青年教師結(jié)對子總結(jié)通用

　　總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的青年教師結(jié)對子總結(jié)通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師結(jié)對子總結(jié)通用1

　　學(xué)校的“結(jié)對子”活動(dòng)為青年教師的成長搭建了一個(gè)平臺(tái)，我有幸與富有經(jīng)驗(yàn)的陳學(xué)敏老師結(jié)為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝陳老師給予我的引導(dǎo)和幫助，感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了“結(jié)對子”活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，收獲很大。

　　1、備課

　　我和陳老師每天一次一起備課。備課前我總是積極準(zhǔn)備，預(yù)備好相關(guān)的知識(shí)，先想出自己的條理。備課時(shí)先聽陳老師對課程的分析和認(rèn)識(shí)，然后說出自己的觀點(diǎn)大家一起討論。陳老師清晰的思路，對學(xué)生知識(shí)和認(rèn)知程度的把握都很準(zhǔn)確，特別值得我學(xué)習(xí)。在和陳老師一起備課的過程中，我學(xué)會(huì)了整體把握一節(jié)課，學(xué)會(huì)了知識(shí)的連貫與銜接的處理。

　　2．聽課

　　在聽課中做比較，吸收陳老師的`優(yōu)點(diǎn)，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想。在自己的教學(xué)中能夠及時(shí)改進(jìn)，優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)效率。如在聽陳老師的《三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課中，陳李老師在完成本堂課的任務(wù)之后，又給學(xué)生補(bǔ)充了生活中一些確定位置的知識(shí)。這一知識(shí)我在教學(xué)中遇到過，看了看，就放過去了，認(rèn)為只要學(xué)生會(huì)本節(jié)課確定位置的方法就行了。這主要是我的認(rèn)識(shí)不到位，而今天我聽了陳老師的課后，我就想一定要再給學(xué)生上一節(jié)這樣的課，給學(xué)生補(bǔ)上這些知識(shí)。這是我聽陳老師的課后最大的收獲。

　　3、課后反思

　　每節(jié)課后，我都要與陳老師一起反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并對課堂中存在的問題再做研究和討論，陳老師給了我很大的幫助。通過能這段時(shí)間的結(jié)對子活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)起來越來越輕松了，而且很喜歡上數(shù)學(xué)課了。

　　通過我和陳老師結(jié)對子，我自己感覺進(jìn)步很大，在吸收對方經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的實(shí)際創(chuàng)造性的開展工作，逐步形成了自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，使自身素質(zhì)得到了提高。

青年教師結(jié)對子總結(jié)通用2

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入昄大中學(xué)工作已經(jīng)有九年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少，對自己的工作表現(xiàn)有滿意，也有不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

　　我是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，由于學(xué)校工作的需要，我改任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，所以對于如何把握重難點(diǎn)？如何組織課堂？如何課后輔導(dǎo)等等，都讓我毫無頭緒。而在此時(shí)，學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅(jiān)力量，為我校的更大發(fā)展而努力，本學(xué)年我校繼續(xù)開展了師徒結(jié)對活動(dòng)，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的楊大興老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。

　　楊老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的.責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在楊老師的指導(dǎo)下，自己得到了鍛煉，也得到了提高，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：

　　工作方法指導(dǎo)

　　通過這段時(shí)間工作方法的指導(dǎo)，楊老師給我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

　　1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；

　　2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

　　楊老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。通過幫扶以來，在楊老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文，通過認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

　　聽課、備課指導(dǎo)

　　楊老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)前輩教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，取得較好的效果；并上好公開課，并讓楊老師做出評價(jià)，通過聽課、評課，我寫出了深刻的聽課評課體會(huì)。同時(shí)我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。因此，一學(xué)期來，我通過聽課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

　　與師和生融洽相處指導(dǎo)

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與其它老師融洽相處。通過楊老師的指導(dǎo)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用信息技術(shù)教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

　　練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

　　上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過楊老師的指導(dǎo)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

　　這次與楊老師師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高，并于今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱號(hào)。這又將是我的一個(gè)新起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽前輩的課，多學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)前輩的態(tài)度，多學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，在楊老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。

青年教師結(jié)對子總結(jié)通用3

　　時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

　　學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

　　師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

　　2、通過聽課，知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。

　　同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　　我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　　3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　　5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

　　最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者。

青年教師結(jié)對子總結(jié)通用4

　　為了幫助新教師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

　　平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

　　互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

　　十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

　　通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的.紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。

　　一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

青年教師結(jié)對子總結(jié)通用5

　　初任教師工作已有一學(xué)期，這一學(xué)年有幸與在數(shù)學(xué)教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人，在思想認(rèn)識(shí)上予以引導(dǎo)，同時(shí)幫助我學(xué)會(huì)解決教學(xué)困惑。在此，感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝李老師給予我的引導(dǎo)和幫助，同時(shí)也非常感謝同組老師對我的指導(dǎo)和幫助。下面我就從徒弟的角度談?wù)勂溟g的收獲：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

　　在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向李老師請教，與李老師共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓李老師指導(dǎo)教案，虛心接受李老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向李老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。

　　李老師給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。李老師聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。她不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

　　我聽李老師的課也會(huì)有很大收獲。課堂上，李老師有著豐富的評價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。李老師的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。

　　總之，我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與李老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。將李教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長！

青年教師結(jié)對子總結(jié)通用6

　　為了提高我校的教學(xué)水平，在教育教學(xué)上建立一個(gè)傳、幫、帶的管理體系，迅速提高青年教師的教學(xué)水平，我接受學(xué)校的任務(wù)，負(fù)責(zé)劉清越老師的教學(xué)工作，是她的教學(xué)師傅。

　　這個(gè)學(xué)期劉老師是新來的特崗教師，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評價(jià)，提出建設(shè)性的意見。師徒共同研討、互改互評。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探索更好的教育教學(xué)方法。

　　說是幫培，其實(shí)也是在跟年輕教師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的'主要特點(diǎn)就是上課特別認(rèn)真，雖然是給我一個(gè)人講課，但是準(zhǔn)備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。

　　在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)奶釂枺�誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的溝通能力是非常強(qiáng)的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這主要是她是非師范類的學(xué)生，不是專任教師，本學(xué)期的授課時(shí)數(shù)是有限的，沒有得到足夠的鍛煉。

　　這一點(diǎn)，經(jīng)過長期的教學(xué)工作是完全可以彌補(bǔ)的。我認(rèn)為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認(rèn)真，沒有責(zé)任心，一輩子教書也不會(huì)有提高，像劉老師這么認(rèn)真的老師，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

　　劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個(gè)年級(jí)組里工作。本學(xué)期我利用課余時(shí)間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，同時(shí)自己也盡量提高音量，讓聽講的學(xué)生能聽到她的聲音。

　　她上課認(rèn)真，每次課都帶上教案、授課計(jì)劃、大綱同時(shí)能主動(dòng)思考，會(huì)留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過精心的準(zhǔn)備，平時(shí)她上班也經(jīng)常到微機(jī)室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識(shí)面也相當(dāng)廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動(dòng)。

　　學(xué)生的評價(jià)也相當(dāng)好。不足之處是平時(shí)應(yīng)注意語言訓(xùn)練，授課時(shí)語速過快，自己對知識(shí)十分熟悉，但對于學(xué)生來講，她們是陌生的，適當(dāng)?shù)臏p慢語速，會(huì)加強(qiáng)他們對于知識(shí)的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。

　　總之，在幫培她的同時(shí)，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對于知識(shí)的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。也希望劉老師能進(jìn)一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。

青年教師結(jié)對子總結(jié)通用7

　　青銅峽一中學(xué)校不僅是一個(gè)學(xué)生成長的搖籃，也是一片教師成長的沃土，先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師充分重視，老教師高尚的師德和精湛的業(yè)務(wù)能力，都是對我們青年教師莫大的鼓舞和激勵(lì)。

　　學(xué)校實(shí)施的“師徒結(jié)對子”活動(dòng)，幫助青年教師的業(yè)務(wù)能力得以提高。在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳建平老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸，同時(shí)，我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學(xué)習(xí)，爭取早日加入合格的教師的隊(duì)伍。作為一名青年教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，講課比較任性。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這一個(gè)過程中，作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師父有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、多學(xué)、多練

　　記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛橐幻�青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。吳老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的.地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

　　2、多問、多想

　　吳老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫教后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進(jìn)。通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

　　3、多聽、多評

　　在學(xué)校里，每次聽組內(nèi)老師課，吳老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”每次聽完課后總會(huì)讓我給上課老師提出自己建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，這樣在互聽，互評中讓自己提高更快。

　　“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓我們少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。“從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。

　　我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。今后我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長，再次感謝吳老師為我的付出，也感謝我的前一個(gè)師傅岳敏老師，到現(xiàn)在也依然時(shí)不時(shí)教導(dǎo)我。

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