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小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-06 17:41:56 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)范文(通用17篇)

  時(shí)間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,在過去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,來總結(jié)過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié),以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)范文(通用17篇)

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  20xx年春季學(xué)期,由于受新型冠狀病毒疫情影響,我校按照上級(jí)文件精神開啟了線上教學(xué)工作。作為三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開展線上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作,其中的過程感受頗深,現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:

  一、制定教學(xué)計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。接到通知后,作為英語(yǔ)教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案、課件,確保線上教學(xué)順利開展。

  二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí),做跟讀練習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。

  2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持朗讀。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,拓寬學(xué)生知識(shí)面。

  4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本,對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng),在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià),分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。

  三、同步線上學(xué)習(xí),保證老師能力提升

  積極按照通知參與線上學(xué)習(xí),吸取專家的講座精華,認(rèn)真記筆記,課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)的我們聽得格外認(rèn)真;線下交流的.格外的熱烈,互相取經(jīng)。

  四、家校協(xié)同,保證育人有合力

  以班級(jí)管理為陣地,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

  目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好,秋季的新學(xué)期馬上開始,我會(huì)一如既往地用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛師魂;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。

  一、開學(xué)前準(zhǔn)備

  特殊開學(xué),全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言,都是陌生的;叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來,需要做不少調(diào)整:

  1.教師心態(tài)的調(diào)整

  教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學(xué)方式?偠灾,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。

  2.開學(xué)前的第一課

  此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間,在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場(chǎng)面才得以控制。

  網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學(xué)前就完成,效果也許會(huì)更好。因此,在正式開學(xué)前,我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí):一是準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。

  3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)

  學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此,在開學(xué)前,可給家長(zhǎng)寫一封公開信,就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

  二、在線教學(xué)

  線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題,圍繞這些問題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:

 。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)篇

  總的來說,教師線上教學(xué)包括三方面的工作:

  1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。

  2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。

  針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。

  3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的,則要主動(dòng)出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長(zhǎng)溝通。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)篇

  網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。

  1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想

  在開學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個(gè)人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí),要引導(dǎo)自覺按時(shí)聽課,按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。

  2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。

  教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。

  3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。

  線上教學(xué)第一周,我堅(jiān)持每天小結(jié),每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的'文章供學(xué)生閱讀。

  第一周的適應(yīng)期過后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會(huì)學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┘倚:献髌

  開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后,開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問題。

  空中課堂,少了面對(duì)面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  時(shí)光悄悄流逝,轉(zhuǎn)眼已到四月,我們還是未能如期返校,居家學(xué)習(xí)依然在進(jìn)行,孩子們依舊在堅(jiān)持著、努力著,老師們也不辭辛苦的陪伴著、鼓勵(lì)著。每天推送英語(yǔ)課程后,孩子們已養(yǎng)成拍照上傳的習(xí)慣,課程學(xué)習(xí)完,大部分孩子會(huì)及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于難點(diǎn)自覺用紅筆做標(biāo)注,歸納。出現(xiàn)錯(cuò)題的孩子,在老師講解后,也會(huì)主動(dòng)改正發(fā)給老師再次批閱。

  我們的英語(yǔ)教學(xué)以英語(yǔ)課本為主,老師也會(huì)插入一些內(nèi)容,包括有開心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開眼界等,從孩子的興趣出發(fā),面向全體學(xué)生分層次教學(xué)。開心一刻可以激發(fā)孩子的興趣,故事列車通過基礎(chǔ)內(nèi)容幫助孩子鞏固已學(xué)詞匯,閱讀加油站對(duì)學(xué)優(yōu)的孩子進(jìn)行拓展,大開眼界可以開闊學(xué)生的視野,進(jìn)行中西方文化教育。

  如果說社會(huì)是最好的學(xué)校,那么疫情就是一本現(xiàn)成的`教材。如何利用疫情讓孩子在真實(shí)的情境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)、能力和好品格?英語(yǔ)教研組的老師們通過線上教研,集思廣益,本著立德樹人的宗旨,抓住教育契機(jī),立足學(xué)科特色,在線教學(xué)中推送了很多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩(shī)歌,指導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)疫情的手抄報(bào)作品,抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情,寄寓必勝信心,向逆行者致敬,為銅陵加油!讓學(xué)生們?cè)谶@樣一段特殊的日子里收獲不一樣的成長(zhǎng)。

  老師也會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通,了解未完成作業(yè)孩子的情況,及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)。每一單元的課程結(jié)束,我們還會(huì)以手抄報(bào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),孩子們也發(fā)揮想象的將知識(shí)與藝術(shù)完美融合。

  一幅幅設(shè)計(jì)獨(dú)特、圖文并茂,并浸潤(rùn)了同學(xué)們無限愛心的手抄報(bào),充分展現(xiàn)了他們對(duì)疫情的熱切關(guān)注,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無限熱愛,在學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識(shí)的同時(shí),積極宣傳了防疫抗疫知識(shí),同時(shí)也體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役的堅(jiān)定信心。此次“英語(yǔ)戰(zhàn)疫”手抄報(bào)進(jìn)一步樹立了同學(xué)們?cè)诜揽匾咔橹械慕】敌膽B(tài),表達(dá)了對(duì)一線“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福,營(yíng)造了“疫情防控人人都是宣傳員”的.良好氛圍,加大了對(duì)新冠肺炎疫情防控的宣傳力度。疫情終會(huì)過去,暖春必將如期而至,就像同學(xué)們的作品中傳遞出來的童心、信心和愛心,春暖花開時(shí),一切將變得明媚美好,我們共同期待!在堅(jiān)持了一段時(shí)間的線上教學(xué)后,線上教學(xué)還是存在一定的問題的,學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,家長(zhǎng)不能夠及時(shí)監(jiān)督,學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果不能保證等等。

  在進(jìn)行了組內(nèi)教研后,我們總結(jié)了以下措施:

  一,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,確保每一個(gè)孩子都在線;

  二,科學(xué)安排線上學(xué)習(xí)內(nèi)容;

  三,由于英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì),需要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),家長(zhǎng)多半不能輔導(dǎo),所以布置一些適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  慢慢的,師生已習(xí)慣了這種“教與學(xué)”的方式,我們會(huì)一直堅(jiān)持努力下去,等待回歸校園的那天!

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  但經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐,我對(duì)三年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn),尤其是英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。

  一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性

  主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

  二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容

  第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ),只要求聽說,不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。

  1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

  2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

  3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

  4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的`單詞,設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語(yǔ)。

  三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的`學(xué)習(xí),在心中建立成就感。 .

  2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

  3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

  4、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。

  總之,學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),由于我剛剛走上工作崗位,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),但是一年來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況:

  第一、在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌、猜謎語(yǔ)等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  第二、在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

  第三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

  由于我在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法,又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料,又常聽錄音糾正自己的.語(yǔ)音。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,特別是低年級(jí)的學(xué)生,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識(shí)面,下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。

  三年級(jí)學(xué)生上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母,下冊(cè)就開始要求拼背單詞了,剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了,到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,我覺得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。

  首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)孩子們來說是零散的'。在課前加入日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。

  其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

  在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,對(duì)于程度不好的學(xué)生,讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

  然后,多種評(píng)價(jià),激發(fā)興趣,自主學(xué)習(xí)。

  運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

  最后是自身的學(xué)習(xí)。

  在這學(xué)期里通過公開課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的寶貴意見,提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),學(xué)會(huì)了不少東西。

  回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。

  在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

  一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是:數(shù)字1到20,顏色,球類,水果,寢具,形容詞,衣物,時(shí)間,餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。

  每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合。加入比比讀讀和聽寫的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩。

  二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)。有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

  英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

  三、多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

  運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng)。評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的.評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足。讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

  四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

  英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

  一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

  誠(chéng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期我擔(dān)任三(1)三(2)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想:

  成功之處:

  1、 持之以恒天天受益

  英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,為了扎好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  每天下午17:30——18:00定時(shí)30分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞強(qiáng)化訓(xùn)練,為新課 Let’s talk教學(xué)提供了很好的鋪墊。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

  2、恰當(dāng)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  利用網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻有機(jī)結(jié)合讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲、故事、英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,在直觀的看、聽、讀、說、練中學(xué)生提高了聽力水平后,讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

  3、合理評(píng)價(jià)

  在學(xué)習(xí)的過程中針對(duì)每節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)Zoom和Zip!的小貼紙 (Very good Ok Try hard ),得到三張Very good 漂亮的貼紙后,可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的`墻上。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。

  4、更新教學(xué)觀念

  學(xué)習(xí)最主要是興趣,在教學(xué)中我把Let’s sing 提在新課前配上動(dòng)作加以表演吊起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感;通過大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

  存在的不足:

  1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

  本學(xué)期教學(xué)中,上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等,有時(shí)我在想,英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問題,對(duì)于課堂上的這些問題,我還沒有找到一個(gè)解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用?

  2、 Let’s make這塊一直沒有得到落實(shí)

  不管怎么說,本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,相信通過自己的不斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  疫情防控線上教學(xué),給教育教學(xué)工作帶來了特殊的挑戰(zhàn)。濟(jì)南市友誼小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)同研戰(zhàn)“疫”,群策群力,隔空連線,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研,助力友誼學(xué)子們線上學(xué)習(xí)英語(yǔ)“e”路暢通,精彩無限!

  NO.01動(dòng)靜結(jié)合,張弛有度

  自線上教學(xué)開始,遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)。濟(jì)南市友誼小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)老師們更是展開了一系列的教研和嘗試,最終確定了一個(gè)可以實(shí)時(shí)與孩子互動(dòng)的方式——即釘釘?shù)囊曨l會(huì)議。

  課前教研組團(tuán)隊(duì)積極云上教研,研發(fā)更符合當(dāng)下學(xué)情的線上學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生們的網(wǎng)上英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)更暢通也更積極主動(dòng)。線上教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)節(jié)奏緊湊,課始,出示本節(jié)課的要求,讓孩子們對(duì)這僅有的20分鐘有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí),出示學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓線上學(xué)習(xí)更高效,同時(shí)設(shè)計(jì)節(jié)奏感強(qiáng)、畫面感強(qiáng)的動(dòng)畫適時(shí)加入,再加上老師精煉的語(yǔ)言使得整節(jié)課張弛有度,學(xué)生注意力在緊湊的時(shí)間內(nèi)被緊緊吸引,提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從初次嘗試直播資源,到每一節(jié)課的動(dòng)靜結(jié)合、思考操練、教學(xué)節(jié)奏張弛有度,英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)老師已經(jīng)能非常熟練地操作每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  NO.02花式課堂,全員參與

  釘釘課堂的'好處在于可以照顧到不同的學(xué)生,有的學(xué)生內(nèi)向,有的學(xué)生樂于展現(xiàn)自己,有的學(xué)生可以開麥回答,有的則因設(shè)備問題無法開麥。英語(yǔ)課堂上,老師采用不同形式的花式提問調(diào)動(dòng)學(xué)生積極回答問題,如在互動(dòng)區(qū)打字說出答案,老師自己設(shè)置答題卡供學(xué)生選擇,或讓學(xué)生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應(yīng)快”,因?yàn)榻虒W(xué)平臺(tái)還有顯示舉手順序的功能,我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)則來選擇同學(xué)回答問題,學(xué)生們都很喜歡參與該小游戲。

  三種不同的方式,照顧到了不同的學(xué)生,使得學(xué)生都能夠全員并積極參與到課堂當(dāng)中,不會(huì)覺得乏味,課堂氣氛也很愉快,時(shí)常充滿了歡聲笑語(yǔ)。

  NO.03多元活動(dòng),激發(fā)興趣

  不能面對(duì)面交流,對(duì)于以學(xué)習(xí)交流為目的的英語(yǔ)課來說是非常大的挑戰(zhàn),學(xué)生注意力難以集中,毫無參與感,然而合理設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng),可以讓線上的英語(yǔ)課不再單調(diào)。

  在線課堂上,老師通過讓學(xué)生隨時(shí)聽、說、讀、寫、練的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,讓學(xué)生樂于參與其中。同時(shí)合理使用釘釘?shù)母黝愋〖记,如“倒?jì)時(shí)”功能,在學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)時(shí),充分使用此功能,使得學(xué)生有線下課堂的緊張感和體驗(yàn)感。

  NO.04課后鞏固,作業(yè)巧批

  針對(duì)線上每節(jié)課的不同內(nèi)容,分層布置作業(yè),如基礎(chǔ)類、鞏固類、拓展類等,學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況完成作業(yè)。同時(shí),本著“把每一個(gè)孩子放在心上”的教育信條,孩子們提交的每一份作業(yè),老師都會(huì)進(jìn)行批改并給予相應(yīng)的“溫馨提示”。

  線上教學(xué)以來,友誼小學(xué)英語(yǔ)“e”家人教研不打烊,同研戰(zhàn)“疫”,“e”路暢通,只為更好的“云端”守護(hù),讓友誼學(xué)子線上的學(xué)習(xí)更精彩!

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  由于疫情防控的需要,XX小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策,在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語(yǔ)組的四位老師從3月21日起,用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施、隨時(shí)整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  區(qū)里為我們精心制作了各年級(jí)的直播課,在直播過程中我們?cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,力求能夠爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁,想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來,我們共同商量對(duì)策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位,力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前,全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端,釘釘試課,從簽到到上課,從舉手到連麥,從板書到課件,從知識(shí)到活動(dòng),老師們通過班級(jí)釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測(cè)試,確保設(shè)備、操作不出問題。

  二、實(shí)操課堂

  在這幾周的實(shí)際教學(xué)中,教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時(shí)間上課,上課之前及時(shí)開啟打卡模式,直播過程中,或利用課件資源,或自己制作幻燈片,聲圖并茂,努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境,通過互動(dòng)環(huán)節(jié)或小游戲等,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè),對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改,并對(duì)沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒,以保證得到最好的課后反饋。由于一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),人數(shù)較多,所以這部分的工作量較大,尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁。但四位英語(yǔ)老師盡職盡責(zé),都能認(rèn)真對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì)與老師添加私信來提問上課沒懂得部分,老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。

  三、遇到的'問題

  在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣,所以對(duì)于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外,對(duì)于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通,作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交,有些不盡人意。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。

  2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

  4、充分利用好家長(zhǎng)資源,做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。

  一路走來,線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的主要教學(xué)手段,我們英語(yǔ)組的四位老師會(huì)經(jīng)常的總結(jié)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,化弊為利,最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,效果不空。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  從冰天雪地到春暖花開,季節(jié)從未停止它前進(jìn)的腳步。而從寒假到開學(xué),因?yàn)橐咔,再三延期,我們知道延期開學(xué)是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法,是為了保護(hù)美好的校園不受病毒侵害。下面是近兩個(gè)月來英語(yǔ)學(xué)科線上教學(xué)的階段總結(jié)。

  一、嚴(yán)密規(guī)劃,執(zhí)行線上教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校利用釘釘課堂、學(xué)樂云教學(xué)、微信群和校信通,確保呈現(xiàn)給學(xué)生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學(xué)。精確到收看名校同步課堂與名師微課,平均每天一節(jié),約20分鐘左右;作業(yè)布置要求學(xué)生提交英語(yǔ)學(xué)習(xí)與鞏固作業(yè)、教師為學(xué)生量身定制的`微型課課練、通過小學(xué)英語(yǔ)點(diǎn)讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學(xué)生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的一張思維導(dǎo)圖和手繪報(bào);學(xué)校不強(qiáng)迫所有老師直播課堂,因?yàn)榫上的資源足夠優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn),那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高,我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習(xí)題等。

  二、動(dòng)之以情,曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。教師根據(jù)學(xué)情,盡量讓學(xué)生觀其師,聽其聲,感其情,悟其愛,從而讓學(xué)生仰其師,信其道。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師一定要做到認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)糾錯(cuò),關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)的不同意見,隨時(shí)反饋調(diào)整。老師們以一以貫之的敬業(yè)態(tài)度對(duì)待工作,對(duì)待每一節(jié)課,對(duì)待每一位學(xué)生,隨時(shí)隨地進(jìn)行視頻微課輔導(dǎo)、答疑、交流,保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)家長(zhǎng)們的密切配合;ハ噘x能,一起加油,凝心聚力把教學(xué)做得更好。

  三、作為教師,不但要深挖教材,熟諳學(xué)情,更要博覽群書,豐富自身學(xué)科素養(yǎng),拓寬文化視野,言傳身教,給學(xué)生樹立榜樣的力量。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  受當(dāng)前疫情的影響,同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)六周了,我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)”,努力營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的.道路,但沒有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步,雖是在家上網(wǎng)課,部分同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校規(guī)章制度,也不會(huì)因?yàn)闆]有老師監(jiān)督,就放任自我。

  課堂中我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),使學(xué)生積極地參與到課堂中來。盡量多設(shè)計(jì)問題,一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。課堂上提問學(xué)生,學(xué)生也能做到“有問必答”。

  當(dāng)然網(wǎng)課也存在一些問題,有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,作業(yè)經(jīng)常不完成,這會(huì)導(dǎo)致課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,對(duì)于一些自覺性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。

  通過與學(xué)生交流,我感受到了孩子的壓力,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,盡量減少作業(yè)量,實(shí)行分層教學(xué),用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些,結(jié)合一些具體事例。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。

  一、開學(xué)前準(zhǔn)備

  特殊開學(xué),全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言,都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來,需要做不少調(diào)整:

  1.教師心態(tài)的調(diào)整

  教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。

  2.開學(xué)前的第一課

  此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間,在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場(chǎng)面才得以控制。

  網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學(xué)前就完成,效果也許會(huì)更好。因此,在正式開學(xué)前,我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí):一是準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。

  3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)

  學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此,在開學(xué)前,可給家長(zhǎng)寫一封公開信,就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

  二、在線教學(xué)

  線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題,圍繞這些問題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:

  (一)教師教學(xué)篇

  總的來說,教師線上教學(xué)包括三方面的工作:

  1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。

  2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。

  3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的,則要主動(dòng)出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長(zhǎng)溝通。

  (二)學(xué)生學(xué)習(xí)篇

  網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。

  1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想

  在開學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個(gè)人的`作息表,并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí),要引導(dǎo)自覺按時(shí)聽課,按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。

  2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。

  教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。

  3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。

  線上教學(xué)第一周,我堅(jiān)持每天小結(jié),每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。

  第一周的適應(yīng)期過后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會(huì)學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┘倚:献髌

  開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后,開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問題。

  空中課堂,少了面對(duì)面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情,故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué),現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及不足進(jìn)行總結(jié)與反思。

  線上教學(xué)英語(yǔ)課采取的是每天一節(jié)一小時(shí)的形式進(jìn)行,英語(yǔ)備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺(tái)進(jìn)行課程直播,并有將課程的錄像保存于釘釘平臺(tái)內(nèi)。本次英語(yǔ)線上課程將英語(yǔ)的第六單元的三個(gè)話題都進(jìn)行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了講評(píng),線上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的詳細(xì)記錄來進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì),本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時(shí)暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程,1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)多次遲到且曠課。對(duì)此情況年段英語(yǔ)科任老師及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)并與之溝通,溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證,課堂上會(huì)有即時(shí)的課堂作業(yè)回答,并有連麥環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺(tái)布置并且在釘釘平臺(tái)進(jìn)行批改,總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時(shí)上交并書寫工整。

  網(wǎng)課存在的.問題

  1、有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素(如:無WiFi網(wǎng)絡(luò),無手機(jī)等),無法參加學(xué)習(xí);有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。

  3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。

  4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長(zhǎng)又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,自覺性較差,不看回放,收效天差地別。

  5、課堂上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,講解練習(xí)有時(shí)語(yǔ)速較快,沒有及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問題的同學(xué)。

  改進(jìn)措施

  1、通過電訪也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處,有些孩子確實(shí)調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí)不想上課,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,我們應(yīng)該減少作業(yè)量,實(shí)行分層教學(xué),要站在家長(zhǎng)的位置,學(xué)生的位置去思考問題,要不斷改變我們的教育方法,用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子,做到因材施教。

  2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作,通過班級(jí)群鼓勱學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  線下教學(xué)將于4月21日開展,本備課組復(fù)學(xué)后召開備課組工作會(huì)議,及時(shí)疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài),并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作。力爭(zhēng)做到健康返校,健康復(fù)課。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇15

  一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習(xí)冊(cè),只有一部手機(jī),心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件。

  接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課,能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生,不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè),有一部分學(xué)生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,家長(zhǎng)也不監(jiān)管,沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰,60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才了不到半小時(shí),其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài),學(xué)生聽不到我說話、黑屏,我的.電腦不運(yùn)行,卡頓,急得滿頭大汗,又一次束手無策。

  最后,無論困難多大,我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇16

  疫情當(dāng)前,我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播,釘釘直播教學(xué)工作開展以來,我們邊摸索,邊改進(jìn),不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,下面我就一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

  首先我認(rèn)為線上教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力,同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。

  其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新時(shí)代的教師,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步,同時(shí)也有了更多的`時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來,線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。

  通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流,我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。

  小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇17

  線上教學(xué)環(huán)境下,我們每一名英語(yǔ)教師能及時(shí)自我調(diào)整,認(rèn)清自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),形成具有教師個(gè)人風(fēng)采的教學(xué)授課方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),感受到更加鮮活和立體的教師個(gè)人形象,這不僅有利于教師個(gè)人成長(zhǎng),更有利于增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  一、備課

  根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,我們實(shí)時(shí)調(diào)整備課方案;每一個(gè)單元,我們都通過集體備課來打磨我們的設(shè)計(jì)思路;每一節(jié)課,我們都集思廣益、精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)做到每一節(jié)課都是精品。

  二、上課

  我們不僅嚴(yán)格要求自己,也注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,在認(rèn)真完成每一堂課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),遇到同學(xué)們難以理解的問題,我們會(huì)耐心地、形象生動(dòng)地講解,使原本枯燥的知識(shí)變得更容易讓同學(xué)們理解和接受。我們要求學(xué)生每堂課結(jié)束后十分鐘之內(nèi)提交課堂筆記,這樣就能了解學(xué)生在課上有沒有認(rèn)真聽講。

  三、布批

  課后,老師們適時(shí)適當(dāng)布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。我們要針對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度分層布置作業(yè),還要批改練習(xí)題并及時(shí)反饋,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的.掌握情況,答疑解惑并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

  四、檢查

  網(wǎng)課期間,我們對(duì)學(xué)生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點(diǎn)二十分組織半個(gè)小時(shí)的早讀,檢查學(xué)生的英語(yǔ)背誦、讀課文、糾正讀音等。平時(shí)我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學(xué)生及時(shí)完成背誦任務(wù)。

  在今后的線上教學(xué)中,我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,在探索中不斷學(xué)習(xí),以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量。

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