以現(xiàn)代的教育為題材的作文1000字
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，義務(wù)教育出現(xiàn)一個(gè)普遍全問(wèn)題——那就是學(xué)生上學(xué)問(wèn)題。尤其嚴(yán)重的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生擇校和學(xué)校辦學(xué)方向問(wèn)題。
我們這里，受到假私立學(xué)校的沖擊，農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生本人都希望到一所好的學(xué)校學(xué)習(xí)。所謂的好學(xué)校，大家也都心知肚明吧？這些所謂好學(xué)校生源爆滿，而有一些學(xué)校可就冷冷清清，門可羅雀。
現(xiàn)在義務(wù)教育實(shí)行的是免費(fèi)教育，國(guó)家三令五申要實(shí)現(xiàn)教育公平，不準(zhǔn)讓未成年人接受非公平教育！而筆者所看到的縣城學(xué)校為了升學(xué)率，跑到鄉(xiāng)下來(lái)走訪招收學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且“學(xué)校校長(zhǎng)要求，每個(gè)教師必須抱一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生回來(lái)，將來(lái)如果考上了全市或縣里的重點(diǎn)高中，就單另發(fā)獎(jiǎng)金千元以上，而沒(méi)有完成任務(wù)的教師要罰款幾百元�！辈粌H這樣，他們還到處宣揚(yáng)他們學(xué)校辦了“火箭班”“重點(diǎn)班”“實(shí)驗(yàn)班”“提高班”……名堂挺多的，真可謂琳瑯滿目，讓人耳目一新，眼前一亮�？墒牵麄儧](méi)有好好想一想，已經(jīng)嚴(yán)重違反了教育法律法規(guī)！
時(shí)下，本地縣城學(xué)校的學(xué)生已享受“研究生教育”待遇的“火箭班”，二十來(lái)個(gè)學(xué)生一個(gè)班，每個(gè)月只放兩天月假，沒(méi)有周末，每天學(xué)習(xí)到深夜12點(diǎn)還不能休息；早上5點(diǎn)學(xué)生就已經(jīng)起床，這可謂“披星戴月”了。據(jù)說(shuō)收費(fèi)也與其他普通班一樣，沒(méi)有多收任何費(fèi)用，圍著他們轉(zhuǎn)的教師不下十人，基本上是研究生的待遇。但是，學(xué)生購(gòu)買的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍每人每科不下五種，九科共有四十余種，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂書(shū)山難越，“誰(shuí)悲失路之人”。但是，家長(zhǎng)們卻興趣正濃，認(rèn)為教育就是要這樣，還說(shuō)引用名言佐證，“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的天才”。筆者走訪了一些家長(zhǎng)，他們都認(rèn)為這樣的教育好，能夠提高學(xué)生的成績(jī)，將來(lái)可以考上重點(diǎn)高中，上好的大學(xué)，也許就是中了“萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”的毒吧。
殊不知學(xué)校這樣做完全違背了教育規(guī)律，也與國(guó)家政策背道而馳。其他“重點(diǎn)班”“實(shí)驗(yàn)班”“提高班”也如出一轍，他們絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)，換湯不換藥，換名不換做法，真是“心有靈犀”，其實(shí)是天下烏鴉一般黑！我不知道這樣的教育遵循的.是哪個(gè)國(guó)家的教育規(guī)律？那個(gè)世界的哪條教育法律法規(guī)？素質(zhì)教育在他們的眼里竟然是視而不見(jiàn)、充耳不聞，他們我行我素，我們的教育改革何時(shí)才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？
可是，現(xiàn)實(shí)就是這樣，縣城學(xué)校做的是“逼良為娼”之路，同時(shí)迫使其它學(xué)校走上違背教育規(guī)律之路。我不知道是不是應(yīng)該嚴(yán)懲敢于這樣做的學(xué)校的校長(zhǎng)以及提出這樣的建議的人；然而，恰恰相反，這些學(xué)校的校長(zhǎng)竟然多次受到表彰和評(píng)模晉級(jí)，的確不知道是他們的上級(jí)是視察太少，疏于管理？還是不顧國(guó)家政策，聽(tīng)之任之？
我們辦教育到底是為誰(shuí)辦的？墻上、辦公樓上隨處可以看到“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，真正的人民辦了不少教育，但當(dāng)權(quán)者是否為人民辦好教育了呢？看到現(xiàn)實(shí)情況，我不得不心存疑慮。我們看到的是各級(jí)各類的中小學(xué)校依然繼續(xù)地奉行“揪、死揪、死里揪”的治校法寶，而且可以繼續(xù)地炫耀升入名牌學(xué)校的人數(shù)以彰顯“名�！钡娘L(fēng)采。各行各業(yè)的“有識(shí)之士”依然繼續(xù)地為學(xué)校和師生施加著有形無(wú)形的壓力，繼續(xù)地將自己的孩子逼入煉獄的境地。各級(jí)各類的教育官員依然政績(jī)宏大、功德圓滿，依然的不斷升遷，加官進(jìn)爵。若干年之后，如我這樣的舞文弄墨之輩，依然可以不知天高地厚地寫些無(wú)關(guān)疼癢的文字，我們就會(huì)感到“快哉”！
教育資源的整合和共享，是不該回避的問(wèn)題。一些領(lǐng)導(dǎo)就是狠不下心，遇事瞻前顧后，這個(gè)也舍不得放，那個(gè)也舍不得棄。我們呼吁公平教育，也呼吁地方有關(guān)部門能夠下很手讓這些不法學(xué)校銷聲匿跡。否則，我們的素質(zhì)教育還要遲延十年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間！
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