我覺(jué)得新聞版的人給我的感覺(jué)是大家都很認(rèn)真地做事,雖然我們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候似乎是最慘的,但是我想能夠很好地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)并進(jìn)行及時(shí)修改,這也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。從改版后的版面明顯好于匯報(bào)前的`版面這一點(diǎn)就可以看出來(lái)了。
這次實(shí)訓(xùn),我有很多收獲。有知識(shí)上的,我對(duì)新聞的整體把握更加熟練,對(duì)排版有了更多心得體會(huì)。有處理人際關(guān)系上的,我認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性,相信這對(duì)于我以后的人生會(huì)有很好的啟發(fā)。有同學(xué)關(guān)系上的,這次實(shí)訓(xùn),讓原本不是很熟悉的同學(xué)有了更深的接觸,大家相互之間有了一定的了解,同學(xué)關(guān)系也更加融洽了。
這次實(shí)訓(xùn),說(shuō)不累,那是假的。所有的人都很辛苦,特別是進(jìn)行負(fù)責(zé)自采的記者們和排版的責(zé)編們。可是,我們覺(jué)得這樣的辛苦是值得的,特別是看到最終的成果的時(shí)候,我看著它,心里想著:這就是我們這幾個(gè)月來(lái)的成果,這里傾注了我們這段時(shí)間的所有心血。這一刻,我的心里是自豪的,畢竟我們的努力終于化為了這樣的成果。這一刻,我們不去計(jì)較每天看著新聞從中尋找選題時(shí)心里的焦躁;不去計(jì)較在烈日下我們?cè)谕庑量啾疾〞r(shí),內(nèi)心的抱怨;不去計(jì)較一遍遍修改版面時(shí)的不安;不去計(jì)較在得知幾乎所有的版面都要重新編排時(shí)內(nèi)心的郁悶。這一刻,我們終于知道,我們?cè)谖覀兊膶?shí)訓(xùn)成果上成功地留下了我們努力的足跡。
現(xiàn)在,終于明白最終老師說(shuō),這樣的實(shí)訓(xùn)的確很辛苦,但是最后你們所得到的將是你們?nèi)松囊还P財(cái)富。對(duì),這樣的財(cái)富,不經(jīng)過(guò)這樣的努力是無(wú)法得到的。鳳凰不經(jīng)過(guò)涅盤,我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道她真正的美麗,只有經(jīng)過(guò)烈焰的炙烤,鳳凰華麗的美麗中才會(huì)帶上烙印了生命的堅(jiān)強(qiáng)。同樣,經(jīng)過(guò)我們辛苦努力后得到的財(cái)富才能成為我們以后人生中永不退色的精神烙印。
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和安排下,我們?cè)谏蟼(gè)學(xué)期末,到北京進(jìn)行了為期10天的專業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們?cè)趯>幊碳寄芤约败浖_發(fā)的總體架構(gòu)思想上都收獲頗豐。
本次實(shí)訓(xùn)我們分為兩個(gè)階段,前五天為第一階段,我們進(jìn)行了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),鞏固和深化了所學(xué)的編程知識(shí)。以下談一談個(gè)人的感受與體會(huì)
一、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的前五天,我們上的是java編程的理論課。負(fù)責(zé)上課的老師言語(yǔ)風(fēng)趣幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn),在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,我們鞏固了之前在學(xué)校所學(xué)的編程知識(shí),并加以深化,澄清之前對(duì)編程技術(shù)認(rèn)識(shí)的一些錯(cuò)誤或模糊的概念。
我們還在課上以java里GUI編程常用的swing框架和JAVA的容器體系作為切入點(diǎn),框架作為這期間除了學(xué)習(xí)一般的編程的知識(shí)技巧。在全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了框架同時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)了泛型技術(shù),以及框架中架構(gòu)思想的知識(shí)。在企業(yè)的實(shí)際編碼過(guò)程中,一個(gè)個(gè)框架構(gòu)成了軟件的基石,只有掌握了幾門框架知識(shí),才能在實(shí)踐中高效開發(fā),讓自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)上立于不敗之地。
在理論課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也暴露了一些問(wèn)題,比如在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)所學(xué)知識(shí)只是知其然而不知其所以然,不太愿意深鉆,和超前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
二、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
在結(jié)束了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,后五天我們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
項(xiàng)目的名稱是superVCD,是由海輝曾經(jīng)所接的一個(gè)遠(yuǎn)程音樂(lè)唱片管理軟件項(xiàng)目的精簡(jiǎn)版。雖然有所精簡(jiǎn),但是其內(nèi)容對(duì)我們學(xué)習(xí)仍具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值,對(duì)我們了解真實(shí)的軟件的設(shè)計(jì)規(guī)范,編碼規(guī)范,文檔規(guī)范以及客戶對(duì)軟件的需求很有參考價(jià)值。該內(nèi)容囊括了GUI設(shè)計(jì)和編碼,容器與泛型的知識(shí),規(guī)范文檔編寫,測(cè)試及日志系統(tǒng),甚至要求我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)專用的輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),這無(wú)疑是對(duì)我們很好的一次歷練機(jī)會(huì),同時(shí)可以積累豐富的知識(shí)。
平時(shí)我們很少有機(jī)會(huì)能夠完成一個(gè)如此規(guī)模的項(xiàng)目,所以在這次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,我的收獲也有很多。
第一,我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的編寫代碼和文檔。文檔和代碼是團(tuán)隊(duì)各成員在項(xiàng)目開發(fā)交流合作中的紐帶,風(fēng)格隨意混亂的代碼和缺失或語(yǔ)義不明的文檔會(huì)讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員不能理解和使用自己寫的程序,我在平時(shí)編寫代碼比較隨意,并不注重這一點(diǎn),經(jīng)歷這次實(shí)戰(zhàn)演練之后,我一定會(huì)嚴(yán)格的遵守編碼規(guī)范。
第二,我學(xué)會(huì)了如何理解和分析客戶的需求。軟件為客戶而生
,只有理解了客戶的需求才有寫出優(yōu)秀的軟件的可能,在這次實(shí)戰(zhàn)演練中,老師教會(huì)了我們?nèi)绾谓M織團(tuán)隊(duì)正確的理解和分析客戶的需求,并寫出完善的需求分析,并用于項(xiàng)目開發(fā)。
第三,我學(xué)會(huì)了對(duì)按照需求對(duì)軟件架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì),這點(diǎn)我想是我們?cè)S多同學(xué)之前都非常欠缺的,因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)編寫代碼篇幅短小,功能單一,所以設(shè)計(jì)思路通常只留于腦內(nèi),非常模糊。而在這次項(xiàng)目開發(fā)演練中,老師手把手的教會(huì)我如何從需求中抽象出問(wèn)題,并將之模塊化,然后逐步求精,就如同為高樓大廈搭建棟梁。
第四,我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作,共同開發(fā)。作為項(xiàng)目開發(fā)小組的組長(zhǎng),我的體會(huì)更加深刻。獨(dú)木難支,光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有管理組織好一個(gè)團(tuán)隊(duì),才能夠最終完成項(xiàng)目的開發(fā),或許在編程技術(shù)水平上團(tuán)隊(duì)成員有高有低,但是,每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),總可以在團(tuán)隊(duì)的找到適合自己的位置,每個(gè)人在自己的團(tuán)隊(duì)中做的貢獻(xiàn),創(chuàng)造出不可磨滅的重大價(jià)值。
第五,我學(xué)會(huì)了如何與客戶溝通并展示自己的項(xiàng)目,軟件項(xiàng)目的開發(fā)最終需要的是客戶的認(rèn)可,讓客戶了解并認(rèn)可自己的產(chǎn)品最好的辦法就是用言語(yǔ)將自己的項(xiàng)目的最好的一面展示出來(lái),在最后一天里,實(shí)訓(xùn)的老師組織了項(xiàng)目的答辯,給我們提供了鍛煉自己的表達(dá)能力,展示自己的項(xiàng)目的舞臺(tái)。
在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中,我對(duì)項(xiàng)目開發(fā)流程有了切實(shí)的體會(huì):學(xué)會(huì)了如何編寫規(guī)范合格的代碼和文檔;學(xué)會(huì)了了正確理解分析客戶需求并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方法;體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性,明白了組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)的具體流程,還了解到了向客戶展示產(chǎn)品以及與客戶進(jìn)行溝通的技巧。
經(jīng)歷過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),我們不僅在編程的理論知識(shí)上有所鞏固和深化,更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì),積累了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)雖已結(jié)束,但我們的不斷學(xué)習(xí)的征途才剛剛邁出第一步。今后的路還很長(zhǎng),還有很多機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)提高,我們要以更加積極的姿態(tài)去充實(shí)自己,學(xué)習(xí),不斷地迎接挑戰(zhàn)。
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文6
在本學(xué)期末,我們迎來(lái)了大學(xué)里的最后一次實(shí)訓(xùn)人力資源管理綜合訓(xùn)練,以此作為對(duì)我們大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)課知識(shí)的綜合回顧和實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)這為期兩周的實(shí)訓(xùn),使我深深地感受到這不僅僅只是一次實(shí)訓(xùn),而且是對(duì)我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié),是我們走向社會(huì)的一次模擬,是教育我們用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的重要一課。
本次實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)老師是康老師和萬(wàn)老師。在實(shí)訓(xùn)拉開帷幕時(shí),指導(dǎo)老師首先給我們講解了一下本次實(shí)訓(xùn)的目的、要求、主要內(nèi)容及任務(wù)安排。從實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書上我們了解到本次實(shí)訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行,階段一為12月27日至12月31日,階段二為1月4日至1月7日。其中階段一分為三個(gè)模塊:模塊一為組建團(tuán)隊(duì)與基礎(chǔ)訓(xùn)練,主要內(nèi)容是組建人力資源管理實(shí)訓(xùn)課團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練,宣講隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)歌、分工和理念,制作并評(píng)比《員工手冊(cè)》;模塊二為組織結(jié)構(gòu)分析實(shí)訓(xùn),主要內(nèi)容是進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)分析和流程分析,公開講解并評(píng)比;模塊三為工作分析實(shí)訓(xùn),主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)四個(gè)部門說(shuō)明書和十個(gè)崗位說(shuō)明書,進(jìn)行工作分析與評(píng)價(jià)。階段二分為兩個(gè)模塊:模塊一為心理儀器操作,主要包括:錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn),視覺(jué)反應(yīng)時(shí)測(cè)試,時(shí)間知覺(jué)測(cè)試,瞬時(shí)記憶實(shí)驗(yàn),深度知覺(jué)測(cè)驗(yàn)等;模塊二為績(jī)效考核實(shí)訓(xùn),主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)并執(zhí)行團(tuán)隊(duì)期末考核方案,進(jìn)行績(jī)效面談。
實(shí)訓(xùn)開始后,我們按照指導(dǎo)老師的要求,每6至8人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),根據(jù)大家的工作習(xí)慣和相互了解情況,我們團(tuán)隊(duì)共有8位成員組成(陶敏、夏勤英、徐靈燕、鄧彥龍、王曉玲、蔣玉蘭、陽(yáng)帆和我),我為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。組成團(tuán)隊(duì)后,我們團(tuán)隊(duì)成員開始認(rèn)真討論模塊一的內(nèi)容,即設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)歌、分工和理念,制作并評(píng)比《員工手冊(cè)》?紤]到這是我們大學(xué)生涯的最后一次實(shí)訓(xùn),本次實(shí)訓(xùn)的結(jié)束也就代表著我們大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的完結(jié),于是我們團(tuán)隊(duì)命名為L(zhǎng)astDance,意為大學(xué)里面的最后一支舞,希望我們都能在最后的時(shí)刻跳出最絢爛的舞姿,及時(shí)高效的完成實(shí)訓(xùn)任務(wù),為本次實(shí)訓(xùn)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。在接下來(lái)的團(tuán)隊(duì)討論過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)成員積極踴躍,爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,最終形成了《員工手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。在本模塊的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,我們小組成員態(tài)度認(rèn)真,在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)之余還制作了電子相冊(cè),播放我們小組成員的小片段,得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。
為了便于開展實(shí)訓(xùn)工作,同時(shí)也能夠使團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)確界定個(gè)人實(shí)訓(xùn)任務(wù),在模塊一時(shí)我們就根據(jù)整個(gè)實(shí)訓(xùn)的安排進(jìn)行了詳細(xì)的任務(wù)分工,使團(tuán)隊(duì)成員在每個(gè)階段工作時(shí)都能夠各司其職,才盡其用,為自己的工作任務(wù)負(fù)責(zé)。接下來(lái)的兩個(gè)模塊是組織結(jié)構(gòu)分析和工作分析(組織職能說(shuō)明書和崗位說(shuō)明書的編撰),我們的主要任務(wù)就是根據(jù)指導(dǎo)老師給定的相關(guān)資料對(duì)某某公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行診斷和組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化,并根據(jù)優(yōu)化后的組織結(jié)構(gòu)撰寫組織職能說(shuō)明書和崗位說(shuō)明書。在進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)分析時(shí),我們首先針對(duì)老師給定的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,制作出分析圖表,總結(jié)歸納出給定公司組織結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題,在此診斷的基礎(chǔ)上對(duì)該公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,找出組織結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題的地方并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化,提出人力資源管理綜合訓(xùn)練優(yōu)化方法和措施。其次是工作分析,經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的討論我們最終確定需要撰寫職能說(shuō)明書和崗位說(shuō)明書的部門和崗位,然后分工進(jìn)行,最終形成“某某公司組織手冊(cè)”。
第二階段實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù)是進(jìn)行心理儀器操作和設(shè)計(jì)績(jī)效考評(píng)方案。根據(jù)指導(dǎo)老師的要求我們主要進(jìn)行了錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn)、視覺(jué)反應(yīng)時(shí)測(cè)試、時(shí)間知覺(jué)測(cè)試、瞬時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)、深度知覺(jué)測(cè)驗(yàn)等,在操作心理儀器之前,指導(dǎo)老師為我們?cè)敿?xì)講解了各種實(shí)驗(yàn)儀的操作方法,希望我們能夠按照操作流程認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并上報(bào)給老師。在實(shí)訓(xùn)的最后兩天,指導(dǎo)老師要求我們?cè)O(shè)計(jì)一份績(jī)效考核方案,并根據(jù)設(shè)計(jì)的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行績(jī)效考核,上報(bào)考核成績(jī)。
縱觀整個(gè)實(shí)訓(xùn),我們既有成績(jī)也有困難和挫折。在模塊一團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí),因?yàn)槲覀儗?duì)員工手冊(cè)了解不夠深入,致使大家在制作員工手冊(cè)的過(guò)程中考慮的不夠全面,用語(yǔ)不夠恰當(dāng),語(yǔ)言表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)流暢等。講評(píng)時(shí)康老師在肯定我們的成果的同時(shí)也及時(shí)給我們指出了存在的問(wèn)題,使我們能夠認(rèn)識(shí)到工作中的成績(jī)和失誤,并及時(shí)糾正,這也為接下來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的指導(dǎo)基礎(chǔ),使我們能夠以更加飽滿的精神,更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待我們的實(shí)訓(xùn)工作。
人力資源管理綜合訓(xùn)練即將結(jié)束,通過(guò)這次綜合訓(xùn)練,加深了我們對(duì)人力資源管理理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度,沉淀了處理相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我們對(duì)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為我們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)方面的匱乏,剛開始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我們很難找到開始任務(wù)的著眼點(diǎn)。在經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)真討論,并積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,最后在各方面的共同努力下我們順利完成本次實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)的最后我要非常感謝康老師和萬(wàn)老師,是您們的言傳身教為我們指明了正確的向和前進(jìn)的道路;最后要十分感謝我們LastDance團(tuán)隊(duì)的所有成員,因?yàn)橛辛舜蠹业姆e極配合和認(rèn)真對(duì)待,使我們能夠及時(shí)高效的完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文7
很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自我的一份力量,我們應(yīng)當(dāng)在今日努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自我所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不一樣,接觸的人與事不一樣,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每一天9點(diǎn)鐘-午時(shí)2點(diǎn)再?gòu)奈鐣r(shí)的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有教師分配說(shuō)今日做些什么,明天做些什么,但在那里,不必須有人會(huì)告訴你這些,你必須自覺(jué)地去做,并且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì)得到別人不一樣的評(píng)價(jià)。
在學(xué)校,僅有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而那里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的本事!記得教師以往說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得學(xué)校里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸堅(jiān)持著學(xué)生的身份。
而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去應(yīng)對(duì)我從未應(yīng)對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作本事與在校理論學(xué)習(xí)有必須的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,并且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情景。
或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎也許教師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),可是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感激教師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,才能比一部人具有更高的起點(diǎn),才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。
畢竟,3年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自我成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才,很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自我的一份力量,我們應(yīng)當(dāng)在今日努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文8
本次實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)老師是鐘老師和魏老師。在實(shí)訓(xùn)拉開帷幕時(shí),指導(dǎo)老師首先給我們講解了一下本次實(shí)訓(xùn)的目的、要求、主要內(nèi)容及任務(wù)安排。實(shí)訓(xùn)開始后,我們按照指導(dǎo)老師的要求,由大家自愿組成一個(gè)小組,根據(jù)大家的工作習(xí)慣和相互了解情況,同時(shí)我們幾個(gè)一直是一個(gè)小組,所以我們的小組很快便誕生了。
我是這個(gè)小組的組長(zhǎng)我們團(tuán)隊(duì)共有8位成員組成(和我)。組成小組后,我們小組成員開始認(rèn)真閱讀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的內(nèi)容。在接下來(lái)的小組討論過(guò)程中,小組成員積極踴躍,爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,最終形成了此次實(shí)訓(xùn)工作的我們小組內(nèi)部的相關(guān)工作安排。為了便于開展實(shí)訓(xùn)工作,同時(shí)也能夠使團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)確界定個(gè)人實(shí)訓(xùn)任務(wù)。使小組成員在每個(gè)階段工作時(shí)都能夠各司其職,才盡其用,為自己的工作任務(wù)負(fù)責(zé)。
最后我們決定這次我們小組主要對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中八個(gè)案例中的案例6進(jìn)行具體的案例分析。在案例6中我們找到了許多有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的知識(shí)。例如,供求彈性,限產(chǎn),卡特爾模型,寡頭壟斷市場(chǎng)等。另外,我們也例舉了我們生活中的相關(guān)案例。
又因?yàn)榇舜螌?shí)訓(xùn)的相關(guān)的要求,在我們把案例6分析后,我們小組又馬上開始閱讀剩下的7個(gè)案例,之后我們便對(duì)7個(gè)案例逐個(gè)開始討論,分析。在這個(gè)過(guò)程中,我們小組的每個(gè)成員的表現(xiàn)的非常的積極,大家都很主動(dòng)的說(shuō)出自己的觀點(diǎn),都提出了許多很有建設(shè)意義的意見(jiàn)。
在全組成員的一致努力下,我們最終討論分析完了所有案例,在這個(gè)過(guò)程中大家都學(xué)得到很多東西,也增強(qiáng)了我們小組成員之間的合作默契度。
經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用案例分析訓(xùn)練即將結(jié)束,通過(guò)這次綜合訓(xùn)練,加深了我們對(duì)所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度,沉淀了處理相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我們對(duì)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為我們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,讓我深深的感覺(jué)到自己在分析實(shí)際問(wèn)題中的專業(yè)知識(shí)方面的匱乏,剛開始的一段時(shí)間里,對(duì)一些問(wèn)題感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我們很難找到案例問(wèn)題分析的著眼點(diǎn)。
在經(jīng)過(guò)我們小組成員的認(rèn)真討論,并積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,最后在各方面的共同努力下我們順利完成本次實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)的最后我要非常感謝鐘老師。
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文9
因?yàn)橛心敲磶讉(gè)人的期待,所以做組長(zhǎng)的不能放棄;因?yàn)橛心敲磶讉(gè)人的支持,所以硬著頭皮也要走下去;因?yàn)橛心敲磶讉(gè)人當(dāng)組長(zhǎng)的,很難準(zhǔn)確的把自己實(shí)訓(xùn)中每種感覺(jué)記錄下來(lái)。對(duì)組員不干事、干事干的不好發(fā)火、有意見(jiàn)是在所難免的,我更享受的是在每次發(fā)火之后自己心里想通后的那份坦然。因?yàn)槭墙M長(zhǎng),多一分擔(dān)當(dāng)也是應(yīng)該的。策劃一開始我們就錯(cuò)了,我們用“殘疾人”這三個(gè)字去形容她們,就代表我們是戴著有色眼鏡去看她們的。盡管我們帶的并不是惡意,是更多的關(guān)心和呵護(hù)。但到現(xiàn)實(shí)采訪里面,她們不能接受我們的過(guò)分的關(guān)心就如不能接受別人異樣的眼光一樣。這下,就有人說(shuō)她們的心遠(yuǎn)比我們想象的堅(jiān)強(qiáng),但是,我個(gè)人理解為她們的比我們想象的還要脆弱!她們不肯出去,每天都呆在那個(gè)不大的寢室里,我們無(wú)法拍攝到更豐富的素材。并且,當(dāng)你面對(duì)那么一群人的時(shí)候,你的手是打不開攝像機(jī)的。一種悲憫或者同情的心得不到觀眾想要的畫面,可是,當(dāng)你鼓起勇氣打開攝像機(jī)的時(shí)候,你還是會(huì)被她們那無(wú)法說(shuō)清楚的眼神所慚愧。真的不忍心!最后剪片子的時(shí)候,把所有的素材都看了了又看,我竟不知道怎么去編排了。真不不知道自己要表達(dá)出什么。
當(dāng)初想的主題太有沖突了、太具有戲劇性了、太像灰姑娘與巫婆的斗爭(zhēng)了,F(xiàn)實(shí)里她們已經(jīng)有了自己不受傷的生活方式了,外人也沒(méi)有把她們當(dāng)外星人看待。這讓我很無(wú)奈、無(wú)從下手。陳杏雖然心里有我們想要的那種傷痛,可惜大部分的外人并沒(méi)有給。她第一次來(lái)逛夜市的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)很多的人像我一樣正常的去看她。倒是有那么一兩個(gè)拿異樣的眼神去看她的正常人會(huì)遭到像我一樣的人的鄙視。陳杏自己心里的結(jié)太深了,我無(wú)法打開,記者不是救世主,我更不是!我能給的就是當(dāng)她對(duì)著鏡頭哭的傷心的時(shí)候送上一兩句安慰的話,這以后的路該怎么走、這個(gè)世界上還有太多生活在不公的環(huán)境里,我要怎么辦?我甚至對(duì)自己這種為了一個(gè)作業(yè)特意去接近她們的方式感覺(jué)很惡心。很假、很賤。我把我的堅(jiān)持變成對(duì)她們變本加厲的傷害,并還把這樣的堅(jiān)持誤認(rèn)為是我值得炫耀的精神。我想,無(wú)論那個(gè)記者多有名氣,那個(gè)攝像的有多大牌,那個(gè)臺(tái)有多權(quán)威;蛘哂卸嗪、多純、多真的出發(fā)點(diǎn),而把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她們,都是會(huì)給人傷害的一種行為。只有當(dāng)人類的文明程度大大提高,這種現(xiàn)象才會(huì)自然的慢慢消失。
雖然我們共同生活在這個(gè)世界上,雖然我們知道他們的存在,雖然我們并沒(méi)有用特殊的眼光看待他們,可是真正走近我們并不是很了解的這些特殊人群后,我開始對(duì)生命有了新的理解。一開始他們并不愿意讓我們接近,更不用說(shuō)深入的采訪,一次次的被拒絕,組長(zhǎng)一次次的堅(jiān)持和努力使得我們可以繼續(xù)下去,在聽(tīng)說(shuō)她們想去看煙花之后,組長(zhǎng)毫不猶豫的決定如論如何都帶她們?nèi),因(yàn)檫@是我們?nèi)〉盟麄冃湃魏陀颜x的最好最快的方式,而結(jié)果我們確實(shí)贏得了她們的信任。接下來(lái)的采訪中我們看到了她們?cè)诠ぷ髦泻蜕钪械恼鎸?shí)模樣,也挖掘到一些她們內(nèi)心的東西,但我覺(jué)得我們也只是了解了一部分而已,我覺(jué)得她們內(nèi)心的某些世界是我們無(wú)法觸摸也是無(wú)法體會(huì)的。陳杏是她們中比較消極一類之一,她說(shuō)不喜歡“堅(jiān)持就是勝利”這句話,是因?yàn)樗X(jué)得大部分人都會(huì)帶著有色眼鏡去看她,其實(shí)客觀來(lái)講大多數(shù)人還是對(duì)他們抱著同情和善良的心態(tài)的,也許那只是她們心里所謂的“認(rèn)為”。而比較積極的像徐紅,她的性格是活潑外向的,所以采訪還是比較順利,我喜歡她的樂(lè)觀,她的積極向上,甚至比我們這些所謂的“正常人”更正常,至少她的語(yǔ)言傳達(dá)給我的信息是這樣,或許在她內(nèi)心深處也有不為人知的一面,而我們無(wú)從知曉。她們認(rèn)真的工作,堅(jiān)強(qiáng)的生活,但卻局限在她們的世界中,她們很少出來(lái),也許這樣她們才覺(jué)得自在。我們的社會(huì)還不夠進(jìn)步,我們的修養(yǎng)還不夠好,我們的知識(shí)水平還不夠高,這一切的“不夠”使得我們生活在同一個(gè)世界上卻好似兩個(gè)世界的人,我們盡了最大的努力去接近他們了解他們,可是總覺(jué)得還不夠,所以在編輯后期的時(shí)候,我覺(jué)得比較頭疼,雖然拍了很多東西,可是一節(jié)一節(jié)的分開后不知如何編順序才最恰當(dāng)。
后來(lái)還是最俗氣的用所謂的帶有“有色”眼鏡的手法開頭了,而后剪了她們工作生活的一些鏡頭和偶爾的采訪互相穿插,通過(guò)陳杏和徐紅態(tài)度的對(duì)比手法來(lái)進(jìn)一步走進(jìn)她們,主要通過(guò)采訪手段進(jìn)行,這種形式很模式化,但卻是我們的唯一手段。我們的標(biāo)題很顯然已經(jīng)概括了整個(gè)報(bào)道的靈魂,是的,生命是有尊嚴(yán)的,無(wú)所謂平凡還是偉大;無(wú)所謂殘缺還是健全;更無(wú)所謂知識(shí)的豐富與否,我們都應(yīng)該尊重生命,這就是我們想要表達(dá)的意思,也許我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,表達(dá)的一點(diǎn)都不完整。不過(guò)至少我們?nèi)M的人都會(huì)永遠(yuǎn)記住這次實(shí)訓(xùn),而不僅僅是為了完成一個(gè)作業(yè),我們心中真的有了“尊重生命”這個(gè)概念?吹迷俣喽疾蝗缬H身用心去體會(huì)一次來(lái)的深刻。最后我想說(shuō)請(qǐng)尊重生命!
仿真實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文10
當(dāng)了這么久的學(xué)生,第一次踏入校園當(dāng)老師,每個(gè)實(shí)習(xí)生都一臉緊張和興奮。在與同學(xué)的短暫接觸中,我發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)大多活潑好動(dòng),但也有少數(shù)同學(xué)比較內(nèi)向。教官對(duì)我照顧的很好,很有耐心,每一個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我如何把內(nèi)容講清楚,如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)用巧妙的方法提問(wèn),這些問(wèn)題可以和下一個(gè)問(wèn)題銜接起來(lái)。實(shí)習(xí)的時(shí)候,我們坐在教室后面聽(tīng)老師講課。事實(shí)上,這種講座不同于我們以前的講座。這種講課不是學(xué)習(xí)老師說(shuō)的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么講課,怎么傳授知識(shí),怎么帶動(dòng)課堂,怎么控制教學(xué)時(shí)間。
第一,了解
真的有很多很多層次的學(xué)生要學(xué)。不到幾天,我就能叫出全班同學(xué)的名字,知道他們的性格、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),前幾天和學(xué)生建立了朋友關(guān)系,但沒(méi)有把握好度,導(dǎo)致學(xué)生在第二周不能很好地遵守課堂紀(jì)律。下課后,我和同學(xué)們一起玩,主要是想和他們建立友好的關(guān)系。平日里,我也關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。他們一副傷心的樣子,我就和他們交流,了解情況,做好學(xué)生的思想工作,和他們打成一片,不斷提醒他們好好學(xué)習(xí),不要玩鬧。每天很早就來(lái)上課,和同學(xué)相處的很好,幫同學(xué)做力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間練習(xí)和眼保健操,讓他們做好值班學(xué)生的工作,課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)判。當(dāng)我看到作業(yè)字跡不工整,寫錯(cuò)了,我會(huì)讓學(xué)生留下來(lái)認(rèn)真完成,我會(huì)引導(dǎo)旁邊的同學(xué)。
二、摸索
我們的小學(xué)教育專業(yè)是面向小學(xué)教學(xué)的,沒(méi)有固定的專業(yè)科目。所以實(shí)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)到了不同專業(yè)不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課。遇到不懂的地方虛心問(wèn)導(dǎo)師,學(xué)到了很多。在許多老師的幫助和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)和班主任工作。具體如下:實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課,我當(dāng)時(shí)很激動(dòng),也很不安。那是我第一次真正的去教書,從一個(gè)學(xué)生變成老師需要付出很多努力。同學(xué)第一次看到我講課也很配合。這個(gè)毫無(wú)準(zhǔn)備的講座結(jié)束后,我又和同學(xué)們聊天,問(wèn)我對(duì)這個(gè)班的印象如何。學(xué)生們面面相覷,無(wú)言以對(duì)。從此我明白了,以后每一節(jié)課,我一定要用學(xué)生的思維去考慮問(wèn)題,用學(xué)生考慮問(wèn)題的方式去教他們。有了這點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們的配合,我對(duì)自己要求更嚴(yán)格了。決定一定要認(rèn)真準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且認(rèn)真?zhèn)湔n。
在課堂上,我還發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題:
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、一定要用表?yè)P(yáng)和欣賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、老師語(yǔ)言枯燥,孩子語(yǔ)言少,也是學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果備課時(shí)不考慮學(xué)生的理解能力,有些問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難,導(dǎo)致課堂上有些問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有回答。
5、偶爾上課忘了接下來(lái)要說(shuō)什么,忘了寫黑板或者黑板上寫的不完整。這些都是教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,所以只有合理的解決這些問(wèn)題,我才能一步一步的提升自己。
第三,操作
在實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂講課課,讓領(lǐng)導(dǎo)老師檢查和接受實(shí)習(xí)期間的成果和自己的收獲。為了展示我所學(xué)到的東西,我精心準(zhǔn)備了一堂完美的課,為此我付出了很多努力,重復(fù)了相關(guān)內(nèi)容,一遍又一遍地修改教學(xué)計(jì)劃,一遍又一遍地咨詢導(dǎo)師。教案做完,課終于可以出來(lái)了。內(nèi)心并不輕松,但在思考學(xué)生的配合,在課堂上是否能放松,發(fā)揮出來(lái)。晚上回宿舍準(zhǔn)備教案,自己做教具。當(dāng)我通過(guò)自己的努力和付出真正站在講堂里的時(shí)候,我不斷的告訴自己要冷靜,課前循序漸進(jìn)的教。同學(xué)們走進(jìn)教室,不斷給我信心和力量加油,那時(shí)候真的很感動(dòng)。但是上課鈴聲一響,看著臺(tái)下幾十個(gè)好奇的眼神,我就覺(jué)得緊張,不請(qǐng)自來(lái),調(diào)整氣息準(zhǔn)備上課。一開始我腦子很清楚,但是讓同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,他們就把我搞糊涂了。在他的視線里我能清晰的看到兩張臉,但我只想說(shuō)一張臉。我覺(jué)得不應(yīng)該迷茫,慢慢說(shuō)。當(dāng)時(shí)真的意識(shí)到當(dāng)老師不容易,慢慢把內(nèi)容帶到設(shè)計(jì)好的過(guò)程中,剩下的內(nèi)容就越來(lái)越流暢了。同學(xué)們配合的很好,消除了緊張的情緒,講座自然結(jié)束了,課也剛好結(jié)束。鈴聲再次響起,我笑了,我的石頭終于落地了。下課后,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)老師請(qǐng)教方向和不足。聽(tīng)完之后,我變得更加自信。如果我以后從事教師這個(gè)職業(yè),我可以做得更好。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中,我能順利完成教學(xué)任務(wù)。不可避免的是,我的教學(xué)并沒(méi)有和導(dǎo)師的教學(xué)相比,但我已經(jīng)盡力做到問(wèn)心無(wú)愧。在此期間,我不僅向?qū)煂W(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧,還分享了她作為班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。我也向她學(xué)習(xí)。
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