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幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié)范文（精選15篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫活動(dòng)總結(jié)了。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇1
或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓返耐陙淼弥苯印?/p>
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕�，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實(shí)際上課的感覺，沒有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇2
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對(duì)我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇3
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天�，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇5
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇6
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！币咔榈年庼搽m然還未散盡，但在這一切都欣欣向榮的春日里，我們與家長(zhǎng)“云”端攜手，與幼兒線上互動(dòng)，愛滿滿，情暖暖。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)、有趣又有意義的線上活動(dòng)，如音符奏出愛的旋律，春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)著孩子的心靈，讓教育無痕，讓成長(zhǎng)自然發(fā)生。
為更好地支持幼兒成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，使線上活動(dòng)更具實(shí)效性和指導(dǎo)性，小班組教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行了線上教研。根據(jù)幼兒發(fā)展情況，線上活動(dòng)反饋情況，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域內(nèi)容，確定了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃：
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！庇腥さ幕顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的參與熱情，在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂中做，在操作中探索，在探索中發(fā)展。一個(gè)個(gè)活動(dòng)如一粒粒知識(shí)的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽。下面，我們一起來回顧孩子們活動(dòng)的精彩瞬間吧！
一、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
在動(dòng)手操作中激趣：學(xué)前兒童所特有的具體形象思維決定了幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須以具體的操作活動(dòng)作為載體。本周推送了《情境探究》課程中的兩個(gè)活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)且充滿趣味性的情境，引導(dǎo)幼兒在任務(wù)探究和動(dòng)手操作中，自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：認(rèn)識(shí)圖形可以培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的辨識(shí)能力，發(fā)展空間思維能力，對(duì)幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。孩子們?cè)诳匆豢�、摸一摸、拼一拼中感知了長(zhǎng)方形的特征。
高矮排序：排序活動(dòng)，不僅能幫助幼兒感知和比較物體的差異，多做排序活動(dòng)，幼兒熟練地把物體按高矮、大小、多少等反復(fù)排序，也有助于其逆向思維的發(fā)展。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
在自由創(chuàng)作中樂美：《指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！�
在本周的藝術(shù)活動(dòng)《圓形創(chuàng)意畫》中，幼兒在圓形上添畫，使其變成各種有趣的圖案，既增加了繪畫的趣味性、開拓了幼兒的`思維、發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，又提升了幼兒表達(dá)美，創(chuàng)造美的能力。看看孩子們的'奇思妙想吧！
三、健康領(lǐng)域
在體驗(yàn)參與中發(fā)展：《綱要》中明確提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。親子游戲“百變跳繩”，既能激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣，又能在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，幼兒在探索與嘗試過程中磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，體會(huì)親子游戲的快樂。
百變跳繩：運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)健體質(zhì)，更能增添宅家樂趣�？矗桓K子也能玩出大大的快樂！
四、自理能力培養(yǎng)
疊褲子：幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、提升自信心以及解決問題的能力。本周通過一首簡(jiǎn)短的兒歌，孩子們學(xué)會(huì)了疊褲子的方法，也在逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
繪本故事——在多元情境中成長(zhǎng)：閱讀能夠促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，提高幼兒的觀察力、想象力、理解力，能夠開闊幼兒視野，豐富知識(shí)。每一本書、每一個(gè)故事里，都有一個(gè)不同的世界，閱讀可以讓幼兒感受不同的世界。
天天是怎么把媽媽弄丟了的？她找到媽媽了嗎？她是怎么找到媽媽的呢？讓我們從閱讀完繪本故事《丟了媽媽的天天》的孩子的回答中去尋找答案吧！
幼教三六五——在親子互動(dòng)中共情：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草……”一首《春天在哪里》唱出了春日的無限美好，也喚起了我們對(duì)春日的向往。本周的幼教三六五親子活動(dòng)《春天為啥來我家》，寶貝們不僅和爸爸媽媽一起朗誦兒歌，還去戶外體會(huì)了春日的暖陽、柔風(fēng)，聽鳥兒清脆的鳴叫，感受了藏在我們身邊的美好春光呢！
五、科學(xué)領(lǐng)域
在實(shí)踐探究中益智——《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展探究能力。”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性于一體的活動(dòng)，能最大限度的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，滿足幼兒的探索欲望。進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。
生活中處處都有科學(xué)。本周推送的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“什么不見了？”，不僅讓孩子們了解了溶解現(xiàn)象，也激發(fā)了孩子們對(duì)生活中常見現(xiàn)象的好奇心。
教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們用線上活動(dòng)在家園之間建立起愛的鏈接，待疫散人聚，一起看春水春池滿，聽春鳥弄春聲。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇7
突如其來的疫情讓一切都來得那么猝不及防。對(duì)于教育而言，“停課不停學(xué)”是沒有辦法的辦法，也是目前的辦法。在這種特殊的教育模式下，考驗(yàn)的是中國(guó)先進(jìn)的教育理念，考驗(yàn)的是老師負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，考驗(yàn)的是家長(zhǎng)耐心的陪伴督促。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，為了祖國(guó)的花朵，我們共同努力!
“停課不停學(xué)”這是教育對(duì)疫情的宣戰(zhàn)，我們用行動(dòng)告訴它，它并沒有磨滅孩子們求知的渴望，它并沒有阻止老師們奉獻(xiàn)的腳步，它更沒有戰(zhàn)勝強(qiáng)大的中國(guó)!這種上課方式，反而讓家長(zhǎng)放慢了腳步，靜下心來，陪伴在孩子的身邊，讓家長(zhǎng)更清楚的了解到孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)：上課的坐姿、寫字的習(xí)慣、聽課的狀態(tài)、認(rèn)真的程度、學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、與老師互動(dòng)的積極性……及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正視自己的孩子，給孩子一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。也引起了家長(zhǎng)的反思：我們是否真正的了解孩子?我們是否關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)?我們究竟為孩子付出了多少?
“網(wǎng)課”的出現(xiàn)，也讓“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這個(gè)多年的口號(hào)變成了現(xiàn)實(shí)，哪里有老師哪里就是課堂。我們每天都能看到老師無私的奉獻(xiàn)、辛勤的付出：釘釘課堂的組隊(duì)建群，一個(gè)孩子都不許落下；預(yù)習(xí)課前的溫馨提示，所有提醒都周到細(xì)致；復(fù)習(xí)課上的梳理鞏固，全部?jī)?nèi)容都清楚明了；直播授課的師生互動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿快樂；網(wǎng)課過后的作業(yè)批改，各個(gè)錯(cuò)誤都一一訂正；微信群里的家長(zhǎng)溝通，一切問題都耐心解答。為了十幾分鐘的直播課，老師付出了很多心血，也讓我們看到了老師的辛苦和繁忙。但我們看到的只是“冰山一角”，它只是老師日常工作的縮影。不難想象在平日的校園里，老師每天為孩子們做的遠(yuǎn)比這多得多!
面對(duì)疫情，中國(guó)毫不退縮；“停課不停學(xué)”，老師砥礪前行；一切為了孩子，讓我們共同努力。請(qǐng)相信疫情終將過去，留給孩子們的將是碧草藍(lán)天!
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇8
在疫情防控常態(tài)化的背景下，20xx年9月15日晚上站塘中心幼兒園舉行了“‘云’上相約，共赴美好”線上家長(zhǎng)會(huì)。各班教師利用微信平臺(tái)向家長(zhǎng)們發(fā)出了線上家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)通知，便于家長(zhǎng)們提前安排好時(shí)間，做好準(zhǔn)備工作，保障家長(zhǎng)會(huì)的順利開展。整個(gè)過程，家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽，用心感受、積極參與會(huì)議，即使隔著屏幕也能感受到家長(zhǎng)們的真摯與熱情。每一份溫暖的教育都是從相遇開始。
本次線上家長(zhǎng)會(huì)能夠幫助家長(zhǎng)全方位、多角度地了解幼兒園，了解幼兒在園的生活。同時(shí)也搭建了家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與幼兒園溝通的橋梁。相信在幼兒園和家長(zhǎng)的通力合作下，站塘中心幼兒園的每一個(gè)孩子一定會(huì)自然、陽光、快樂成長(zhǎng)。
教師消防安全培訓(xùn)
為進(jìn)一步提高教職工消防安全知識(shí)和緊急救護(hù)能力，20xx年9月15日下午，站塘鄉(xiāng)消防隊(duì)的消防員為上站塘中心幼兒園全體教職工，進(jìn)行消防知識(shí)講解及現(xiàn)場(chǎng)消防實(shí)操實(shí)訓(xùn)。介紹了滅火器、高壓水槍使用方法。教職工依次分批進(jìn)行模擬滅火實(shí)操，以保證火災(zāi)發(fā)生時(shí)能利用現(xiàn)有滅火工具從容應(yīng)對(duì)，保護(hù)生命安全。
滅火器實(shí)操后，教職工進(jìn)行了消防栓、水帶、水槍的現(xiàn)場(chǎng)操作訓(xùn)練。
通過此次實(shí)操實(shí)訓(xùn)，讓教職工們進(jìn)一步掌握了滅火器和消防栓的操作方法，為有效預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)事故的發(fā)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為師幼的生命安全筑牢了“防火屏障“。
“9.18”防空演練
“9.18”是中華民族歷史上的黑暗時(shí)刻，銘記歷史、警示未來，這是正義的擔(dān)當(dāng)，歷史的重任。20xx年9月16日，站塘中心幼兒園開展了防空安全應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。防空疏散演練前，組織幼兒觀看"九一八"有關(guān)視頻與圖片，向幼兒講述了"九一八"歷史事件，同時(shí)向幼兒講解防空自救知識(shí)。當(dāng)空襲警報(bào)響起，老師立即組織幼兒快速有序沿著指定疏散路線撤離。全體幼兒在緊急疏散中，反應(yīng)敏捷、行動(dòng)迅速，撤離井然有序。通過本次演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高了站塘中心幼兒園師幼安全防范意識(shí)和應(yīng)急處置能力，做到有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)，讓孩子們掌握緊急逃生的方法，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
早操教研
早操是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)，對(duì)調(diào)動(dòng)幼兒一天的活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力、合作能力和對(duì)音樂感受能力及表現(xiàn)能力有著獨(dú)特的教育作用。
為培養(yǎng)幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)也為了提高教師的帶操技能，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們?nèi)w教師對(duì)早操的音樂、動(dòng)作、游戲等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次次的研討、調(diào)整。力求編排出最適合幼兒的早操活動(dòng)，讓幼兒喜歡做早操，樂于參與鍛煉！
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇9
停課不停學(xué)”之下的在線教育以及今后的教育，不應(yīng)走固化老套的道路，而是應(yīng)走開放共享、互相鼓勵(lì)促進(jìn)的發(fā)展道路。在過去單一強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育制度下的學(xué)生，存在著相當(dāng)?shù)囊徊糠秩狈ψ銐虻乃伎己蛣?chuàng)新能力。新時(shí)代，特別是在新形勢(shì)下，5G技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的日新月異，更需要?jiǎng)?chuàng)新人才。這就需要我們的教育改變，記得過去高中地理老師告訴我們，只有重視人性才是成功的`教育。如今的在線教育，更是要把人性關(guān)懷深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。什么是成功的教育，就是不為逐利、擁有人性關(guān)懷、能啟發(fā)學(xué)生思考鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育。如果只單一強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、以硬性指標(biāo)捆綁各種評(píng)優(yōu)資格，那么這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會(huì)適得其反，循循善誘才能讓學(xué)生有創(chuàng)新能力發(fā)揮的廣闊天地。
為此，對(duì)于“停課不停學(xué)”之下的在線教育，我對(duì)教師教學(xué)方面的工作提出以下建議：
一、做好輿論引導(dǎo)工作，完善學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
現(xiàn)在到了疫情關(guān)鍵的吃緊時(shí)期，應(yīng)及時(shí)給學(xué)生予以心理疏導(dǎo)、輿論引導(dǎo)。相信在黨中央、全國(guó)人民的努力下，一定能戰(zhàn)勝疫情這道難關(guān)。教師應(yīng)避免讓打卡、簽到流于形式，克服形式主義、官僚主義弊病，不斷完善學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多元化對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)業(yè)做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，保證學(xué)生在“停課不停學(xué)”期間，穩(wěn)妥扎實(shí)攻克基礎(chǔ)。
二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生拓展素養(yǎng)。
教師應(yīng)該按照有關(guān)文件通知的要求，不超前部署安排教學(xué)內(nèi)容。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線教育時(shí)，要充分合理關(guān)照學(xué)生當(dāng)前的年齡認(rèn)知水平，做到教學(xué)內(nèi)容與既定教學(xué)時(shí)間表一致、與學(xué)生認(rèn)知水平一致。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外素養(yǎng)，營(yíng)造熱愛閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀課外書籍的同時(shí)充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技術(shù)，不斷增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
不論是教師，還是學(xué)生，都應(yīng)該妥善利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，充分統(tǒng)籌把握利用線上線下兩個(gè)資源，做到課內(nèi)課外互補(bǔ)互用。多途徑、多形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)管理，增強(qiáng)線上教學(xué)互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài)，保證教學(xué)進(jìn)度不延誤。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇10
一場(chǎng)特殊的疫情，使得幼兒園遲遲未開學(xué)，但是卻阻隔不了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。全民抗疫凱歌奏，盼得春風(fēng)迎面來。幼兒園為了更好地加強(qiáng)家校合作氛圍，提高家校共育效果，教師們積極開展了線上家訪及線下個(gè)別登門家訪的暖心活動(dòng)。
本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分別采用線上電話、微信、視頻等方式和線下個(gè)別登門家訪活動(dòng)兩種形式展開。
老師們通過與幼兒、家長(zhǎng)的交談詳細(xì)地了解幼兒在家的一日生活情況，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同制定科學(xué)合理的生活計(jì)劃，保持良好的作息習(xí)慣，培養(yǎng)生活自理能力等。
大班教師就家長(zhǎng)極其關(guān)注的幼小銜接問題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、探討，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上一年級(jí)之后學(xué)習(xí)跟不上，問是否有必要提前教孩子計(jì)算和寫字等，幼兒園大班學(xué)什么，幼小銜接應(yīng)該做什么等問題，為他們提出了切實(shí)有效的建議，緩解家長(zhǎng)們的焦慮情緒。
天氣逐漸變熱，是溺水事故的高發(fā)期，老師們心系幼兒的人身安全，特別跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)防溺水安全知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子加強(qiáng)教育和管理，此次家訪活動(dòng)按下了播放鍵，把責(zé)任與愛心傳遞給幼兒家庭，讓孩子們能度過一個(gè)平安、愉快的居家生活。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇11
家訪是打開孩子心靈的鑰匙，更是聯(lián)系家園的橋梁。為了增進(jìn)家園交流，促進(jìn)家園共育，我們開展了此次線上家訪活動(dòng)。
為了更好地提高家訪效率，使家訪工作做到從容不迫，有條不紊。線上家訪前，老師與家長(zhǎng)提前預(yù)約家訪時(shí)間，合理調(diào)配每名幼兒的家訪時(shí)間，確保本次線上家訪活動(dòng)的實(shí)效性�；顒�(dòng)中，小班組老師和家長(zhǎng)親切溝通，分享幼兒的在園表現(xiàn)，緩解家長(zhǎng)的焦慮；中班組教師主要以生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，了解在家如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效陪伴，在家庭的共育下促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)；大班組教師通過對(duì)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)手能力等話題，發(fā)起愛的對(duì)話。活動(dòng)中，老師們將家訪記錄進(jìn)行整理和分析，同時(shí)將家長(zhǎng)的困惑、問題及對(duì)我們工作提出的意見和建議進(jìn)行匯總，為接下來家園共育工作的開展奠定基礎(chǔ)。
家訪在云端，情意連心間。一通親切的連線，一張張熟悉的面龐，搭起了家園溝通的橋梁，教師們用行動(dòng)將關(guān)愛和溫暖送到每個(gè)家庭，也讓教育更有溫度。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇12
在疫情防控的復(fù)雜形勢(shì)下，空間隔不斷家園的交流，為了更好增進(jìn)家園溝通，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。在合肥市長(zhǎng)江路幼兒園總園長(zhǎng)王俐的統(tǒng)籌安排下，合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)各園大班年級(jí)組于20xx年11月5日，開展“有話大家說溫暖心連心”線上家訪活動(dòng)第二期，本期主題圍繞“以愛相約，疫起相見”，共同為幼兒的安全、健康、成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
精心準(zhǔn)備，深情相約
為了更好地云端相聚，11月2日上午集團(tuán)大班年級(jí)組在長(zhǎng)幼天成分園保教負(fù)責(zé)人李志睿的組織下，召開線上研討交流會(huì)。集團(tuán)大班年級(jí)組教師齊聚云端，交流反思上一期線上家訪活動(dòng)中各班級(jí)具體實(shí)施情況�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)方法后，老師們就線上見面會(huì)的時(shí)間、形式、話題進(jìn)行了詳細(xì)的策劃，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，確立本期線上家訪主題為“以愛相約，疫起相見”。教研過程中老師們認(rèn)真研討，細(xì)心籌劃，只待這場(chǎng)美麗的“邂逅”。
會(huì)后通過班級(jí)家長(zhǎng)群，老師們邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)、幼兒來赴一場(chǎng)心靈的約會(huì)，暖心的提醒了見面會(huì)的時(shí)間及參與方式，以“云”相見的形式進(jìn)行一場(chǎng)師幼近距離溝通。
溫暖連線，相聚云端
約定的時(shí)間終于到來，各班教師云端連線班級(jí)的孩子們，伴隨著園歌《長(zhǎng)幼和樂》的歡快旋律中，孩子們?cè)缭绲氐絹�，通過屏幕見到老師、伙伴們都非常激動(dòng)，興奮地向老師和小朋友們問好。
快樂早操，活力加倍
為提高幼兒鍛煉身體的積極性，增強(qiáng)線上家訪的趣味性。隨即開始的趣味早操活動(dòng)把活動(dòng)推向高潮。讓我們一起跟隨音樂動(dòng)起來！瞧，大班的小朋友在家里也活力滿滿，以快樂陽光的精神面貌迎接每一天的到來。
見屏如面，暢聊趣事
本周幼兒園每日公眾號(hào)推出的宅家一日活動(dòng)指導(dǎo)也深受孩子們歡迎，小朋友們開心分享著近期自己在家的游戲趣事，展示自己的新玩具、新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。從他們快樂自信的表達(dá)中，散發(fā)著他們對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)小伙伴的想念.，隔著屏幕老師們和孩子們傳遞著滿滿的愛與溫暖。
“疫”起行動(dòng)，提高防范
在居家防疫的日子里，處處都能看見可愛可敬的醫(yī)護(hù)人員、志愿者，有許多小朋友的爸爸媽媽也積極奮戰(zhàn)在抗疫第一線。孩子們認(rèn)真觀看了防疫工作者視頻，紛紛表示叔叔阿姨們非常辛苦，謝謝他們的辛苦付出。
疫情面前，我們不僅要守護(hù)孩子的心理健康，還要注重科學(xué)引導(dǎo)幼兒面對(duì)疫情的自我防護(hù)。老師們選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的互動(dòng)游戲、防疫知識(shí)等內(nèi)容，與孩子們通過說一說、做一做等方式，回顧了正確佩戴口罩、合理膳食健康運(yùn)動(dòng)，及時(shí)開窗通風(fēng)等防疫知識(shí)。通過兒歌《七步洗手法》正確引導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，增進(jìn)了師幼之間的情感交流，同時(shí)也鞏固孩子們的疫情防控常識(shí)。
快樂的時(shí)光總是短暫，活動(dòng)的最后老師、孩子們?cè)僖淮锡R唱園歌《和樂長(zhǎng)幼》感受著幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖與幸福。和樂長(zhǎng)幼，靜待疫散，不負(fù)陽光，不負(fù)愛。
疫情會(huì)阻隔我們相見，但不會(huì)阻隔我們的愛，在這個(gè)非常時(shí)期，小朋友們要做好疫情防護(hù)，相信我們一定會(huì)很快在美麗的幼兒園相聚。
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇13
時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來越近了。前期大班組開展了線上家訪會(huì)議，幫助家長(zhǎng)樹立了科學(xué)的幼小銜接理念，但對(duì)于陌生的小學(xué)生活，爸爸媽媽們?nèi)猿錆M了焦慮和困惑，也渴望得到幫助和解答。為進(jìn)一步讓家長(zhǎng)在幼小銜接工作中做到心中有數(shù)，大班年級(jí)組各班在5月31日下午開展了第二次“幼小銜接”線上互動(dòng)交流活動(dòng)。
家園溝通，聚力銜接
開展線上家訪活動(dòng)前，大班組老師一直積極與家長(zhǎng)溝通，聚焦幼小銜接，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們都存在一些共性和個(gè)性的問題：
家長(zhǎng)A：小學(xué)作息時(shí)間幼兒園不一樣了，怎樣幫助孩子盡快調(diào)整適應(yīng)過來？
家長(zhǎng)B：上小學(xué)用到的文具有哪些，需要準(zhǔn)備多少呢？
家長(zhǎng)C：孩子在家不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，非常擔(dān)心他是被家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)，不喜歡上小學(xué)。
家長(zhǎng)D：我家小孩寫字時(shí)總是坐不住，話也多，注意力不集中，怎么辦？
線上答疑，銜接有方
特殊時(shí)期家長(zhǎng)不能進(jìn)校園，大班組教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)采用線上指導(dǎo)的方式，并邀請(qǐng)大一班的姜老師為各班家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。
姜老師既是大班老師又是一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，雙重角色現(xiàn)身說法把幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享給家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)們答疑解惑，特別是一些細(xì)節(jié)之處更是知無不言，言無不盡，例如：
1.選擇舒適且實(shí)用的書包。一年級(jí)的書包需要能容納書本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼兒骨骼發(fā)育還未完善，書包背部肩部的減負(fù)功能也十分重要。
2.文具購買小建議。HB鉛筆推薦用，好用易擦整潔棒，提前卷好不帶刀，貼上標(biāo)簽防止丟。規(guī)范連線用直尺，橡皮作業(yè)本提前備，簡(jiǎn)單筆袋放身邊，減少干擾學(xué)習(xí)好。
3.家長(zhǎng)陪伴的角色意識(shí)很重要。一年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)不多，但要抓好質(zhì)量，前期陪伴幼兒寫作業(yè)時(shí)，要做到督促和幫助的作用，即幫助幼兒養(yǎng)成正確的坐姿握筆姿勢(shì)的習(xí)慣；讀題理解題目；再次檢查作業(yè)。了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。
4.尊重幼兒實(shí)際發(fā)展水平，關(guān)注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動(dòng)自律學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以幫助制定作息計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校大綱安排學(xué)習(xí)小任務(wù)。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不耐煩時(shí)，需及時(shí)介入，正面鼓勵(lì)，用各種小辦法如分享關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的小故事、疫情中的英雄事跡、請(qǐng)他當(dāng)小老師等激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.“小神器”的推薦分享。“六品練字”小程序幫助提高幼兒的書寫能力，“作業(yè)幫”提高家長(zhǎng)檢查作業(yè)的效率。
家園共育，攜手銜接
在整個(gè)線上會(huì)議中，各班許多家長(zhǎng)都能敞開心扉，與姜老師交流自己的教育困惑和問題，也專心致志地傾聽、做筆記，雖然隔著屏幕，但絲毫擋不住他們學(xué)習(xí)的熱情。相信家園攜手，能共同助力幼兒的幼小銜接！
家言佳語，分享收獲
會(huì)議結(jié)束后，家長(zhǎng)們積極在班級(jí)群中分享收獲、探討交流，都紛紛表示本次的線上會(huì)議非常接地氣、實(shí)用，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了幼小銜接之路。
“幼小銜接”是學(xué)前期和小學(xué)之間的一次重要接力，此次線上交流會(huì)架起了家園共育的橋梁，相信在家園合力的同步助推下，能幫助孩子更加從容的進(jìn)入小學(xué)！
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇14
春天是綠色的使者；陽光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺(tái)則是家園交流的使者。
根據(jù)省教育廳和市區(qū)教育局相關(guān)工作部署，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校自20xx年3月30日起分批次、錯(cuò)峰開學(xué)，中小學(xué)幼兒園做好4月7日開學(xué)準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步做好我園開學(xué)準(zhǔn)備工作，各班于3月27日起開展線上家訪工作活動(dòng)。
本次家訪的要點(diǎn)分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、防疫知識(shí)等；另一方面是與家長(zhǎng)交流，側(cè)重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對(duì)開學(xué)前后的想法和建議進(jìn)行訪談。
班級(jí)教師將線上家訪的通知?jiǎng)偘l(fā)布在群里，家長(zhǎng)們就立刻積極響應(yīng)起來，陸續(xù)與老師預(yù)約線上家訪時(shí)間，深受家長(zhǎng)們的支持與配合。
即將與老師線上見面，孩子們甚是激動(dòng)、高興、害羞......
瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學(xué)會(huì)很多兒歌、故事、古詩，當(dāng)場(chǎng)要給老師來吟誦一首，贏得了老師的連連稱贊聲；中班的孩子告訴老師在家學(xué)會(huì)自我防護(hù)的本領(lǐng)，知道出門要戴口罩，在家洗手能按照七步法來洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學(xué)和老師，很想上幼兒園；當(dāng)然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進(jìn)行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽老師與爸爸媽媽交流的內(nèi)容，時(shí)而露出笑聲，時(shí)而插上兩句話；時(shí)而作出鬼臉，甚是可愛！
在與家長(zhǎng)交流中，家長(zhǎng)們紛紛表示老師們辛苦了，同時(shí)非常贊同這種細(xì)致的訪談交流，對(duì)開學(xué)準(zhǔn)備工作點(diǎn)贊。在訪談中也了解到有不少家長(zhǎng)對(duì)開學(xué)后孩子入園問題還是比較擔(dān)心，尤其是午睡與吃飯問題，少數(shù)家長(zhǎng)希望幼兒園暫緩開學(xué)，但大部分家長(zhǎng)還是很相信幼兒園會(huì)把開學(xué)后的工作做得很細(xì)致、周全，愿意接到開學(xué)通知后把孩子送入園。
家訪活動(dòng)結(jié)束后各班組長(zhǎng)將針對(duì)家訪內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全園再進(jìn)行一次總的統(tǒng)計(jì)與分析，根據(jù)家長(zhǎng)的建議將進(jìn)一步優(yōu)化開學(xué)前的工作方案，確保孩子的健康、家長(zhǎng)的滿意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力，共同抗疫，做好防范，一定會(huì)迎來新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......
幼兒園線上互動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 篇15
隔離疫情不隔離愛，為了更好地了解孩子們居家情況，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。20xx年2月10日開始，文恩幼兒園教師架起了空中橋梁，采用視頻的方式開展了線上家訪活動(dòng)。
本次線上視頻家訪活動(dòng)，各班級(jí)教師進(jìn)行了精心的部署和安排，以微信視頻的形式提前安排時(shí)間段，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)積極參加。許久未見的大朋友、小伙伴們，興奮地交談著在家里的生活，表達(dá)著對(duì)彼此的想念，孩子們?cè)V說著自己的成長(zhǎng)，根本停不下來，滿滿的愛意，溢于言表。
一句句甜甜的想念，一聲聲稚嫩的問候，文恩幼兒園的老師和孩子們將愛與愛傳遞，心和心相連。一個(gè)個(gè)關(guān)切的笑臉，一句句溫暖的問候，將幼兒園與家庭相連，而這些，都將成為這個(gè)特殊時(shí)期里最美好的回憶。
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