【推薦】教師節(jié)的作文1200字錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文1200字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)的作文1200字 篇1
我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材，著裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā)，但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái)，眼角冒出了皺紋。
有一次，我在課堂上，說(shuō)小話，老師用她嚴(yán)肅的眼睛盯著我，而我完全不顧繼續(xù)跟那個(gè)同學(xué)講話，坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“老師盯著你了！”我生氣地說(shuō)：“知道了！”接著又聊了起來(lái)，老師說(shuō)的內(nèi)容根本沒(méi)聽(tīng)，我旁邊的同學(xué)提醒我：“李旭景，老師要你回答問(wèn)題！”只見(jiàn)老師怒目圓睜，但老師還是和顏悅色對(duì)我說(shuō)：“李旭景，站起來(lái)回答問(wèn)題！”我很不情愿的站了起來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室！”課后我低頭，走進(jìn)辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)老師坐在那，輕言細(xì)語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你知道今天錯(cuò)在哪嗎？”我慚愧地說(shuō)：“我知道�！崩蠋熀吞@地說(shuō)：李旭景，你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說(shuō)話，玩的，而是來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)道理的，你明白嗎？而且你還是班干部，既然是班干部就應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，要比任何人都要做得好，你應(yīng)該明白吧？”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳氵�會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)嗎？”老師問(wèn)。我堅(jiān)定地說(shuō)：“不會(huì)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不會(huì)讓您失望�！崩蠋熜χf(shuō)：“好！我們就一起期待你的表現(xiàn)�！本瓦@樣老師和藹的笑臉，親切的話語(yǔ)給了我指引，讓我有了一股神奇的力量，頓時(shí)我渾身起勁，朝著學(xué)習(xí)正確的方向前進(jìn)。
每次下課，我們總是有幾個(gè)喜歡問(wèn)老師的問(wèn)題。有一回，我就做了這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子，我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁，問(wèn)：“老師，這個(gè)間接轉(zhuǎn)述句怎么改？”老師說(shuō)：“把這里的“我們 ”改成“他們”，“冒號(hào)”，“前后引號(hào)”都去掉，明白了嗎？”我懷疑地問(wèn)：“那人稱不變可以嗎？”“當(dāng)然不行，間接引語(yǔ)就是說(shuō)話的對(duì)象和后面的人稱要使用正確。” 我開(kāi)心的說(shuō)：“老師，我懂了，謝謝您！”老師欣慰對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)提問(wèn)，善于思考也是老師最愿意看到的。”我笑著說(shuō)：“謝謝，老師！”是啊，老師，您如甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們這些如饑似渴的小樹(shù)苗，漸漸在您耐心澆灌下成長(zhǎng)起來(lái)，心靈、知識(shí)豐滿起來(lái)。
記得今年在放暑假的前兩周，老師給我們上課，我發(fā)現(xiàn)老師臉色蒼白，沒(méi)有以前那么紅潤(rùn)，走路也不像以前精神抖擻，說(shuō)話感覺(jué)有些嘶啞，盡管這樣我們還是聽(tīng)得很清楚，下課后不巧路過(guò)辦公室，看您默默地拿著熱水袋敷著脖子，還好像喝著什么藥。心想：“老師應(yīng)該又生病了，肯定很難受。而您還堅(jiān)持每天為我們上課，批改作業(yè)，晚上為我們備課。心里總想著我們即將期末考試，而完全不顧自己的身體，就像我爸說(shuō)的一樣，沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕，還有很長(zhǎng)的路要走，還有更多的學(xué)生期待您的教導(dǎo)，“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈徽抢蠋煬F(xiàn)在最好的寫(xiě)照嗎？每當(dāng)想起，您批評(píng)我，我還跟您頂嘴�，F(xiàn)在想來(lái)實(shí)在太自責(zé)了。仔細(xì)想想，我們除了好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)外，什么都不足以來(lái)表達(dá)對(duì)您的感激之情。
試想一下，世界上這么多政治家，科學(xué)家，藝術(shù)家等，這么多成就卓越的人士，哪一個(gè)人的成功能離開(kāi)老師無(wú)私的教育和培養(yǎng)。我們新一代是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，您就像一個(gè)辛勤的園丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖國(guó)的輝煌，富強(qiáng)的明天。老師的工作是平凡而光榮的，意義也是深遠(yuǎn)和偉大的。我們要感謝您們，祖國(guó)也要感謝您們。
是啊，我喜歡教師節(jié)，是因?yàn)槔蠋熌転槲覀兇鹨山饣�，傳道授業(yè)，使我們受益終身的人。所以我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲“辛苦了，謝謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康，幸福！”
提到五千年中華文明古國(guó)的節(jié)日，傳統(tǒng)的，外來(lái)的，人造的比如：春節(jié)，中秋，萬(wàn)圣節(jié)，雙十一，不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的，除了國(guó)慶，就是教師節(jié)了。我最喜歡過(guò)的節(jié)是教師節(jié)，是屬于老師們的節(jié)，因?yàn)槔蠋熃涛抑R(shí)，教我道理，所以我喜歡過(guò)。有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹(shù)苗。有人說(shuō)，老師是蠟燭，默默燃燒著自己，照亮別人。
教師節(jié)的作文1200字 篇2
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好！
我是高一（4）班的陳翔，我演講的題目是“感謝你，老師”。
踏進(jìn)仙源靜園的一瞬間，我的胸中溢滿感動(dòng)。近40。的高溫啊，盡管揮汗如雨，所有教師都參與著咨詢，即便是班主任，也是為我們跑前跑后。招生處、教室、寢室，無(wú)論是哪一個(gè)角落，都讓我們感受到老師們濃濃的關(guān)懷。文化是一個(gè)民族的身份標(biāo)志，傳統(tǒng)文化更是一個(gè)國(guó)家和民族歷史創(chuàng)造的集體記憶與精神寄托。8月26、27兩天，我們?nèi)w高一學(xué)生有幸聆聽(tīng)了來(lái)自包括北京子貢學(xué)院院長(zhǎng)在內(nèi)的九名大學(xué)教授對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的解讀，讓我們領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的博大精深。前兩天放假回家上網(wǎng)查了一下，原來(lái)，能夠像我們一樣三十幾人一個(gè)班級(jí)，并且能和國(guó)家一流大學(xué)教授面對(duì)面交流的高一學(xué)生，仙桃市僅有，湖北省僅有，全國(guó)也是僅有！我為自己選擇了仙源而幸運(yùn)！在這里，我代表全體高一同學(xué)，謝謝仙源學(xué)校，謝謝這些天來(lái)冒著酷暑為我們補(bǔ)課的老師們！
從同學(xué)口中了解到，09年的秋天，仙源學(xué)校又獲得了中考、高考的大豐收，其中，中考過(guò)600分同學(xué)有130人，高考過(guò)600分同學(xué)有4人。06年中考分?jǐn)?shù)夠仙桃中學(xué)但選擇了仙源學(xué)校讀高中的同學(xué)全都考上了重點(diǎn)本科，可以說(shuō)，考上仙中的同學(xué)選擇仙源，就是選擇了重點(diǎn)大學(xué)！不僅如此，當(dāng)年不夠仙中起分線的同學(xué)經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，又有楊中善等12人考上了華中科技大學(xué)等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，可以說(shuō)創(chuàng)造了江漢平原上的奇跡！仙源高中09屆應(yīng)屆生上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)，竟然是仙桃市同類(lèi)學(xué)�？�?cè)藬?shù)的8倍！所有這些成績(jī)的取得，應(yīng)該歸功于我們的老師！明天就是教師節(jié)了，在此，我謹(jǐn)代表全體學(xué)生，發(fā)自肺腑向老師們說(shuō)一聲：感謝你們，祝你們節(jié)日愉快！
親愛(ài)的老師啊，在這里，你們就像父母一樣，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。我們的學(xué)習(xí)之路因?yàn)橛辛四銈兌辛斯饬�，我們的人生之路因�(yàn)橛辛四銈兌兊酶映鋵?shí)。但，正因?yàn)槟銈兊膼?ài)已經(jīng)融入了我們的生活，有時(shí)候，我們竟然變得有些麻木，不知珍惜，個(gè)別同學(xué)還經(jīng)常埋怨老師管得太多，甚至還會(huì)沖著老師耍脾氣，現(xiàn)在想一想，我們是多么的任性，多么的不應(yīng)該啊！但是，老師啊，你們卻從不計(jì)較，總是對(duì)我們動(dòng)之以情，曉之以理，總是輕輕一笑，讓那些不愉快悄悄飄散……
如果沒(méi)有文學(xué)家，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴； 如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界；如果沒(méi)有老師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
老師啊，是你們，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是你們，塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是你們培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。感謝你們！
老師啊，感謝你們！感謝你們?cè)趥鞯�、授業(yè)、解惑的同時(shí)傳授給我們做人的道理，感謝你們，在緊張而忙碌的工作之余還為我們指點(diǎn)迷津，感謝你們，在逆水行舟的學(xué)海中給我們?cè)丛床粩嗟牧α俊?同學(xué)們啊，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；當(dāng)我們常以春蠶，蠟燭比喻我們的老師時(shí)，你是否想過(guò)該如何報(bào)答我們的老師呢？其實(shí)，我們都懂得老師想得到的回報(bào)，不是金錢(qián)和榮譽(yù)，而是我們每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步，看到他培養(yǎng)的學(xué)生步入社會(huì)時(shí)，能成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。
老師啊，請(qǐng)你們放心，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不管我們以前是多么不懂事，如今我們不會(huì)讓你們的心血付諸東流，我們一定會(huì)在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，我們要立大志，吃大苦，忍受住大委屈，經(jīng)受住大考驗(yàn)，最后成為祖國(guó)的棟梁！
最后，讓我們共同祝愿我們的老師身體健康，工作順心，合家歡樂(lè)！
祝愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，教學(xué)爭(zhēng)先，明年的中考、高考再創(chuàng)輝煌！
祝愿所有的仙源學(xué)子，在老師的關(guān)心呵護(hù)下，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，為成為祖國(guó)棟梁，積蓄充足的力量！
教師節(jié)的作文1200字 篇3
離開(kāi)老校區(qū)已經(jīng)很久了，每次去上課，就像匆匆的過(guò)客。暑假期間，我專程到老校區(qū)走一走，感受那里的氣息，享受一份大學(xué)特有的寧?kù)o。
陽(yáng)光懶洋洋地灑在操場(chǎng)上，欄桿上若隱若現(xiàn)的白色，讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上，想象著平時(shí)的喧囂，思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。
只有在假期里，大學(xué)才顯得如此的空曠。也只有在假期里，大學(xué)才顯得如此安詳。馬路上的轟鳴聲一墻之隔，但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。
就這樣盡情地走著，散漫地思考著，悄然落下的梧桐樹(shù)葉就像是不期而遇的朋友，帶領(lǐng)我貼近過(guò)去的師長(zhǎng)。
這是一所建國(guó)后恢復(fù)的院校。與其他院校不同的是，這所學(xué)校在鬧市中間，前面有火車(chē)站，后邊有長(zhǎng)江大橋，遠(yuǎn)處有飛機(jī)場(chǎng)，近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后，常常會(huì)自我解嘲地說(shuō)，這里的老師出差方便，這里的'學(xué)生回家方便，這里的學(xué)生了解實(shí)際，好找工作，這里的老師生活方便，工作安心。
的確，在這樣一所大學(xué)，沒(méi)有嘩眾取寵，沒(méi)有轟動(dòng)效應(yīng)，一切都是那樣的入世，一切都是那樣的平實(shí)。不論是老師和學(xué)生，走進(jìn)人群中從來(lái)都不被人過(guò)分注意。但是，若干年后回頭一望，人們才赫然發(fā)現(xiàn)，南中國(guó)地區(qū)財(cái)經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物，都出自這所學(xué)校。
是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢?是這所學(xué)校的大師。正是他們的言傳身教，讓這所大學(xué)充滿靈氣，讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
人們可能想象不到，在上個(gè)世紀(jì)的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門(mén)課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤(pán)這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后，這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會(huì)計(jì)史學(xué)家，他不僅改寫(xiě)了中國(guó)的會(huì)計(jì)歷史，而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。正是在這樣一個(gè)集體里，每一個(gè)人都自覺(jué)地把自己看作是算盤(pán)中珠子，那樣的平和，那樣的與世無(wú)爭(zhēng)。但是在有限的活動(dòng)空間里，他們所釋放出來(lái)的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡(jiǎn)潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱�，認(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭，可是在這個(gè)學(xué)校，那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們，從來(lái)都不會(huì)趾高氣揚(yáng)，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒(méi)有花邊新聞，也沒(méi)有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書(shū)館林立書(shū)架間，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中，你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠(chéng)懇。
真正的大師不會(huì)咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎;真正的大師不會(huì)居高臨下，真正的大師總是平易近人;真正的大師不會(huì)爭(zhēng)名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來(lái)一片云彩，地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意;有些大學(xué)不斷炒作改革話題，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)教授沒(méi)有思想的時(shí)候，行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候，這個(gè)大學(xué)就沒(méi)有了希望。
我不知道專利局的愛(ài)因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢(mèng)想。正如詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣，德國(guó)的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想�；蛟S當(dāng)代中國(guó)許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
每當(dāng)我想起那些在校園中漫步的背影，每當(dāng)我看到那些提著菜籃子走過(guò)的老師，我都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢?或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案，但是，真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。
教師節(jié)的作文1200字 篇4
我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽(tīng)到“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看！”，就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——唐老師來(lái)了。
她年近五十，個(gè)子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長(zhǎng)的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡(jiǎn)樸，雖然貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：很愛(ài)笑，我感覺(jué)她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看！”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說(shuō)了聲：“上課！”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說(shuō)：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點(diǎn)！”但是，有兩個(gè)人還是竊竊私語(yǔ)，不幸被唐老師抓個(gè)正著。唐老師叫他們站起來(lái)，說(shuō)道：“我現(xiàn)在就殺雞給猴看，讓你們?cè)俨瘢 闭f(shuō)完，教室里哄堂大笑，有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來(lái)，就大聲說(shuō)道：“你們?cè)亵[，就叫班主任來(lái)收拾你們！”此時(shí)，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來(lái)的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭，唐老師看見(jiàn)我們都安靜了，便昂著頭說(shuō)：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看！”過(guò)了一會(huì)，唐老師又開(kāi)始認(rèn)真的以她獨(dú)特的方式開(kāi)始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識(shí)。
唐老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因?yàn)樨澩�，作業(yè)寫(xiě)的很爛而且有許多題目不會(huì)，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?/p>
有一次測(cè)驗(yàn)，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時(shí)間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過(guò)，不知怎么的，我那不爭(zhēng)氣的手怎么竟會(huì)放到了作業(yè)本上！可還沒(méi)等翻開(kāi)，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時(shí)感到有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無(wú)法動(dòng)彈；又像一個(gè)正在偷東西的小偷當(dāng)場(chǎng)被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無(wú)力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺(jué)得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過(guò)。下了課，唐老師問(wèn)我剛才想做什么，我無(wú)言以對(duì)，也無(wú)力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng)，溫和的說(shuō)：“這才是個(gè)好孩子呢！去吧，好好復(fù)習(xí)功課，祝你下次考好！”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛(ài)的善意。我不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑，真想對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，讓我明白了該如何做人；因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。
每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，總忘不了唐老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我勇往直前。
教師節(jié)的作文1200字 篇5
早上上班和兒子坐的公車(chē)比平時(shí)的人還多，還要擁擠，車(chē)上多數(shù)都是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的莘莘學(xué)子們�？粗@些年輕稚嫩的臉龐，恍惚間就想到了我學(xué)生時(shí)代的老師，也勾起了我很多美好的回憶。那時(shí)的老師親切樸實(shí)，而今天的社會(huì)，因種種體制和社會(huì)、人為因素，讓我們的老師和我們的醫(yī)務(wù)人員一樣，被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。
然而再過(guò)幾天就是第十一屆教師節(jié)了，我已不能回到學(xué)生時(shí)代，而我的兒子正在經(jīng)歷著他們的童年，他們的學(xué)生時(shí)代。在這網(wǎng)絡(luò)流行的點(diǎn)贊時(shí)代，我就想到了給老師也點(diǎn)個(gè)贊。今天我想點(diǎn)贊的是我兒子所在學(xué)校---青羊區(qū)紅光小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)老師，閆秀瓊。她不僅僅是一名女教師，也是一位母親，一位為教育默默付出的志愿者。她的事跡說(shuō)平凡也不平凡，只是有幾件事情一直讓我念念不忘。
我參加過(guò)她的幾次英語(yǔ)公開(kāi)課，可以用八個(gè)字總結(jié)：生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣。她的這一教學(xué)風(fēng)格，使得孩子們特別喜歡她的課程。而最最讓我感動(dòng)的是她在一次半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上的談話，原話已記不得太清晰，大致內(nèi)容如下：這次我們二班的孩子英語(yǔ)總體成績(jī)不是特別理想，但這不是說(shuō)明我們的孩子不如別人，只是他們花開(kāi)的晚而已，所以接下來(lái)我的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)不是班級(jí)的英語(yǔ)優(yōu)等生，而是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作，一起在未來(lái)的時(shí)間里輔導(dǎo)那些后進(jìn)生，并陪伴他們一起努力，一起成長(zhǎng) 記得以前常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)或者老師會(huì)直接把成績(jī)落后的學(xué)生稱為差生，這從醫(yī)學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)是不太合理的稱呼，差生這一稱呼只會(huì)打擊孩子們的自信心和上進(jìn)心。而閆老師在隨后的課堂上也特別關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，鼓勵(lì)花期晚到的孩子從不言敗，利用她休息之余幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
而還有一次記憶猶新的事跡是20xx年的除夕前一天，那一天還下著淅淅瀝瀝的小雨，我和老公下午去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，準(zhǔn)備當(dāng)晚的團(tuán)圓飯。路上巧遇騎著自行車(chē)的閆老師，我們問(wèn)她去哪里？她卻反過(guò)來(lái)問(wèn)我：***媽媽，你知不知道你們班級(jí)的哪家學(xué)生家里比較貧困，孩子到現(xiàn)在都沒(méi)有點(diǎn)讀機(jī)或者復(fù)讀機(jī)的孩子？我兒子上了高中，家里有閑置的錄音機(jī)可以放英語(yǔ)教學(xué)磁帶，我給送去。據(jù)我對(duì)班上家庭的了解我們班沒(méi)有，所以簡(jiǎn)單交談幾句以后，她又繼續(xù)在寒風(fēng)細(xì)雨中尋找她熟知的下一個(gè)學(xué)生家庭住址。當(dāng)時(shí)看著她消失的背影，我突然眼睛一熱，想到了我曾經(jīng)類(lèi)似的經(jīng)歷：我初三時(shí)候也有一位英語(yǔ)老師，為了讓班上的每一個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)短語(yǔ)、語(yǔ)法、音標(biāo)、句子能夠掌握更牢固，連夜找資料手工刻蠟紙印油墨試卷的場(chǎng)景，40多頁(yè)，兩個(gè)班80多人，那得要熬多少夜才能完成？而在今天的家校溝通欠缺的教育環(huán)境下還能有這樣的老師那是多么難得啊。同時(shí)這也是兒子和我們的福分。
閆老師也是屬于和我們住宿在同一個(gè)街道辦轄區(qū)的居民區(qū)。現(xiàn)在我們這一代的70、80后父母，大多數(shù)都是雙職工，每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了，而父母?jìng)冞�在上班。所以我經(jīng)常在社區(qū)舉辦的公益課程中見(jiàn)到閆老師的身影，向社區(qū)負(fù)責(zé)文教的干事和領(lǐng)導(dǎo)打聽(tīng)，原來(lái)閆老師一直在社區(qū)做志愿者工作，關(guān)愛(ài)社區(qū)的留守兒童和流動(dòng)之花。利用下班時(shí)間和暑假期間義務(wù)為孩子輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作已堅(jiān)持了十余年，為留守兒童和流動(dòng)之花輔導(dǎo)功課自20xx年開(kāi)始，已堅(jiān)持4年了，這樣使得每個(gè)孩子不斷進(jìn)步。
今天的社會(huì)浮躁的聲音太多了，不是我們的老師不夠好，而是我們?cè)诂F(xiàn)行的教育體制和家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境下的構(gòu)建，讓我們的老師慎于行的太多了。所以我呼吁我們的家長(zhǎng)朋友，還有老師們能夠彼此包容，和諧溝通。經(jīng)師易遇，人師難求！
最后，祝愿所有的老師：教師節(jié)快樂(lè)！體健安康！
教師節(jié)的作文1200字 篇6
難忘老師如水的微笑。
難忘老師無(wú)言的教誨。
——題記
當(dāng)我們剛剛要踏入學(xué)習(xí)生涯的時(shí)候，是您，我敬愛(ài)的老師把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)，用辛勤的汗水教會(huì)了我們春日破土是需要勇氣和力量的。當(dāng)我們面對(duì)那么多陌生的面孔時(shí)，是您，把調(diào)皮的我們教育成為能體貼幫助他人的好學(xué)生。那時(shí)候老師的話語(yǔ)像和煦的陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。
第一次老師問(wèn)我以后的理想是什么時(shí)，理想好象離我們很遙遠(yuǎn)。還記得我說(shuō)想當(dāng)一名老師時(shí)您只是微微一笑，那是我第一次學(xué)著夢(mèng)想。直到現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)自己做不了一名真正的優(yōu)秀老師，因?yàn)槲覜](méi)有像您一樣獻(xiàn)身教育的熱誠(chéng)和執(zhí)著。于是我開(kāi)始真正追尋夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該當(dāng)一名記者，因?yàn)槟f(shuō)過(guò)我總會(huì)用默默的文字說(shuō)出內(nèi)心深處的獨(dú)白。是��！老師請(qǐng)您相信我，我會(huì)用我稚嫩明白的筆尖書(shū)寫(xiě)善意與險(xiǎn)惡的真諦。因?yàn)槔蠋熌虝?huì)我生活不僅僅是簡(jiǎn)單的生存和活著，要為自己，要為社會(huì)，一定不要放棄理想，要努力堅(jiān)持奮斗直到陽(yáng)光為我們沐浴成功。
當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大才發(fā)現(xiàn)，在我生命的航程中除了溫暖的親情、真摯的友情還有那么多默默付出，不求回報(bào)，勝似親情的好老師為我們揚(yáng)帆起航。您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。您是石階，承受著我們一步步塌實(shí)的向上攀登。不停的辛勤工作，不停的教書(shū)育人，您的默默無(wú)聞卻能讓鮮花開(kāi)滿整個(gè)世界。您是我的恩師，您是我的引導(dǎo)者，您是我心中那一盞永不滅的長(zhǎng)明燈……
一年又一年，我們都在感嘆時(shí)間飛逝的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，而老師卻在無(wú)情的歲月中衰老，兩鬢的白發(fā)就是這歲月的見(jiàn)證。九年了，老師您還好嗎？還記得那個(gè)寒冬嗎？我上課遲到了，您嚴(yán)厲的問(wèn)我怎么回事，我猶豫片刻說(shuō)自己感冒了。您關(guān)切的摸了摸我的額頭便匆匆的走了，回來(lái)時(shí)您手中端了一杯開(kāi)水捧著幾個(gè)藥片讓我喝下去，說(shuō)很快就會(huì)好不會(huì)有什么事兒的，我也喝的很爽快。其實(shí)老師您知道嗎我沒(méi)有感冒是因?yàn)樽约浩鹜砹�，害怕您�?zé)備我于是我說(shuō)了謊……現(xiàn)在想起心中總有一絲歉意揮之不去，如果有一天您看到了這篇您會(huì)原諒我嗎？我在您心目中還會(huì)是那個(gè)懂事乖巧的孩子嗎？我想會(huì)的，因?yàn)樵谀膰?yán)厲中總是透露著憐惜與慈愛(ài)。
金秋屬于收獲的季節(jié)，多少年��！您總是坐在辦公桌前批改我們幼稚的字眼，也會(huì)因?yàn)槲覀儾輥y的筆跡不時(shí)生氣。然而，在您的教導(dǎo)下我們一個(gè)個(gè)茁壯的成長(zhǎng)直到畢業(yè)，沒(méi)有禮物只有一聲聲祝福，大家共同的愿望就是有所成就回報(bào)老師，期待相聚的日子，希望可以看到您臉上欣慰的笑容，我一直堅(jiān)信學(xué)校是復(fù)雜社會(huì)中最寧?kù)o最美麗的地方，在這里有辛勤的園丁，有美麗的花朵，而您屬于那一抹寧?kù)o的溫暖，溫暖著我們每個(gè)孩子的心。
直到今天，您依然教導(dǎo)我要自立要自強(qiáng)。是您，在我最彷徨的時(shí)候伸出了溫暖的手；是您，在我最迷茫的時(shí)候給了我自信和力量；是您，在我迷失自我的時(shí)候幫我找回那個(gè)真正的自己；也是您，讓我看到希望的光芒，讓我在坎坷的道路上看到曙光找到方向。那時(shí)候的教誨，那時(shí)候的感悟，那時(shí)候的一切，讓我懂得不能再用幼稚的想法去看待這個(gè)社會(huì)，我會(huì)朝著您指點(diǎn)的方向，學(xué)著自立，學(xué)著成熟，學(xué)著感恩，更重要的是要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
敬愛(ài)的老師，你給了我們?cè)S多：我原想得到一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想得到一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想得到一顆星辰，您卻給了我整個(gè)宇宙；
敬愛(ài)的老師，您的給予是無(wú)私的奉獻(xiàn)，您的教誨如陽(yáng)光似雨露銘記我心，我衷心的祝福您永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)幸福安康。
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