社會思品備課組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的社會思品備課組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
社會思品備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期初一治備課組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)并努力實踐核心價值觀，秉承教師本色，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作計劃，努力工作，本組的老師進一步作好常規(guī)工作，組里加強常規(guī)管理，主要完成了以下幾項工作：
一、主要工作
1、開學(xué)初我們統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。
2、按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。每次活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3、課余時間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率，平時有事沒事探討教學(xué)進度，不斷更新自己的教學(xué)思維。
4、積極參加學(xué)校教研組，教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。
5、加強教學(xué)教研工作
�。�1）、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
�。�2）、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓(xùn)練并要求在上新課之前嚴(yán)格、立、認真、保質(zhì)、保量完成。
（3）、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學(xué)習(xí)。
�。�4）、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補短，并進行有目的地評課。
6、落實教學(xué)計劃，切實提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量
針對治學(xué)科的特點，我們對課堂教學(xué)所采取的措施進行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學(xué)生能力的提高，基本技能的鞏固，基礎(chǔ)知識的扎實。注意對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的研究，注意對教學(xué)管理的研究，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量；對課后練習(xí)、作業(yè)的布置，做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復(fù)。通過探討，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗，也提高了理論水平。
二、存在問題
1、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合的能力仍有待提高。開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提高。
2、新課改理念運用于實踐較少。雖然新課改使大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還不算多，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
三、努力的方向
1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿足于小小盔步，做到“沒有最好，只有更好”，繼續(xù)保持較高的教學(xué)效率。
2、繼續(xù)深化生本理念，充分利用各種資源為教學(xué)服務(wù)。進一步改進教學(xué)方法，最大的發(fā)揮學(xué)生主體性，切實培養(yǎng)學(xué)生的能力。
社會思品備課組工作總結(jié)2
一、攜手共進的集體備課。
在備課中，大家就取長補短，不但貢獻自己的才干，也吸取他人的聰明�！端肌放c→史》中有些內(nèi)容是重復(fù)交叉的，如何把它們進行整合，以到達較好的教學(xué)效果，就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學(xué)中，我們是把→史與社會》中實現(xiàn)因地制宜整合進思課中，這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀念，樹立人與自然和諧的意識。
在信息社會，可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的，如何取材很重要。面對紛紛復(fù)雜的教學(xué)資料，備課時，為了能激起學(xué)生的愛好，滿足他們的發(fā)展需求，我們不但要考慮材料顯現(xiàn)情勢的多樣性，又要考慮材料的應(yīng)用應(yīng)有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負面效應(yīng)，有助于學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、良好的`品德。在多種情勢的材料中，視頻材料是最受學(xué)生歡迎的，但是假如我們發(fā)現(xiàn)視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的，就棄之不用，代之以簡潔的文字材料或漫畫、圖片等。
二、共性中凸顯個性的時演講。
時演講是《思品》課教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級學(xué)生對時缺少了解，我們備課組的老師都要求學(xué)生結(jié)合課本知識，幫助學(xué)生選擇具有時效性的重大國內(nèi)外新聞，與我們的生活密切相干的社會新聞作為演講的內(nèi)容。演講的成績作為期末結(jié)構(gòu)評分的一部份（演講表現(xiàn)滿分10分，演講稿滿分10分）。具體到演講進程和演講稿的要求，根據(jù)各班級實際情況和教師的特點，又顯示了一定的個性。如陳建勝老師要求學(xué)生預(yù)備演講時先熟習(xí)理論基礎(chǔ)，演講時把理論和時勢結(jié)合起來，在她的輔導(dǎo)下，學(xué)生的小論文寫作水平有了很大程度的進步。
黃建燕老師重視培養(yǎng)學(xué)生對重大事件的看法，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別是非的能力。而陳建勝和黃建燕老師則鼓勵學(xué)生做成時小報的情勢，除摘錄的新聞，還要有該生對該新聞事件的看法和評論，答應(yīng)其他學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容提問，要求演講者應(yīng)對，答應(yīng)學(xué)生之間就不同的觀點展開爭辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進步學(xué)生觀察分析社會現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
三、夯實基礎(chǔ)的平時教育。
分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進步學(xué)生觀察分析社會現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
四、夯實基礎(chǔ)的平時教育
每個教師承當(dāng)一部份出題任務(wù)后，在進行試題整合時還需要仔細斟酌，精選精練。我們更重視講評課堂作業(yè)、測試卷。要求學(xué)生認真訂正錯誤，講評完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來進行批改，評價，以鞏固基礎(chǔ)知識。固然，學(xué)生的作業(yè)、測試、講評、訂正等都是在課堂中完成的，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時間。固然這樣做給我們增加了很多的工作負擔(dān)，但是我們無怨無悔。
所以，當(dāng)中午時分，我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來訂正作業(yè)；當(dāng)天氣已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學(xué)校；當(dāng)學(xué)生在上課的時候違反紀(jì)律，我們也是各顯神通教育他們，有和學(xué)生個別談話的，有找班主任一起協(xié)商的，有通過家校通與家長聯(lián)系的，有請家長來學(xué)校進行溝通的。總之，為了學(xué)生能夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我們愿意奉獻自己。
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